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1、 2023小学校本培训计划模板2023小学校本培训规划模板篇一 为一步进提高我校教师的业务素养和教育创新力量，提升教育理念、教育力量、科研意识和科研水平，促进教师专业化进展。特制定我校校本培训实施方案。 一、指导思想 以更新教育观念为先导，以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习、讨论新课程教材为重点，以提高创新意识和创新力量为主线，以教师参加讨论培训为主要形式，以培育教师可持续进展力量为根本方向，以提高广阔教师实施新课程力量和教育创新力量，培育一批专业型、创新型教师为目的,全面提高我校教师队伍的综合素养。 二、培训目标与培训原则 1、培训目标 通过开展校本培训，促使广阔教师转变教育
2、观念，提高教育教学力量、教育创新力量和教育科研力量，全面提升我校教师队伍的整体素养，促进教师专业化进展，适应教育改革与进展的需要，努力造就一支师德高尚、构造合理、业务精良、胜任新课程教学，适应素养教育要求的布满生气活力的教师队伍。为全面提高我校的教育教学质量奠定根底。 2、培训原则 校本培训的指导原则是：(1)针对性原则：以学校和教师的实际需求与进展为动身点，多种途径、多种形式、多种模式开展培训，有针对性地解决教师教学中现实的和将来的问题。(2)实效性原则：避开形式主义与空洞说教，严密结合教师的教育教学实际，以“问题”为中心，着眼于教材、教法、学法和教学治理。(3)系统性原则：以学校整体进展为
3、本，注意培训的系统性，以到达提高教师队伍的整体水平。(4)自主性原则：学校自主培训、自主治理，教师自主学习、自主进展。(5)开放性原则：注意校际间的合作与沟通，校外与培训机构有机协同与结合，在校内实行教学、教研、培训的有机协同与组合，教师之间互帮互助，寻求培训机构的业务指导，依托现代信息技术，实行开放的校本培训方式。 三、培训内容 围绕转变教师教育观念、提高业务素养和实施新教材力量这一目标，把师德教育放在首位，提高教师教育创新力量，全面提高教师队伍的整体素养。 1、师德培训 以活动为载体，对教师进展政治思想教育、心理安康教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建
4、立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。 2、教育教学力量培训 以教研组为单位，不断探究研训一体化，开展教学讨论活动，不断提高教师的教育教学力量。 3、信息技术培训 通过自学与集中培训相结合，提高教师娴熟操作多媒体及制作多媒体课件的力量;提高教师借助电脑猎取信息、利用信息的力量。 4、教育科研力量培训 教育科研力量是校本培训的一个重要内容，学校要树立教研科研意识，把培训和教育科研严密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进展教学方法和教育科研根本方法的培训。要注意教师教学科研意识和力量的培育。引导教师从教学实践中不断总结阅历和教训，不断提高教学力量，提高教育科研的专业技能水平。
5、 四、培训形式 1、自主学习：教师自学，学校每学期推举书目以及教育教学有关杂志，组织教师仔细读书学习、沟通研讨。让读书成为教师的自觉行动，学习成为教师的深厚兴趣。2、专题讲座：结合教育热点和教学实际，针对学校共性“问题”，聘请专家学者，开设专题讲座。3、小组研讨：以教研组为单位，定期研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学治理等。4、教学观摩：学校内部教师之间，校际之间分层次、多形式组织教学观摩，形成制度。5、参观考察：组织校内、校际之间教师教学沟通，传授好的教学方法和先进的教学理念，外出考察学习，取长补短。6、专项培训：依据不同时期教师连续教育的应急任务，集中进展短期培训;对教
