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1、 2023年幼儿园教师个人园本研修计划(十四篇)幼儿园教师个人园本研修规划篇一 一、读书学习 1、连续阅读幼儿心理百科学问这本书，了解2-6岁幼儿的不同心理反响以及各种常见的幼儿行为，学习及把握相应的应对措施，并应用于班级幼儿消失的行为中去。 2、阅读给幼儿教师的101条建议音乐，应用于班级音乐活动中。 3、仔细学习3-6岁幼儿学习与进展指南，贯彻指南精神，依据指南要求标准教学。 二、专业力量及专业技能 1、连续加强自己在琴、书、画、舞方面等最根本的技能的提高。 2、增加自己在班级治理上的力量，与有阅历的教师沟通学习。 3、坚持观看，写观看记录、教育故事、教育随笔或学习故事，并做到每天反思。
2、4、积极参与各种专业力量的培训，跟进工作室的.课题讨论。 三、教育研讨 1、积极地参与名师工作室、国培等各种培训活动，不断地熬炼自己。 2、参与园区的各种教研活动，积极探讨、讨论，总结阅历与缺乏，不断地进步。 四、课题研修 积极地跟进工作室的本组的小课题讨论 五、专业写作 1、每天进展读书笔记和心得的撰写，积极地阅读书籍。 2、每天书写教案以及教学活动反思。 3、定期观看幼儿或一日活动，撰写观看记录、教育随笔或教育故事和学习故事。 4、撰写一篇论文 六、沟通共享 1、准时共享沟通外出学习的收获。 2、定期参加读书沙龙活动，进展阅读的共享。 七、示范引领，传帮带 1、以身作则，做好典范示范作用。
3、 2、对班级教师准时的提出建议，赐予帮忙。 3、准时的与班级教师沟通，解决一些困惑，共同成长。 八、成果展现 1、撰写户外体育嬉戏教案及实施了户外体育嬉戏活动，并将教案传与大家共享。 幼儿园教师个人园本研修规划篇二 学海无涯,学问是无止境的,要想给孩子一杯水教师要有长流水，因此每个教师都需要终身学习。只有不断地学习、不断地充实自己，才能提高自身各方面的学问水平，培育良好的素养。本人在本学期制定个人进修规划如下： 一、指导思想 以科学进展观为宗旨，以提高自身素养为目标，以更好地效劳教学为中心。 二、根本状况 我从毕业到现在，始终从事教育工作，把握了肯定的教育理论阅历，同事我也是一个有爱心、急躁、
4、责任心的教师，有高尚的师德，忠诚教育事业。但是无视了自身的进展，缺乏对幼儿教育的理论指导。 三、研修修目标 1、 思想政治方面 (1)仔细学习幼儿园教师职业道德标准。 (2)、利用空余时间多看看新闻联播，了解一下政治时事。多和幼儿园的党员教师沟通，汲取一些比拟上进的、比拟新奇的思想和教学理念。 2、 业务工作方面 (1)、 扎实自己的根本功，利用空余时间练习钢琴或画画等专业技能，多看一些文学书籍，提高自己的自身修养 (2)、仔细学习36岁儿童学习与进展指南、幼儿园指导纲要。 (3)、努力争取多一点外出听课学习的时机，猎取新的教学信息，提高课堂教学效果，同时积极参与园内组织的各种培训并且写出每次
5、培训的心得。 (4)、多看一些有关教学方面的书籍，以此来提高自己的业务水平。 (5)、参与教研教学活动中，争取要积极发言，并留意吸取别人的意见，取长补短，提高自己的教学水平。 总之，我会努力提高自己的综合素养，使自己再工作中不断进步，水平不断提高。 幼儿园教师个人园本研修规划篇三 参与了远程培训后，我对语文教学有了更深的想法，如下： 一、激发学生学习语文的兴趣，提高学生语文素养 语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。 （一）留意新课导入新奇。 “兴趣是最好的教师
6、”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习兴趣。在教学中我用多媒体展现课文的画面让学生进入情景；也可用叙述故事的方式导入，采纳激发兴趣、设计悬念。引发设计，比起简洁的叙述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 （二）培育积极探究习惯，进展求异思维力量。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经受、学问积存、熟悉力量、理解水平有关。我因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积存等发表不同的见解，对有分歧的问题进展辩论。这样的课，课堂气氛很活泼，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正
