《2022教师疫情工作培训心得5篇_教师心得感悟.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022教师疫情工作培训心得5篇_教师心得感悟.docx（19页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022教师疫情工作培训心得5篇_教师心得感悟 每一个老师都应当在老师培训后写一篇老师培训心得。老师要以一种主动的角色进入工作，与孩子建立互助的关系，笑对工作。你是否在找正打算撰写“2022老师疫情工作培训心得”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！ #4577062022老师疫情工作培训心得1 首先，内容编排呈现新的特点。 新教材的内容编排切实体现了数学来源于生活又服务于生活的思想，大多采纳日常生活中的数学问题作为引入，培育学生的学习爱好，激发学生的学习热忱。通过日常的事例来阐明数学学问的形成与发展过程，让学生从“要我学”向“我要学”转变。真正实现新课程标准中，所提出的义务教化阶段的数学
2、应实现：人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展的目标。 其次，注意学生的特性发展。 新课程理念的核心是“为了每一位学生的发展”，让学生成为学习的主体。因此我们在教学上要给学生充分的时间和空间，让学生多动手、多操作。让他们通过对学习资料，探讨、沟通等多种形式的学习，驾驭数学基本学问和基本技能。重培育学生的创新意识和动手实力，培育学生学数学、用数学的意识，使其养成良好的学习习惯。 第三，充分应用现代教化技术，服务“教”与“学”。 现代科学技术的发展与电脑的普及，为现代教学供应了便利。我们老师要充分利用现代教化技术协助教学，在课堂上不仅可以利用多媒体为学生演示数学
3、几何中的图形变换，如对称、平移、折叠、旋转等，还可以利用计算机画函数的图象，以及函数的拟合等等。从而给学生供应一个更加直观、形象的印象，加深学生的对学问的理解。老师还可以利用网络资源，为学生供应更加丰富的学习资源。走出传统课堂，拓宽学生的视野，丰富教学内容，使学生学到书本上学不到的学问，提高教学质量。 总之，通过培训让我更加了解了新课程，在今后将以实际行动来实践新课程。 面对新课程，老师应确定更高层次的教学目标。对于教学课而言，不能光是学问的传授，而是包括学问与技能、思索、解决问题、情感与看法等几个方面。那种追求“能够教好一节课”或“教出了几个能考高分的学生”为目的的教学已经不符合课改精神了。
4、教会学生学问，教给学生方法，教给学生独立和生存的实力应成为全部老师的职业追求。 学生应成为课堂学习的主子。环顾四周，在我们的教学中还存在很多这样的现象：一些学生在生活中早已熟识的东西，老师还在不厌其烦地从头讲起;一些具有较高综合性和较高思维价值的问题，老师却将学问点分化，忽视了学生自主探究和学问的综合运用实力的培育;一些本该让学生自己去动手操作、试验、探讨、归纳、总结的内容却被老师取而代之;一些学生经过自己的深思熟虑形成的独特见解和疑问，往往因为老师的“就照我教的来”而扼杀。在新课程下，老师应当成为学生学习的组织者、引导者和合作者，激发学生的学习主动性、创建性，为学生供应从事活动的机会，构建开
5、展探讨的平台，让学生成为学习的主子。 敏捷运用挖掘教材有很多老师不适应新教材，不知道把教材与实际联系起来。事实上，老师在教学过程中应依据学生的认知规律和现有水平，在仔细领悟教材编写意图的同时，学会敏捷、能动地运用教材，依据学生实际进行必要的增删、调整，这样才能从“有限”的教材中无限延长。 追求形式和效果统一的课堂。现在，一些课堂滥用探讨、合作学习的方式，不给学生足够的机会和科学的指导，使课堂流于形式。在教学过程中，老师设计组织有效的、科学的活动应从以下几个方面入手：首先问题情境必需贴近学生的实际生活，活动内容必需与学生已有的学问结构和认知水平同步;其次要让学生有一个独立思索的过程，让他们带着自
