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1、 2023年大学学生实验报告大学计算机学生实验报告(15篇)2023年大学学生试验报告 大学计算机学生试验报告篇一 1、试验遇到的问题，解决方法 我们先进展了原始凭证的填制与审核，然后又对收款、付款以及转账凭证进展了填制与审核，最终又装订了原始凭证和记账凭证。这项工作让我深刻体会到慎重和细心是会计人员最应当具备的素养。面对着数百张凭证，你要仔细填写单位名称，日期，更重要的是金额的填制，自己不够心细，看错数字，导致核算结果出错，引起不必要的麻烦要留意大小写以及人民币的符号写法，凭证号的挨次等内容。 会计凭证是会计记录发生的经济业务的最原始资料，其正确性及合法性直接打算会计所供应经济信息的质量，所
2、以我们应当严格根据会计职业道德该法规中的规章要求自己。 我们有些时候不会填会计分录的，通过比照答案和同学的争论，理解了这个会计分录我们在填制记账凭证。 在填制凭证的时候，我们常常消失填错的状况，通过教师的讲解和同学的争论分析。应用更正法、红字冲销法和补充更正法来更正错账。通过更正错账的详细应用，我对会计账簿有了进一步的熟悉了解，熟识了各种账簿的启用，登记规章更正错账，对账、结账等根本要求，并根本把握了详细的操作技能。 2、心得 自己编制会计分录，在这方面我还存在着肯定的缺乏，是在于自己平常没有多多加深理论学问，没有将书本学问和实践工作相结合，今后还得加强业务题型练习。 通过这次的试验课程，使得
3、我系统的对于教师讲的一些理论学问实践了一遍，加强了对理论学问的记忆。从自己的手动实际的操作，深深感觉到会计是一个非常严谨的工作，是不能够马虎对待的工作。我感觉会计工作是项枯燥乏味的，帐目和数字更是让人眼花缭乱，所以一系列的工序操作都是要求工作人员必需具有良好的品性，只要你真的专心去工作，就能避开工作的错误发生，也能削减会计工作给你带来的乏味和烦躁。整个试验阶段，真正让人感受到了会计工作的繁琐，这个试验也可以得出给论，凡事假如你确定下工夫，专心对待，必定会带来良好的收获! 多让我们动手，让学生自己完成试验，让我们从中体会会计人员应当具备的素养。通过本次实习，使我从实践中学习到了很多书本上学不到的
4、东西，让我真正的做到了心中有数，也使我从各个方面有了很大的提高，增加了实际工作阅历，缩短了抽象的课本学问与实际工作的距离，为我在将来的实践工作，打下了良好的根底，但在学校实习，究竟有限，我盼望以后可以在真正的企业单位进展进一步的学习，从而了解实际的工作中的过程和学问，对于我们这些马上毕业的同学来说这次实习给那些能从事会 计这个职业的人的帮忙是很大的，盼望我们都能有个良好的将来。 2023年大学学生试验报告 大学计算机学生试验报告篇二 1、学会如何使用显微镜观看细胞； 2、了解细胞的构造； 3、学会制作临时装片。 （试验材料可换）松针、动物血液、动物神经细胞永久装片 载玻片、盖玻片、蒸馏水、滴管
5、、镊子、土豆、刀片、显微镜（物镜5x、10x、40x） 1、制作松针的临时切片： （1）取洁净的载玻片一个平置于试验台上，用滴管在载玻片中心滴一滴蒸馏水。 （2）将土豆切成条状（截面约：0.5x0.5cm)取两条，将一根松针夹在两个土豆条之间，用刀片削成尽量薄的薄片，削时，手腕不动，靠大臂带动小臂移动刀片。切片数次。从中选取较薄的切片，置于载玻片的水滴上。 （3）从一侧轻轻盖上盖玻片，不要产生气泡。用吸水纸轻轻吸去盖玻片四周的水滴，即完成临时切片的制作。 2、观看切片： （1）取出显微镜，置于试验台上靠左的位置，翻开光源。 （2) 将上步制作好的切片置于显微镜的载物台上，调整载物台位置，使盖玻
6、片对准光源。 （3）使用5x物镜观看切片，使松针切片在视野中心，换成10x物镜，观看松针叶面横切构造。 （4）换成40x物镜观看，留意细胞及细胞内物质构造，画图。 3、动物血液临时装片的制作及观看（除了不用切片，其他类似） 4、 动物神经细胞永久装片的观看。 1、松针的叶面构造是什么样的？ 2、动物细胞的构造是什么样的？与植物细胞又什么不同？ 3、显微镜的物镜倍数愈大，视野的亮度如何？物体的大小如何？ 4、如何调整焦距？ 5、如何才能使切片尽量的薄？切片的厚薄对显微镜下观看的效果有什么影响。 2023年大学学生试验报告 大学计算机学生试验报告篇三 金工实习（一）试验报告 学习中心： 江苏徐州丰
