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1、 2023年大学课程教学计划(五篇)大学课程教学规划篇一 （一） 一、学情分析 一年级学生刚刚步入小学，对一切都布满奇怪，都想问一下为什么，特殊是自己从哪里来的，更是有很多的问号。因此，这门课程很大的解决了他们的疑问，很好的调动了学生的积极性，学生学起来会特别有兴趣。状况，进展安全教育、班队活动、国学启蒙教育、探究活动等方面的教育。 二、教学目标 1、安全教育方面 全国因安全事故数以万计天真无邪的生命死于非命。 中心领导对中学生安全的指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”。素养教育的重要内容之一“安全教育”，要让学生在交通、校内外活动、消防、疾病预防等方面的确引起高度重视，杜绝麻痹思想、幸运
2、心理，教给学生必要的各方面的安全学问，培育安全意识和交通安全责任感，确保学生的安全 2、班队活动： 刚踏入一年级的小学生，对于学校的日常生活和学习还不太适应，每一项规章制度对于他们来说是极其生疏的。为了使学生能够及早进入角色，适应学校的生活，这就要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点、小一点、实一点，时时到处向学生进展有针对性的常规教育。 3、探究活动 通过学习，培育学生的观看力，实践力量、动手力量和推断力量，提高审美力量为今后的探究活动打下坚实的根底。 4、国学启蒙教育 通过感知民族精神、弘扬民族传统、领会民族文化，探究、合作、实践是领会民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在这门
3、新的课程中，学生是主角，让学生阅读、大声诵读、翻译古文、诗歌观赏等一系列活动中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的学习和生活中不断地专心感悟。 三、教材表达了课程标准的根本理念和要求，并突出了以下特点： 1、综合性 本册教材涉及了课程标准内容纲要中的4个模块的内容，从而使教材的内容具有较强的综合性。 2、开放性 教材内容的设计不局限于课堂内的教学活动，而是表达课内外相结合的连续、完整的活动过程。 3、活动性 教材注意引导教师开展活动教学，强调学生的主体参加，突出“体验式”、“探究式”的学习特点。教材设计了多种形式的活动，比方有角色扮演、模拟演练、体验、沟通、调查、制作、探究等，为学生开
4、展自主学习和进展实践活动创设了平台。 4、趣味性 教材呈现形式活泼，图文并茂。有活动栏目和留白，增加了学生与教材之间的对话，并有利于激发学生的学习兴趣。 四、教学中应留意以下几点： 1、制造性地使用教材 在教学中，教师可以在适当把握教学目标、理解教材设计意图的根底上，依据自身特点、本地的详细状况和学生的实际，对教材文本中的内容和活动进展调整，并留意开发各种教学资源，制造性地拓展和使用教材。 2、留意学生的自主活动 教材中设计的学习活动栏目是教材内在的组成局部，旨在调动学生的学习积极性和兴趣，突出以学生为主体的自主学习。因此，本教材的教学活动应更多地表达在教师指导和参加下的学生的自主活动。 3、
5、加强与其他课程的整合本课程的设计是综合性的。因此，在教学实施过程中，要留意与有关课程加强联系，整合相关内容，以提高综合教育效果。 4、敏捷安排教学课时和教学进程 五、教学措施： 1、教师仔细钻研教材，研读课本，弄清课本上的重难点。能透彻地了解教材，精确地把握教材，从纵向、横向看透教材。活用教材，能敏捷、合理、科学地使用好每个板快，注意早渗透，不断积存。因地制宜，因材施教，用好教材。 2、教师仔细研读课标，学习新课改。 3、教师仔细备课，找准突破重难点的方法，仔细讨论每堂课的教学方法，依据学生的需要进展教学。 4、教师要有针对性地进展指导，不能千篇一律。 5、对不同的学生，采纳不同的教学方法。做
