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1、 2023年幼儿园教研组计划(3篇)幼儿园教研组规划篇一 1、本学期要组织全组教师学习教育教学理论，树立正确的思想观念，亲密联系教学实际，增加主体意识和创新精神，切实解决化学学科教学中存在的主要问题，提高教师的理论素养。 2、组织教师讨论化学教学大纲和化学科考试说明，吃透大纲和考试说明的要求。 结合实际，明确教学的方向与思路，探讨化学教学的模式与策略，形成共识，扎实教学，使教学质量上台阶。 3、组织高三教师讨论近三年高考试题，形成共识，明确方向，强化三基，加强学生综合力量的训练，力争使高三复习心中有数，有的放矢。 4、组织教师仔细学习课改新抱负、新理论，为高一教学奠定根底。 1、结合日常教学，
2、在备课、上课、听评课等环节检查实施状况，并沟通实施阅历，增加教学根本功，提高教师的业务素养。结合其中 测试，仔细做好教学状况调研。 2、仔细组织高三教师学习研讨教学思路与模式，仔细上好一轮复习和评讲课，高一高二在教学中，坚持探究引导和启发式教学，重视学问的形成过程，做好分层教学，使学生的潜能得到挖掘和进展。 3、加强教学讨论与教学组织，积极撰写教学论文。 4、加强集体备课、听评课制度，组织讨论课、观摩课等活动，加强对青年教师培训。 化学组总的来说，青年教师占的比例较大，以集体备课、上课为中心，组织新教师教材培训，学习有关理论、资料，树立正确的教育思想、观念，帮忙青年教师提高业务水平。 1、上学
3、期工作总结，制定工作规划 2、教学大比武安排 3、大纲、考纲学习 4、化学竞赛组织安排 5、教学讨论安排 幼儿园教研组规划篇二 在校长室教学工作指导思想的前提下，遵循学校“创三星”的规划进展目标，深入开展课堂教学的讨论。 我们数学教研组在教研处的领导下，在数学新课程标准的指导下，坚持素养教育，在教学中贯彻落实新的教学方法为学生的终身学习奠定良好的根底，选择学生能承受和愿意承受的教学方式，实施选择教育；让人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的进展。从而实实在在地开展教学模式、教学方法的探讨。 一、主要工作： 1、加强教师队伍建立。 本学期要从以下几个方面进展：第一
4、，查找师德的薄弱环节，增加全体数学教师责任感；培育教师要有一颗良好的心态无论学生怎样，我们都要全心全意为学校工作，为学生尽心。其次，加强同年级数学教师间以及教各师间的沟通和教学沟通，了解教师工作中的思想状况，使数学教师在工作中能够团结一至，相互学习、相互帮忙，共同进步，公平竞争。第三，正视数学教学的现实状况和学生学习的现状，从转变教学开头，寻求突破，以抓师德、促沟通、求团结为根底，形成合力，共谋进展。 2、坚持教学常规治理，使之标准有序。 备课。 教师备课尽量做到：脑中有大纲、胸中有教材、心中有教法、目中有学生。使每学期都有代表自己教学水平、表达学生进展为本的讨论性教案。备课内容应以黑色钢笔或
5、签字笔书写主体内容，必需是正楷字体，如需作图、表等要借助尺规。环节齐全，尤其要关注教后感和学法指导等簿弱环节。 上课。 课堂教学中，师生必需说一般话、专业术语，相关字母读音要发准，写标准字（正楷体）、字母，画标准图、表；正确使用多媒体、电脑等现代多媒体教学设施；环节要齐全。即有引入、新授、稳固练习、反思与总结及板书等主要环节（也可参照新课程标准）。“内容”能针对学生实际；符合课标、吻合高考，有肯定的联系性，课堂上要凸显“师生、生生互动”，气氛民主且教师要加以适当的治理；把握重难点并能突出或击破，并能进展适当的变式、精练的总结；要有闪光点，并能暴露学生存在的问题。 总之，要使我们的教育教学方式受