6、己的观点去充分地探讨探讨，发觉自己的不足，构建完整全面的学问体系;还有对不同层次的学生要有不同的要求，允许学生有不同的方法和观点，让学生在沟通、探究、比较的过程中将知。 #4554002022老师疫情工作培训心得2 通过小学语文有效教学理论及实践这一专题的学习，我知道了课堂教学有效性已成为课改之路上的值得总结与反思的话题，更加科学地利用课堂内外时间引导学生主动参加提高课堂教学效率，是老师追求的目标。 一、正确理解课堂教学有效性 不同的效率观各有不同的结果，什么样的课堂是高效率的课堂?学生会不会学，能不能创建性解决问题?思索的广度与深度怎么样?学生学会的程度是不一样的，答案的正确与否，不是一个是
7、与不是，更重要的是好与不好。同时，我们应当明确好的课堂不仅有质，而且有量，假如老师一节课讲多了，而学生还是知之甚少，言之无序、无物，就不是好的课堂;假如一节课只是让学生学习探讨一个小问题，完不成最基本的教学目标，也不能算是好课。高质量的课堂要求老师既能完成教学目标，又能依据课堂实际状况进行教学。讲解问题不在多少而在精要，组织探讨不在花哨而在好用，合作互动不能趟河水而要多联系教材等。 二、提前布置学生预习事半功倍 语文教学大纲中，明确提出培育学生自主学习习惯与实力，而这种要求尤其表现在课外的预习环节，学生通过相关的学习资料，从搜集到整理，阅读与思索，可以获得与文本相关的大量信息，为学习课文奠定了
8、一个坚实的基础，更重要的是在预习过程中，学生熟读课文，学习生词，理解词句意思。课堂教学中削减了大量的时间，老师先要进行订正、引导、巩固等，就可以实现教学的目标，真是事半功倍。 三、合理安排课堂教学时间 效率的含义是指单位时间内完成的工作量和取得的收获。其实，一节课40分钟，一个正常人真正可以集中精力的只有20分钟左右。这也就是为什么老师在讲课的时候要突出重点的缘由，也是现在课堂教学渐渐调整的缘由。因为，我们发觉孩子不能够集中40分钟的精力，那么每个孩子效率最高的20分钟出现在哪个时间段呢?这20分钟是集中出现还是分散的呢?所以，我们要做的不是要100%地集中40分钟的留意力，而是依据孩子留意力
9、的实力让她在有效的20分钟里发挥她的潜力。这和老师的教学支配有关，所以在设计教学预案时留意一些时间限制。连续长时间的学习很简单使学生产生厌烦心情，我们应当注意设置在教学活动过程中对学生学习学问、形式实力和提高相识真正起作用的时间，并充分利用好这些时间。合理安排老师活动和学生动在一堂课中的时间。老师满堂灌，或是一味地要求学生自主、合作、探究，都是在奢侈课堂教学时间。 四、精确把握课堂教学节奏 把握课堂教学的节奏就要讲究动(“动”是讲学生在老师的指导下进行练习、解答、探讨。)静(老师讲，学生宁静的听)互补。有人讲一堂课能使学生“静”的时候“动”起来，“动”的时候“静”下来，这堂课大体便胜利了。我觉
10、得此话颇有道理。“动”和“静”就像音乐中的凹凸音组合，两种音组合的好，才能产生出奇妙的乐章。只有“静”，教学成了老师的演讲或个人表演，学生就会被动而分散留意力;光是“动”，也不是胜利的教学。所以老师在每讲一个内容时，要给学生留有相互探讨，主动参加的时间，让他们在活动中理解、消化、驾驭技能。 古人在论及中国画的构图技巧时说：“疏可走马，密不透风。”意思是说留下的空白，可以用来跑马，用墨多的地方连风也吹不过去。把握课堂教学的节奏也应讲究“疏”与“密”的技巧，对非重点的内容，学生自己可以学得懂的部分，则或放手自学，或以读代讲，是教学上的粗线条，是写意;而对重点部分，特殊是既是重点又是难点部分，则必需
11、是“工笔画”，浓墨重彩，仔细描画。同时，要讲究“疏中有密”“密中有疏”“疏密有致”。 #4553992022老师疫情工作培训心得3 这次的培训即将结束，通过看课件，我受益匪浅。这个夏天，室外骄阳似火;室内春风拂疏。各位教授的谆谆教导、娓娓道来如春风化雨，荡涤了全部的燥热，滋润着我们焦渴的心田，让我饱尝精神大餐。我们为他们感染力极强的语言魅力所惊羡，为那抑扬顿挫的语调 所折服，为那优雅大方的体态语所吸引，更被他那入情入境的讲解技 巧所震撼。 潜移默化中我明白了什么是良好完善的老师职业形象，如何打造标准规范的老师语言。也让我领悟到了老师职业的魅力。走进微课，我们像走进了孩子的世界，与学生进行心与心