6、好培优辅差工作仔细进展教研教改，搞好校本教研。 6、教师不断加强学习，提高自己的学问水平和业务力量，更新观念。 7、培育学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，变要我学为我要学。 六、要求和建议 1、地方课程是针对社会需求和现实生活实际设计的，它的根本目的是加强学生与社会现实和文明教育进展的联系，使学生了解社会、关注社会，学会对社会负责，关怀社会，尊长爱幼，增加学生的社会责任感。使他们在现实生活中懂文明讲礼貌，与人和谐相处。所选择的内容能激发学生的学习兴趣，与学生的年龄特证和已有的根底相适应。 2、严格执行学校教育处的课表规定，按时、仔细上好地方课程。 （二） 一、指导思想与理论依据 依据社会进展
7、的需要和新课程标准改革的要求，体育和安康课程对于义务教育阶段来说，更加关注学生的进展和学生运动的愉悦感，从而形成良好的体育熬炼习惯，为形成终身体育熬炼的意识，打下良好的根底。它强调学生的运动体验，突出学生学习的主体，强调学生的自主、合作、探究学习方式的形成，本次课力求靠近这些新的教学理念，大胆的将教与学融入学生的自主活动当中，寓教于练，寓乐于练。 二、教学目标 1、能自觉参与体育与安康课的学习，积极参加课外各种体育活动； 2、知道合理安排熬炼时间的意义；合理安排熬炼时间，运用把握脉搏测定等常用方法，测量运动负荷； 3、了解所学工程的简洁技、战术学问和竞赛规章；体育熬炼的价值； 4、通过田径、体
8、操、武术及球类工程的练习，进展运动力量和运动技术，增进身体安康； 5、通过本年度学习，让学生了解心理安康对身体安康的意义，树立自尊、自信和建立良好的人际关系，学会正确评价自己运动力量，和与同伴合作练习的力量；在体育运动中表现出相宜的自信念和良好的竞争意识； 三、教学内容设置分析 新的课程标准在教学内容上，只确定了一个内容构造框架，仅供应了不同水平、不同领域、不同层次的根本目标；对教材内容的选择、实行的教学方式和实施的教学步骤，都没有作明确规定；因而教师在教材选择上有较大的自主选择空间。教师和学生都参加到课程内容的选择和建立上来，使体育与安康课教学更能适应学生个体差异，做到因材施教，让全体学生在
9、学习中获得好处。以进展学生速度、耐力、力气、柔韧、协调等素养为前提，把理论学问、跑步、跳动、投掷、武术、健身操、素养训练、体质测验做为必修内容，将各种球类、韵律体操和舞蹈、跳绳作为选修教材。在选择教学内容时，把身高体重、握力体重、肺活量体重、坐位体前屈、台阶试验等测试内容安排到教学中去完成。 四、学生状况分析 由于初一年级学生才由小学上升为初中，儿童转为青少年还需一个过渡期，其心、生理都还需要一个转变期和适应期，所以，原则上我们预备安排的体锻工程，活动内容，都有一个渐进的过程，所以，由易到难，由浅入课，这是本年级的一个活动趋势，但大局部学生都活泼好动，表现欲、上进心强，但是普遍的体质较弱。因此
10、随着今后的状况变化，再作出相应的转变。 五、重点与难点： 重点：通过体育熬炼活动，促进学生身体正常发育，增进安康，同时改善学生的心理安康和社会适应力量。 难点：怎样使学生能自觉主动参加体育熬炼中来，如何处理好促进学生生长发育与运动负荷及技能的把握的冲突。 六、提高教学质量的措施和方法 （一）仔细学习体育与安康课程标准，坚持“安康第一”的指导思想，()结合学生特点做到因材施教。 （二）引导学生积极参加体育活动 1、引导学生参加体育活动，开展课外体育活动，养成进会场熬炼身体的习惯。也可丰富学生课余文化生活，充分进展其共性和才能，有利于学生身心安康进展。 2、开展好“两操”工作，培育学生良好的熬炼习
11、惯，进展学生的共性，坚持自觉常常熬炼身体，坚持每天一小时体育活动。 3、组织训练队参与县级竞赛。 4、坚持班级体育熬炼，广泛学生参与体育熬炼，调动学生参与体育熬炼的热忱。 5、关怀和开展好体育后进生的体育活动。 （三）在体育教学中，教师要让学生受到情的感染、爱的鼓励，美的享受，让他们在兴奋中发扬成绩，在微笑中熟悉缺乏，在鼓励与期盼中增加信念，不断激发前进的力气。 （四）开展探究干脆学习。给学生肯定的自由度，让其去探究、去发觉，突出学生的主体性、进展共性，培育创新精神和实践力量。 （五）选择学期教学内容时应充分考虑教学内容的根底性、全面性、多样性和与学期教学目标的对应性。 （六）教学内容的排列挨
