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1、 2023年学期末教学工作总结(12篇)学期末教学工作总结篇一 一、要教好书，先做好人，亲其师才能信其道。 或许在一篇教育教学工作阅历总结中这样写有点跑题，但这却是我最真实的体验。一个教师，不管你多有才华你的课讲得有多好，假如你的品德有问题，学生不信任你的话，你便很难教出一流的学生，而且，你也成不了一流的教师。所以，我认为，一个教师固然就应努力把书教好，但在教书之前必需要先做好一件事，那就是做人。教书育人，教书育人，看着是教书在前，实际上育人才是第一位的。要教育好学生，也就是育好人，首先教师自己得做好人。做一个什么样的人呢?我的答复是做一个追求真善美的人，由于我们期望学生能成为这样的人。一个追
2、求真善美的人，他会由于自身的坚持真理而令人鄙视;一个追求真善美的人，他会由于自身的和善而平易近人;一个追求真善美的人，他会由于自身内在的修养而优雅动人。一个教师若能成为这样的人，他的学生就会鄙视他亲近他观赏他，从而情愿倾听他的教导，仿照他的行为，追随他的身影。这时，他对学生的教育就会在潜移默化之中完成，真正到达“桃李不言，下自成蹊”的境地。 所以，教育这件事说难也难，假如你只是命令与制止的话;说简单也简单，假如你期望学生做的你自己先做好的话。古人云：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不行。”说的就是这个意思。因此，从教八年来，我非常重视身教的作用，由于我明白我做的一切学生都看着呢。我不期望学生
3、上课迟到，所以该我的课时，铃声一响，我就在教室门口站着呢。学生一看教师站在门口呢，哪还好意思在外面磨蹭啊，抓紧回教室。我不期望学生不讲礼貌礼貌，所以，上课时学生喊“起立，教师好!”我必鞠躬还礼，说一声：“同学们好，请坐!” 有人或许会觉得这有什么大不了的，谁不会啊。这是谁都会，问题是谁做了，谁又坚持了。教育无小事，但教育也真的没有什么大事，无非就是这一个一个微缺乏道的细节，但“细节打算成败”，这关系到国家的百年大计啊! 二、“授之以鱼”不如“授之以渔”，语文教育重在培育良好的学习习惯。 我以前给学生说：“不要希望能从我那里学到多少东西，就算我把自己明白的都教给你，那也但是是语文学问海洋的一滴水
4、而已。因此，重要的是你要学会学习语文的方法，那会让你受益终身。”为此，我非常注意指导学生学习语文的方法，培育学生学习语文的习惯。为培育学生朗读的习惯，我要求学生但凡语文课，一上课班里的同学就先朗读一首诗，反复朗读三遍，然后上课。每周一首，学期之初先朗读课后古诗词十首，完了补充课外的。就这样既培育了学生的朗读习惯，有背诵积存了不少古诗词，而且还充分利用了时间，使学生精神兴奋。为培育学生的阅读潜力，提高学生的阅读水平，每接触一种新文体时，我都先介绍一下阅读这种文体的一般方法。比方学到社戏时这是学生进入初中后第一次正式接触小说这一文体，尽管编入了文化艺术散文单元，但它是小说我就先给学生介绍有关小说的
5、文学常识，告知学生阅读小说的一般方法。以后，再遇到小说时就让学生说一说该如何阅读，这样，反复强化，学生也就渐渐了阅读小说的一般方法了，提高了阅读的效率。 另外，我期望我的学生都能爱上阅读，养成良好的读书习惯。那么，如何激发他们的阅读兴趣，培育他们的阅读习惯呢?对不爱读书的教师来说可能很难，但对我来说不算难事。由于我喜爱读书，经常不由自主地给学生谈自己读书的乐趣，向学生推举一些适合他们阅读的书籍，有时还在班里读上几篇美文或者精彩段落，这样，慢慢地学生也对阅读产生了兴趣，也主动到图书馆借书读了。有时，为调学生的胃口，我还有意卖关子。比方，为了让学生读一读阿q正传，我选了一段“优胜略记”在班里读读，
6、学生正听得入迷，我却不读了。告知他们图书馆有，自己借来读。结果，学生争着借争着看，看完之后还找着我给我沟通争论。我有时还留出整节课的时间让学生读自己宠爱的书，给他们沟通的时机。 我以为学生学习语文，首先就是要养成良好的阅读习惯。由于，在我看来，阅读本身就是学习就是汲取就是借鉴，读多了，自然就会写了。读写水平都高了，语文素养能会低吗?我还让学生摘抄精彩段落，写写读书心得体会，养成爱动笔的习惯。我信任，学生把握了正确的学习方法，有了良好的学习习惯，赛过教师传授给他们的那一点僵化的学问。 三、课堂教学，少讲多读，敬重学生的阅读体验。 阅读是一种非常共性化的体验，西方有谚：“一千个读者就有一千个哈姆雷