7、让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了宽阔的舞台。 二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。同时，让学生在感悟的根底上，引导学生居高临下地对课文进展品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空白。 三、注意课内外结合。 在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了宽阔的天地。让学生阅读很多课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了根底。
8、 四、培育适合学生自己的学习方法 要培育适合学生自己的学习方法，使学生在讨论解决其学习任务时，表现出来的具有共性特色的方式，那就要转变传统教学中的过于强调承受性学习、死记硬背、机械训练的现状，鼓舞学生自主、合作、探究地学习，但经常不好操作，流于形式，缺乏在个体独立思索根底上的真正合作，在课堂中只有少局部同学能参加，其他同学仍是被动，没有表现的时机。有的学生合作学习时，不会倾听，不会合作。在课堂活动前，先明确分工，再合作。这样可以让每个学生都可以发挥自己的特长；也可以先独立思索，再分别说出自己的想法，最终形成集体的意见。在合作学习的内容中，要考虑学生之间不同的熟悉，不同的发觉，这些内容往往是教学
9、的重点或难点，是学生靠个体自主学习很难解决的，把学生的个体差异变成一种教学资源，学生就会积极参加合作学习中去。教师要对合作学习进展指导，不能袖手旁观，要真正关注学生，深入到合作学习中去，了解他们合作的效果、争论的焦点、思索的疑难点。 五、把教师的教学理念贯穿到行动中去 语文新课程理念要求教师的教学行为必需根本转变，这样才能主动适应并投入新课程改革，才能真正落实国家根底教育课程改革的总目标，全面推动素养教育。然而，以学生为中心，意味着教师转为合，那么一堂课，教师如何去备课，如何去引导学生依据教材去主动查找问题。教师教学行为的转变，教师由权威变成合，那么教师跟学生是公平关系，在学习中，备课中，可以
10、去参加学生的学习生活，依据学生的学习共性去发觉问题，通过课堂的组织，并引导学生发觉并解决问题，从而让学生产生兴趣与共性，这样大大加强了学生的学习力量；我们可以依据学生的共性进展化，运用多种教学模式，让学生找问题，可以同学提，教师提，再一起解决；还可以通过利用学生最感兴趣的字、词、句、画等入手，让学生产生兴趣，在发觉问题，并解决问题 我们是想让学生弄懂教材，并从教材中引发到现在生活中去，而往往教师们还是拘谨于教材，不敢突破。还由于学生在现在生活的阅历和社会接触较少，读课外图书也有限，也很难去领悟教材，甚至一些关键词、句难以表现出来。真正树立为学生而教，依据学情而教，使学生读有所感，思有所启，练有
11、所得，学有所获，让课堂教学真正成为思想沟通、情感沟通、生命对话的场所。教学要沉下心来咀嚼教材，发觉、选取典范语段、观赏点评；要开掘出蕴涵于母语中优秀的民族文化；对课文的主体特点、语言特色应了然于胸，还要自己预备好课文的相关学问、背景资料，条件允许的状况下，学生能自己收集信息最好。这样，在教学中才能得心应手发挥信。 幼儿园教师个人园本研修规划篇四 为了使自己不断提高教育理论和学术水平，增加学问更新力量和教育教学力量，从各方面不断完善自己，提高自身综合素养，我制定了个人研修规划。 一、指导思想 遵照教研工作规划，以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科