12、次应充分考虑单元教学内容与学校场地、本地气候的特点相适应。 （三） 一、指导思想 以科学进展观为指导，贯彻资源有限、可持续进展的环境教育理念，引导学生树立正确的环保意识。 二、目标任务 1、学生获得环保的根本学问和观点，懂得最根本的环境理论。 2、培育学生的环保意识和责任感，激发学生主动参加环保的内在动机。 3、懂得家庭和自己怎样以实际行动爱护环境，形成良好的环保习惯。 三、主要内容 1、环保理论：我们共同的家园；人与自然；人与动物；人与社会；个人与他人。 2、环保常识：世界环境日；世界环保纪念日；中国环境标志；中国绿色食品标志；绿色食品。 3、环保现状：我们生活的四周存在着哪些污染；我们生活
13、的四周空气污染有哪些；空气质量预报；大气污染对人体的影响及如何削减；白色污染有哪些及如何削减；固体废物污染有哪些及如何削减噪音；节省可利用资源的做法有哪些 4、环保行动：爱护环境，美化家庭；爱护环境，美化社会；爱护环境，美化家园。 四、根本途径 环境教育是一项综合性很强的教育，应当多渠道、全方位进展。 （一）学科教学有机渗透 各科教材中都包含了一些环保内容，教师应充分重视，对各门学科，特殊是重点学科（自然常识、社会、语文、音乐）的课本内容进展分析、归类，选出有关环境爱护的篇目，适当地进展补充和扩展，使这些课文的教学与环境教育有机地结合在一起，让学生在学习文化学问的过程中，树立环境意识，到达渗透
14、目的。 二）开展丰富多彩的活动 寓环境教育于孩子们的实践活动之中，让他们在开心的心情中很自然地承受环境教育，这样既丰富了环境教育内容，又到达了提高孩子们各种参加力量的目的。一是结合课程，有意识地渗透在课堂教学中，进展爱惜干净环保教育；二是结合乡土教材，特地开设环保课；三是利用周二班会和周三下午兴趣小组进展环保小队活动。 （三）营造班级的环境教育气氛 良好的生存环境给人以美妙性格的塑造和心灵的陶冶，与自然和谐相处是现代人应有的素养。因此，每一位教师应留意在自己的班里创设美丽环境，诱发孩子们爱惜环境，爱护环境的意识。人类只有一个地球，班级是地球大环境中与我们关系最亲密的小环境。要爱惜地球就要从我们
15、身边做起，让我们的教室、校园漂亮起来。 大学课程教学规划篇二 体育课程教学文件 中国海洋大学体育系 体育课程教学规划 前言 身体教育(physical education)是以体育(sport)和安康学问为内容，以全面进展受教育者身心安康为目标，有规划有组织的教育过程。从身体教育进展史来考察，无论古希腊雅典，还是近代的瑞典和德国，都以体育为主要内容，以促进学生智力和体力全面进展为目的。直到20世纪60-70年月，由于社会的进步，科学技术的迅猛进展，人类生活方式的转变，尤其是在生活水平提高的同时，大量的行为方式疾病和安康问题不减反增，国民体质下降，代价惨痛，致使一些兴旺国家开头了空前的安康革命，
16、使得身体教育的思想、目标、内容、方法都产生了深刻的变革。身体教育由单一的体育教育向与安康教育结合的方向转化，且教育目标不只是运动技术的把握和机能的提高，而是能影响人们一生的科学安康观念的树立和健身方法的猎取。 在我国，“体育”和“体育教育”是大家都知道的，很少有人提起“身体教育”。这里的主要缘由有两个：其一，我国的体育这个词源于身体教育，曾属于教育范畴；其二，从字面上解释，“体”是身体，“育”是教育，好像“体育”就是“身体教育”。然而，在今日我国民众的现实生活中，体育已经成为一种必不行少的内容丰富、形式多样、功能广泛的社会文化现象，不再属于教育的范畴。体育是运动、消遣、嬉戏、冒险的代名词，完全