12、的交谈。课件内容深化浅出，直观形象，让课堂焕发出无尽的朝气和活力。让我们明白了如何在教学实践中行之有效地提高小学语文教学的有效性。 鲜活生动的课例展示，为我们开启了一扇紧闭的门窗，展示了一幅幅隽美的画面。既把熬煎人又味同嚼蜡的文字变成了赏心悦目的课件，更让我们倍感耳目一新：原来教学是一门相当"活"的学问，教学是真真实切的艺术，是扎扎实实的艺术。在这次的培训我们的教化观念和教学理论都得到了充溢和提高，对课堂教学有了全新的感悟： 一、新课程下的语文教学课程应致力于学生语文素养形成和发展。在课程的基本理论中提出要"全面提高学生的语文素养"。"九年义务
13、 教化阶段的语文课程，必需面对全体学生，使学生获得基本的语文素 养。 "在这个"素养"是一个崭新的概念。老师在教学课堂评价中要采纳科学的评价方法，挖掘教材中的"文化蕴育点"，培育学生酷爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培育语感，发展思维，使学生具有适应实际须要的识字写字力、阅读实力、写作实力、口语交际实力的评价。 二、新课程下的师生关系，新课程中的师生关系是新型的师生关系。老师要"把学习和主动权交给学生，在充分自学的基础上进行有效的合作学习，老师首先是学生的学习伙伴，是学生学习指导者、 引导者、诱
14、导者、辅导者。语文教化是老师和学生之间的同等对话，它既不是老师一味教训，学生肯定听从，也不是老师只能造就学生，围着学生转，而是师生同等、相互合作，老师引导、学生探究。 三、新课程下的语文老师，传授语文学问作为语文老师的全部职责，在教学活动中，要学习语文学问，注意培育学生学习语文的爱好，要新颖感转化为未知欲。激发学生爱好，培植学习语文的自信念。"无论是 条件好或差的学校，到处有课程资源，时时有课程资源。它是可以再生的，尤其是新教材的实施中，老师依据自身发展须要，开发利用课程资源，提升自己素养和实力。 这七天的学习，自始至终都给我一种洗心革面、面貌一新的感受，教化专家的讲课，给我们指明白
15、今后前进的方法;名师课堂的观摩，给我们供应了很有价值的参考;优秀老师的报告，令我受到心灵的震撼，同各位专家们面对面的沟通，让我疏通了很多自己在教化教学中的疑难、困惑。 今后，我们将以这次培训为新起点，仔细工作，刻苦钻研，用优异的成果向学校，向家长交一份满足的答卷。 #4687102022老师疫情工作培训心得4 每次培训，我都是带着虔诚之心去的，以此从专家、学者处来获得一些新的名词、新的理念、新的做法。正因如此，每次培训，我都特别重视，睁大眼睛看，竖着耳朵听，不让专家的一句话轻易地从耳边溜走。虽然，每次培训，收获有多有少，有的甚至基本没有收获。记得有人说过，不要寄希望培训能解决你心中全部的困惑，
16、只要培训能解决你心中某个或某些个困惑，就已经达到了肯定的目的。专家的话或许很有道理、或许有点深邃、或许有理却现实难以执行等，许多东西是要靠自己的悉心体会，能纳为己用者其实是很少的，即便很少，只要有，其实就在变更着你，通过多次的培训，就多次地变更着你，从而推动你不断地进步。 本次培训，主要听了王军伟教授中等职业教化新一轮课程改革思路解读、杨黎明探讨员的项目教学法、杨曙明的在教化科研中亮化职教人生三个报告，听了海门职教中心徐忠校长有关该校教化管理的介绍。 王军伟教授的报告中，给我留下深刻印象的是：职业学校以就业为导向，不仅应关注学生的即时就业，还要关注学生的将来就业，即我们从前所说的“首岗适应与多
17、岗迁移”，提出职业学校要提高学生的就业质量，特殊指出就业质量是中等职业学校的生存之本，而就业质量主要包括工资、工作环境、工作年限等，这一点对当下的职业教化有重要启示，当前职业学校的就业安置主要关注于学生的首次就业安置率，一旦安置完成，则万事大吉，不关注学生的将来就业，就业质量也主要关注工资，至于工作年限等鲜有考虑。 王军伟教授还提出，必需加大行为导向课程的比例，指出专业技能课一般应占总学时的2/3，这一点唯恐我市全部的职业学校都做不到。技能是职高生的立身之本，技能是靠不断的训练形成的，而训练是要靠课时作保障的。当前，学校实训设备普遍不足，专业技能课的比例能达到1/2已经相当不错了，但作为专业老
