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1、 2023小学数学线上教学方案2023小学数学线上教学方案1 依据近期学校疫情防范需要，为不影响教学进度，根据“停课不停学”的原则，扎实开展停课不停学的工作，特制订如下实施方案： 一、指导思想 利用互联网思维，通过网络、通讯等途径与家长和学生保持联系，提出学习建议，建立网络课堂，开展网络教学，组织教师仔细讨论、合理调整教学方式，敏捷安排学习内容，指导学生开展自主学习，保证教学效果有效、优质。 二、预备工作 在接到教育局停课通知后，学校组织班主任，科任教师开会部署“停课不停学”工作事宜。 班主任：通过群、微信群及手机短信等给家长们发停课通知，告知家长学生停课后，学校实行的教学治理方式是“停课不停
2、学”，至于可能耽搁的课，复学后学校会实行补救方法。反复向学生嘱咐、强调在家自学的留意事项、安全事宜、以及师生沟通的方式和方法等，建议学生防护须知，嘱咐孩子们在家多喝水，课间留意休息，多食蔬菜水果和清肺食物，让学生们在家学得安心家长放心、教师舒心。 任科教师： 1)制定分层共性化课表，除语数英等“主课外，同时安排音体美等课程。 2)设计好学习内容，教师辅导内容和学生作业，在线给学生留作业、批改作业，在线催促学生学习，定期推送语文、数学、英语等学科的学习信息资源学习方法指导、拓展学习资料、阅读材料)，班主任和任课教师与家长、学生保持联系，根据学校供应的作息时间催促与陪伴学生自主学习，仔细记录与学生
3、沟通的状况。每天通过微信群、群指导、催促学生学习，有效保证孩子们在家中自主学习的质量。 3)录制微课视频，对学生进展网络教学和直播答疑，或发讲课视频，或通过视频上课。(做好日常微课的收集与整理)对于没有安排录制直播课的科目，教师依据各自的学科特点和教学内容，置相应的阅读、写作、观看教学片、写观后感、查阅资料等多种方式的作业学生在家自主学习的内容，以学练玩结合、读写做结合，想方设法让孩子们在停课期间学有所获。 三、坚守岗位 效劳学生 处室：各负其责，层层把控，落实到位，向全体教职工明确工作要求，依据学校整体要求，组织、落实好各项工作。 教师：以在线答疑、微课等形式进展师生互动，切实做到关注每一位
4、学生，指导学生在家自主学习。(日常习惯养成很重要：每位教师在日常教学中，注意培育学生阅读本学科文本的习惯，注意学习方法培育，注意自我治理，自主学习力量的培育。) 班主任教师们随时关注班级学生的学习、熬炼、休息的状况，引导孩子们在家中合理作息、专心做事。 每位任课教师要抽查班级5名学生在家自主学习状况，予以监视指导学生要严格根据作息与课表自觉学习，仔细完成学科教师布置的书面作业，通过照片汇报，教师收到后除指导、点评学生作业质量，同时还随时提示学生读书写字的正确姿态，在家长的帮忙下，让孩子在家中也能严格要求自己。 语文教师：供应课外阅读篇目，与学生沟通读书感受。 数学教师：通过电话，微信为学生答疑
5、解难。 英语教师：与学生进展英语口语沟通，收听学生上传的朗读课文的音频，进展反应指导，鼓舞学生读得更好。 各学科教师设计各具特色的作业，与学生们进展互动沟通。 体育：与学生通过微信进展互动，开展好玩的熬炼竞赛； 美术：在班级群中晒出自己的绘画作品。 音乐：将自己学习的歌曲高声唱起来。 科学：手工作业 家务劳动：让学生自己统筹时间，自主创意实践，多读书，并帮忙家长做些力所能及的家务。如为父母长辈沏一杯茶、做一顿早餐、洗一次衣服、备一顿晚餐、清扫一次卫生等任务中任选“一个行动”。本次劳动视作学生参与综合实践活动。全部任课教师将班级学生合理安排，指导学生学习，或视频监管学生，讲课视频，或通过视频上课