7、特。”语文教学阅读课占主要局部，因此，如何在阅读教学中敬重学生的共性体验就显得非常重要。以前，我上学的时候，教师教语文主要是讲，也就是所谓的“满堂灌”、“一言堂”，听着实在无趣，由于学生对文本不熟识，甚至都没有阅读文本。比方满井游记这篇散文写得如此之美，以前上学时也学过，但我竟毫无印象，由于教师没要求读，更没有要求背诵，所以竟不知写了什么，甚至以为这是写青蛙在井中的满井乱游呢。直到当了教师教这篇课文时才去读，结果一读才发觉这篇课文写得如此生动美丽，对郊野的初春景象描述得如此细致传神，无人能出其右。因此，我在教这篇课文时，先领读几遍，然后让学生自由地朗读，并且要求学生背诵课文其次段。我信任，学生
8、能背会一段要远比我枯燥乏味地分析讲解搞笑得多也有益得多。 此刻，我教阅读课有一条准则，就是在学生未充分接触文本之前坚决不讲，而在学生充分接触文本之后又无需多讲。我坚信语文教学就应少讲多读，充分敬重学生的阅读体验。只有透过自由地阅读，学生的阅读水平才能得到提高;也只有透过共性化的阅读，学生的情感体验才能更加丰富。固然，少讲不是不讲，有时一篇课文我只需引导一下，学生就能很好地完成学习任务了。比方学习鲁迅的小说家乡时，除了课题之外，我只写了一个字变，让学生自己去读去发觉家乡的什么变了，为什么变了。只这一个字，经过学生的充分阅读与探究，就完成了对课文资料的把握与对小说主题的探讨。在比方教汪曾祺的散文端
9、午的鸭蛋时，导入新课之后，我只向学生提了一个要求，那就是自由阅读这篇课文，读到会心一笑为止。学生能读到会心一笑，就说明他体会到了这篇散文语言的妙处：平淡而又幽默。为了在课堂上少讲一些，让学生多读一些，我比别人备课要花费更多的时间，由于少讲是在深刻把握文本根底上的少讲，准确地说就应叫精讲。为了做到精讲，有效指导学生阅读，教师就务必全面而深刻地把握文本，然后提炼出精讲的资料，确定指导学生阅读的方向，从而在敬重学生共性阅读体验的根底上顺当完成教学的任务。这就是我对少讲多读地理解与做法。 八年的教学阅历虽然不算丰富，但由于我乐于教学，勤于学习，敢于创新，擅长总结，因此还是有一点心得体会的。语文教育教学
10、的艺术是无止境的，正由于如此才值得我不断地探究与追求。我信任，只要不懈地努力，总有一天我能够攀登到语文教育教学艺术的顶峰的。 学期末教学工作总结篇二 在学校领导的关怀支持下,我们信息技术组的教师在这个学期立足实际,搞好教学,并且不断更新学问,提高自身素养.现将这个学期教学工作总结如下: 一,本学年信息技术课教学工作根本状况 我校现有学生3000多人,共58个班级.高一年级每班每周都开设有2节信息技术课,重点培育学生把握电脑根底学问和一些根本技能,培育兴趣.高二年级每班每周都开设有2节通用技术课,重点培育学生应用技术思想和方法分析技术问题的力量和养成实事求是,精益求精的作风,使学生能运用标准的技
11、术语言和设计制作过程去解决一些实际的技术问题. 我校现有8位信息技术课教师,均为专职教师,这些教师全是本科毕业生,能仔细钻研专业学问,准时总结教学阅历,已能胜任计算机的教学工作. 我校有四间电脑室,1间课件制作室,60多套多媒体教学平台,现有教学电脑和办公电脑300多台,教学区和教工宿舍区均具有百兆局域网,并通过光纤拉入了根底教育网,我校还具有一个属于自己学校的门户网站,信息科组除担当各自的教学任务外,还负责学校网络的治理,电脑设备,打印机等办公设备的维护和网站的更新等等. 二,信息技术课期考的方式 高一年级的信息技术课期考考核主要实行闭卷考核方式:教师在期末两周依据本学期的学习内容,综合其他
12、的力量,给学生列出相关的考核范围,出好考试试卷,学生在1小时内独立完成试卷. 高二年级的通用技术课期中考试主要实行闭卷考核方式:教师在期末两周依据本学期的学习内容,综合其他的力量,给学生列出相关的考核范围,出好考试试卷,学生在1小时内独立完成试卷;期末考试为学生分小组制作作品,考核的方法是:要求每小组的学生利用两周的时间制作一个手工作品,教师依据学生的作品赐予评定分. 三,这学期取得的成绩和存在的问题 本学期,经过我校领导以及信息技术课教师和学生的努力,顺当完成教学任务,同时保障了我校的网络,办公设备和办公软件等的正常运行,进而保障了学校的各项工作正常开展. 1,立足实际,搞好教学. 我校的学
