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1、 2023年学习郑德荣先进事迹心得体会(五篇) 作为一名年青教师，学生原来就比拟与我亲近，但仍有学生不会主动与我沟通，大多是敬而远之。刚开头我的心情很急躁，不知道怎么办，但经过询问学生和有阅历的教师后，我发觉是自己还有许多方面没做好。比方，有时候学生做题作错了，我很生气便大声的说学生，那样学生就产生了畏惧心理而不情愿和我交往;还有在上课时，由于许多胆小的同学不爱举手，我也没多在意，便没抽那些学生回答下列问题，可久而久之学生们就没有积极回答下列问题的习惯了，而我在无形中也削减了与学生沟通的时机这以后我一改以往的作风，加强与学生们的联系，课上课下融为一体，并在生活嬉戏中，教给他们许多的学问和好玩的
2、东西。学生们现在都爱和我在一起了，我的宿舍是我们沟通谈心的密室，我那群得意的学生们是我心灵的阳光! 固然，教师的道德和作风，是在一点一滴中表达的。作为一名教师，在教学改革不断更新的今日，过去的那种教书匠式的方法确定是不再可行的了。现在的学生，比以前的学生多了更多的想法，受外界的影响也更大，在提高素养教育的今日，我们应当用什么手段来教育学生? 我认为，要教育好学生，杜绝学生的逆反心理、厌学心情，让学生真正喜爱上这门学科，敬重教师，绝不是靠武力手段，或是体罚和变相体罚学生，应当用自己的爱心去感化他们，孩子有时是调皮，有时是一时管不住自己，并不是真的想要犯错误。有一次在上课的时候，我要求每个学生将自
3、己的家庭作业本拿出来，可许多同学的作业本都不见了。面对这样的状况，我是该停下进度来追查那个“凶手”吗?假如找到了他，全班同学确定会群起而攻之，对他的自尊心应当是一次损害。我让学生们宁静下来，告知他们：“可能是有小朋友和我们捉迷藏呢，下课的时候他就会把本子还给大家的。”我不断的劝慰由于作业本不见而焦急的学生，并努力说这是一个玩笑。果真，在下课的时候，我觉察不翼而飞的学生作业本又回来了。原来是一个成绩较落后的学生自己作业没做好，而想藏了别人的，我那些话使他知道自己错了，并很感谢我给他的启发让他改了过来! 或许这是件小事，可是我们作为一名教育工，就应当多着眼于这样的小事，树立良好的师德师风，首先严格
4、自律，时刻要留意自己的言行。教育是专心去感化学生教育学生，绝不是去损害他们的自尊心。 在将来的教育工作中，立足于我的本职工作语文教育，我将更努力的树立好自己在学生中的典范，引领学生们内心那盏灯，让他们在社会中去发光发亮! 将来世界的竞争是教育的竞争、人才的竞争。推动教育事业进展的主体教师，肩负着荣耀而神圣的历史使命。要培育造就二十一世纪高质量、高规格的人才，就必需建立一支高素养的教师队伍。而教师队伍建立的核心是教师的师德，教师的师德打算了教师的素养，教师的素养又打算了教育的质量。因此，加强师德建立工作是时代的需要，是全面推动素养教育，深化队伍建立的总枢纽，也是搞好教育战线行风建立，打算教师队伍
5、建立成败与否的关键。 一是教师教育理念陈旧，其理念还停留在应试教育的框框里，只注意学生的智育进展，无视了学生人格培育，没有留意心灵的沟通。二是教师缺乏良好的心理品质，而教育学生需要良好的心理品质，心理品质的缺乏轻者对学生恶语中伤，重者对学生体罚。三是在利益的驱使下急功近利，缺少爱心，不会关爱学生。四是教育评估机制，仍以应试成绩为核心，教师面对各方面的压力，延缓了师德建立的进程。师德形成决非一种外表的详细行为。任何一种师德表现都能折射出深层的东西，它包含着人才观、学生观、质量观、治理观、学习观、评价观等一系列相关理念在内的综合观念。一句话，有什么样的教育理念，就有什么样的师德表现。 一转变教育理
6、念，实施差异教育 学生是学习的仆人，是进展的主体。教师面对的是学生的将来，而不是个人眼前的荣誉和利益，要立足于学生的成长。因此教书育人不行急功近利，需从大处着眼。局部教师受应试教育理念的影响习惯于只看眼前，不顾将来，以剥夺学生共性为代价换取教师的师道尊严，以牺牲学生的学习兴趣为代价，过分苛求学生的成绩，换取临时的高分。众所周知，爱迪生七岁上学，因成绩差退学，爱因斯坦两岁说话，上学智力迟钝，德国诗人海涅是尽人皆知的后进生，普京上小学时学习成绩一塌糊涂，而现在成为力挽俄罗斯经济大滑坡的总统。事实说明，学习成绩与制造力无明显的联系。制造力有早晚，先后之分，越是有共性的人，制造力越突出，共性是制造的前