7、县奥鹏 层 次： 高中起点专科 专 业： 机械制造与自动化 年 级： 年春/秋 季 学 号： 学生姓名： 胡贺 1.请简述依据所起的作用不同，切削运动可分为哪两种运动。 答：切削运动可分为主运动和进给运动。 主运动是供应切削可能性的运动。在切削过程中，运动速度最高消耗机床动力最大。 进给运动是供应连续切削可能性的运动。 2.请简述卧式铣床的组成及其作用。 答：组成：床身、主轴、纵向工作台、转台、横向工作台、升降台、横梁和底座等组成。 作用： 床身是铣床的根底零件，用于支撑和连接铣床各部件。 床身的内部装有传动机构。 底座用于支撑床身，并与地基连接。 3.请简述牛头刨床的组成及作用。 答：组成：
8、床身、滑枕、刀架、横梁、工作台、底座。 作用： 床身用于支撑和连接刨床各部件、其顶部水平导轨供滑枕作往复运动用。 滑枕带动刨刀作往复直线运到。 刀架滑枕前端安装刨刀的局部。 横梁可沿床身前侧垂直导轨上下移动。 工作台用于安装夹具和工作。 4.刨床主运动是什么？ 答：刨床主运动是滑枕带动刨刀的反复运动为主运动。 5.平面磨床的组成及其作用有哪些？ 答：组成：平面磨庆由床身、工作台、立柱、磨头、电气操作板组成。 作用：磨头：砂轮装在磨头上，砂轮可高速旋转，磨头可沿庆身后部横向导轨作横向及前后移动或进给。磨头还可沿立柱上的垂直导轨作垂向及上下移动或进给。 工作台安装在床身水平纵向导轨上由液压传动实现
9、工作台的纵向及左右往复移动。工作台移动的速度可依据磨削加工的需要进展无级调速工作台装有电磁吸盘。用以装夹钢、铸造铁等磁性工件。 6.外圆磨床的组成及其作用有哪些？ 答：组成：万能外圆磨床由床身、工作台、工件头架、尾座、砂轮架、电器操作板等组成。 作用： 砂轮架：砂轮装在砂轮架上。砂轮由单独电机驱动高速旋转。砂轮架可沿床身后部横向导轨作横向及前后移动或进给。 工作台：工作台有上下两层。下层带动整个工作台沿床身水平纵向导轨作纵向及左右移动。上层可相对下层工作台翻转肯定 角度用以磨削锥面。 工件头架：安装在上工作台上依据工件的构造不同工件头架上可以安装卡盘，也可以安装前顶尖。 7.请简述z412型台
10、式钻床的工作特点。 答： 8.麻花钻的构造包括哪些？ 答： 9.扩孔钻的特点有哪些？ 答： 10.攻螺纹要点包括哪些？ 答： 11. 学习心得 为区分试验报告是否独立完成，请写些自己对该试验课程的想法或者学习心得。（本段在完成自己内容后删除。） 2023年大学学生试验报告 大学计算机学生试验报告篇四 外语作为国际交往极重要的工具，有听、说、读、写四种形式。外语教学法的历史告知我们在如何正确处 理口语和书面语之间的关系问题上存在着两种截然不同的方法。语法翻译法、自觉比照法以至直接法中的代表 人物之一韦斯特都主见从阅读入手，阅读领先，在书面语根底上学口语。直接法、听说法、功能法、构造功能 法、交际
11、法等绝大多数的流派则主见从听说入手，听说领先，在口语根底上学习书面语。如何正确处理四者的 关系，又如何安排它们教学的序，这也是外语教学中的一个原则性问题。听、说、读、写既是目的又是手段。 在培育听、说、读、写力量和使用听、说、读、写手段时，既要留意它们之间的相互联贯性、统一性、也要看 到它们之间的独立性和区分性。听、说、读、写四者的关系可用下列图表示。 从语言是人类重要的交际工具角度来看，听、说、读、写四个方面是相互联系的辩证统一体。它们之间既 有联系，又有区分。从语言的产生和进展来看，书面语是在口语根底上产生的。口语是第一性的，书面语是第 二性的。从听、说、读、写的联系性来说，四会要全面进展