6、到学生的宠爱。 作业、试卷。 作业要求学生书写标准，合理安排书写内容。一次作业以半页纸为宜，等第书写要用正楷字体，格式要求以教研处文件为主。作业内容要有针对性，讲究实效，问题设置要有梯度，能反响出学生对学问的把握程度，并准时记录处理学生学习的反应信息。试卷的命制要紧扣考纲和学生实际，并要确、准时、有效的做好纠错登记和试卷评讲工作。 听课 听课以教研处文件为标准，但听后评议必需严格使用正楷字体书写（最好是黑笔书写，严禁使用红笔）。能从常规的几个方面如目标、教材处理、教学程序、教学方法和手段、教师教学根本功、教学效果指出一节课的优点和建议，作出切合实际的评价。 （5）加强辅导力度，做好鼓励工作。要
7、了解学生的学问状构成和心理状况。让学生良好的共性得到充分的进展。关注特长生的进展和培育；做好数学后进生补差的长期工作。 2、组织教师学习新课程标准和考试说明。 新课程标准是指导我们教学的方向，所以我们要用先进的思想、理念来武装自己的头脑。在教研组的活动中，安排教师学习新课程标准。要求教师学习新课程标准解读、新的教学参考以及教学杂志上的有关文章，从而了解新课程标准的意义和功能、构造和内容，明确新课程的实施和评价，了解新教材的内容体系和教学要求。指导和帮忙新教师或刚带高一、高二的教师熟识教材、熟识教法，尽快适应高中数学教学。 考试说明明确了命题指导思想和考试的能级要求，研读考试说明，可以使我们的教
8、学有针对性，把握教学的难易程度。 3、抓好备课组建立，发挥备课组的作用。 本学期拟建立三个备课组。确立2周/次的集体备课制度，提高集体备课质量，不但统一教学进度，还要统一教材中需要把握的重点内容、重点题型，以及适当地降低要求的内容。每周有小单元练习及每月大单元有验收制度，备课组长和相关教师要出好单元练习题。把住每个数学单元的质量。 4、抓好高三数学复习教学工作。 （1）高三的教师首先学习好“考试说明”，弄清考试内容和要求，把握好复习思路和复习方向以及要到达的目标。 （2）本学期目标是高考复习的第一阶段，所以复习的思路应当是着眼于一模复习完毕。 详细复习方法是：首先是梳理高一、高二的学问内容，同
9、时重点挽救重点学问 的缺陷，挽救的手段是以多样化的题型来进一步理解数学概念、性质；理解数学思想、方法，在这个过程中教师与学生一起归纳出数学的通性、通法，最终到达落实通性、通法的目的，实际上落实了通性、通法就是落实了高考的根底题和中挡题。做到三精增效：课前、课堂精讲、课后精炼。 加强练习的针对性，每周一午练和一周练及一专项练习。做好错题的登记、整理。力争两周小总结，每月大总结。 （3）高三各个班级由于根底不同，因此复习的方法、内容也要所区分，依据学生的实际状况，教师要不断的调整和改良教学规划、教学方法，不搞一刀切。 5、抓好高一数学连接教学，打好根底，培育良好学习习惯。 常规教学本学期要完成必修
10、1、2模块。高一数学教学重点应当放在教会学生学习高中数学的方法上，放在深刻理解数学概念、性质、公理、法则、公式上，放在激发学习热忱和兴趣上，打好根底形成良好的学习习惯。 6、抓好高二数学教学质量的提高，为升入高三做好预备。 高二文科要完成必修5及选修1-1的教学及必修2的复习。高二理科要完成必修5、选修2-1、2-2的教学； 7、抓好日常课堂教学质量的提高。 （1）首先教师要对自己所教的学生，无论是根底学问方面还是力量方面以及学习态度、学习品质等方面都要了如指掌，在这个根底上根据学生实际力量和实际水平进展教学设计，这样设计出来的学问目标、力量目标应当是比拟恰当的，是保证45分钟的教学质量的前提
