《2023年国培反思美篇国培计划2023项目研修反思(四篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年国培反思美篇国培计划2023项目研修反思(四篇).docx（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 2023年国培反思美篇国培计划2023项目研修反思(四篇)2023年国培反思美篇 国培规划2023工程研修反思篇一 （一）参与国培学习，让我思索了许多，头脑充盈了许多。每位专家及教师的讲座都为我供应一个平台，让我在教学中多了一份自信，感悟了教育的魅力。 一、创新角度端详课堂 教师应当把课堂还给学生，让学生发觉问题，激发了学生的创新意识。他们有新的发觉，不能确定自己的发觉是否有价值教师正确引导。成绩好的学生起到传帮带的作用，特殊是力量较低的学生，他们经受了较多的挫折，自卑感强，不敢表述。要创设言论自由的气氛，让他们结对子赐予他们彰显自我的时机，让他们的思想和想法能清楚的呈现给大家。 二、自我提
2、升 “要想给学生一碗水，教师就要成为一桶水”。作为教师要有丰富的教育阅历，不断地进展自己，完善自己。反思自己。想一想我们为什么这么做？做到了什么？能否做得更好！波斯纳也提出了教师成长公式：教师的成长阅历反思，我们应当不断地进展反思，在反思中积存阅历，让自己的阅历有序化。让自己成为专业化教师，做专家型教师，要以教学的艺术魅力抓住每一位学生的心，使之受到感染与鼓舞，从而激发学生对学习的兴趣，对学问的喜爱，对抱负的追和教师的教全都等等。做民主型教师 苏霍姆林斯基指出：“只有制造一个教育人的环境，教育才能收到预期的效果”。每位学生都有着不同的经受，对于教师来讲实际面临的是一个个活生生的简单多面体，如何
3、引导他们组成一个分散向心力、成为奋勉向上的集体，是教师的重要职责。教师应注意不断地提升自身的人格修养，以高尚的师德建构人格力气。将教育的科学性、艺术性有机地结合在日常的教育、教学活动中，通过自身的言传身教去感染学生，让学生在潜移默化中内化为自己的学习观、价值观、人生观，不断进取，成为社会需要的高素养人才。 三、评价学生 现在的社会需要各种各样的人才，他们对人才的定义也不仅仅是文凭和成绩，品德、素养等也很重要。为什么肯定要以分数论成败呢，我们要根据专家的建议；进步比成绩更重要！理性对待学生的成绩，更多的关注他们的进步。 国培给我洗脑，有了许多的想法，在专业修养上也得到提升，我在今后将工作中有了信
4、念，我们的工作任重而道远，我会得带着问题前进并不断的反思着。 2023年国培反思美篇 国培规划2023工程研修反思篇二 国培胜利的教学秘诀 安龙海子中学：岑永韩 从 2023年9月23日至今，我很庆幸自己参与了参与了初中语文“贵州省 2023年中西部远程培训”的培训学习，通过培训学习，我受益匪浅，感受较深，为期几个月的培训马上完毕，时间虽然比拟短，但是通过这次培训，我深深地被专家教授们对教育教学中的很多精辟见解所折服，更被班级学员们的参与培训的热忱所感动，我劳碌着，我学习着、我也欢乐着。面对眼前的国培，我只想说：感谢了，感谢您让我倾听了大师专家们深入浅出精彩的学问讲座，感谢您让我与同仁们知无不
5、言言无不尽的沟通，感谢您给我点亮了教育的心灯，感谢您让我熟悉到了一个与时俱进的好教师必需是一个讨论型的教师。在我们惜 别之际，我静下心来好好的反思这次学习： 一、教授、专家讲座，使我受益匪浅 在这次培训中我倾听了很多教授专家的讲座，每一场讲座都好比一份美味大餐，既学习了许多理论学问，也获得了许多新的理念。专家们的报告，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁证博引又紧扣主题、既发人深省又生动好玩。他们对中学语文的前沿引领，让人耳目一新、心生仰慕。让我经受了一次思想的洗礼，享受了一顿丰富的精神大餐。我特殊感谢曹文轩教授，由于他给我指出了一条指导学生课外阅读的新路，我会乐此不疲的帮忙学生踏上课外阅读的文学之