12、。从它们的区分性来看，不同阶段四会力量的培育 应有所侧重。入门阶段（初一、初二）应以培育听说力量为主，视、听、说领先，读写准时跟上，重视听说而 不唯听说，在口语根底上培育阅读力量；根底阶段（初三、高一）要留意听、说、读、写全面进展；提高阶段 （高二、高三）则应在连续全面培育听、说、写的力量外，侧重培育阅读力量。由于高二、高三学生已有了一 定的语言学问和听、说、读、写的力量，并且为了他们将来的工作、学习上的需要，他们完全能够通过阅读来 吸取新信息。 一般说来，应从初二年级开头进展有规划和有意识的阅读训练并持之以恒，定能喜获丰收。 在高中阶段进展特地的阅读训练主要是指泛读。其主要任务是使学生通过大
13、量的以理解内容为中心的阅读 训练，从而培育阅读兴趣、习惯和阅读技巧、力量，稳固和扩大词汇量并形成语感，把握阅读交际的力量。泛 读的教学过程与精读的导读根本相像，包括热身布置任务阅读检查。泛读的活动形式包括：读后笔答（ 选择、推断、填充、问答等），读后口答或争论，读后信息转换等。课外阅读是课堂阅读的延长。课外阅读要 与课堂阅读严密联系、结合训练。每周阅读要做到定时、定量、定篇、定检查。在检查中，引导学生重视阅读 速度和对段落中心句的理解，并且逐步提高学生推断推理的力量以及阅读的质量和数量。 所选阅读材料要思想安康，应以当代语言为主，体裁多样、内容新奇，集趣味性、学问性、有用性于一体 ，不但要有故
14、事、寓言、历史、人物传记，还要有科普小品、动、植物学问、天文、宇航和地理学问、新闻报 导、社会读物及图表、漫画、通知、广告等。题材要广泛，还应留意肯定的学问面和所学语言国家的文化习俗 等。 高中学生仅仅学习一套英语教材，英语输入量是远远不够的。整套中小学英语课本总词数仅约56万，只 有课内与课外合计，增加相当于整套英语教材的二、三倍的阅读量，才能较好地培育学生的阅读力量。 培育学生阅读力量的重要途径之一是要鼓励学生对阅读的兴趣，这要留意以下几点： 1）选择难度适中、题材丰富的语言材料，并采纳读中有练、 以练促读的手段。 2）指导、检查并举，使学生保持高度的兴趣， 是提高阅读力量的重要手段。 3
15、）对不同层次的学生采纳不同的鼓励方法， 留意贯彻因材施教原则。对程度高的学生，课外阅读可多读 几篇以进一步加大输入量，带动其他学生。对程度低的学生则鼓舞他们不要泄气，课外阅读量的规定要适中。 阅读理解思想内容的根本单位是由词、意群组成的句子。正如心理学讨论证明，学生阅读读物时，他们的 视觉感知过程不是逐个字母、逐个音节和逐个单词平衡移动的过程，而是按词组、意群作简短停留的跳动式阅 读并理解整个句子的意义过程。假如过分强调孤立的词的识别过程和词的用法，这会阻碍学生理解读物的内容 和影响学生的阅读力量的培育。培育学生阅读语篇的主要方法有以下三种： 1）略读（面式读法） 略读即粗略地阅读全篇。 学生
16、读完一篇英语文章以后，能确定在文中表露出 的态度和倾向性，并能对文章的主要观点作简要的分析和评论。这是为把握大意梗概或为探求是否需要进一步 阅读所用的方法。 2）跳读（点式读法） 这是一种为寻求特定细节， 放弃大局部无关内容，只留意有关的某一点或某几点 的阅读方法，即利用句子中词组意群作为加工单位训练阅读力量（24个词组成的词组跳距长，停留时间短） ，就能完整地理解意群所表述的意思，进而理解句意。 3）细读（线式读法） 细读即认真、逐行地阅读， 甚至进展分析语言特点等，以把握语篇的全部内容。 2023年大学学生试验报告 大学计算机学生试验报告篇五 通过本试验，使学生能够把握各种会计核算方法，真
17、正领悟各种方法在反映经济业务至报出会计信息这一过程中的内在联系，实现由感性熟悉到理性熟悉的升华，并在此过程中，培育学生独立完成科目设置、登记账簿、编制会计报表(简表)的力量，使之到达会计从业人员的水平，为会计从业资格做预备。 第一局部 会计凭证的熟悉和填制方法 教学目的与要求：会计根底学问中的“七大”核算方法，期中重要的方法之一是填制和审核会计凭证。本局部内容是要求学生熟悉实物，在试验己身临其境的模拟环境对会计凭证的种类、格式及填制方法有直观的感性熟悉，并能够把握详细操作，为后几局部的试验内容奠定根底。 原始凭证的熟悉和填制2.记账凭证的熟悉和填制 其次局部 会计账簿的熟悉和登记方法 教学目的
