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1、 2023年初中生活着读后心得体会800字(五篇)初中生活着读后心得体会800字篇一 福贵，他从富贵走向贫困，他从虚幻的世界走入现实，家破人亡，没有了支柱的家土崩瓦解，而他，也被抓去不知踪迹。或许这只是一个平凡的开头，但在遥远的地区躲避枪林弹雨的他，是否会想到，有一个人，在每时每刻地思念他。 家珍，这个始终悄悄关心福贵的妻子，这个与他命运息息相连的女人，同样有着顽强与执着。她始终在等待，等待丈夫回头的那一刻，等待与丈夫共同前行的那一天，等待着他们共同活着，走向命运的归宿。似那天空中很多流星划过，重重撞在黑暗中挣扎的社会。很多的火光从历史的扉页中迸发，燃烧着那不屈的心。 福贵、家珍，一位是暮然回
2、首的男子，一位是顽强不屈的女子。他们都这样地活着，这样平凡地活着。在贫困中，在饥饿中，在寒冷中，每一次共同微笑，每一次相互关心，每一次含泪回忆曾经的片段，然后笑着让泪流下。原来，在记忆中有这样一种力气，让他们不再孤独，不再畏缩。即使被命运的碎片扎得遍体鳞伤，即使生活被一次次悲伤沉没。人们聚了又散，散了又聚，而他们却懂得了生命的价值，好好活着。 生活是多变的，当我们为挫折而失落，为困难而烦躁，为打击而放弃，我们是否会想到，自己的背后，有着很多人对你的关心，对你的付出。曾经，那些在记忆中飘舞的一个个故事，在记忆深处流淌的脉脉温情，让我们在一刹感动，让我们微笑面对明天。 临晚镜，伤流景，往事后期空记
3、省。生、死，不仅仅如涨潮时的黑色巨浪，滚滚而来淹没了沙滩上的脚印。它所期盼的是一次次破茧成蝶的新生，是一道道生命的脉络。 是那些情感的分散，使我们如此顽强。一如福贵夫妇，他们没有在时代中慢慢消逝，而是用那平凡的生命，用那平凡的人生，去拥抱我们的心灵。 抬头去看窗外的金色阳光，澄明的天空映鉴着我们的青春。在很多美妙的岁月下，有着我们奔腾的身影。 初中生活着读后心得体会800字篇二 读了余华的十八岁出门远行之后，开头对余华有点产生兴趣。课间同学还不停的争论着。不知谁说他的小说活着很有味道，太好看了。于是我抱着一丝奇怪借了这本书。10月5号下午，本着无聊便看了起来，谁知道一看就是一下午，知道把它看玩
4、。 活着是一个名叫福贵的老人用一天时间对其一生苦难的表达。在近四十年里，他经受了人间的许多苦难，面临了与一家四代人的生离死别，他本应当死掉，可他活着，甚至只是为了活着而活着。正如余华自己所说的那样：活着是为了活着本身而活着，而不是为了活着之外的任何事物而活着。福贵的不死，让人很是迷惑，可是他活着，有着自己存在的价值，有着自己活着的意义，有着自己的不死。只是用了一般的表达方法，但却有种特别的渲染效果。越读越有沉重感。而这种沉重感并非故事情节本身所造成的。而是用最一般甚至于冰冷的语气去描述不寻常的事情。 而这种沉重以至于难以自拔的感觉就静静地潜入我心里。也正因此有人描述说余华他就象一个娴熟的外科医
5、生慢条斯理地将生活的残酷本质从虚假仁道中剥离出来一样。起初，他吸引我的只是福贵的经受，即小说的故事情节。然后是的写作风格和特点。直到看到最终，看完了一本书，再回过头来看看的简介、别人的评语我又有了新的感觉。 回到本质，我始终在想活着的目的何在。仅仅只是为了写小说而写吗。各种人有各种人的说法。有人说他只是为了让人们就对此书留下深刻了印象。由于阅读是一次心理的恐惊经受。而还又人说：实际上，这又示意了中国文学的另外一个事实：以现实主义做口号的现实主义其实是最不敢面对现实的。比方：本质上，人活着本身除了活着以外，并无任何意义。那么假如肯定要给予意义的话，那么可以算作意义的，唯恐只有活着本身了。 活着的