13、生在信息技术方面的状况比拟特别,由于高一级乡镇来的大局部学生之前从没有学过信息技术,在这方面是个空白,甚至不知道鼠标的用法,不知道开关机的方法,而其他的学生呢 已经会在网上邻居查找嬉戏,知道怎么将一个文件夹共享,隐蔽,给共享加访问权限,有的时候教师都拿他没有方法.怎样让一个从未接触过信息技术学问的学生,娴熟地把握最根本的学问,我们组的教师进展了“分层教学“的模式,并加强个别辅导,实现同学间一帮一,多帮一,根本解决了常规教学中难以攻克的难题;并开设电脑兴趣班,主要针对的对象是电脑水平差的学生,经过一学期的学习,他们在电脑操作上已经很娴熟了. 2,立足教学,搞好教研工作 在教务处和教研会的要求与指
14、导下,这个学期的教研工作是特别正常的,每周都有备课小组集体备课,规定备课的时间,地点,内容落实,并有记载,使得教学能够正常运行,统一各班教学进度. 3,加强学习新课程标准,提高业务水平 科组内8位教师平常注意自己的文化,业务学习.新课标实施之后,要求信息技术教师业务水平要提高,深入学习新课程标准,提高自己的理念素养,潜心钻研,积极探究适合新课标的,富有创新意识的课堂教学新模式. 虽然我们取得了肯定的成绩,但在这一学期的教学中也发觉存在不少的问题.首先是设备缺乏,我校有58个班,教室每天都被安排得满满的,没有机动课时,很难保证学生有足够的上机练习时间,也没有空余时间开展学生其次课堂活动,很难从中
15、发觉,培育尖子学生,且机房电脑有很多损坏而不能使用导致学生上机时电脑不够用,有些电脑常消失死机现象严峻影响学生的学习效果;其次是信息技术教师大局部时间花费在学校的网络和设备治理中,几乎没有参与观摩,学习时机,以至自身信息,素养难提高,无法满意学生对当今信息技术探究欲望,不太了解现阶段信息技术教育教学的趋势,根本上是只能靠着阅历进展教学.但信任经过我们的共同努力,这些问题很快都能得到解决.盼望信息技术教育的明天会更好! 学期末教学工作总结篇三 一、制造学生自主学习的空间和气氛。 学生是学习真正的仆人，语文教学的关键是提升学生学习的主动性，培育他们的学习兴趣和自信念，让学生的思维在教学的重、难点处
16、活泼，到更宽阔的天地去思索。而就目前教学的形式看，还存在教师牵的多、指名朗读的多、就课文表层内容学的多、问的多等现象;教学中学生自主读书思索的少，学生能自己提出问题的少，能提出有深度、值得探究和激发学习热忱的问题的就更少了。我们经常看到一些教师引导学生把一篇篇通俗易懂的文章解剖得支离破裂，一会儿让学生读读这儿，一会儿让学生看看那儿。这样外表看来，课堂是活泼了很多，但学生却像是牵线木偶，老处于被动地位，因而很难获得一些大的收获和启发。叶老早就说过，课文是例子，用这些例子是为了引导学生学语文的。所以，语文课堂教学应成为点燃学生思维和探究火花的平台、激发学生读书兴趣的场所。语文教学的结果应是一个个问
17、号，而不是句号。也就是让学生带着学习中的问题走进教室，又带着更多的问题走出教室去探究，去进展更深入的思索。江苏等地开展的“自学沟通实践”的语文课堂教学模式值得我们在大局部课文的教学中借鉴。即上课前先让学生熟读课文，课堂上师生利用各种形式沟通自己的熟悉、感受，并提出问题进展探讨，最终教师依据学生的学习状况设计不同的课题、作业，引导他们连续去读书、去探究。这种方式无疑是有利于学生自主学习力量的培育的。 要让学生成为学习的仆人，教学中就肯定要把培育学生的学习兴趣放在重要位置。由于学生一旦对学习失去兴趣，任何教学方法都将显得苍白无力。因此，教师要努力制造各种条件让学生安心读书、自读自悟，并能使学生有时
18、机发表自己学习后的见解，使他们感受到自己的熟悉受到了重视。这就要求我们的教学必需尽快实现由以教师的教为主向以学生的自主学习为主转移，如何有利于学生的自主学习，有利于调动学生学习的积极性，就如何设计教学。或许这样做，开头的效果不明显，课堂教学秩序会有点乱，但只要我们坚持一段时间，就会收到意想不到的效果。俗话说“勤妈懒闺女”，包办太多就很难让学生实现“由教到不教”的跨越。因此，教学中给学生留一些自主的空间吧，只有让他们在游泳中学习游泳，学生才可能成为弄潮高手。 二、让学生感受胜利的喜悦。 要让学生成为学习的仆人，关键是让学生不断体验胜利，使他们感受到学习的乐趣，同时又体会到自己的成长和进步。心理学