12、学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进学生的全面进展，全面提高个人素养，努力效劳于教研教学工作而努力。 一、研修主题 为了实施素养教育、面对全体学生，就必需做好学困生的转化工作。在学困生的转化工作中，教师除了倾注爱心，发觉闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注意学困生非智力因素与智力因素的的培育。为此，本次我选择了农村中学数学学困生的转化为研修主题。 二、研修目标 为了充分发挥每一个学生的特长，不让一个学生落伍，尤其是充分调动学困生的积极性让他们从学习边缘地带能真正回归于课堂。通过转化，学困生能根本把握学习的方法，能树立学习态度，对于把握根本技能起到推动作用。引导学生，树立学生要学、
13、肯学、苦学的思想，努力彻底地转变自己，实现自我价值。使学困生转化率到达90%。 三、研修过程 1、摸清本班学困生的根本信息、分析学困生其形成的缘由，并对每一个学困生制定切实可行的帮扶规划，建立学困生个人转化成长记录资料。 2、详细实施帮扶转化措施： (1)、课堂上有意识给学困生制造时机，让优生吃得饱，让学困生生吃得好。 (2)、课外组织学困生加以辅导训练。 (3)、发挥优生的优势，指名让他带一名学困生，介绍方法让学困生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。 (4)、对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的根底上不断提高自己的力量，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。 (5)、
14、积极开掘学困生身上的闪光点，做到多表扬少批判、多敬重不卑视、多鼓舞不称赞，树立起学习的信念。在生活上、思想上关怀他们。 (6)、进展家访，与家长取得联系，制定共同的教育促进转化目标。 3、完成相应帮扶转化的教育教学反思，即“我讲我的教育故事”和“我做我的教学设计”。 四、预期研修成果 通过本次校本研修，使自己的教育教学水平能得到进一步的提高，能撰写出高质量“小学数学学困生的转化”的教育叙事及一节教学设计。 幼儿园教师个人园本研修规划篇五 一、指导思想 以 “求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高教师专业力量为重点，以提高教师综合素养为前提，开展个人研修。 二、研修要求 1。提高自身素养。
15、具有高尚的道德情操，远大的抱负和理想，敬业爱岗，任劳任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修养作为第一研修内容，从小事做起不断进取，超越自我。 2。加强理论学习。 通过参与集体学习及自学等方式仔细学习新理念，准时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。 3。立足常规教学。 潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，渐渐突显出个人的教学风格和教学特色。 4。注意阅历积存 积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来;随时上传到小学语文论坛和个人博客里，以便到达资源共享，优势互补的效果。 三、研修内容 根据个人工作特点制定一年的进展研修规划，努
16、力结合自己日常的教育教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习;在工作中思索，在思索中实践;在反思中改良，在改良中提升，使研修、工作、进展同步推动。 1、研读课标 研读语文课程标准中关于习作阶段目标要求，沟通课标研读体会，以便精确把握各学段习作目标要求。 2、钻研教材 钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段习作内容的共同特点，找出难点问题并沟通研讨，以便全面把握小学教材中的习作类型及习作难点。 3、课堂教学 设计一节本年段习作指导课，上一节作文研讨课，可结合区域合作体教研活动进展。 4、案例分析 对习作课堂教学进展讨论、分析、总结和再设计，以此熬炼对习作指导课的驾驭力量。 5、撰写阅历