6、宏大感可能恰恰源于这里。也正因如此，活着就明确了一个内容，活着在一般理解上是一个过程，但是，活着本质上其实是一种静止的状态。余华想告知读者：生命中其实是没有幸福或者不幸的，生命只是活着，悄悄地活着，有一丝孤零零的意味。小说的最终写到过了10年，徐福贵和老牛福贵竟然都没有死，他们活着。福贵赶着福贵去犁田，在叫卖福贵的时候嘴里也喊着全部死去亲人的名字，似乎他们也都是些驾着轭正在埋头犁田的牛。 其实人生就像田地。需要有人来耕作。春天播种自己的苦难，夏天则等待自己的苦难，秋天再渐渐的收获自己的苦难。冬天用苦难去品尝自己的苦难。最终等待来年连续播种苦难，直到收获苦难的盼望。由于他们就是我们自己的驭手，不
7、管身上承受着什么，不管脖子上套着什么，不管肩上负载着什么。 读完这本书，我哭了好几次，泪水打湿了一大片枕巾。第一个让我流泪的地方是有庆给他教师输血时被活活抽死的地方。多么懂事、得意的小孩，每天上学前、放学后都去割草放羊，羊就是他的另一半，而且还那么孝顺好学!这不仅让我想起了我的童年生活。我的童年也是和羊一块长大的。那么是什么缘由造成有庆被活活愁死的悲剧呢?我想可能是这个社会现实造成的吧!作为当时的医生，能救活县长夫人是能得到好多好处的，而救不活却可能招来祸害!而一个寻常农家孩子的命能值几个钱?臭死了大不了赔几个钱!在他们看来有庆的命就像一只羊、一头猪，用得上已经很好了!这不仅有让我想起了几年前
8、看的一 生活就是人生的田地，每一个被播种的苦难都会长成为一个盼望，他们就是我们的双手。不管身上承受着什么，不管脖子上套着什么，不管肩上负载着什么! 所以或者是一种幸福也是一种煎熬!但不管怎样，生命只有一次，生命是珍贵的!我们要像富贵一样，不管发生什么，都要顽强的活着! 初中生活着读后心得体会800字篇三 初中的生活就像五味瓶一样，不仅有酸、有甜、有苦、还有辣！ 题记 小学时，我总是希望上初中。与其说是盼长大，不如说是希望初中的自由。在我看来，初中是一个欢乐的阶段没有苦恼；没有忧愁；更没有父母的唠叨。可当我迈进初中后，才真正的了解到初中生活并不像想象的那么简洁。 初中的学习科目越来越多；作业越来
9、越难；学问越来越简单；自然酸甜苦辣也体会得越来越深。 初中生活很酸。 每当考试不抱负，我会恨自己不争气，流下懊悔的眼泪；间或教师轻声的诘责，我也会觉得委屈而心酸。但是，酸却是一份生活的馈赠，每当我考试不好而心酸的时候，我就会明白：成绩需要付出，努力才会得到回报。每当我受到批判而心酸的时候，我会告知自己：自作自受，决不能再犯。就是这样一次次的酸楚，让我明白“酸不过如此”，只要牢记这句话，我将不怕受挫。 我的初中生活，酸而有味。 初中生活很甜。 三年的同学友情浓郁香醇，甜进心坎。从刚入学时的互不相识，到渐渐走在一起，直到无所不谈。甜，就像蜜糖吃进嘴，一点点地甜到心里。大家快乐的在一起读书、写；在一
10、起畅谈天下大事；在一起跳皮筋、打篮球。欢乐，大家共享；困难，一起担当。幸福就是这样吧！ 我的初中生活，甜到心底。 初中生活很苦。 为了考上重点高中、重点大学，为了实现幻想，我们需要付出艰辛的劳动。天刚亮就要起床，为的是抓紧时间背诵；晚上10点了还不愿入睡，为的是不把今日的任务留到明天完成。白天“语、数、外、物、化”，科科都有作业；晚上秉烛夜读，只因明天教师要将作业检查。“唉！累死了！”想看看心爱的动画片，却被成堆的作业困住，无法脱身。 我的初中生活，真累。 初中生活很辣。 身为一名班干部，学习、工作、劳动，样样都要走在前面。早自习，我拿着书走上讲台大声的组织早读，不知从哪个角落飘出一声“出风头