7、提，把共性多样性作为一种有价值的东西，一种财宝来加以承受，我们就不会按成绩把学生分为三六九等，我们眼中就会没有差生，只有差异。实施有差异的教育，实现有差异的进展。 二以身示范，情感育人 搞教育不能搞跟风走，形式主义，这也是一种不理智的急功近利的短期行为，由于，学生的成长和进展有其阶段性，不能强求全都，无法整齐划一。而真正能够给学生以宏大启迪和深刻影响的往往是一些教育细节。本学期我上了一堂区级美术学科的展现课，课堂上，先与学生进展沟通，问问他们想听什么，怎么讲才能调动兴趣，然后引导学生自读、自悟，让每一个学生都对美有了新的熟悉，课中我从不训斥学生，总是能发觉学生的闪光点，赐予准时的表扬，真诚地赏
8、识他们。我们的教师队伍中，绝大多数责任心都很强，然而，仅仅有责任心是不够的，变单纯的“责任”为丰富的“情感”，去面对学生之间消失的各种。 师德的核心是处理好“三个关系” a核心是“三个关系” 记者：封建社会里，人们对师德也有要求。但教师或师傅体罚、责骂学生，却不被视为有悖师德，而在今日大家则会认为这是不敬重学生。您如何对待这种变化?陈爱苾：师德和道德的含义是有严密联系的。时代变了，人们对道德的看法自然会发生转变。比方古人在婚姻、金钱方面的道德标准和现在的差异很大。同样对师德的看法也会产生变化。封建社会重宗法，不太敬重个体权利。于是，那个时代的教师不太敬重学生是很正常的，大家都能承受。现在就不同
9、了，师德也会“与时俱进”，详细的细节会变，但其中还是有很多永恒的内容，比方要忠于教育事业，一心为学生着想等。 记者：那么如何从整体上熟悉师德这一理念呢? 陈爱苾：师德有广义和狭义之分。狭义的师德就是教师的职业道德，包括忠于教育，关爱学生，遵守学术标准，不抄袭、剽窃他人学问成果等。广义的师德则是对教师的道德有全面的要求，要教师担当“人类灵魂的工程师”这一责任，为人师表，人格高尚。 师德的核心是处理好“三个关系”：第一是处理好与教师职业的关系，这意味着教师要有敬业精神。其次，要处理好与学生的关系，意味着教师对学生要有爱心。第三，要处理好与自身的心理和行为的关系，这意味着教师要为人师表，人格高尚，抑
10、制私心。一位优秀的、受人敬重的教师肯定是处理好了这三个关系。 b有尊严才有师德 记者：媒体常常报道当今的很多师德问题，比方教师收红包、礼物等，您如何对待这些问题?陈爱苾：要做一个好教师，必需喜爱这个职业，熟悉到自己所特有的职业尊严。过去，教师常被当作社会培育人才的“工具”，甚至可以称作“学问的搬运工”。这一职业常被认为没有什么特别性，教师自身也没有多少尊严感和骄傲感。这样的状况下，师德问题也就简单产生，尤其在城市学校中比拟严峻。 其实，教师的待遇水平并不是师德问题的重要缘由，最重要的是教师自身能否体会到职业的尊严感及神圣性。如今提倡的教师资格证制度有利于提高教师的职业尊严教师不是任凭可以做的，
11、教师也像科学家、艺术家一样有职业特别性。新课改也有利于教师制造性地教学，表达教师的自主。 所以，教师的职业尊严感是解决问题的根本。试想一下，对自身评价很低的小偷之流还会有什么“职业道德”吗? 记者：教师头上好像有许多“光环”，但他们也是一般的人，也会有很多不顺心的事，也会心情烦躁、心情不好等，如何使这些现实的问题不影响到自身的师德呢? 陈爱苾：这就关系到教师的心理安康问题，心理不正常的人很难上保持品德。教师的心理安康值得重视。教师要擅长自我调整，常常进展些休闲活动，或写些小文章放松、散心等。学校治理者要留意倾听教师的意见，关注教师的心情，不能让教师的某些问题长期得不到解决而产生不良心态。 此外
12、，师德水平的凹凸，和教师寻常承受到的师德教育也有很大关系。过去，有很多教师埋怨师德教育课太空洞，总讲大道理，不切实际。这次，我们几位教师就留意到了这个问题，结合一些教学中的小事来争论师德问题，引起教师的兴趣。比方，我们争论教师节时学生送的礼物该不该收时，教师对此都积极地表达看法：一局部教师认为不收会损害师生感情，一年也只有一个教师节;另一些教师认为收了会使学生争相送礼。最终大家争论后认为，要以教师行为的影响好坏为标准，敏捷处理。我想，这样的师德教育应当是有良好效果的。c师德源于师爱 记者：我们古代就有很多出色的教育家。被称为“万世师表”的孔子虽然生前不很得志，屡遭逆境，但他的许多学生却总是追随