17、 撰写关于作文教学的阅历论文，要求在公开发行的刊物上发表关于习作的文章一篇。 6、研修总结 在年末时把近一年的研修历程，把自己在研修过程中的学习、进步和体会结合起来写一篇个人研修分析与总结。 7、参加论坛 必需具有参加意识，每星期至少在论坛回帖一次，每月至少在论坛发主题帖一个，无条件参加小学教研部组织的论坛里每一次教研活动，发表自己的看法，与全体教师主动沟通。 幼儿园教师个人园本研修规划篇六 为了深入贯彻落实学校的校本培训目标，提高个人的专业素养，特制定如下规划： 1、加强师德修养，喜爱本职工作，关怀喜爱每一位学生，不体罚和变相体罚学生，公正对待每一位学生，不仅做好学生学习上的好教师，更要做好
18、学生思想道德品质上的领路人，关怀学生身心安康的进展，增加责任心和使命感，通过学习师德标准、教师法等书籍，不断提高自身的道德素养和人格魅力，争取做一名有共性、有特长、有创新的骨干教师。 2、充分利用学校的资源优势，主动参与网络技术培训，学习各种课件的制作技术。通过学习，努力实现信息技术与教学工作的整合，主动参与学校和教育局组织的课件制作竞赛。 3、主动参与课改专题培训，树立正确的教育观念，努力提高教育教学水平。常常观摩教师的优秀课例，学习他们先进的教育观念和教育教学方式，在自己的教育教学实践中进展试用，并准时反省。 4、以课题讨论试验为平台，将课题讨论与教学实践严密结合，提升自己教育教学科研的熟
19、悉和力量。 5、主动参与学历进修。 6、将自己在培训过程中积存的心得、笔记、案例等准时整理，存入档案，并常常进展自我反思，争取每课一反思，每周一总结，每月一自评，反思时立足于自己教学行为的回忆、诊断、自我监控和自我调适，以加深对教学活动规律的熟悉理解，从而适应不断进展变化着的教育要求。每学期还要完成一篇有肯定价值的教学论文。 7、常常从阅览室借阅一些好的教育书籍，每年要阅读一份报刊来进展学习讨论，写好读书笔记。通过多读、多思、多写来逐步提高自身的素养。 8、仔细参与集体备课，并通过集体备课学习其他教师的先进的教学方式，常常向本校的优秀教师请教教育教学阅历，通过常常听他们的优质课来提高自身的教室
20、教学水平。 9、通过网络及各种书籍来提高自己的教育教学水平，争取早日成为一名优秀的学者型教师。 幼儿园教师个人园本研修规划篇七 依据测评结果，使我清晰地意识到自己应用信息技术的力量还有待于提高，对于应用信息技术优化课堂和应用信息技术转变学生学习方式等方面的专业学问内容特别欠缺。教师要充分意识到了解信息时代对人才培育的新要求，应当具有主动探究和运用信息技术变革学生学习方式的意识，并且要特别娴熟地操作常用设备，优化教学方法和教学课堂。 我所在的学校属于村镇中学，缺乏信息化环境和信息化资源库，平常教学中很少有接触网络化应用。 通过本次培训，我盼望能在应用信息技术优化课堂教学力量和应用信息技术转变学生
21、学习方式力量两反面得到显着的提高。 1、提高技术素养，了解相关学问。了解多媒体教学环境的类型与功能，娴熟操作常用设备。把握互联网、移动设备及其他新技术的常用操作。通过多种途径猎取数字教育资源，把握加工、制作和治理数字教育资源的工具与方法。 2、把握有正确方法，进展有效的课前规划和预备。依据课程标准、学习目标、学生特征和技术条件，选择适当的教学方法。设计有效实现学习目标的信息化教学过程。设计有助于学生进展自主、合作、探究学习的信息化教学过程与学习活动。设计学习指导策略与方法，促进学生的合作、沟通、探究、反思与制造。（ 绥棱教育信息网 ） 3、学习有效组织和治理课堂的方式方法。利用技术支持，改良教
22、学方式，有效实施课堂教学转变学习方式，有效开展学生自主、合作、探究学习。 4、了解如何科学的进展评估与诊断。尝试利用技术工具收集学生学习过程信息，并能整理与分析，发觉教学问题，提出针对性的改良措施。 5、提高运用信息技术的力量，依托学习共同体，促进自身专业成长。利用教师网络研修社区，积极参加技术支持的专业进展活动，养成网络学习的习惯。 幼儿园教师个人园本研修规划篇八 一、自我分析 1、进展优势 (1)我喜爱教育事业，工作仔细踏实，肯吃苦，不怕累，从不计较个人得失，乐于从事教学科研。擅长学习，在教学工作中遇到不明白的地方，能积极虚心的向有阅历的教师请教。 (2)现有的课堂教学实践阅历，能够胜任一
23、年级的语文教学工作，能协作学校做好各项工作。简单承受新事物和新观点，具备肯定的的教育科研力量。 (3)能够运用现代信息技术，并敏捷有效地为教学效劳。 (4)能正确处理和同事、家长、学生之间的关系。 (5)喜爱阅读各类书籍。 2、存在的问题 (1)驾驭教材的力量、设计课堂教学的力量和教师语言水平有待进一步的提高，对后进生的关注程度不够与范围不够广，理论水平有待提高。 (2)对待学生或者工作有时有点急功近利，对待学生急躁还不够。 (3)在教学讨论中虎头蛇尾，主要是惰于动笔，不擅长总结和整理。 (4)工作主动性不够，缺乏精益求精的精神，个人专业素养和理论水平均有待于进一步提高，需要加强理论学习。 二