11、，按这样的设计进展课堂教学，教学是有效的，是符合使学生“跳一下便能摘到挑子”的教学原则。正向教育家指出那样：在详细的教学过程中，以脱离学生的实际水平目标去要求学生，会使学生更加困难，也会使学生更加失去信念。 （2）每位教师要认仔细真地学习和讨论“教学常规”、“课程规划”、“课程目标”，熟识和钻研“教材”，对教材的熟识程度，至少应当能说出自己所教内容的教学要求和重点难点以及该局部内容在整个高中数学中的地位作用，合上书本能精确的说出每一章、每一节的主要内容和重点、难点、重点题型，以及将来在高考中该内容的试题比例和试题难易状况等，只有这样才具备了上课的根本资格，才有资格谈如何驾驭教材，因此所谓突出重
12、点，突破难点，才能得以落实。 （3）教师要备好课。没有充分预备的教师上讲台，充其量是“信口开河”，决谈不上驾驭课堂的力量。那么，真正做到哪些才算是备好了一节课？第一要备起点，即新学问在原有学问根底上的生长点。起点要适宜，才有利于促进学问迁移，学生才能学，才肯学。起点过低，学生没兴趣，不愿学；起点过高，学生又听不懂，不能学。其次要备重点。在时间上保证重点内容重点讲，要紧紧围绕重点进展讲和练，第三要备难点。难点是要依据教材内容的广度、深度和学生的根底来确定，如何突破难点？要有符合学生实际水平的详细措施。第四要备交点。即新旧学问的连接点。数学学问本身系统性很强，章节、例题、习题中都有亲密的联系，要真
13、正搞懂新旧学问的交点，才能把学问融会贯穿，沟通学问间的纵横联系，形成学问网络，学生才能举一反三，更有利于敏捷地运用学问。第五要备疑点。即学生易混、易错的学问点。备课时要结合学生的根底及实际力量，找准疑点，充分预备。 二。日常教学工作要做好以下几个方面。 1、 各备课组确定集体活动的时间，要保证落实每周一次。 高一年级备课组时间：每周三下午第六、七节 主持人：王 健 高二年级备课组时间：每周三下午第六、七节 主持人：方丽君 高三年级备课组时间：每周三下午第六、七节 主持人：钟学战 20xx高中数学教研组工作规划 2、各备课组内加强组内的教研，讲课要重视根本功，尤其是教师的板书。力争每节课后，教师
14、能准时记录课后记，过一段时间反思、小结。本学期教师的教研工作是在做好教学工作的根底上，加强校本教研。 3、这学期高中教学组预备确认一个课题，共同讨论课题。各位教师先积存教学中的问题，查阅、搜集资料信息，思索、沟通课题的题目之后，对课题进展论证，各位教师再分别讨论。这项工作要保证落实，对组内的教研工作将是一个全面的提升。 4、教师专业化进展 无论是教学教研，都需要教师的专业化进展。教师的专业化进展大致包括：教育的专业化、教师教育教学学问和理论的专业化等。这学期以此为主题，组织教师学习关于“教师专业化”进展的理论。学期的教研组工作规划关键在于落实，这学期对于学校的进展很关键，对于每位教师都是一个全
15、面提升的时机 ，在新课程的理念下，在“创三星”的教要求下，教师要从“学科教师”转化为“文化教师”，我们在持续不断地努力，在“距离中寻求接近”，在实现的过程中实现。 幼儿园教研组规划篇三 以郭思乐生本教育的思想为指导，从学生实际状况动身，以推动自主学习课堂和提高德育工作实效为中心，以学校课题为基点，结合教研室的工作安排，扎扎实实地开展教研活动，立足生本课堂，探求最优的教育方式，以无痕的教育，追求思品教育的有效价值，实现思品教育的价值优化。 1、依据学校教育教学工作规划及少先队工作规划的安排，结合学校课题规划，本学期拟开展以下主要工作：营造良好的教研气氛，积极探究生本课堂模式，提高学生的思想道德素