6、，努力使学业指导到达全掩盖，让每个学生觉得自己虽然在家上课，但教师始终就陪伴在身边，在这特别的日子里，拥有不一样的课堂，采别样的收获。搞好家访工作：班主任帮助教育处做好，教师家访事宜，详细根据学生居住区域(红柳花，金百合，金胡杨，芙蓉花等)，根据教师居住区域做好合理安排，可以在某区域，某时段集中家纺，重点学生家访， 四、详细实施建议 总体思路：每天上午网络授课、学生作业、教师批改。每天下午开展网络研讨。 (一)第一套方案：借助，微信网络平台开展网络教学 1、撰写络教学规划 每天根据课表开展课时设置：语文2节、数学2节、英语1节。各任课教师撰写“网络教学规划”，要求详细到每天每一节的教学内容、重
7、难点设计。学规划上传到群空间。 2、上课。 每天上午以微课的形式开展网络授课，教师根据网络教学规划提前录制相应节数微课，以附件的形式上传到群空间。微课上传每天上午11：00前完成。利用家校通、校讯通或家校联系群，组织学生下载微课资源进展自学。 3、学生作业。每天上午教师设计word格式学生作业，并以附件形式上传到群空间。作业设计上传每天上午9:00前完成。同时组织学生在微课学习后下载作业完成作业。然后学生将作业给教师检查。学生作业每天不少于2篇。(依据学生年龄特点适当调整) 4、作业批改。以跟帖的形式进展学生作业批改。每天下午任课教师依次查看学生作业日志，并以跟帖的形式对学生作业进展指导、评价
8、 5、网络研讨。每天下午3点到5点。各班借助群，结合学生作业完成状况进展网络研讨，解疑释难。要求各班语数英责任教师自由结合，合格安排各自的时间段。网络研讨中，需将网络研讨的过程全部录制并保存。 (二)其次套方案：借助“网络邮箱”，第一套方案不能正常开展时马上启动其次套方案) 各班申请建立自己班级公共邮箱，将邮箱号通知到全体学生、家长。然后教师将自己的微课、作业设计发到公共邮箱，供学生自学。学生作业完成后再发回公共邮箱，教师查看批改。借助“群”进展网络研讨方式不变。 五、保障措施 1、教育处每天上午12点前检查班级群，落实教学状况并进展通报反应。 2、教育处参加各班群，每天下午6点通报反应各班网
9、络研讨状况。 3、各班发动学生每天把自己在家自学的过程，拍若干照片发到各班家校联系群(群或微信群)。各班责任教师自行下载，然后上传到自己的人人通个人空间相册。相册命名方式日学生网络自学”，三天共需三个相册。每天下午6点前，信息处通报反应各责任教师相册建立状况。 4、全部通报将公布在教师工作群 5、对于不能正常履行“停课不停学“职责的教师，学校进展诫勉谈话，情节严峻的通报批判。 2023小学数学线上教学方案2 为推动常州市教科院新版“中小学教学建议”（小学数学）的学习与实施细化，积极探究“制造适合每一位学生的数学教育”的学科追求，不断提高乡村学校数学教师课堂教学力量及课程实施水平，促进乡村数学学
10、业综合质量提升。近日，常州市小学数学乡村骨干教师教学研修暨“解决问题的策略”专题在线教研活动如期进行。 线上教学研修现场 据介绍，本次云教研受到了广阔一线数学教师的关注，百余所学校教研组集中线上观摩，近20xx人围绕小学生“问题解决力量”，从“解决问题的策略教学本质”“策略如何内化”等，绽开在线研讨，以实践才智碰撞，探寻提升学生问题解决意识与力量，促进学科关键力量进展。活动由市教科院小数教研员蒋敏杰教师主持，市级学科中心组及学科教研员全程参加本次线上教研。活动共分课堂展现、互动评课、总结提升三个环节。 活动首先进展在线课堂观摩，三位来自乡村的一线教师同题异构，以不同的思路绽开不同时段的策略教学