18、师，作为学校的领导者，应在提高专业技能课比例、增加学生的动手机会上动脑筋、想方法，不应墨守成规，消极应付。 杨黎明教授提到了项目教学的支撑理论，一是工作任务说，即用工作任务引领学问、技能和看法的学习，变更把学问、技能与工作任务相剥离的传统格局，让学生在完成工作任务的过程中学习相关学问，发展综合职业实力。典型代表是加拿大的CBE模式。二是工作过程说，即以一个职业的典型工作任务为基础的专业教学任务(单元)，它与学科学问领域没有一一对应关系，而是从详细的工作领域转化而来的，保证工作过程完整性的课程。三是职业活动说，即以职业实力的塑造为目标，以职业活动为主线，职业实力包括专业实力和非专业实力(学习实力
19、、社会实力、信息加工实力)专业实力通过专业活动塑造，非专业实力通过技能活动、社团活动、志愿者活动、创新活动、科研活动、实践活动等塑造。其实这三种理论各有优缺点，分别对应于加拿大、新加坡、德国的职业教化实践，我们不能照单全收，应针对本校实际，有选择地纳为己用。 项目教学作为职教课改的主要模式，已是大势所趋，但执行遭受重重困难，缘由是多方面的，与学校领导的理念、克服困难的志气、师资队伍、实训设施等诸多因素有关，推行项目教学任重而道远。 杨曙明的在教科研中亮化职教人生以很多显明的数据和案例，指出职业教化教科研的意义，指明白职业老师的专业发展方向，他说，平凡的老师是叙述，一般的老师重讲解，良好的老师懂
20、示范，优秀的老师善科研，闻名的老师成流派，宏大的老师永登攀。每个老师都有从让上讲台站稳讲台站好讲台站靓讲台的过程，我们只有不断提升自我，勇于自我反思，尽可能是缩短让上讲台-站稳讲台-站好讲台的时间，克服高原期，尽快地达到成熟期，争取自成流派，永攀高峰。 徐忠校长着重讲了该校的一些管理举措，通过大刀阔斧的改革，海门职教中心一举通过了江苏省首批四星级职业学校的行列，跨入全省职业教化第一方阵。 培训假如仅仅满意于一时的心潮澎湃、热血沸腾是不够的，还必需将这股热血、这些碰撞应用于自己的教化实践，在实践中寻求新的碰撞，在碰撞从找寻新的理论支撑，唯如此，则善大焉。 #4577052022老师疫情工作培训心
21、得5 新课改变更了以往的老师滔滔不绝地讲，居高临下地问，学生规规则矩地听，当心翼翼地学。当学生同等、互尊的情感得到满意时，才会轻松、开心地投入学习，才会主动探究。因此，现代课堂教学应确立师生同等的教学观念，构建同等对话的教学平台，使教学在师生同等的过程中进行，将师生关系理解为开心的合作，而不是意志间的冲突，对权威、尊严的威逼，让学生在率真、坦诚、互尊的环境里一起学习。使学生处于一种心理放松、精力集中状态，思维活跃，敢想敢问，敢说敢做的氛围中学习。因为老师不是万能之人，作为老师应当放下架子向学生学习;使学生明白，不管是谁都要学习，不管是谁，只要会就能成为别人的老师 经过一个阶段的中学数学新课程培
22、训，使我受益匪浅，感受许多。总的说来通过惊慌而又仔细的学习所获得的感想与心得体会可概括为以下几点： 1.经过专家的讲解，使我清楚地相识到中学数学新课程的大致内容。通过培训学习，使我清晰地相识到中学数学新课程内容的增减与学问的分布;怎样把握学问的深度与广度，即专家们所提示的在对学生讲解时应当把握的尺度;新的课程标准所提出的要求。使我不仅要从思想上相识到中学数学新课程改革的重要性和必要性，而且也要从自身的学问储备上为中学数学新课程改革作好充分的打算。对于新增部分高校内容应在最短的时间里把它们捡起来，不仅要弄清，更要弄透。对于一个中学老师，要想教给学生一碗水，自己必需成为源源不断的自来水。学问的更新
23、与深化也是为了更好地服务于社会。一成不变的教材与教法是不能适应于社会的发展与需求的。对于未曾变动的旧的学问点，考纲上有所改变的必需做到心中有数。对于新增内容，哪些是高考必考内容，哪些是选讲内容，对于不同的内容应当分别讲解到什么程度，都要做到心中有数。这样才能做到面对新教材中的新内容不急不躁、镇定自若，不至于面对新问题产生生疏感和惊慌感。通过学习，使我清晰地相识到中学数学新课程的内容是由哪些模块组成的，各模块又是由哪些学问点组成的，以及各学问点之间又有怎样的联系与区分。专家们所供应的学问框图分析对我们理解教材把握教材有着特别重要而又深远的意义。对于必修课程必需讲深讲透，对于部分选学内容，应视学校