11、”，这时便有种麻辣的味道漂移在心头。躺在床上，心里也会想想“有什么方法能发动全班同学合作完成教师交代的任务？假如真能那样，岂不是两全其美吗？” 我的初中生活，真辣。 初中生活就像一个“五味瓶”，五味俱全。初中三年，我已尝到了那其中的酸甜苦辣。然而我坚信：一分耕耘，就有一分收获。只要我不停的努力学习，以真挚恳切的态度待人，我们将一起走过酸甜苦辣的初中，共同走向美妙的明天。 初中生活着读后心得体会800字篇四 为沟通初中语文新课程教学阅历，推动初中语文教学改革，xx省教育学会和中学语文教学专业委员会于xx市xx中学进行全省范围的初中语文童话寓言教学优秀课例观摩活动。xx年12月8日至10日来自全省
12、的700多名语文教师会聚珠海市xx中学，参与xx年广东省初中语文童话寓言教学优秀课例观摩活动。我有幸参与了这次观摩活动，我认为这是广阔一线语文教师学习寓言童话这两种文体的教学的一次很好的学习时机。我抓住这次难得的学习时机，仔细听，具体记，专心去体会以下是我的一点点感受和收获。 教学有肯定根本规律，不同文体的文章，教学方法也不同，要提高教学效率，须因文而异，因文定法，依据不同文体，制定精确的教学目标进展教学，提高课堂的实效性。教学目标是教学活动的动身点和落脚点，是我们的教学要到达的目的，目标对于整个教学活动具有很强的引领性和规定性。教学目标精确了，我们可以选择适宜的教学方法，鼓励性的评价语言，激
13、发学生的学习兴趣，使目标的达成更加高效。而在平常的教学实践中，我们往往不能很快地把握文章的文体，精确地制定教学目标，形成根本的教学思路，影响了教学效果。正如还有12天就退休的江门市教研员曹殿成点评的时候说：“解析鉴赏守根本，便于学生会读文，方法奇葩要慎用，一奇一葩无所循。”所以语文教师肯定要有文体意识，教会学生不同的文体有不同的阅读方法。 作为一个教育者，上好课的第一步必需是讨论教材，备好课。本次活动中的几位教师，从讲课内容上，可以明显感受到对于所授内容的潜心钻研，从教学目标到详细的落实方法，从重难点的把握到突破，牢牢紧扣教材内容进展教学活动，不但完成了根本的教学目的，更重要的一点是正确解读和
14、使用教材。比方3号选手，寓言一般都有许多寓意，我们要抓住根本的含义，再多角度来讲。如童话谁是最幸运的刘毅教师没有抓住核心，一味强调最幸运，等文章学完了，学生又回到了原点，学生泛泛而谈，由于自己健全，在友好的班集体等就觉得幸运，而没有上升到生命的价值观的问题。15号选手就抓得很准。 新的课堂教学，教师所扮演的角色已经发生了根本的变化，教师不是纯粹的“教书匠”，也不是学问的传授者，而是课堂活动的组织者，是学生学习的引导者，我所感觉到的，这十五位上课的教师在课堂上不像是“教师”，反而像一位朋友，没有一味的去讲授学问，而是对学生进展一系列的引导，让学生主动的猎取学问。 在这次观摩活动中，最大的一个特点
15、就是教学方法的转变，教师不在是学问传授者，打破了传统的讲授法为主的课堂教学，而是综合运用了争论法、小组合作学习等多种教学方法，培育了学生各个方面的思维力量，激发了学生学习的兴趣，提高了课堂效果，在教学中，尤其给学生创设读写的时机和思索的余地，让他们有时机发觉问题、提出问题和解决问题。例如：在课堂中他们让学生多问几个为什么，少问几个是什么；让学生多讲一点，教师少讲一点；让学生多一点思索，少一点责怪。实行各种形式的课堂活动来教学，充实了课堂，如：师生互动、并把歌曲和关于寓言童话的名人名言带进了课堂，增加读写的时机，真正实现了课堂形式的多样化和教学方法的敏捷性原则。 学生是学习的仆人，是课堂上主动求
16、知、主动探究的主体；教师是教学的仆人，是学习过程的组织者和引导者。在这次教研活动中，“以人为本”的教育思想表达最为深刻，教师充分信任学生，并敬重学生的学习活动和结果，急躁倾听每一位同学的意见，适时赐予鼓舞和点拨，真正把课堂还给学生，让每一位学生在悄悄地朗读，自由地发表自己的见解，大胆地书写自己的故事，变被动为主动，转客体为主体。比方教师们的设计是从学生的角度动身的，学生是在读文章，不是在答复教师的问题，教师是引导学生，而不是掌握学生，由于掌握学生很简单，让学生思维活泼起来不简单啊！假如学生只是协作教师上课，那就没有意义啦！ 这次观摩活动展现的是15名获得优秀课例的教师现场教学寓言或童话，他们经