24、、个人专业进展规划目标 1、依据学校的“先学后教，当堂训练” 校本讨论，积极投身教育科研的改革与实践，逐步形成先学后教的教学模式，促进教育教学质量的提高，努力提高课堂教学的有效性。 2、仔细学习新课程标准理念，不断更新教学观念。关注学生共性差异，积极制造和供应满意不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的进展作为教学活动的动身点和归宿。 3、不断提高自己的专业素养，在教研活动中多多听取他人的意见，平常多听他们的课，学习有价值的教学方式，能上出令人满足的优质课，上出自己独特的风格。 4、不断地积存一些上课的阅历教训，做好课后反思和案例讨论。 三、主要措施 1、科学备好导学案：针对班级学生状况，
25、每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，选择适合学生的教学方法，备出自己的风格。了解每一位学生，针对他们的特点进展预设，争取效果到达最正确。 2、订正学生上课习惯。抓好课堂45分钟才是提高教学质量的关键，假如课堂上总有一小局部学生开小差，不能集中留意力，或者发言时插嘴等，简单导致上课的内容不能完全把握。所以，教师首要抓的就是上课习惯，利用各种形式来吸引学生上课的留意力，增加他们学习的信念，努力抓牢例题，争取每一位学生都能把握例题，从而能举一反三。 详细做法：抓好阶段性测试，一方面检测学生上课的效率，另一方面通过测试让学生知道只要上课仔细听讲就能得高分，从而提高学生学习信念及增加
26、上课仔细听讲的动力。 3、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。 4、做好教学反思：反思是我们不断进步的阶梯，在上完每一节课后要准时做好反思工作，想象这节课有哪些灵性迸发的地方，有哪些缺乏的地方，仔细总结。提高自己的教学力量和专业水平。 5、仔细批改作业：布置作业做到
27、有的放矢。做好课后辅导工作，留意分层教学。 6、加强练习教师根本功：备课、说课、三字一画，通过系列的学习与讨论使自己成为一位“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、与时俱进”的新型教师。 四、详细实施方案 1、20xx阶段的达成目标：优秀教师 (1)巧练课堂教学根本功，确保教育教学质量稳步地向前进展。 (2)连续加强本学科专业理论学问的学习和课堂实践力量，进一步提高课堂教学的有效性，努力使自己的课堂成为孩子们所憧憬的数学王国。 (3)具有良好的教学反思力量及发觉问题和解决问题力量，能实行切实可行的措施和行为，以适应教育改革和进展。 2、20xx阶段的实施措施 (1)提升个人修养，做一名达标的
28、教师。用人格魅力和深厚的人文素养去影响学生，在工作中“多做”、“多想”、“多听”。 (2)做一名业务上、教学上都过硬的教师，养成擅长学习、乐于学习、主动学习的学习习惯，对自己的教学工作的失败与胜利留意积存，为自己打造一个具有多元化学问构造的人。擅长思索，使自己的教育教学水平有肯定的提高。 (3)加强教学理论的学习，提高研读教材的力量，讨论学生的学习心理，探究提高学生学习力量的有效策略，并组织学生仔细做好导学案。 (4)加强练习教师根本功：备课、说课、三字一画，不断提升自己的专业素养。 总之，面对新的教育课程改革，我时刻告诫自己崇尚一流，拒绝平凡，注意自身创新精神与实践力量,使自己真正成长为不辱
29、使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部学问、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业，做一个让家长满足、受学生欢送的合格的教师。 幼儿园教师个人园本研修规划篇九 一、现状分析： 劣势：由于自己的园只有四个班，园里的教师年龄又趋于老化，多年来很少有去外面学习的时机，所以整个的教育气氛比拟封闭，自己在新的教育理念、教育方法方法等方面都需不断的学习与更新。 现在，自己参与了骨干培训班的学习，盼望通过学习在学者的引领下，使自己在各个方面全方位的得到提升和进展，通过参与培训学习、观摩研讨活动、准时汲取新信息、反省自我、提升自我。在实践与反思中不断提高自我思索，反省，推断，分析，力量，不断调整教学实践过程