24、和学生的详细状况而定。中学数学新课程的改革是为了更好地适应社会发展与人才需求而制定的。为了更好地适应社会发展与需求，作为老师理应先行一步，为社会的发展与变革作出自己的一份贡献。 2.通过培训学习，使我清晰地相识到整体把握中学数学新课程的重要性及其常用方法。整体把握中学数学新课程不仅可以使我们清晰地相识到中学数学的主要脉络，而且可以使我们站在更高层次上以一览众山小的姿态来面对中学数学新课程。整体把握中学数学新课程不仅可以提高老师自身的素养，也有助于培育学生的数学素养。只有让学生具备良好的数学素养才能使他们更好地适应社会的发展与进步。只有清楚地相识并把握好数学的主线，才能更好地将学问有机地联系起来
25、。所谓的主线即贯穿于某一阶段的某个学问点，或者是某种运算，或者是某种思想方法等等。这条主线或许只贯穿于我们的初中学阶段，或许会贯穿于我们的小学、初中、中学甚至高校阶段。因此较好的整体把握中学数学新课程、清楚地相识并把握好数学的主线，对于一个中学数学老师是特别有必要的，也是特别有意义的。将个人的才智与集体的才智融于一体是把握数学中的主要脉络行之有效的方法之一：不同的人对待同一个问题的看法与理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思维模式会产生不同的讲课方式，不同的授课方式就会收到不同的效果。好的授课方式与方法能使学生轻松乐学，如沐春风;科学的思维模式，能使学生左右逢源，事倍功半;恰当的情景导学可
26、以激发学生自主学习的爱好和动力。因此将个人的才智与集体的才智融于一体进行归纳、总结、沟通能促进我们产生更多更好的授课方式、方法，产生更多更新的科学思维模式。这对于我们提高课堂教学质量具有特别现实而深远的意义。 3.通过网络上一些老师详细的课堂案例学习、专家的经典点评，使我相识到应当如何把握中学数学课堂教学。通过网络上一些老师详细的课堂案例学习、专家的经典剖析，使我们相识到应当怎样突破教材的重点难点;怎样才能深化浅出;怎样才能顺当打通学生的思维通道、驾驭肯定的学习要领，形成良好的数学素养;怎样才能将一根根 新课程培训心得(2) 主线贯穿于我们的日常教学过程之中。我们已经相识到新的高考越来越倾向于
27、“重视基础，实力立意”。 “重视基础”，意思就是从最基本的学问动身。从近几年的高考试题中不难发觉，几乎全部的试题，追根求源，都能在课本中找到它的“根”;所谓“实力立意”，意思是说试题不是基础学问的简洁堆砌，而是细心奇妙的组装，通过这种组装，题目就给人一种新奇、生疏感。“重视基础，实力立意”不但是高等学府选拔人才的须要，也是莘莘学子将来从事各种工作，探讨和解决生活、社会问题的须要。因此，一个优秀的老师应当通过把握课堂教学来达到以下两个目标：一方面，通过我们的日常教学，能有效地帮助学生提高学习成果，以便升入志向的高校接着深造;另一方面，从根本上提高学生的综合素养，为将来的持续发展奠定基础。新教材的
28、支配与设计充分体现了编者的良苦专心。作为老师，应当通过自己与集体的创建，更好地为我们的学生和社会服务。 通过此次学习，不仅使自己的眼界得以开阔，而且使自己对中学数学新课程有了更深层次的相识和理解。这无疑将对我们今后的教学工作产生主动而深远的影响。 上星期的周四，周五，我们备课组参与了在嘉善实行的嘉兴市中学数学新课程培训。 两天的学习惊慌而有序，简洁的开幕式之后，嘉兴一中等6位老师给我们作了简短的报告。接下来就是吴林华和吴明华两位教研员给我们具体介绍了中学数学必修2和必修5的详细内容。通过这次中学数学新课程培训，让我对中学新课程有了更进一步的了解，特殊是本学期要上的必修5和必修2。不仅了解了新教材的设计思路，还了解了新教材在数学课堂教学过程中要留意的一些问题。 老师培训体会本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页