19、讨论说明，每个人都喜爱承受帮忙，但更情愿赐予别人帮忙，好为人师是人的天性，由于这样能够铅人们说明自己的价值。对于小学生来讲，他们的这种表现却可能更加直接和剧烈，假如你不让他在学习中表现，他便可能会以别的形式表现，甚至产生对教学的逆反，导致有意不学习或者违反课堂纪律等。假如教师对此种状况处理不当，这些学生就可能转化为差生。因此，教师要努力为学生搭建展现的平台，给他们以表现的时机。魏书生教师让每个学生在班里负责治理一件事，甚至让他们都参加出考试卷，使学生获得了表现的时机，增加了自信念，形成了良好的班风和学风。就语文教学来讲，可以通过各种活动，如组织文学社团，设专栏、园地，改编及表演课本剧、小品等，
20、给学生创设更多的参加时机，从而激发大家的参加欲，并逐步引导迁移为学习的兴趣。_珊瑚试验小学的42个岁的小学生，利用业余时间，历时几个月写出了一部多万字的武侠小说张宋演义，这是一 个值得称道的创举。他们的语文教师张艳依据学生的一两篇作文因势利导、适时点拨，不仅激发了全班学生的写作热忱，而且也全面提高了学生的学习力量。和一些教师逼着学生每星期交几篇日记相比，张教师的这种方法明显要好得多。水可以疏不行堵，气可以鼓不行泄。在这样一个信息时代，因势利导源激发学生的学习兴趣，引导他们自主学习，帮忙他们建立自信念，并准时展现他们的学习成果，使他们感受进步、享受胜利，从而乐于自主学习，可能要比多讲点课文内容或
21、硬让学生根据教师的意愿进展训练有效得多。 三、让学问与应用严密结合。 无论是从语文学习的角度看，还是从“以学生的进展为本”的目标看，语文教学都应当把引导学生大量地阅读，在生活中吸取语文养分作为重要手段。对于人文学科的语文课程来讲，其学习的主要方式是积存与感悟，而对语言的理解和感悟则需要一个循序渐进的过程，同时也需要对生活的实践和体验。我们必需明确，语文力量是在语言学习和积存的过程中呈螺旋式进展的，试图通过一节课或一篇课文的学习就要求学生把重点词句全部把握，把全部内容全部消化是不现实的，也是不符合语文学习规律的。因此，语文教学要进展彻底的改革，就要转变传统的那种对一篇篇课文反复讲解、朗读的形式。
22、这种方式大多是把教师的理解和体会强加给学生，无异于教师把饭嚼好了硬让学生吞，其结果很可能造成学生消化不良，严峻时还会使学生对学习语文失去兴趣。 我想：课文是例子，它决不是语文学习的全部，不要把课文当圣经，掰开揉碎了讲个不停、读个不休。学生是不行能一夜之间成为演讲家和文学家的。学习课文更重要的作用是：抓住经典局部，举一反三，引导学习去读更多的书，从而通过增加积存来提高语文素养。没有量的积存，就不行能有质的提高。因此，语文课堂教学的任务也决不仅仅是教学课文，要把阅读、写作、口语交际和综合实践活动等统筹考虑，努力整合各种资源， 为学生的积存与提高效劳。每个教学班都应设立图书角，每周应开设读书课，鼓舞
23、学生相互推举图书，介绍读书阅历，以调动大家的读书积极性。另外，也要引导学生走向社会，走进生活，结合当地的资源(如大型活动、历史文化遗产等)进展探究和调研，从中体会学语文的意义和作用，提高学习兴趣。还可以和外地一些学校和班级建立联系，让学生相互通信，沟通学习状况和读书体会，让他们在实践中提高。因此，要努力把语文教学引向社会，溶入学生的生活，这样，我们的语文教学才会展现其强大的生命力。 学期末教学工作总结篇四 一、在教学工作中 1、能仔细备课，学生进入三年级后学生的的空间概念加强了，动手实践的资料增多了，教师如何将生活中的一些现象挪入课堂，这是当今教师潜力的表达。和二年级相比每一节课的.课后练习量
24、有所增加。数学活动课后也有必需量的练习，同时学生还要应对课外活动学习的压力。所以备课时不但备学生而且备教材备教法，依据教材资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，在充分了解学生现状的根底上，不能存在任何死角。共性是理解潜力较差的学生，在备课时先想到他们。如何设计课堂教学使他们能够听得懂、听的快乐。就能够保证全班学生都能猎取新知。他平常无论做什么都慢，就象对数学不开窍是的。学期开头时我对学生的了解不够，他平常作业完成的也很好，但是期中考试他得了十九分。全班有十多个学生不