17、被我国人民所承受。在这种大环境下，体育或体育教育都无法担当起真正全面提高学生身心素养全面进展的重任。因此，还身体教育的原来面目，是搞好身心素养教育和贯彻“安康第一”教育思想的当务之急。 本课程正是出于上述考虑，才以身体教育命名的。目的是使学生从根本上搞清什么是身体教育？什么是体育？并理顺它们之间的关系。进而，通过合理的教育过程，使学生把握相关的安康理论学问和详细的健身方法，明确在个体进展和个人安康问题上，自己过去有那些缺乏，现在和将来应实行什么样的态度和行为保持良好的安康水平。身体教育课程的目的与任务 一 目的通过合理的教育过程和科学熬炼的过程，使受教育者：具备良好的健身意识，树立科学的安康观
18、；把握保持身心安康的一些根本原则和详细方法；逐步形成良好的生活方式和行为习惯；落实“安康第一”的教育思想，将“安康工作50年，幸福生活一辈子”这一口号，因我们的教育而变成现实。二 任务 依据教育部关于印发全国一般高等学校体育课程教学指导纲要的通知和教育部、国家体育总局关于印发学生体质安康标准（试行方案）及学生体质安康标准（试行方案）实施方法两个通知的的精神。身体教育课程应完成以下任务： 1 增加身心素养水平，提高对环境的适应力量，促进受教育者身心全面、安康、协调 1 进展。（身体安康目标） 2 使学生把握有关安康和体育的学问，建立科学的安康观；了解并学会某些科学熬炼身心的根本技能和技巧；养成良
19、好的生活方式和行为习惯，为终生自我身体教育和运动打下良好、坚实的根底。（运动参加、运动技能目标） 3 培育学生爱国主义，集体主义思想；使其树立正确的世界观、人生观和价值观；在参加运动熬炼的过程中，弘扬运动精神，逐步建立公正竞争、敬重自己和他人、遵守规章、勇于担当责任、团队合作、以及团结协作等社会意识。（心理安康、社会适应目标） 三、实施时间：2023-2023学年第一学期开头 身体教育课程的根本要求 一、坚持社会主义的教育目标： 全面贯彻党的教育方针，对学生进展爱国主义和集体主义教育；培育良好的社会道德风气和心理品质，使学生身心得到全面和谐的进展。二、理论与实践相结合： 理论学问与实践技能的学
20、习都应紧扣培育目标，用理论指导实践，在实践中稳固、丰富、完善所学的理论学问。三、共性与共性相结合： 在安康观念的培育方面，利用大学生智力优势这一特点，用现代科学提醒出的有关安康的根本规律和事实，从理论上武装全体学生；而在生活方式、行为习惯和终生熬炼方面，则依据详细状况，侧重共性的东西，坚持“以人为本”的教育理念。以提高根本力量为主，使全部的学生都能从中受益。 身体教育课程设置、内容及学分 “安康第一”是我校多年来始终坚持的一般体育课的指导思想；“以人为本，以爱为魂”是我们的教育理念；传授科学的健身学问，夯实学生保持终身熬炼的科学常识根底，提高学生自我健身和学习健身学问的力量，形成正确的“安康观
21、”，以及弘扬参加、敬重、公平竞争、团队合作等运动精神，是我们的根本任务；在培育真正意义上全面进展的各级各类人才的过程中，完成“体”的安康和可持续进展，使人才更好地效劳于我国的建立需求，将“安康工作50年，幸福生活一辈子”这一口号因我们的教育而变成现实，是我们的目标。 为了到达这一目标，我们对现有的普体课程进展了探究性改革。第一，改名称，“体育课”改为“身体教育课” 其次，改课程设置，将课程分为两个层面： “运动与安康根底教育层面” “运动技术根底教育层面” 第三，调整运动与安康教育层面课程的教学内容、课时 第四，改革运动安康教育层面课程教学模式、教学方法和组织形式。 第五，在运动技术根底教育层
22、面，增加专题安康讲座。 2 课程设置层面、内容及学分：（两个层面，必修4个学分，多修不限）运动与安康根底教育层面。选修，12学分 理论内容 身体教育、体育概述-历史、进展、目的、作用； 安康理论-养分、情感、疾病、生活方式、药物问题等； 运动安康理论：解剖、生理根底； 运动、疾病与安康。实践内容 提高身体素养、进展生理机能、预防疾病的熬炼方法，各种运动嬉戏。拟开设课程 临时开设“熬炼、医学与安康”、“运动、退化性疾病预防与安康”两门课。随着条件的成熟，将间续开设“运动、养分与安康”；“运动、压力调整与安康”；“运动、体重掌握与安康”；“运动、生活方式行为习惯与安康”；“运动、身体素养与安康”；