13、着他，他去世后，也受到中国乃至海外学问分子的强力推崇。他的思想对今日的师德有哪些深刻的影响? 陈爱苾:孔子的才智是非常宏大的.他仔细了解自己的学生，然后又毫不吝惜地夸奖他们。比方他说颜回“不二过”、“不迁怒”等。他对学生很有感情，颜回早亡，他大哭。孔子还不单纯教授学问，还传授学习方法，如“温故而知新”、“学而不思则惘，思而不学则殆”等。还提出了很多珍贵的教学方法，“因材施教”、“有教无类”等。没有高尚师德，没有对学生深深关爱的教师是提不出这些理论的。 记者:假如教师做到了喜爱学生，那么他离优秀的距离还远吗?陈爱苾：这个距离应当说是不远了。由于一个喜爱学生的教师很简单成为一个有敬业精神的教师。为
14、了学生，他也会很注意自己的道德修养;为了学生，他也会想尽方法提高自己的教学水平，丰富自己的教学技巧。 可以说，一位真正喜爱学生的教师可能就是一位师德优秀的教师、一位值得全部人敬重的好教师。如今许多受人崇敬的大师，还有很多优秀教师在这一点上都值得我们大家学习。我自己也是一名教师，知道教师这一职业与眼前一时的功利是不相容的。教师正如马克思所说的“独立地进展制造”，是有尊严地工作着的。我也诚心地盼望，广阔教师保持优秀的师德，为社会做出奉献，像孔子等先贤和教育家那样，在历史上留下自己的名字。 在政治思想方面，能坚持学习，努力提高自身的思想政治素养，学习教育法、教师法，根据中小学教师职业道德标准严格要求
15、自己，遵守社会公德。把忠诚于人民的教育事业，看成最高美德，时时鼓励我，工作上勤勤恳恳，兢兢业业听从领导，不打折扣，仔细完成领导交给的各项工作任务，并用“学为人师，行为示范”的要求来约束自己，做家长认可，学生喜爱，学校放心的“三满足”教师。在平常我常常进展自我反省，时时到处对自己严格要求，查找缺乏，努力营造一个好教师的形象。 学习教育活动在学校的统一安排下，实行相对集中学习与个人学习的方式。学习教育的主要内容，除有关的政治理论外，重点学习教师法、中共中心关于加强和改良思想政治工作的若干意见等。 对比检查阶段的主要任务是仔细学习，提高熟悉的根底上提醒问题，找准主要冲突。我通过教师之间的谈心，加深对
16、师德教育，并对比自己的过去，检查自己在工作上的很多问题和缺乏之处，向教师们畅谈，通过学校召开的师德师风的研讨会，开头自查自我批判，态度诚恳，也乐于承受教师们的批判，仔细分析问题的缘由，加以订正，以便今后工作上的开展。 依据自己对比检查发觉的主要问题，针对性地实行措施，建立健全有关的条款，使自己师德师风建立渐渐走上正常化，制度化的轨道。依据自己在师德师风方面突出的问题，热点问题提出整改意见并承受教师监视检查，力争使自己比拟剧烈的问题得到明显的改善，使师德师风整体状况得到明显的好转，也改善了工作，生活上的缺陷，调动了自己的积极性和主动性。 1、要加强学习，切实提高自己思想境地和工作水平。 2、要从
17、严治教，加强自身建立，进展教学上的改革，努力教育好我们的学生。 3、要兴奋精神，以百倍的干劲投身于社会主义教育事业。 4、要更新教育观念，彻底转变以往那种惩处学生是为学生好的错误思想，转变对学生居高临下的态度，主动，积极地建立一种民主，公平，和谐的师生关系，敬重学生人格，喜爱学生，尤其要喜爱差生和后进生。 5、要树立4个意识 （1）树立“育人先做人，正人先正已”的意识，要求别人做到自己坚决要做到。 （2）树立“学校无小事，事事都育人。教师无小节，到处作表率”的意识，以教书育人为本职，作学生，教师的表率。 （3）坚固树立效劳意识，忧患意识，竞争意识，增加使命感，紧迫感和危机感。 （4）树立“仆人翁”意识，以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻。 6、积极调整心态，明确自身的“责，权，义”正确处理奉献与索取，集体与个人，名利和道义之间的关系。 以上是我个人的学习心得。通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必需具有高尚的道德品质，以及对学生要有慈母般的爱心，做让学生喜爱的好教师。