25、及格。我很意外、很惊异，这是怎样回事呢我就找他谈话。他才说平常的作业都是抄别人的。透过检查我才发觉他不是一般的差。书本上的学问怎样讲他都不懂。假如把书本上的学问用实际生活中的现象来描述，效果就不一样了。从那以后我就常常利用课余时间给他们补课。因此备课时多备他们，视为重点资料之一。并制作各种利于吸引学生留意力的搞笑教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 2、提高课堂学习效率。增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上共性留意调动学生的专心性，加强师生沟
26、通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得简洁，学得开心;留意精讲精练，精讲要针对每一节课的教学重点和难点，所采纳的方式不必需是教师讲授。能够采纳“小组合作”，“学生自主学习”等方式进展。精练指的是在课堂上教师讲得尽量少，选用的习题务必是贴合学生的特点的。学生简单理解的、搞笑的。用少题精题使全班学生动口动手动脑尽量多;到达举一反三、甚至到达举一反十的作用。这些精选题也能够在课后练习、也能够进展提高练习。此时的练习使学生的家庭作业量有所削减。即到达了减轻学生课业负担的目的。同时在每一堂课上都充分思索每一个层次的学生学习需求和学习潜力，让各个层次的学生都得到提高。到达对学问能精确的把握和敏捷
27、的运用。 二、教研教改方面。 能虚心请教其他教师。在教学上，有疑必问。他常常给我讲教学方法、教学设计。如何抓差生如何抓不爱完成作业的学生。在一学期的合作中使我体会到她是名副其实的优秀教师。在各个章节的学习上都专心征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并经常邀请其他教师来听课，征求他们的意见，改善工作。 三、细心设计作业提高作业的含金量： 1、布置作业做到精练。有针对性，有层次性。共性对后进生课本上的课后练习不必需要求学生全都做完，布置的家庭作业要尽量避开超多的重复。也能够设计为“根本题”，“技能题”“潜力题”的模式。力求每一次练习
28、都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改善教学方法，做到有的放矢。 四、做好课后辅导工作，留意分层教学。 在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要透过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐
29、趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原先的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要共性留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得简洁，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。就象前面我提到的张言明同学，之后我依据他又发觉三、四班一共有近十个学生课后抄别人的作业。当时困惑了，怎样办呢只有利用课余时间给他们补习，依据实际制定规划。有针对性、有目的性、
30、有效果 的补。做到“有的放矢”。就这样在短短的两个月的努力。在期末考试中这些学生的成绩有很大的提高。及格率到达百分之百。全班最低分是六十三分。在平常的教学中除了抓班级的后进生外还要兼顾班级的尖子生。在设计练习时要巧要有梯度，使他们也能吃的饱。 五、教书育人是我的使命，在教育岗位上我必需把自己学到的文化学问全部教给学生。 同时还要加强学生的政治思想教育。培育学生的群众主义观念。专心推动素养教育。目前的考试模式仍旧比拟传统，这打算了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生潜力的培育，把传授学问、技能和进展智力、潜力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学