23、“运动、社会适应与安康”；“运动、环境质量与安康”等等。我们会努力工作，争取将安康通识课培育成我校的特色课程，为人才培育做出应有的奉献。 每学期考核内容及分值 理论考试 体能测试（3项） 技术评定 学习态度 内容 安康学问 800米女、1000米男（20%） 工程 考勤 体育学问 仰卧起坐(女)、引体向上（10%） 表现 立定跳远（10%） 分值 40% 40% 10% 10% 注：理论考试开卷、闭卷相结合，每学期末进展考试； 素养考试随堂安排，得分按学生体质安康标准评定。体能测试工程可依据国家体育标准中的选测工程进展调整。 运动技术学问教育层面。选修，1-4学分。 现开设课程 篮球、排球、足
24、球、网球、乒乓球、键球、羽毛球等球类；武术、体操、各种有氧运动、轮滑、游泳、拳击、拓展训练等各类工程。 每学年考核内容、分值、形式 理论考试 体能测试（3项） 技术评定 学习态度 内容 安康学问与 800米女、1000米男 考勤 体育学问（其次学期） 仰卧起坐(女)、引体向上（10%） 工程 表现 立定跳远 分值 0%/10% 30% 60%/50% 10% 注：分值比例的两个数值，前者为每个学年第一学期比例，后者为其次学期比例。 注：考试随堂进展，身体素养得分按学生体质安康标准评定。体能测试工程可依据国家体育标准中的选测工程进展调整。 3 安康根底教育层面课程教学模式、教学方法、组织形式的改
25、革及预期效果 1、教学形式采纳3-3制： 30分钟理论、30分钟素养练习、30分钟技术活动。2、教学方法多层次： 理论内容的教学采纳讲授、布置作业、提问、答疑等多种形式；身体素养教学采纳理论联系实际的方法，精讲多练； 技术内容则以嬉戏方法为主，教师辅导为辅。 3、组织形式敏捷多样：内容的多样性，打算组织上就要敏捷多样： 理论内容的组织形式，教师依据实际进展安排； 素养练习依据所练内容敏捷把握，以收获实效为目的； 技术嬉戏按兴趣分组，每次课可任选内容，不作硬性规定，以培育兴趣和运动精神为主。4、改革预期效果 使每个选择安康根底课的同学，都将获得较系统的相关理论学问，避开学生们经受十几年的体育教育
26、之后，仍是安康盲和运动盲的为难局面。 使学生的身体素养都应在原有的根底上，得到较明显的提高，而不是强者更强、弱者更弱。更重要的是，使学生具备终生保持身体素养安康的科学学问和力量，避开经受十几年的体育教育之后，身体素养却由于学问的欠缺,而导致踏入工作岗位后，体质每况愈下，行为疾病则乘虚而入。 使学社生获得某项运动的感性熟悉，为运动技术课的选修打下根底。避开经受两年的大学体育教育之后，才知道自己最宠爱的运动工程是什么，再想学习，为时晚矣。几点说明： 一、设置安康根底教育课程的意义： 1、使我校“育体”工作真正回归到教育范畴，为人才质量的提高做点儿实事，为我国全面实施素养教育供应一个可以借鉴的范例。
27、 2、学生需要全面的健身学问，在体育课框架内很难完成这个任务，而用这个方法，则较好地解决了这个多年来使我们麻烦的问题，使系统地传授安康学问和提高学生的健身力量在组织上有了保证，把“安康第一”的思想贯彻得更加扎实。 3、理论内容课时的增加和一次课中不同内容（理论、素养、运动）课时比例的敏捷安排，将使我校“体育课靠天吃饭”的现状得到修正，提高课程教学的质量。对我校乃至全国高校人才培育质量（在身心素养方面）的真正全面提高，起到肯定的促进作用。 4、能够更充分表达“以人为本、科学进展以及和谐进步”的时代精神。由于人的进展上，也必需坚持“以人为本、科学指导、全面和谐”的理念，安康根底教育层面课程设置的意