6、师职业道德高尚、教学力量水平突出，有培育前途和潜力的中青年教师，与研研室合作，重点培育，研修提高，培育讨论型、专家型的骨干教师。 五、保障措施 1、加强对校本培训工作的领导 学校是校本培训基地，建立由校长任组长的校本培训工作领导小组，依托校内教科研机构，确定专人，详细组织实施校本培训工作。仔细制定校本培训进展规划与年度培训规划，要用现代教育思想指导工作实践，紧紧围绕学校进展和教师需求这个中心，探究符合学校进展特点的校本培训模式，为教师专业化进展供应宽阔的空间。 2、完善校本培训的治理体制 学校制定年度培训规划，确定培训内容，实行多种形式组织实施。对培训质量、培训效益要准时进展考评、评估与反思，
7、要建立健全鼓励机制，将培训的考核与期末教师考核结合起来。 3、落实校本培训经费 学校积极实行措施，保证对校本培训的经费投入。教师外出培训，应按规定报销有关费用;要积极改善办学条件，配备教学设施，逐步实现培训手段的现代化。 2023小学校本培训规划模板篇二 一、指导思想 全面贯彻国家教育方针，以曲阜市创立“教育名市”为契机，积极践行市局提出的“正教风、树形象、抓治理、提质量”的教育方针，以提高教学质量为中心，以课程改革为突破口，以教学治理机制改革和评价机制改革为动力，全面落实校本讨论与教师成长要求，开展校本培训，造就一支师德修养高尚、业务素养精良、教学技能全面、教学根本功过硬、具有肯定教科研力量
8、、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。 二、主要任务与目标 1、不断更新教育观念，使之符合创新教育和素养教育的要求; 2、更新学问构造和力量构造，使之具有综合教育的力量和锐意创新的力量; 3、进一步进展自己的共性特长，使之具有鲜亮的教育、教学共性，并形成自己的教育、教学风格和特色; 4、进一步拓宽科学文化视野，把握现代教育技术，提高课堂教学效益，进一步提高理论功底和科研力量，使之成为学科骨干，为教师的成长和胜利铺设便利之路。 5、培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，树立典型，引导中青年教师专业素养的不断提高，同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化
9、、标准化、系列化。 6、提高教师对新课改的讨论、探究力量，提高教师的科研水平。 二、重点工作及工作措施 1、加强新课程标准的讨论与学习，努力提高教师的理论水平。课程改革是实施素养教育的核心环节，要把推动课程改革作为重点工作，通过开展理论学习，使教师的教学水平有所提高。 开展理论学习活动采纳自学与集中相结合的方法。教师的理论学习笔记每学期不少于1万字，并每学期写出自己的教学体会与心得。 2、大力加强教师队伍建立，仔细开展以探究构建“务实、高效“主题的培训和研讨活动。学校将建立相应教学教研制度，具体制定出新教材培训规划。加强对各学科教师的培训，使他们在实施新课程前，对新课标有所了解，有所熟悉。另外
10、依据学校实际，通过参与全镇小学开展的“构建务实、高效课堂”活动，选拔评比业务水平高，教改意识强，具有创新精神的教师作为重点培育对象，让他们通过上讨论课，参与评比活动，成为各学科带头人。 3、围绕提高教学质量这一核心，扎实有效地开展各项教研活动。 (1)连续实行“四个一”工程，即：每学期写一篇优秀教学论文，写一篇优秀教案，上一次优质课，写一篇优秀教案。 (2)连续实行“集体备课制度”，间周进行一次，分学科实行单元备课首席制，每位教师轮番做主讲。 (3)围绕新课程改革进行一系列活动，旨在提高教师的业务理论素养;如讲座、观摩录相、新教材研讨、教法和学法研讨等。 (4)内部挖潜，择本校之能人，训本校之
11、教师。 安排好本学期“师徒活动周”的内容，启用校内实践阅历丰富、理论水平较高的学科带头人、骨干教师作为校本培训的师资力气，发挥其辐射和示范作用，让他们担当校本培训任务，做相关理论讲座、沟通平常的心得体会、网上学习公布会等。既可开展讲座传授课堂教学阅历，也可通过示范课展现教学技能，切实让青年教师从中受益。 三、本校校本培训实施意见和考核方法 (一).实施意见：采纳必学和自学相结合的途径进展校本培训： 1.师德教育。 学习山东省一般中小学治理根本标准和“四五”普法教师读本，仔细贯彻落实教育部关于加强教师职业道德建立的若干意见，广泛开展以“爱生行动”为核心的各类师德教育活动，协作今年开展的师德教育活