31、生的创新意识和创新潜力。让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。 本学年来，本人经过多年的工作阅历总结，“教学反思”的力气。教学反思对于教师来说是一种有益的思维活动和再学习活动，一个优秀教师的成长过程离不开不断的教学反思这一重要环节。教学反思能够进一步激发教师终身学习的自觉冲动。不断的反思会不断地发觉困惑，教学反思过程也是教师人生不断辉煌的过程。由于教学反思让我觉得我每一天都在成长，每一天都在进步，更重要的是透过教学反思我每一天都会有新的发觉、新的启发。详细来说，第一，教学反思是教师成长的必要条件和有效途径;其次，教学反思为教师的成长带给可能和内在动力;第三，教学反思有助于教师提升教学阅历，并
32、将其升华为实践才智。 学期末教学工作总结篇五 早晨，我和阳光一同走进教室三十多双眼睛注视着我，眼里闪动着喜悦和渴望之光，这就是我的苗圃。每天，我将爱的雨露洒在这块地方，以无比艰辛的努力和布满才智的劳动，用爱心去打动每位学生，让他们在我的呵护下健壮成长。本学期在校领导的正确领导下，我又圆满地完成了本学期的教育教学工作，现将本学期的工作总结如下： 一、政治思想方面 政治思想素养是每个人的根本素养。作为我们这样教书育人的教师思想素养的凹凸，道德品质修养好坏直接影响到孩子，因此，学校党支部组织的政治学习活动很重要，在学习中我了解了我们国家的大好形式，祖国的雄伟目标，坚固的树立了我的政治立场和思想理念。
33、 在日常的工作中我能够做到听从领导的安排，听从学校的打算，仔细的完成自己的本职工作。能够做到不迟到，不早退，严格的遵守学校的各项规章制度。育人不是一个人的力气所能完成的，这是一项艰难的工作，需要许多人的力气和才智结晶。所以在学校的工作中，我还能够做到与各位教师和谐相处，团结协作，敬重每一位教师，虚心向其他教师请教、学习，并能积极、恳切的帮忙他人，团结友善为学校的进展奉献自己的力气。 在工作中，自己始终不忘是一名共产党员，时刻以党的标准来严格要求自己，工作中能做到兢兢业业、踏踏实实、并做到事事走在前面，起党员的先锋榜样作用。同时，自己能仔细履行党员的义务，自觉承受党组织的教育、治理和监视，使自己
34、有更明确的目标从事自己的教育教学活动。我是一名共产党员，也是一名荣耀的人民教师。工作中，不但能仔细履行党员义务，也仔细尽教师的职责。用自己的爱心去关怀爱惜每一个学生。 二、教育教学工作方面 本学期在校领导的带着下，连续探究“小班化”教育的试验讨论，努力培育学生动手又动脑，敢说敢制造的教学理念。在不断学习，不断探究中，我的理论熟悉和教学水平都有了肯定的提高，从外表比拟形式化的东西，转变到对小班化教学的实质有了比拟深层次的理解。 在班级中，我充分发挥小干部的作用，采纳“小组评分制”来竞选、竞争小干部，调动了全班学生的积极性，班干部具有独立工作的力量，很多工作交给小干部，班内还开展了“人人有岗位”活
35、动，每个同学在班级内都有一个为集体效劳的岗位，有的同学是“讲台清洁员”，有的同学是“黑板保洁员”，有的是“讲台清洁员”，教室里每张桌椅，每扇门窗都有人负责保洁，当某项工作需要做时，同学们都会自觉地各就各位，尽自己最大的努力，精彩完成“本职工作”，同学们的劳动热忱很高，班级的室内、外分担区同学们抢着清扫，如：付思博同学，每天第一个到校扫除，他的妈妈说他是个“傻孩子”，他却说“我班同学都抢着干，我情愿当傻子。”就这样，同学们能自觉清扫室内外卫生，制造出一个良好的学习环境。 建立常常性的总结评比制度，调动起每个学生的积极性，本学期在班级内举办“瞧一瞧，我最棒”的评比，进展周周评，每月总评，期末评比“
36、优秀学生”“优秀干部”，班级的各项工作做到了事事有人管，人人有事做，每个学生都积极向上，不甘落后。 我绝大多数的时间都和学生生活在一起，向学生摔了、碰了、流鼻血等，这样的小事常常遇到，我没有放过这些小事，随时随地为他们解决困难，记得前两个月的一天，我班索思文同学突然胃痛，我通知学生家长后，安排好班级的学生，背着她就去了医院，经过医生的处理后，孩子的病有了缓解，家长感动地不知说什么好，给校领导寄来了一封表扬信，再如孩子生病了，我提示他们按时吃药，时间长了，学生把我当成了他们知心朋友，有些不情愿跟家长说的话，都情愿讲给我听，自然收到良好的教育效果，我喜爱学生，同他们的家长一样，去关怀爱惜他们。 在