28、义正在于此。 5、在公众安康已成为当今社会关注的热点问题，以及现代医学对很多慢性疾病束手无策的4 条件下，学校教育则对公众的安康和慢性疾病的预防能够产生巨大的积极影响，大有潜 力可挖。安康根底教育层面课程的设置，对探究通过教育途径为此做出实质性的奉献是 一个积极的探究，也是对现有运动技术教育的先天缺乏的最好补充。二、设置安康教育通识课程的可行性： 1、本方案中“安康根底教育”层面中的改革，在我校已经受数年摸索，可以进入试验阶段。 2、课程进展潜力大。目前只开设两门课程，今后将鼓舞教师开设系列课程。例如，在生命科学、身心素养、养分、疾病、生活方式、压力调整、社会适应、烟酒毒品危害等全方位学问领域
29、，都可开展工作。 3、师资力气有保证。现有的中、老年教师，都具备讲师以上任职资格，教学阅历丰富。近几年，我校又引进了相当数量的讨论生学历的教师，他们安康学问理论素养较高，适合此类课程的教学。 大学课程教学规划篇三 大学英语部06级大学英语课程教学规划 i教学指导思想和培育目标 遵照大学英语课程教学改革精神，依据新的大学英语课程教学要求，结合三江自身的教学资源，学生入学水平和面临的社会需求等实际状况，以及教改试点工作的阅历和收获，紧紧把握教改的大方向，根据外语教学的科学规律，从教材选用，教学模式的改良，课程内容安排及课程评估等方面保证总目标的实现，即培育学生英语综合应用力量，特殊是听说力量，使他
30、们能用英语进展根本口头和书面的信息沟通，同时增加其自主学习力量，提高综合文化素养，以适应经济进展和国际沟通的需要。 大学英语课程教学要求的总目标是经过较长时期的努力可以到达，对三江来说，必需实事求是地分阶段逐步完成。2023级本科生的教学要求定位在大学英语课程教学要求中的一般要求上，并在详细指标上做了下浮微调(详细指标见大纲)。 专科层次的英语教学也应参照大学英语教学改革的精神，实事求是地根据应用型人才的培育方向，优化教学内容，加强语言实践练习，努力到达高职高专英语课程教学根本要求（详细指标见大纲）。 ii课时设置 四学期总学时256，每学期上课16周，周学时为4，本、专科一样。 为培育学生自
31、主学习力量，为学有余力的学生供应更多的学习资源，本科生各系应依据学院的硬件改善状况安排每周肯定学时的上机学习，大学英语部将预备大学英语学习系统网上资源。 iii课型安排 本科班英语教学分综合教程课，听说课和课后上机自主学习三种形式。为了加强听说力量的培育，适应改革后的四、六级考试，应加大听说训练的比重到总学时的35%，即每学期不少于23学时，为了充分利用现代信息技术和电子教学课件（任课教师细心自制），综合课和听说课都应在多媒体教室上课（05级每周只有一次进多媒体教室）。学校应加速多媒体教室的增设，争取尽快全部进多媒体教室。 课后上机自主学习应由各专业系自创条件组织实施。早日安排学生上机自学外语
32、的系，大外部将优先供应资源和救济。上机学习课时由各专业系教学秘书排 1 课，班导师组织，由大外部教师指导。此措施需院领导、教务处作为教学任务布置到各专业系予以落实。本科教学水平评估会涉及到现代信息技术的利用和学生自主学习力量培育的两个方面。 二下安排8周四级考前强化训练。三年级时，局部优秀学生可选修大外部开设的中、外教口语选修课。 专科班英语教学分读写课和听说课两种课型。 鉴于专科应加强根底英语，词汇和根本语法需精讲多练，读写课占总课时的3/4不变，听说课仍占1/4。但任课教师应留意利用有限课时，进展口语的听说练习，以逐步提高听和说的力量。学院也应增设更多的多媒体教室，使专科班教师一些优秀教学
33、课件得以利用。 二下安排八周应用力量考试考前强化训练。四学期课程完毕时，应一律报考国家a级应用力量考试；局部未通过者，在以后的再次报考应用力量考试时，允许自愿报考b级，以使更多的同学获得国家证书。 iv教材 本科生连续试用教育部推举的高等教育出版社出版的大学体验英语。专科生使用驻宁高校教师编写的高职高专新起点大学英语教程，其两位主编都在三江兼课，将对教材的使用供应有益的指导。 通过05级近一年的使用，二套教材都显露出各自的优缺点，通过06级新一轮的使用，将对教材的质量和效用有一个较全面的评估。 v教学班安排 随着三江生源的不断提高，高考英语单科成绩不及格人数大幅削减，高、低分差距渐渐缩小，这为