12、动，常常性检查、催促教师职业道德标准的执行和落实状况，坚决杜绝教师队伍中体罚学生、精神欺压等严峻违反师德的状况，积极引导教师以先进为典范，提高师德修养，努力塑造礼中教师良好的师表群体形象。 利用每周二教师政治学习时间，学习党的“十七大”精神，学习国家政策方针，有关素养教育、创新教育、实践力量培育的文件和材料。 利用有影响的报刊，如群众日报、山东教育、现代教育导报、当代教育科学曲阜教育等，开展集体和自主学习、提高的培训工作。 学习教育法规，结合我镇“师德标兵”事迹，开展校本培训工作。 2.教学业务。 实施教师本职岗位的培训，学习现代教育理论，强化教育观念的转变，更新和拓展业务学问，进展教育教学力
13、量和技能培训，适应实施素养教育的需要。在课程理念、课程标准、课程功能和教学方式上的重大变化，到达更新教育理念，转变教学方式，提高教学质量的目的。在校内积极开展多种形式的教材教法学习讨论活动，努力提高广阔教师实施新课程的力量和水平。 加强理论培训，主要辅导走进新课程、课程标准解读、教师校本讨论等理论和阅历。 利用每周四业务学习时间，开展教学反思沟通。培训反思力量，课堂教学实践力量，教学评价和检测力量。 组织示范课、汇报课、试验课实践活动和开展评议辅导讲座，提高操作力量。 3.教育科研。 培训教师把握教科研的根本学问，增加教师进展教科研的自觉性，提高教科研水平。解决实施新课程过程中存在的问题，提高
14、教师对教科研内容的选择、讨论形式和方法确实定，讨论过程的实施和讨论成果的总结等方面的力量。 培训课题选择，设计报告，立项要点，讨论成果，开展课题活动的力量。 运用理论和实践联系的方式，培育写作教科研论文和阅历总结的力量。组织教师积极撰写教育教学论文，参与教育机构的论文评比和各级论文竞赛活动。鼓舞在正式报刊发表论文和阅历总结。 开展有目的、有规划的专题教科研培训。 开展教研组、备课组、课题组的培训活动，发挥群体的合力优势的作用。 (二)组织与保障 1、成立以李甲国校长为组长的校本培训领导小组职责，仔细组织此项工作，确保校本培训工作顺当进展。 2、完善制度，加强督查 学习制度：每周二下午为校统一安
15、排学习、活动时间，平常教师抽时间自学。 考勤制度：凡属连续教育活动、学习，均由登记员作好考勤记录，将记录作为核定连续教育学时学分的依据。 3、检查、登记制度 按上期规划规定要求，开展六个一活动。有一本学习培训专用笔记本，作好培训学习笔记;每月一次教学反思;每期一个案例;每期一节讨论课、一节自荐课，每人建一个班学生成长记录袋;每月提一个有关教育教学问题并组织研讨，对以上工作予以督查并准时。 4、仔细考核，奖惩兑现 学校要把连续教育工作纳入对教师日常工作的检查考核中，对连续教育工作任务的履行，与教师评职、评先、评优、评骨干挂勾，对未完成此项工作学时学分的实行一票拒绝。 5、保证经费投入落实，为教师
16、学习、培训供应必要的物质条件，购置有关的图书资料、设备设施。 6、建立和完善教师连续教育的鼓励机制。把连续教育任务完成状况与年度考核、评优、评先、评职称挂钩。完善教师连续教育登记制度，建立教师完成连续教育任务状况与教师年度考核、专业技术职务评聘和教师工作岗位聘任相联系的制度。对教师连续教育工作成绩优异的教研组和个人予以表彰和嘉奖，对不重视教师连续教育的部门及无故不参与连续教育的个人要赐予批判和帮忙，对延误培训工作的要进展必要的处理。 7、学校要按要求建好校本培训档案，由教育处负责准时填写教师连续教育考核的各种资料。由校长办公室负责校本培训档案的收集、整理、登记和保存，加强对培训档案的标准化、标准化建立。 8、抓好“一人学习，众人受益”式培训。学校选派骨干教师或课改积极分子外出学习、培训，回校归来要求他们写学习汇报材料，并利用校本培训时间对全体教师进展培训，传达学习精神。培训可采纳作专题讲座、阅历沟通、上汇报课、学术沙龙、教师演讲竞赛等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。