17、受住了考验，在上送省的100多节课题中脱颖而出，在现场做课中表现精彩，获得优异成绩，得到专家的高度评价。我真的很感谢他们的辛勤付出，由于我从中受益匪浅，最主要的是专家给活动带来了专业的精彩的点评，引发了现场众多教师的对童话寓言文体课堂教学的争论和思索。广东省教研室冯善亮主任在总结时，特意强调了寓言童话的教学肯定要重视文本的解读和结合学情进展教学，把握好教师主导性和学生主体性的度。 通过本次观摩，我深深体会到新课程理念下的课堂教学，也由衷佩服这十五位教师超群的教育教学水平，从中，我对寓言童话教学有了一个全新的熟悉，收获特别丰富。 初中生活着读后心得体会800字篇五 假如有来生，要做一棵树，站成永
18、恒，没有哀痛的姿态：一半在尘土里安详，一半在空中飞扬;一半散落阴凉，一半沐浴阳光。特别缄默特别傲慢，从不依靠从不查找。三毛 午后的田野中，老人乌黑的脸在阳光里笑得非常生动，脸上的皱纹欢快地游动着，里面镶满了泥土，被岁月风干了的枯干的皮肤，因后背的弓起，在胸前皱起一道道的沟壑，俨然一棵饱经沧桑的老树。 一颗种子，在时间的孕育中，悄然诞生。于是，他在彷徨中，随风漂泊，然后，在这厚重的土地上落脚，生根，发芽。他的一生，活着，就似乎是惯性，他为了活着本身而活着，而不是为了活着以外的事物，即使，他只是泛泛之辈。 命运，将他的最幸福和最苦痛，都深深扎根在这片土地中。命运，让他一生逃不开“孽子”的罪责，曾经
19、的浪荡不羁，年少轻狂，一夜之间，他输光了万贯家产，气死了父亲。命运，也让他在艰难的劳动中深深忏悔，重新成长。 命运，让他在战火的洗礼中，在饥寒交迫中，在咬紧的牙关里，感受到了生命的珍贵，学会了对生命的坚持与执着。命运，也让他在战火纷飞中绝处逢生，奇迹般地回到了家人身边。 命运，让灾难与苦痛代表了他的一生，让他的至亲至爱，一个个记忆中鲜活的生命，相继在他毫无防范中离开，徒留悲凉黄昏中，坟冢前，一双抖动着的双手，和一双空洞的眼眸。命运，也给予了他一种沉重的责任，让他在失去至亲的巨大哀思中，放弃了随之而去的解脱，而选择了留在这个哀痛的世界，去照看健在的亲人，去尽自己活着的责任。 命运，也赏赐了他一路
20、相伴的幸福，他三生有幸，修来一个贤惠能干的好妻子，无怨无悔，倾尽一世温顺，陪他终老一生，以至于，他可以在她最终的日子里，背着她，在落日余晖的田野中，悄悄地走着，怀旧地诉说着，欣慰地笑着，静静地哭着，陪她走完人生的旅程。 命运，让他在苦难中学会了忍耐，以至于他可以随时沉着应对，并倾尽全力让自己以及身边的家人好好地活下来。命运，也让他超脱自己的苦难，用自己朴实的和善的心，来对别的生命赐予怜悯，以至于他救下了要被宰割的老牛，来陪自己安度余生 如今，当这一切不堪，一切苦难，一切幸福，一切荡气回肠的记忆都随着远方的残阳归于安静的时候，那棵老树依旧悄悄地直立在那里，不曾弯曲。 他是那样安静，淡然地叙述他的
21、过去，没有哭泣，亦没有躲避。可能是那些陈旧的记忆，已被时间风干，成一枚深红的朱砂痣，凝在心口，揭开衣衫时，只闻到一丝淡淡的暖香，而不见那彻骨的痛苦。但是，那些过往，他讲得是那么细致，每一个笑容，每一滴眼泪，他都记忆犹新。从他浑浊的双眸中，好像能感受到，他的精神曾在命运的转轮中颠沛流离，几乎支离破裂，但他的灵魂却挣扎着，不曾放弃。 在苦难中忍耐，在忍耐中顽强，在顽强中重生，在重生中幸福，在幸福中再次迎接新的苦难。朝朝暮暮，不断轮回。我想，这便是活着吧。 在老人和老牛远去的背影中，我感到，他，就是那棵诠释了生命的树，站成了永恒，没有哀痛的姿态，一半在尘土里安详，一半在空中飞扬;一半散落阴凉，一半沐浴阳光。特别缄默，特别傲慢，从不依靠，从不查找