34、三江英语教学班安排的改革供应了条件。考虑到绝大多数专业系因排课，行政治理等因素对分班教学持反对态度（05级半数专业系未按成绩分班），甚至消失分级编班后，擅自变动编班，有可能造成教学混乱的状况，加上使用高职高专专用教材后，教材难度明显降低，便于差生承受（05级局部班级分级教学，不需再使用预备级，快慢班之间只差 一、二课的进度，意义已不大），在一届新生达5000人，并分本、专科两个层次的状况下，为了削减排课，安排考场，组织补考及积欠考等方面的困难和混乱，有利于成绩登录和学籍治理及奖学金评定，英语教学不再分快、慢班已成各方面共同要求。建议06级大学英语课只分本科、专科两个层次，不再分设一般班、非一般
35、班（本科生已连续两届不分一般班和非一般班，教学顺当，效果明显）。 大学英语部将同任课教师共同实行措施，做好根底有差异的学生的个别指导，使其各有所获，共同进步。 vi课后学习的措施 由于有限课时的限制，学生接触英语，学习英语的总量是远远不够的，加强课后学习的要求和措施就非常必要。 106级新生一进校，每人将发到一本英语分级词汇手册和语法手册，要求第一学年和其次学年分别强记应把握的词汇，学习语法手册并完成两册大外部自编的语法练习册，大外部将定期举办词汇测试和竞赛，以检查自学效果。 2第一学年内，学生课后自学听力6盘磁带，为了催促学生有效地提高听力，期中期末考试中的听力局部将有肯定数量试题检查自修听
36、力的成果。其次学年，本、专科将分别补充四级和应用力量听力练习材料，供学生课后自修。 3为帮忙局部学生急于预备各类社会考试，大学英语部将协同各专业系组织有关阅读，词汇，完型填空及写作等方面的辅导讲座。 4每天大外部有人全天给全院学生英语学习答疑。 vii教学评估 每学期期中、期末考试由大外部统一命题，统一标准评定成绩。 第一学期期中考试集中测试词汇，本科生期末加试口试。学期总成绩由平常成绩、期中成绩和期末考试三局部按30%、20%和50%的比例构成。 形成性评估，即平常成绩包括平常出勤、完成作业、课堂表现、小测验及口试成绩； 本科生考试题型由多种检查根本功的题型（一、二学期）渐渐向国家 四、六级
37、考试新题型靠拢，但不搞应试教学。06级学生一律参与2023年6月的国家四级和应用力量考试，不得提前报考，以确保扎扎实实地学好课程内容。第四学期，统一组织考前强化。 viii国际教育学院英语课属出国前强化训练，或由外方培训机构担当，或由大 外部另行制定教学规划。 大学英语部 2023-4-6 大学课程教学规划篇四 课程教学规划 课程名称 ：构造分析与表征 教学单位： 课程代码： 一、授课对象 二、授课时间、地点 三、任课教师（职称） 主讲：_（博士，教授），办公电话： 四、课程简介及教学目标 “构造分析与表征 ”是化学工程与工艺、应用化学专业的一门专业根底课程。有机波谱分析系统地阐述了有机质谱、
38、氢核磁共振波谱、碳核磁共振波谱、二 维核磁共振波谱、紫外可见汲取光谱、红外汲取光谱等有机波谱方法的根本原理、应用以及最新进展。 课程着重争论波谱图与分子构造的关系以及有机波谱在分子构造鉴定中的应 用，谱图综合解析一章结合实例介绍综合运用多种波谱方法解析有机化合物构造的方 法，强调培育学生运用有机波谱综合分析解决实际问题的力量。 有机物化合物的构造鉴定、合成及应用。通过本课程的学习，使学生对本大纲 范围内的光波谱分析内容有比拟系统和比拟全面的了解，熟悉波谱分析个手段之间的关系，熟识各类有机物的鉴定方法；把握光波谱的根本学问和根底理论；培育学生具 有初步的分析问题和解决问题的力量。 五、学时与学分
39、 本课程总学时为 32 学时，2 个学分，本学期完成 32 学时，2 学分。理论讲授 32 学时。 六、教材 波谱解析法 苏克曼主编，华东理工大学出版社，其次版 2023。 课程教学规划 1七、参考书目 参考书目：朱淮武等编，有机分子构造波谱解析，化学工业出版社 张华等编，现代有机波谱分析，化学工业出版社 2023 2023 八、教学手段和教学方法 该课程教学的组织方式包括两大局部：根本理论课、实践课。根本理论课采纳 传统教学与多媒体相结合手段。试验课将通过实际的操作，使学生加深对根本原理的 理解，稳固课堂教学内容，初步把握，并在此根底上强化学生的实践意识、提高其实 际动手力量和创新力量。加强