30、。向学习型，讨论型，学者型教师进展。 二、整体目标： 1、主动参与市级骨干教师的培训，提高自身素养和专业水平。精确把握上小学前教育规律和儿童身心进展规律，能够设计并组织符合儿童进展水平的课程与活动，具有观看评估儿童学习状态与进展水平的力量，注意组织活动的系统性，思维性，提高自己，培育幼儿的创新力量。 2通过观摩活动，在学者的引领下重点学会多视角的观看幼儿学习及教师教学状况，把握制作观看表的方法。学会不断的反思，准时发觉问题，敢于题出问题，通过同伴间的讨论学习，找出解决问题的方法，提高自己的学习力量、创新力量、形成先进的教学思想和独特的教学风格。 3、参加课题如何利用废旧材料制作幼儿嬉戏活动材料
31、的讨论的讨论，与小组教师一起收集材料，主动撰写课题报告 4、自觉加强现代教育理论学习，深刻理解纲要精神，每月精读一本书籍，写读书笔记。准时与大家沟通体会，不断提高自身素养。 三、分目标及实现步骤： 1、四月份：主动参与培训，通过学习，把握多视角观看幼儿及教师教育教学的方法。学会课题报告的选题及撰写。并在园里与教师共享，进展研讨，将所学到的新理念运用到自己的教育教学活动中去。 2、五月份：科学安排充电时刻进展选择性学习，如观看上小学前教育、天津幼教简讯等杂志，上网进展收集：重点收集有关废旧材料的相关图片及报道，开阔自己的视野。 3、六月份：参加利用废旧材料制作幼儿活动材料活动，收集大量废旧材料进
32、展制作，制作中分析幼儿的活动特点，嬉戏材料中包含多种教育价值，具有安全性、趣味性、教育性等价值。 将活动材料投放区域中供幼儿进展活动，教师从中观看材料的相宜性，再不断地进展改良，写出嬉戏材料的多种玩法。使它的各种教育价值得到最大的发挥。 4、七、八月参加撰写如何利用废旧材料制作幼儿嬉戏活动材料的讨论课题报告，通过这次的课题讨论，提高自己的业务水平。使自己向学习型，讨论型，学者型教师进展。 5、每周日抓紧进展进展自主学习，每月读完一本书籍，撰写一篇学习笔记。 幼儿园教师个人园本研修规划篇十 为更好地发挥学习效果，提高自身的教学水平，提升自己的教学修养，在校本研修中获得更大的进展，特制订本规划。
33、一.工作目标 1.学习初中生物新课程标准和现代教育理论，把握新课程变化，连续深入实践新课程理念。 2.以课堂为抓手，在观、评、议课中提升教学技能，提高课堂教学有效性。 3.积极参加活动，拓展视野，获得进展。 二.工作内容 (一)个人读书 1.学习201*版初中生物课程标准，领悟课程标准变化缘由，知晓课程的变化。完成一篇学习心得文章。 2.学习顾明远主编的教育心理学，完成教育案例5篇 (二)听评课 1.听评课的对象以本校教师为主，每学期至少听15节课。 2.每次听课后要仔细填写听课记录本。 (三)参加小组集中研修 1.积极参加集体备课活动，并做好相关工作。 2.充分发挥教研组的作用，并结合本组的
34、详细实际开展教学讨论。 3.学习教材、理解教材、探究教法。对课堂教学过程中消失的新问题，做到准时讨论解决。不断积存课改工作阅历。 4.以典型课例和专题课教学教研为媒介进展“研”“训”，以提高自己的教育教学水平。 5.学习教师职业道德，进一步提高师德。 6.学习教师反思力量的培育与提高，进一步提高自己的反思意识，要常常反思自己的教育观念、教学行为，主动进展教学方式的改革，教学水平不断提高。 (四)教育教学阅历总结 总结主题：针对个人在岗研修的状况及收获或问题、困惑，谈自己的体会、思索。 三.学习形式 1.积极参与校本研修活动，努力解决在新课程改革中遇到的问题。 2.创新集体备课，利用备课组，开展集体备课活动，设计出富有共性的教案。 3.深化反思型教研活动，范围包括课堂教学反思、课题讨论反思、个人成长反思，课前和课后的反思。 4.每周做一次教后反思，每月写一篇教学案例或随笔，每学期上一节公开教学研讨课。 5、充分利用自身信息技术学问的网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进展相互学习和沟通。 更多