18、与要求：“登记会计账簿”也是会计根底的重要方法之一，本局部内容的试验要求学生了解各种会计账簿的格式和种类，并能够理解其用途，娴熟把握几种主要账簿的登记方法，并了解“账簿”与“凭证”的关系。 1. 日记账的熟悉和登记 2.总分类账的熟悉和登记 3.明细分类账的熟悉和登记第三局部 会计业务的处理 教学目的与要求：本局部试验是在运用会计凭证和账簿进展业务处理后，要求学生对以下内容进展会计实务的处理。要求学生能够理解“凭证”、“账簿”与“业务处理”的关系，并娴熟的按程序进展会计业务的处理。 1.资金筹集业务 2.选购业务 3.生产销售业务 4.损益计算业务 第四局部 会计报表的编制 教学目的与要求：本
19、局部试验内容只对“三大”会计报表中的资产负债表和利润表得编制进展实务模拟，要求学生理解“凭证”、“账簿”、“业务处理”、“报表”之间的关系，娴熟把握资产负债表和利润表的编制程序与方法。 1.资产负债表的编制 2.利润表的编制 首先，针对收款、付款以及转账凭证的填制，期间由于自己不够细心，在填写原始凭证及记账凭证总额时常常会忘了在金额前加人民币符号，借贷两方的金额有时会填反，这样就造成了后期工作量的加大。记录不够认真，常常看错数字或漏填。记账凭证要求连续编号，在填制转账凭证时，我由于一时大意，中间跳过了一个编号，到最终都做完了才发觉。而且凭证是不得勾画改正的，错了只能充填。这让我为当时自己的心急
20、懊悔不已，只能重写。不管是哪种问题与错误，其实都要求我们认真再认真。看错数字，导致金额填写错误，该填的没填，不该填的填上了，以及漏填了很多重要的信息。导致核算结果出错，引起不必要的麻烦。再有就是登帐的时候，首先还很细心，随着时间的增加，渐渐的就没有急躁了，随之而来的就是各种错误，导致一个账户重复了许多遍。还有，报表的填制更加需要细心，由于一不当心就会看错行，加错数字，这些都是特别简单出问题的。会计是门严谨的学科，容不得一点马虎与大意。最终说一下，在我们实训操作时，不能让自己进入一个作为会计的气氛中，而把实训的内容当作一门课程的作业来做，不能以一个会计人员的身份且用严谨、求实的态度去做。而且在实
21、训中由于实训环境和各方面的缘由不能准时的做完实训内容。这就导致了一个严峻的现象即照抄。这给那些有偷懒心理的学生可称之处，最终没能到达好的实训效果。我们的细心、急躁、责任心还有待加强。 不知不觉，根底会计试验已经完毕了，在这两个星期的根底会计试验中，对于在课堂上教师讲授的理论学问,我又系统地进展了一番实践。通过这次根底会计模拟试验使我加强了对根底会计理论学问的记忆和把握。通过在试验中的学习也让我学习到了很多在书本上不能学到的学问。譬如，平常只是在课本上看看会计的记账凭证，这次自己能够亲自填写记账凭证，也真正的感受了会计人员的工作。在实习的过程中自己也意识到只有把书本上学到的会计理论学问应用于实际
22、的会计实务操作中去，才能够真正把握这门学问。我想这也是这次根底会计试验的真正目的。第一次觉得会计不再那么抽象，很实在。教师在一旁始终强调着，会计需要三心：细心，急躁，责任心。这确实是从事会计必备的，在登帐中还是会消失错误，有时还会导致后面一连串的错，面对那些以前从没见过的各种凭证，眼睛都花了，但是这个时候必需连续仔细做，这也是熬炼三心的好时机。 首先，要有急躁，会计记账总是一遍遍的登记，假如没有足够的急躁是很难把这份工作做好; 其次，在工作的时候要很细心。会计是一份细心的工作，主要是和数字打交道。假如不够细心，会很简单消失错误，若消失一个小错误也可能会对一个企业产生很大影响。通过这次试验我了解
23、了会计工作的相关流程。在会计工作中，作为一名会计工作人员首先要取得相关的原始凭证，然后依据这些原始凭证登记记账凭证。登记完记账凭证后，在依据登记的内容填写明细账。在每个月或每年年末，要填写科目汇总表，进展试算平衡，然后才把全部内容记入总账。依据总账合计，填制资产负债表、利润表等等。这一系列工作，说起来让人觉得很简洁。其实在没有进展这次试验之前，我也觉得这些工作很简洁，但当我自己亲自操作起来后，发觉这是一系列麻烦的事情。在取得阅历的同时，我也在操作过程中发觉了自身的很多缺乏： 比方自己不够心细，常常看错数字或是遗漏业务，导致核算结果出错，引起不必要的麻烦;虽然这几周里，每笔业务的分录都有同学参考