6、路，让孩子们享受审美教育的大餐。 倾听专家讲课，在收获中提高。思想灵魂、教育理念得到了洗礼。听了专 家们的报告，更是被专家们独到的教育理论所吸引。“书到用时方恨少”倾听了以后，自己的思想真可谓是豁然开朗，很多困扰了自己很长一段时间的教育教学问题也得到了迎刃而解。他们所讲的东西对我来讲，我的感受特别大，“纸上得 来终觉浅”，在以后的工作实践中，我要更加重视人文思想的渗透，使自己所从事的工作更加完善。 二、与学员沟通，自己在反思中成长 学员的教育教学事例、教学设计、帖子，幽默幽默，才智亲和，精彩纷呈，让我折服。我每一次登陆，都要先到教师研修区参观一番，然后再到班级争论区学习，最终长时间的端坐在电脑
7、前思考自己的教育教学。或提出疑问或畅所欲言。我惊异地发觉学员们都结合自己的教学实际谈心得体会，每一个话题都会引发学员的热议，我从中收获了不少。在论坛中大家各抒己见，使我有了更宽敞的视野，收获更高的教学技能。因此这此培训不仅是学员共同沟通研讨的平台，也是自我凡斯成长的平台。 与学员们互动，在感悟中进步。本次培训，用这样的一句诗来描述再恰当不过了，那就是“天光云影共绯徊，”有的说学生课堂学习不能只流于形式，要留意效果。有的说对于消失这种现象，教师首先要对学生充分确定，然后再渐渐引导学生，这样不会伤学生的自尊心，也表达了人文关心。也有的指出这种现象是时常发生的，教师要擅长引导学生绽开合理的想象，发挥
8、小组合作学习功能，提高课堂教学效率。大家各抒己见，我也谈了自己的看法，这样的互动使我所得到的感悟是深刻的，因此，所带来的进步是任何催化剂都无法做到的。所以我要说，没有互动，就不行能产生才智的火花，更不能拓宽我的视野，更不行能提高我的专业技能。因此这此培训不仅是学员共同沟通研讨的平台，也是自我凡斯成长的平台。我将把自己学到的、感悟到的应用于实践，只有这样才能让自己的工作更加得心应手，使教学效果更上新台阶。 三、国培促进我的专业进展，让我立志做一个幸福的讨论型的教师 这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是 教学不仅是一门简单的学问，同时又是一门超群的艺术，需要我们不断去讨
9、论，不断地去反思，不断地去提高。本次培训大大拓宽了我的视野。通过这次培训，我发觉了自身视野之局限，如同井底之蛙。我随即想到了自己的教育教学工作，假如孩子固守陈旧僵化的理念，那将是一件多么可怕的事情！我们培育的学生是完整的社会人，不仅仅是承受学问，还需要我们了解学生成长需求，制造各种有利于学生成长的条件。培训是我更进一步地明白了走进新课程的教师也不再是充当“传道、授业、解惑”的单一角色，而更多扮演“组织者”、“指导者”、“促进者”、“讨论者”、“开发者”、“协”、“参加者”、“学习者”等多元角色。为不断提升自己的教育思想，完善自己的学问构造和力量构造，以适应新课程理念下的教育教学活动，我应自觉成
10、为教学的讨论者、终生的学习者、教学实践的反思者。通过这次培训，我深刻地熟悉到要想成为讨论型教师，必需做到四勤： 首先是勤读书。读书的过程就是学习的过程、积淀的过程。现在是信息时代，学问不断更新，人的观念日新月异，不读书不看报，孤陋寡闻，何以从事教学讨论？ 其次是勤思索。仅有一股讨论的劲还是不够的，在讨论之后，我们还得对我们的实际操作进展反思。反思，不是一般意义上的回忆，而是思索、反省、探究和解决教育教学过程中存在的问题，它具有讨论的性质。通过反思，教师将先进的教育理念转变为实际的教学行为，将所学到的专业学问和技能运用于教学之中，改善教学，从而促进学生的进展。 再次是勤总结。总结自己或他人胜利的
11、教学阅历，总结的过程就是提高的过程。 最终是勤写作。作为一名语文教师应当勤于动笔写作，尤其要写一些教育 教学心得或是随笔，只有读写结合，才能成为一个真正的讨论型教师。 加强学习，促进个人的专业进展。通过学习和反思，我熟悉到将来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消退职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对学问布满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必需有一桶水。同时教师要成为讨论者，还要不断地学习，不断地总结，不断地反思，准时将自己的阅历写成论文。既不能脱离教学实际又