37、教学中，我勇于创新，不断讨论教学方法，在注意传授学问，培育力量的同时提倡亲密协作、民主、胜利的课堂气氛，深入讨论，在课堂上采纳自由发言式，学生敢想、敢问、敢说，不用举手，充分表达民主，努力营造出一种浓郁而轻松的学习气氛。 我班学生每周比一般班科任课多，学生既要进展特长训练，又要进展语文、数学课的学习。我充分利用课上40分钟，提高学生的学习成绩，把新的教学理念贯穿到课堂中，同时，让学生做真正的课堂仆人，循序渐进地引导学生自己动手去发觉、去归纳、去总结、去实践。在教学中我打破了整堂课固有框架，注意于培育学生的探究力量，转变了整齐划一的教学要求，做到因材施教，缩短了师生距离，使师生关系更为公平亲切，
38、欢乐的学习方式带来了丰硕的学习成果，我班学生在完成特长任务培训外，经过一学期的努力，学习成绩也没有落下，期末考试在全学年名列前茅。语、数成绩及格率100%，优秀率分别为100%。 为了适应现代化教育的需要，为了具有超前的意识，广博的学识，我常借阅书刊钻研，还自费订阅有关教育杂志，利用课余时间仔细学习，将新的教育动态、先进的教育思想等内容登记来，为日后的教学奠定根底。在12月16日，小班教学研讨活动中，被评为优秀课教师。学无止境，我还利用业余时间学英语、学电脑，时刻不忘充实自己，提高自己的学识水平，从不放弃任何一次学习时机，每次对我触动很大，我又有了新的教学理念。 几分汗水，几分收获，我深深感到
39、，虽然我做了一些力所能及的工作，但是在工作中还存在着很多缺乏之处：工作虽然能尽心尽力，但缺乏大胆创新精神。因此，今后要不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。与时俱进，开拓进取，勇于创新，踏实肯干，用自己辛勤的努力培育出新世纪，新时期的新一代接班人。我决心连续努力，使我的工作再上一层楼。 学期末教学工作总结篇六 转瞬间一学期时间又马上过去.回首这一学期,对比工作规划,总结反思自己的工作,是指导自己在今后工作得更有成效的必经之路。 一、扎实做好教学常规工作 1、充分了解教材的学问架构,重点难点,学问的体系,运用自如,适当补充资料,考虑教法,每堂课都写好教学设计.通过上学期的教育
40、教学工作,了解学生学问现状,学习心情,估量学生学习新学问时可能会遇到的困难,反复强调,精讲多练,指导学法。 2、注意课堂气氛的制造,注意探究式学习和启发性教学的方式,调动学生的学习的兴趣和积极性,语言简洁明白,课堂上以学生为主,以“练“为主线,讲练结合,精讲多练,设计布置作业。 从上学期考试成绩看,总体感觉学生自信念不够,分化严峻,优等生少,一局部同学学习方法不得当,积极性不高,上进心不强,学习成绩也就不抱负.这个年纪的学生又处于青春反叛期,对自己要求不够严格,学问不够扎实,一学就会一放就忘,但他们的年纪和心理特点是活泼好动,头脑敏捷的,并且由于春季职校招生的原因,现在在学的学生多数是具有自觉
41、,向学的意识的。 因此,在本学期的学中,我比拟注意引导学生自觉看书,学习的习惯,课堂上先提出要解决的问题,激发学生探究欲,让他们先通过看书解决一,两个小问题,或者了解解决问题的方法,取得肯定的胜利,师生再共同通过试验,演算或推理解决问题,得到结论.第三,大局部学生缺乏创新,拓展,综合力量,本学期的一个重点就是培育他们的读题,审题,分析,应用的力量,和学生一起念题,划出关键词,读懂题目想要解决的问题,联系学问点解决问题。 在教学中能随时鼓舞学生,调动学生心情,为人师表,为学生着想,在学校进行的学生对教师满足度的调查中得到学生的确定,在师德考评中得到优秀。 3、后辅导.日常教学中,主要通过作业状况
42、进展反应,针对学生个人提出要求和建议,利用时间进展指导.复习过程中,主要通过检测查缺补漏,鼓舞学生主动找同学,教师解决自己的问题,并在各次考试后准时进展质量分析,准时反应,指导调整下一步的教学策略.课堂练习时,巡察指导,准时发觉问题,对学生进展辅导。 二、积极参加听课 积极参与远程教育培训,对好的教学方法分析整合.除了组内相互听课,取长补短,相互鼓励,还积极听取其他相关学科如物理组,生物组的公开课,开拓视野,提高自己的教学艺术.积极参与中考工作的培训,切实汲取其他兄弟学校教师好的教学方法,教育方法.与同学科的教师,同年段的教师严密协作,共同努力,力争好的成绩。 三、中考考试说明 考题进展讨论,