24、答案，但实际工作中还须自己编制会计分录，在这方面我还存在着肯定的缺乏，今后还得加强练习。我要在以后与会计有关的学习中，更加努力，把握理论学问，在实践中让理论与实践的结合更加完善。在这次试验中，由于我的心浮气躁，马虎大意，总是会消失一些很小的错误，在往会计表上填写数据的时候，常常填错数字。这一系列的错误都给我的工作带来了很大的麻烦，是我总是做重复工作的根本缘由。通过这次实习，让我看到自己的许多缺乏之处，这都是我要在以后的学习中弥补的。所以，在以后的学习和工作中我要培育自己的急躁和细心。简洁的工作也不要马虎大意，都要仔细对待。这次实习就已经很好地证明白，由于我的态度不够仔细，总是增加我的工作量，重
25、复的作一些工作。还有，肯定要培育自己的态度，只有做事有一个仔细的态度，努力的去做，才能把工作做好。通过这一个星期的实习让我对会计岗位的工作有了比拟清楚地熟悉。让我对今后的会计学习有了一个更为明确的方向和目标。我觉得在课堂上不能忽视教师讲授的学问。假如，在课堂上不仔细听课，不仔细做笔记，那么，在实际操作的过程中，就会发觉有许多问题自己不知如何下手，没有方法解决问题。只有仔细的在课堂上学习理论学问，在实践的过程中把学到的理论学问应用到实践中，才能够更好更快地解决问题。 总而言之，这两星期的实习并在实际操作过程中找出自身存在的缺乏，每一次实习都是一次很好的熬炼时机，通过每一次实习的找到自己的缺乏之处
26、，并准时弥补自己的缺乏之处。在成长过程中由一个知之甚少的人变得动手力量和动脑力量都很强的人，能够主动适应社会环境，才能够站得更稳。所以接下来学校给我们开设的更多试验课，我们要不断的查漏补缺，这样更能帮忙我们学生学好专业课，为以后走向社会奠定良好的根底。 2023年大学学生试验报告 大学计算机学生试验报告篇六 1、问题的提消失在中学英语教学最大的弊病就是学生缺少言语技能。为了改善学生的交际力量，我们提出了“提高学生英言语技能”的讨论课题。为此我们在高中各年级进展了长达四年的课题讨论，积存了肯定的阅历。 2、课题讨论的目标和主要内容课题组依据英语教学大纲的要求，培育学生在口头上运用英语进展交际的力
27、量，提高观看、留意、记忆、想象、联想等力量。主要内容是训练学生能对所学文章进展概括、转换、补充、评价及推断。概括就是在学习预习课文的根底上，要求他们仔细领悟文章中心思想或主要内容，经过思索，用三五句话加以概括总结。转换就是充分发挥学生仿照性强的特点，用所学学问来转变局部课文的写法，重新组织文字进展表达的一种训练方式。学生由仿照到制造，举一反三，融会贯穿，有利于求异思维的培育，到达学问迁移的目的，提高口头交际的力量。补充就是特定语言环境扩展联想，进而由学生对原文进展补充的训练形式。先给学生肯定的语言环境，然后启发学生的发散思维、想象力量，对理解记忆中的表象进展加工改造以后，得到一种新的形象思维。
28、评价是一种更高层次的思维训练、言语训练。它要求学生必需加深对文章中心思想的理解，抓住文章中仆人公的心理活动，鉴赏并挖掘课文的真正思想，在此根底上利用英语来表达自己对文章主题或仆人公性格特点的评价与熟悉。推断是培育学生用英语进展推断叙述，也是很必要的。通过推断进展假设，培育他们规律揄和想象力量。最终能够到达脱口而出的水平。 3、课题讨论的理论依据 （1）言语是人们沟通思想时的话语，由引可以以为言语力量就是交际力量。言语力量能够把语言学问和言语学问敏捷又得体应用于语言交际。言语力量以语言力量为根底。但语言力量并不能“自然”地转化为言语力量。要具有言语力量还必需具有言语学问或交际规约和语言国情学问，
29、必需接触大量的语篇形式的教材，必需进展反复言语操练。语言力量通过课文教学得到提高，言语力量通过课文教学得以进展。示意图 （2）“说”是一个简单的心理活动，这个过程是将自己内化的语言材料进展编码，即借助于词语按肯定的句式，连贯地转换外部有声语言。“说”得有说的动机。即有剧烈自我表达的心理倾向，不羞口，不害怕。心理学家古朗说：“被要求讲一种外国语言，不仅仅是心理上受威逼，精神与身体的整个系统都直承受到牵连。”所以，培育“说”的这种素养，要循序渐进。所以本课题提出“提高学生英语言语技能”激发学生讲英语的兴趣，培育“说”的力量，到达提高学生交际力量。 2、1997年9月正式开题，以本讨论课题为根底，以