12、要为解决教学中的问题而进展的讨论，即不是在课本上进展的讨论而是在教学活动中的探究。在今后的培训中，我们肯定要做到以下几点： 1、不盲目学挂课时，懂得国培挂课时最低总时间要求跟学习各模块总时间根本吻合的道理；做到学习心态安康不急躁，真正实现“机在人在”；各模块都参加仔细学习和提交作业； 2、学前肯定要仔细反复研读“国培学习规划”和“国培考核要求”。学时要常常关注班级学习动态“通知”和学情即时“简报”，关注培训首页的“培训动态”。 3、将学习与在岗实践操作有机结合，学以致用。 4、极少局部学员抱着只求合格就满意的心态在被动学习，今后肯定要抱着学以达优的积极心态主动投入学习。 总之，经过这段时间的培
13、训，我深刻反思到自己的学识水平相差甚远和平常教学方法的浅陋。但是在教授们的感染和熏陶下我无形中有了较大的提高，给我留下了美妙的回忆。感谢“国培”，我会以这次培训为起点更加爱岗敬业，我更会把参与这次培训当作一次提升自己教育教学讨论水平的契机，努力提高 自己各方面的素养，向成为幸福的讨论型教师的道路上不断迈进。这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门简单的学问，同时又是一门超群的艺术，需要我们不断去讨论，不断地去反思，不断地去提高。惟其如此，我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好! 2023年国培反思美篇 国培规划2023工程研修反思篇三 心得体会
14、 国培规划集中研修学习 漂河九年制学校 李玉秋 2023年9月4日，国培规划“送课下乡”活动正式启动了。在9月4日和9月12日我们分别进展了两次集中研修学习，逐一听取了王雁苓、陈睿、柳晓霞等三位专家教师关于技术、理论和专业学问等几个方面的讲座。三位专家的精彩讲座使孤陋寡闻的我眼前一亮，颇受震撼和鼓舞。 在信息技术飞速进展的今日，若大的地球在它面前也显得“渺小”了，被称之为“地球村”。即便是在偏远的小山村，家家户户也都连上了“wifi”，时时与这个时刻发生万千变化的大千世界，保持着关注和联络。 这使我想到“陈睿”博士，他在讲座中提到“风口理论”，在这个理论里他引用了我们国家总理“李克强”的一名话
15、，“站在“互联网+”的风口上，顺势而为，会让中国的经济飞起来”。 作为这个时代的教师，我们若是也能站在“互联网+”的风口上，适机而动，也肯定会让自己的课堂“丰狂”起来。那么，如何使课堂“饱满”？使学生“狂学不止”？使学生兴趣连绵不断？若还是根据以往的陈旧模式去“填鸭式”教学，仅靠黑板和粉笔来帮忙，似乎是无法来实现以上的种种愿望。 恰巧的是，吉林市教育学院“王雁苓”主任的讲座常用信息技术与课堂整合给以上与教学相关的疑问做出了满足的答复。同时我本人也是“信息技术与课堂整合”的受益人，感受颇深。 我是一名偏远农村的地理教师，2023年的寒假，我们学校才安装了电教设备，这使得我有时机开头摸索着结合信息
16、技术上课。 不用不知道，一用吓一跳！ 我从开头应用信息技术上课到现在已经一年多了，我觉得信息技术对于我们初中地理教学的最大帮忙，就是信息技术开阔了地理课堂的视野。 首先，地理学科的自然性，打算了地理学问比拟抽象。抽象的地理学问用语言描述起来，有时会“越描越黑”，反倒起负作用。在学习地球和地球仪、地球的运动这局部内容时,由于此处学问特别抽象,难于理解,学习者是刚刚从小学升入中学的小学生,对地理学科比拟生疏,这方面的根底和学习力量比拟欠缺，所以学习起来必定会遇到许多困难。但，这个时候“信息技术”却能轻松完成这个“听起来比拟难，看起来比拟简单”的事情。用“flah”演示地球“自转”和“公转”运动，既