40、平常课堂的提问、抽查、争论，目的是通过学生的自主 学习、相互学习，培育学生的自学力量、思维力量，促进共性化的力量进展。 九、课程根本要求 1把握质谱法的原理及应用； 2把握紫外可见分析法的原理及应用； 3把握红外分析法的原理及应用； 4把握核磁共振法的原理及应用 5把握谱图综合解析法 十、对学生的课外学习要求 课外学习包括课前预习、课后复习、课后作业（或思索题）等。教师在每章节 教学开头以课堂提问、课堂抽查等形式检查学生的预习状况；在每章完毕后布置作业 和思索题； 十一、考核方式及成绩评定方法 本课程考核由期末卷面考试、平常抽查、平常作业等局部组成。其中，期末卷 面考试采纳教考分别开卷方式。
41、期末考试： 70% ； 平常成绩（含平常考勤、提问、作业）：30%。 十二、教学进度安排 课程教学规划 2周 序 1 2 2 3 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 日期(周)8.25(四)8.30(二)9.01(四)9.06(二)9.08(四) 讲授主要内容 第一章：质谱 第一章：质谱 第一章：质谱 第一章：质谱 第一章：质谱，其次章：紫外汲取光谱 无课程安排 备注 3-306 3-306 9.22(四)9.29(四)10.06(四)10.13(四)10.20(四) 其次章：紫外汲取光谱 其次章：紫外汲取光谱 阶段总结/span 第三章：红外汲取光谱 第三章
42、：红外汲取光谱 10.27 (四)第三章：红外汲取光谱 无课程安排 11.10(四)11.17(四)11.24(四)12.01(四)12.08(四) 第四章：核磁共振氢谱 第四章：核磁共振氢谱 第四章：核磁共振碳谱 第五章：波谱综合解析 第五章：波谱综合解析 答疑 注： 教学进度如要调整，会提前一个星期进展通报。盼望同学们根据进度安排仔细 预习，积极参加课堂争论。 课程教学规划 大学课程教学规划篇五 课程教学规划 课程教学规划（一） 一、学情分析 一年级学生刚刚步入小学，对一切都布满奇怪，都想问一下为什么，特殊是自己从哪里来的，更是有很多的问号。因此，这门课程很大的解决了他们的疑问，很好的调动
43、了学生的积极性，学生学起来会特别有兴趣。状况，进展安全教育、班队活动、国学启蒙教育、探究活动等方面的教育。 二、教学目标 1、安全教育方面 全国因安全事故数以万计天真无邪的生命死于非命。 中心领导对中学生安全的指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”。素养教育的重要内容之一“安全教育”，要让学生在交通、校内外活动、消防、疾病预防等方面的确引起高度重视，杜绝麻痹思想、幸运心理，教给学生必要的各方面的安全学问，培育安全意识和交通安全责任感，确保学生的安全 2、班队活动： 刚踏入一年级的小学生，对于学校的日常生活和学习还不太适应，每一项规章制度对于他们来说是极其生疏的。为了使学生能够及早进入角色，适应学校的生活，这就要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点、小一点、实一点，时时到处向学生进展有针对性的常规教育。 3、探究活动 通过学习，培育学生的观看力，实践力量、动手力量和推断力量，提高审美力量为今后的探究活动打下坚实的根底。 4、国学启蒙教育 通过感知民族精神、弘扬民族传统、领会民族文化，探究、合作、实践是领会民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在这门新的课程中，学生是主角，让学生阅读、大声诵读、翻译古文、诗歌观赏等一系列活动中，感悟民族文