30、中青年教师为主，开设了以阅读为重的公开课。并且在秋季校对外的大型公开课中取得胜利。 3、初步总结出了“提高学生英语言语技能”在阅读课上的应用：我们分二步开头。（1）从年级上划分。高一：主要训练概括力量。高二：在概括的根底上主要进展转换。高三在高一、高二的根底上训练评价及推断。但又拘泥于年级上的差异，有时适当交差进展。（2）由于高中教材的阅读材料体裁各异依据阅读课文的体裁可分为以下几种课型：a、概括型：以book1alesson50abrahamlincoln为例，以时间挨次为线索，请同学自己组织语言概括全文。有的课文请同学用一句话概括每段的主题，然后用一句话或几句话概括全文主题。 2023年大
31、学学生试验报告 大学计算机学生试验报告篇七 1、书写仔细，洁净。试验步骤清楚 2、书写整齐，试验数据真实，明确 3、书写杂乱， 4、试验目的明确，经过数据分析等到的结果很好 5、试验过程有些乱，但总体还好 6、试验设计合理，数据正确 7、通过这份试验报告，可以看出你能很好的完成试验 8、看了这份试验报告，可以看出你对学问的把握很好 9、通过试验报告，可以看出你严谨的试验态度 2023年大学学生试验报告 大学计算机学生试验报告篇八 电子工艺实习是理工科电类专业学生在校期间必需进展的一项根底工程训练，目的是通过工艺训练使学生获得电子制造工艺的根底学问，初步接触电子产品的生产实际，了解并把握电子工艺
32、的一般学问，把握最根本的焊接操作技能，培育肯定的动手力量和创新意识，为后续课程，特殊是课程设计、毕业设计等积存必要的学问和技能，为今后从事有关电子技术工作奠定实践根底。 明确课程教学目标钦州学院是北部湾沿海地区唯一一所公立本科院校，担负着培育和输送地方经济建立需要的高素养人才的重任，即培育的是面对生产、建立、治理、效劳第一线或实际岗位群并适应其需要，具有可持续进展潜力的应用型人才；担负着积极为地方工业化、城镇化建立输送各类应用性本地化人才的重任。因此，要求培育的专业人才具有扎实的根底理论和专业根底学问、较强的工程实践力量和创新意识，这样才能尽快地胜任工作。电子工艺实习是工艺性、实践性的技术根底
33、课；课程目标是培育 学生创新实践力量；它既是根本技能和工艺学问的入门向导，又是创新精神的启蒙，创新实践力量的根底；既是理工科各相关专业工程训练的重要内容，也是全部学生素养教育的根本环节之一。电子工艺实习课程通过课堂教学和实践，让学生了解一般电子工艺学问；并以典型电子产品为对象，通过印制电路板的设计和制作、元器件的检测和焊接以及整机的安装和调试等步骤，使学生初步把握电子产品的设计和制造方法，得到根本工程训练；同时进展工程意识和科学作风培育；为学习后续课程和其他实践教学环节，以及从事实际工作奠定根底。 (一)优化教学实践内容。电子工艺实习教学的根本内容主要包括：学生在实习过程中了解安全用电学问，学
34、会安全操作规程，了解常用元器件的类别、型号、规格参数、符号、测量方法、主要性能和一般选用原则，熟识电子产品装接工艺的根本学问和要求，把握手工焊接电子产品的焊接、装配、调试技术，同时在实习中培育学生严谨的科学态度和良好的工作态度。因此，钦州学院依据地方需求、学校实际，优化教学实践内容，整合为三个模块：第一模块是仪器仪表的使用，主要包括电流表、电压表、稳压电源、万用表、数字电桥、毫伏表、信号发生器、示波器等常用仪表的使用；其次模块是电子元器件的识别与检测，主要包括电阻器、电容器、电感器、变压器、半导体元件、开关与接插件、保险元件、继电器、集成电路、晶振和陶瓷元件、敏感元件、片状元件等元器件的识别与