16、养，教育科学文化素养，培育健全人格。 2、连续深化课堂教学改革，探究以生为本、师生协调的课堂教学优化模式，切实提高思想品德课的教学效率，为学生的安康成长效劳。 3、低年级品德与生活的教学，要以儿童的生活为根底，用三条轴线和四个方面组成课程的根本框 架，并据此确定课程的目标、内容标准和评价指标。三条轴线是：儿童与自我，儿童与社会，儿童与自然；四个方面是：安康、安全地生活，开心、积极地生活，负责任、有爱心地生活，动脑筋、有创意地生活。通过教学，培育学生“爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。珍爱生命，喜爱自然，喜爱科学。自信、诚恳、求上进”的思想情感。使他们初步养成良好的生活、劳动习惯。养成根本的文明
17、行为，遵守纪律。乐于参加有意义的活动。爱护环境，疼惜资源。 4、中年级的品德与社会要依据小学中段年级学生社会生活范围不断扩大的实际、熟悉了解社会和品德形成的需要，以儿童的社会生活为主线，将品德、行为标准和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情、历史和文化教育，地理和环境教育等有机融合，引导学生通过与自己生活亲密相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和进展自己的阅历、情感、力量、学问，加深对自我、对他人、对社会的熟悉和理解，并在此根底上养成良好的行为习惯，形成根本的道德观、价值观和初步的道德推断力量，为他们成长为具备参加现代社会生活力量的社会主义合格公民奠定根底。 5、
18、高年级的品德与社会是帮忙学生熟悉社会，参加社会实践、学会做人；初步形成社会意识、公民意识，良好的思想品德与文明行为的习惯；综合性生活化。是学校德育工作的重要途径，是我国学校教育社会主义性质的重要标志之一。它对学生确立正确的政治方向，培育良好的道德品质，养成正确的世界观、人生观，起着重要的指导作用。通过教学要培育学生爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想情感，文明礼貌、遵纪守法的行为习惯；初步使学生在根本的思想观点与道德观念上具有区分是非的力量，在了解唯物史观的根底上树立崇高抱负和参与社会主义建立的社会责任感。 （一）仔细钻研教材，提高教学质量。 深入学习课改新理念，仔细积极稳妥地进展
19、新课程改革，准时发觉和讨论解决新课程推动过程中消失的各种问题，探究生本课堂教学方式和学习方式。 1连续组织教师仔细学习课程改革理论，讨论品德与生活课课程标准、品德与社会课课程标准和新编教材，确立新的教学观念，以此为指导，改革品德课教学，尤其要加强新教材的集体备课力度，把握新编教材的特点，搞好学科教学，充分发挥品德课的德育功能。 2着重开展未成年人道德文明建立讨论、弘扬和培育民族精神讨论，安康心理和安康人格教育讨论、良好行为习惯培育讨论等，使课堂成为教师教学讨论与实践的平台。 3、积极开展多种形式的课改研讨和教学观摩活动，组织教师积极参与各级各类的教研活动，以课堂教学讨论为重点推动教师的专业化成
20、长，提高教研活动的有用性和有效性。 （二）加强教学治理，促进教师进展 强化学科教研组建立，不断健全教研组工作常规，努力做到教研活动制度化、专题化和系列化，促使教研组建立上一个新台阶。 1、加强教研组建立。针对德育课程变化大，学科教师兼职多的状况，要重视学校思品教研组建立。要努力把思品教研组建成课题讨论组、课改试验组和备课研讨组，成为学习型、讨论型的组织。 2、每位思品课任课教师要仔细制定期初的教学进度规划，合理落实全学期的课时安排。 3、加强教师教学“五仔细”工作。提倡集体备课、合作备课。要让备课的过程成为讨论新教材，探讨新方法，开展和收集教学资源，制作优质高效教辅材料。落实课堂延长活动的运行过程。 4、连续组织教师开展对课堂教学有关问题的争论，努力探究提高品德课教学实效、积极实施素养教育的有效方法；探讨活动课教学的原则和评价体系的建立等问题。