43、并写成书面材料化学中考和初高中连接,在组内进展发言.收集整理讨论新题,习题,考题,准时指导学生做题方法和思路。 四、积极协作组内教研教改试验工作的开展 改良试验,收集整理并写了初中化学试验改良和创新的阅历总结.撰稿书写了初中化学课程素养教育素材分析及应用参与省统一汇编.积极参与市进修学校进行的学中考模拟卷的竞赛,获得市三等奖。 五、缺乏与反思 课堂语言和气氛的创设还有待进一步提高,对学生的要求不够严峻,对学生学问的落实,没有完成任务的“惩处“缺乏有力的措施,致使不自觉的学生没有准时对学问进展稳固而消失脱节,成绩下滑.有时会心情化,受学生心情影响,使课堂气氛低落.在教育方法,方式上还要连续努力,
44、力争提高。 学期末教学工作总结篇七 舞蹈是人类最古老的艺术形式之一，它是人类传情达意的产物，它符合人类身心需要的本质特征，具有愉悦身心，衰弱肢体，联络情感和团结群体等功能，成为人们生活中一个不行缺少的局部。小学阶段，学生常常参与生动、活泼的舞蹈教学活动，可以促进他们的智力发育，增长他们的体力，增加他们身体动作的协调性，同时陶冶学生的性情和品行，通过长期的舞蹈训练，可使学生拥有均匀的体形、高雅的气质，这对他们一生的进展都起着不行估量的作用。本学期小学一(四)班的舞蹈活动课，可以分为两个局部，一是舞蹈根本训练局部，二是舞蹈教学局部。现将本学期舞蹈教学工作总结如下 首先是舞蹈的根本训练。少儿舞蹈根本
45、训练一般分为地面训练、把杆训练、中间位置训练。地面训练的内容包括头、颈、肩、肘活动，勾绷脚、卧姿踢腿、跪下腰练习，通过这些训练，能使学生身体得到较自然、全面的活动，增加动作关节的敏捷性。把杆训练的内容包括绷脚擦地、蹲、小踢腿、腰、大踢腿，这局部活动量大，教师要利用各种教学手段，提高学生训练效率。例如，在进展踢腿训练时，有的学生怕踢腿疼，不舍得用劲，我就给学生讲清晰踢腿练习的目的性，使学生逐步熟悉到只有腿的软开度增加了，胯、膝、踝三部位的软开度也随之提高了，提高学生练习的自觉性。通过把杆上的训练，能标准学生动作，提高动作的软开度。中间位置训练，主要是学习手位、脚位、手臂姿势、根本舞步、小跳等，通
46、过学习能使学生了解身体各部位舞蹈动作的要点，使动作轻松、灵敏、稳重、有长久力。例如我在教学生走步时，首先让学生听音乐走步，要合拍，能行进或原地走，然后随着学生音乐感受力量、动作水平的提高和方位知觉的进展，依据不同的音乐，表现不同的人物、不怜悯绪、不同节奏、不同特点走，如老爷爷走、小朋友走、轻快地走、雄壮的走等。为提高学生动作训练的兴趣，还可参加学生喜爱的动物世界中“小伙伴”的走。如鸭走、熊走、企鹅走，使学生在开心的仿照动作过程中，到达走步训练的目的。总之，根本训练教学大致可以概括为以下四句话，即：动作要领先讲清，精讲多练不放松，鼓励学生勤练功，循序渐进量力行。 其次是活动课中的舞蹈教学。小学阶
47、段现行的舞蹈教学内容，主要分为律动、集体舞、表演舞。律动是指在音乐的伴奏下，依据音乐的性质、节拍、速度等变化做不同的律动性动作。律动可以单一动作重复练习。也可将几个关联动作组合练习。如，形象仿照动作：鸟飞、兔跳等。集体舞一般是在短小歌曲或乐曲的伴奏下，有组织、有规定的队形、位置上做舞蹈动作，一般可以反复进展，舞蹈时要求学生要有相互的感情沟通，动作和谐全都。集体舞主要是用来培育学生在音乐的伴奏下变换队形，在音乐中整齐、协调的动作、树立相互合作的集体主义观念。表演舞一般是指体裁广泛、主题突出、有特定的内容、情节、角色，有画面和队形的变化，舞蹈性比拟强，是局部学生参与用于演出的舞蹈。不管是什么类型的舞蹈，教师在排练舞蹈时，要给学生讲清舞蹈中的故事情节、表演时应留意什么。在教学过程要要留意引导学生观看教师的示范，并进展仿照，反复练习，到达教师的要求。例如，在排练舞蹈花儿向阳开时，主要动作是学生双手作动态开花状，脚下做娃娃步和小碎步，初学时，学生动作做得较僵硬，我反复示范，并用启发式的语调告知她们：“你们就是一朵含苞欲放的小花，在阳光雨露的滋润下，欣喜的开放。”学生理解了动作的含义，头、眼、手、身材、表情的协作有了，动作也就做活了。总之，在排练舞蹈时，详细动作应由易到难，由分解到组合，精讲多练，由根本动作到串联，练习速度由稍慢过渡到原速。 在教