35、检测，以及这些元器件的简洁应用；第三模块是电子产品的设计与制作，主要包括人工焊接技能训练和pcb板的制作。 (二)改革教学方法和手段。随着高等院校不断的扩招，大学生精英教育转为群众化教育，学生的素养有所下降，动手力量不强、创新意识不高是大学生普遍存在的问题。地方高校生源面较广，学生的素养不高，学问水平参差不平，这给教学实践提出了难题，更需要依照教学规律，探求新的教学模式，改革教学方法和手段，提高教学质量。 1.合理安排时间。根据人才培育方案，电子工艺实习在其次学期开设，为集中2周的实践训练。但由于一个学期往往同时开设多门课程，有很多课程又无法集中安排，故安排2周集中训练是不实际的，另外，由于还
36、未开设电路分析、模拟电子技术等专业课程，学生的根底学问相当薄弱，因此钦州学院采纳68课时、每周4课时的开课方法，其中34课时集中上理论课，34课时为实践训练。 2.到工厂企业参观见习。为了让学生理论联系实际、感受实际工程，开阔视野，钦州学院组织学生到相关企业单位参观见习，如到广西钦州宇欣电子科技有限公司、钦州市港口集团有限责任公司、移动公司钦州分公司等单位见习，使学生增加了见识，提高了学生的学习积极性和自信念。 3.采纳多媒体教学。由于教学内容较多，信息量大，钦州学院采纳在多媒体教室上理论课的方式。在教学过程中使用课件授课，运用动态的文字、图像展现元器件、电路图，使用视频软件观看产品制作调试的
37、过程和方法。这些生动的教学方法能够吸引学生的留意力，加深印象，节约了授课时间，提高了教学的效果和效率。特殊是对一些先进的设备和工艺用现有的条件不能满意教学要求时，就可以用播放录像的方式，让学生更直观地了解、把握实习工程的原理与制作的工艺要求和操作步骤。比方，钦州学院制作了示波器的使用、lcr数字电桥的使用、电路pcb板的制作等试验工程的视频文件，在试验前让学生通过视频熟识试验仪器的使用和试验过程，试验时学生就能心中有数，得心应手。又如让学生观看现代电子产品的制作过程视频录像，大大激发了学生的学习兴趣和积极性。 4.自编教学指导书。依据教学大纲，结合试验室自身的仪器设备，钦州学院自编了教学指导书
38、，主要包括试验室常用仪器的使用方法和留意事项以及各个试验工程等内容。每个试验工程又包括试验目的、试验原理、试验设备与器件、试验内容与步骤、试验留意事项、试验预习要求、试验报告等内容。这不但切合钦州学院的实际，能够提高教学质量，而且能不断提高教师自身教学水平和科研力量。 5.开放试验室和实践基地。由于pcb板的制作过程所需时间较长，另外学生人数较多，而学校的热转印机、钻孔机为数不多，因此，钦州学院开放试验室，让学生自由去试验室进展电路板的制作、焊接以及调试，为学生的进展供应必要的硬件条件，这有利于发挥学生学习的积极性与主动性，有利于培育学生的综合实践力量和创新意识。 6.积极开展其次课堂活动。钦
39、州学院指导学生组织开展电子科技协会、机械创新协会等学生团体活动，让更多的学生参加到这些协会中，利用协会这个平台拓宽学生学问，提高学生的素养力量；鼓舞学生积极参与电子设计竞赛、机械创新大赛、数学建模竞赛等多种竞赛活动，激发学生的学习兴趣和潜能，培育学生的团队协作意识、实践力量和创新力量；指导组织学生利用节假日到街头、单位、居民区、学校等地方进展义务修理活动，不仅使学生在轻松的环境中学到许多课堂上难以学到的学问，开拓了学生的学问视野，培育了学生的创新思维，提高了学生解决实际问题的力量，更重要的是让学生走进社会，了解社会，效劳社会。 (三)完善教学考核体系。为了公正、公正地评价学生的实践力量，提高学
40、生对实践课程的重视程度，钦州学院修改完善了考评标准。即设计成果(pcb板)质量占总成绩的30%；期末操作考试占总成绩的30%；试验报告占总成绩的30%；上课实践期间的纪律表现占总成绩的10%。 (一)加强试验室建立。地方高校资金渠道不畅，加上对实践教学重视不够，陈旧的教学设备和设施得不到准时的补充和更新，另外，钦州学院升本时间不长，目前仪器设备还很缺乏。因此，必需加大对试验室建立的投入力度，不断地更新教学仪器，提高仪器设备的科技含量，改善试验教学的环境。可喜的是学校也意识到了这些，目前正逐年加大投入力度，实践环境得到了极大的改善，特殊是意大利贷款工程得到了落实，融资渠道也渐渐形成，试验设备有望