17、直观又生动，学生只要仔细观看，就能轻松探究出其中诸多相关的问题。如，地球自转和公转方向，从南北半球上空看地球自转的方向，地球自转一圈为一天（从日出和日落看）等等。 其次，地理学科的地域性，打算了地理学问比拟立体（区位性强）简单。空间感强的地理学问，涉及到地理事物，不仅要记名称，还要记分布（位置），甚至是相对位置也要记准。这种状况下，若是每天闭上眼睛只去死记硬背地理这一科，也得够学几年的了，别说在初中只学两年了。所以若想在短时间内把地理学问学会记准，那是肯定离不开地图的。在没使用信息技术的时候，我使用的是图幅很小，针对性不强的纸挂图。使用起来不但不敏捷，粘挂也不便利，地图多了更换起来也很铺张时间
18、，而且也只有最前排的学生能看清晰。所以，一节课从头忙到尾，教学效果也不高，这是我教地理遇到的最头痛的事情。“离开地图，步寸难行”的“地理”还有“我”，遇到信息技术之后，可以让坐在课堂上的孩子看到超清楚的图片，甚至是刚刚发生的视频图像。因此学生能看清了，也能看懂了，变得爱学了，学得也比以前轻松了，我也感觉自己教得轻松欢乐了。 我轻松了我欢乐了，是由于我能运用信息技术帮助我地理教学，并非是它可以完全替代我去做我想做的事情。所以，这就要求作为一名教师，我们要对教学负责，对自己良心负责，更要对学生负责！ 吉林市教育学院地理教研员“柳晓霞”教师的“故事”，让我从中受到这样一种启发：爱学生，否则做不了教师
19、；爱地理，否则缺少奇怪心，难以引起学生的兴趣；爱观看，擅长从身边发觉地理问题；爱思索，扑捉出解决地理问题的想法；具有地理的视角：以地理学的思维方式看问题，与学生沟通；懂教育：能科学地引导帮忙学生有效学习。 是国培供应时机让我们与专家面对面公平交谈，是国培，让我们畅所欲言，各抒己见，相互学习，共同进步。国培让我们健壮成长！感谢国培！感谢全部专家！感谢辅导教师！ 经过国培的洗礼，我会更加努力，不断地学习再学习，为教育事业献出自己的全部的光和热。 2023年国培反思美篇 国培规划2023工程研修反思篇四 “且行且思渐行渐明” 2023我的国培反思 云阳县海峡小学陈雪 2023年12月6日12月15日
20、，“国培规划（）重庆市农村义务教育教师教学力量提升送教培训”在重庆师范大学 在开课了。很荣幸能有时机参与这次培训。在这期间，我仔细地倾听了陶兴模、周胜华、夏家发、魏小娜、程方银、杨蔚、王晓毅、张咏梅、刘红强、董晓宇、付开国等多位专家的讲座，观摩了三节优质课。这些活动都是我们一线教师所关注的领域，是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容。短短十天的培训学习，让我重新承受了一次系统的理论和实践提升的时机，把握了很多先进的教育理念与方法，可谓受益良多。 理论学习篇 一、倾听知名教授、专家讲座，使我耳目一新。 在这次“国培”学习中，我们倾听了多位教授专家的报告讲座，每一场讲座都好比一份美味大餐，既
21、学习了许多理论学问，也获得了许多新的理念。专家们的报告，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动好玩。他们对教育教学的前沿引领，让人耳目一新、心生仰慕。每场讲座完毕之前，学员都会和专家们进展互动沟通，对学员的困惑，专家们都一一赐予解答。 专家们的精彩讲座一次次的激起了我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论与实践相互联系的对话中，我喜悦地收获着专家 1 们思想的精华、理论的精华。作为一名教师，我不得不重新阅读了课程标准解读，从而提升自己的专业素养。 当我倾听了重庆市数学名师陶兴模教师的人生经受和他所总结出的十条感受后，我的内心受到了剧烈震撼，不禁也对自己的人生、教育之
22、路产生了思索。西南大学副教授魏小娜教授解析了“国际阅读教学进展展望”，她强调语文教学要“从教语文到教阅读；重视阅读根本力量；细化阅读的功能类型；开发阅读策略教学内容”。 华中师范大学夏家发教授强调了“小学阶段要重点强调学生表达的胆识、兴趣、信念。”他并没有讲解什么理论方面的学问，但却帮我们解答了在作文教学中的困惑。很幸运，我提出的三个问题：1.在三年级作文入门教学时，怎样教学生将好词、好句用到作文中？2.作文入门教学中，可以用“填空式”的方法去引导学生吗？常常仿写优秀作文可行吗？3.对于学习力量特殊差的学生，怎样让他们能下笔写作文，产生写作的兴趣？让他们背一些优秀作文应对考试可以吗？夏教授一一