41、近期上一个新的台阶。 (二)重视师资队伍建立。由于扩大招生，试验教师短缺，新聘请的教师由学校到学校，实践教学水平还有待提高，因此学校应重视师资队伍建立，制定相应的优待政策，加大聘请引进力度，并进展在职培训，多途径加强师资队伍建立，以满意教学的需求。随着教学阅历的不断积存，钦州学院将进一步探究新的教学模式，深化教学改革，不断改善实践环境，提高实践教学质量，以取得更好的教学效果，为地方经济建立培育和输送更多、更优秀人才。 2023年大学学生试验报告 大学计算机学生试验报告篇九 我区心理教育专业委员会报经阳泉市教育科学规划课题立项的中小学生班级群体心智潜能开发讨论试验课题，经过xx年6月至xx年年6
42、月的三年时间的试验。经阳泉市教育科学规划领导组办公室组织专家进展成果鉴定审核，符合免予鉴定条件，已准予结题，并于xx年年9月29日，授予阳泉市教育科学规划课题结题证书，证书编号为：xx年03。 面对中小学生心理安康问题日益迫切的客观需求，依据教育部和省、市近年来下发的关于加强中小学心理安康教育实施意见的精神，我们从xx年9月起，分别选择了上站、下站、新华小学的3个四年级班和阳泉三中、四中、七中的3个初一年级班，作为学生心智潜能开发试验班，目的是通过对中小学生心智潜能开发的讨论和试验，营造和谐向上的班级心理气氛，全面提高学生心理素养中的各项智力素养和非智力素养。 学生心智潜能开发的根本内容： (
43、1)真心：自我形象要真实;对待他人要真心;对待学习要仔细。 (2)善心：善待自我;善待他人;善待学业。 (3)美心：观赏自我美;发觉他人美;感受学问美。 (4)新心：查找自我新感觉;养成看人新眼光;制造学业新成绩。 (5)度心：学思考度;待人有度;做事适度。 (6)恒心：学思有恒;待人如一，做事求恒。 (7)用心：学思用心;待人专注;做事专一。 (1)吸智：信息汲取的阅读力量，听记力量，笔记力量。 (2)化智：信息消化的分析概括力量，推断评估力量，创新思维力量。 (3)述智：信息表述的说服力量，论辩力量，演讲力量，写作力量。 (4)用智：信息运用的操作力量，应变力量，协作力量，组织力量。 (5
44、)主智：行为办法的能胜利、漏洞小、干扰小、负效少、风险小、消耗低、成效大。 (6)合智：行为合作有教师、同学、班干、班员、亲友、邻居、家长的支持。 (7)评智：评价行为的合理、合情、合法、合时、合地、合利、合能。 采纳心理鼓励，心智分析与心智评价等原理和方法，促进学生心智素养的提高。详细方法是： 1、各心智试验班在教室内设立心智辅导信箱、实行制定心智潜能开发班规、办心智潜能开发日报、写心智潜能开发日记、心智潜能开发分析书、设置心智潜能开发工长和值日班长安排表、心智潜能开发作业改错记录、心智潜能开发随身记忆纸条，组织心智潜能开发身心熬炼等多种形式参加课题组讨论活动。 2、根据试验内容由各班师生设
45、计制作14块每周循环更换的试验专用纸质版面。详细实施时，班主任有权根据学校各期中心工作特点，对前后挨次进展调整。这14块版面的内容为：开发心态潜能的7项：(1)真心周(青色为基调，或配有该色调的名画。以下同)。本周是真心周，我们心有真气，我们求真务实。自我形象要真实;对待他人要真心;对待学习要仔细。(2)善心周(红色为基调)。本周是善心周，我们心地和善，我们求善务和。善待自我;善待他人;善待学业。(3)美心周(橙色为基调)。本周是美心周，我们心境美妙，我们求美务乐。观赏自我美;发觉他人美;感受学问美。(4)新心周(绿色为基调)。本周是新心周，我们心态常新，我们求新务奇。查找自我新感觉，养成看人新眼光，制造学业新成绩。(5)度心周(黄色为基调)。本周是度心周，我们心驰有度，我们求度务量。学思考度;待人有度;做事适度。(6) 恒心周(蓝色为基调)。本周是恒心周，我们心愿恒常，我们恒心永驻。学思有恒;待人如一，做事求恒;(7) 用心周(紫色为基调)。本周是用心周，我们心力专注，我们求专务聚。学思用心;待人专注;做事专一。开发智态潜能的7项：(1) 信息汲取周(青色为基调)。本周是信息汲取周。我们提高阅读力量，听记力量，笔记力量;(2) 信息消化周(红色为基调)。本周是信息消化周。我们提高分析概括力