23、进展了解答。 北碚区进修学院小语室主任杨蔚教师给我们解读了义务教育语文课程标准（2023版）。她从2023版新课标与2023年的试验版课标的比照开头，讲解了新课标对于语文教学的新要求。在她的授课中，着重强调的关键词有“识字写字、语用、让学、非连续性文本”。杨教师阐释：“高度重视识字写字”，每天语文课要安排10分钟练字；“加强语言文字的运用训练”，每一课要彰显文本的最大价值，找准课文的训练点，就要分析课文所在单元的文章特点，文本自身特点以 及班级学情特点等；要在教学中设计学的活动，课堂内容设计不要太满，还要大胆取舍课堂内容。而对于“非连续性文本”，我们很少听到的新名词，也将是今后语文教学中要讨论
24、的一项重要内容。非连续性为本是相对以句子和段落组成的“连续性文本”而言。多以统计表、图画等形式消失（如数据、表格、符号、广告、使用说明书、地图、凭证单）。新课标指出：中国学生习惯教师供应的现成材料和阅读连续性文本，不会读图读表。会阅读非连续性文本是现代公民必备的阅读力量，这也表达了课标对有用阅读策略的关注。 二、一线名师课堂，充分注意“语用”，让我得到理论与实际的结合。 不管是培训中的每一次听课学习，还是教师的课堂教学展现，都让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，他们为我们供应了珍贵的教学案例和资源，让我们从自身动身查找差距，反复地琢磨和专研，不断地反思和总结。 在这次“国培”学
25、习中，我们还观摩了人民小学的一位优秀教师向我们展现了精彩极了和糟糕透了；观摩了沙坪坝区教师进修学院讨论院董晓宇教师在树人小学上的少年闰土，而后还董教师结合课例为我们做了“阅读教学，教什么”的解读；观摩了树人小学优秀教师余晓娟优秀课例雷雨。这些观摩课对我来说，不管是从理论还是教学上，都是一个让我进步的良机。在沟通过程中，我也积极参加沟通和争论，倾听感言，沟通自己的心得。从每次的观摩学习中，我的教学理念和教学艺术又得到了进展，让我对教育教学又布满了信 心和盼望。 教学实践篇 深入教学，博采众长，让我受益多多。 作为一名一线小学语文教师，我越来越感觉到“学习”的重要性。无论是在平常的日常生活还是教学
26、过程中，教师自身素养的凹凸都起着关键的作用，这就要求教师在教学的过程中，不断学习，不断提高自己的自身素养。 通过专家的讲座，优秀教师的课例展现，我从中得到了许多启发，如何进展细心的教学设计流程，如何使用多媒体教学，如何进展授课，多种学问的学习和融汇贯穿，让我感觉自己就像一个懵懂的孩子站起来学会了走路一般。 感悟反思篇 整个培训学习，从知名教授的讲座到一线名师的阅历，从高深专业的理论到精典个案的解析，都是那么仔细，那么细心。我们收获着、感动着、反思着这次培训让我们感觉到：这不仅仅是一次专业培训，也是一次心灵的洗礼，洗刷掉我们心灵深处的点点尘埃，更是一次精神的盛宴，每个讲座都蕴含着丰富的人生哲理。
27、 经受了这次“国培”，我的思想得到了新的洗礼，我熟悉到：作为一位教师，仅有渊博的学问，娴熟的教法，良好的思想品质，是远远不够的，特殊是骨干教师，更应当把握现代教育教学理论、把握现代教育教学技术，创新课堂的艺术。经过反思，我认为在现阶段的课堂教学探究过程中，教师不应把课堂教学看成是学生猎取学问的惟一 途径，课本不是教师教授和学生学习的惟一内容，只能把课本视作培育学生的一种蓝本。有了这些熟悉，将来的课堂我也有了新的方向：教师对学生的作用主要不是传授学问，而是教学生学会制造性地思考，要给学生学问，更要培育学生自己学习学问的力量。 虽然培训已经完毕，但终身学习还在连续，作为教师，要时刻提示自己不断学习，不断探究，不断钻研，要学习的路很长，所以，我们要对教育教学布满信念和盼望。这次培训像一场春雨，滋润着我的心田，让我沐浴着雨露健壮成长，预备为春天的美妙增加一道亮丽的风景。 感谢这次培训给了我阳光、空气、甘泉的滋养，明天我将以百倍的热忱回到我的工作岗位。让我们在不断的学习中提高自己的教学力量，把生命演绎得更精彩吧！