11、。新北区孟河试验小学的陈雨教师执教三年级上册解决问题的策略（从条件想起），陈教师注意学生体验，让学生主动建构解决问题策略的一般步骤；常州经开区横山桥中心小学蒋文教师执教三年级下册解决问题的策略（从问题想起），蒋教师充分预设，精编习题，重视对学生困难的指导，引发由问题架构条件的思路；溧阳市燕湖小学的彭琪教师执教四年级上册解决问题的策略（敏捷选择），彭教师注意学生不同思维路径的引导，让学生逐步把握和承受策略。 线上教学研修现场 研讨环节，三位乡村教师结合课堂观看，进展主题评课。新北区孟河中心小学的张思月教师以“厘清解题思路，促进思维提升”为主题，天宁区郑陆试验学校恽洁教师以“理解解题思路，促进思维
12、提升”为主题，溧阳市河心小学的王佳玲教师以“经受体验，感悟提升”为题进展了互动评课，三位教师围绕“策略”学习中儿童的学习心理及思维过程，以课堂教学组织的视角，阐述了对学与教，思维迁移内化的理解。 其后，在线研讨开启互动环节，教师们针对每一节课的详细环节，绽开了详细而精确的评析思索，不时还提出自己的疑问以供专家解答。从视频中可见了，有的学校年级备课组围拢，有的则以学科组为单位，边听边想、边听边研、边听边议，研讨气氛特别热闹，讨论效果特别好。 江苏省特级教师溧阳市教师进展中心苏瑜教师上线沟通。她指导大家思索以下问题，并给出了实施建议：如何理解这三节课在策略教学中的价值，如何帮忙学生形成策略，如何依
13、据教材特点建构解决问题的教学框架。她强调教师应重视“策略的形成”而不是“详细的问题解决”。常州市教育科学讨论院潘小福副院长围绕解决问题的策略“教什么，怎样教”绽开论述，他强调教师应重视策略教学的一般构造：“产生策略需求明晰策略步骤敏捷运用策略内化把握策略”。同时，潘院长还对我们这次线上专题研讨的模式提出表扬，他鼓舞常州市各小学创新教研模式，多加绽开专题研讨，形成自己的教研成果，为制造“适合每一位学生进展的数学教育”奉献自己的一份力气。 2023小学数学线上教学方案3 依据省教育厅关于做好20xx年春季学期中小学开学有关工作的通知(xx基20xx7号)，4月7日起我市中小学将分批错峰开学。为稳步
14、做好中小学教学预备工作，加强返校复学前后教学治理，切实落实“停课不停学”线上教学与开学后线下教学的有机连接，妥当处理好网络教学与常态教学的关系，t制定开学线上线下教学连接工作方案： 一、做好教学治理的连接 (一)优化线上教学策略，上好每节课 根据省教育厅部署，当前距高三、初三年级复学尚有一段时间，其他年级开学还将连续延迟，线上教学和辅导工作须连续实施。各地各校要仔细总结延期开学以来“互联网+教育”实施阅历，连续做好线上教学资源开发和平台运行维护，进一步优化线上教学模式。要深入实践教育信息化2.0行动，着力搭建常态化线上教学资源平台，构建线上线下混合式学习、课内课外各学科相互融通的学习新生态，促
15、进信息技术与教育教学深度融合，改良课堂教学方式，提高教学质量。要坚持五育并举，加强线上多样化课程资源供应，制造条件积极开展学生线上体育、社团等活动，丰富学生生活。 (二)预备充分教学用品，开学即上课 1.要组织学校在全面落实防疫物资储藏的同时，重点做好教学物资储藏和教学环境整治，尤其要重视电子教学设备的全面检修和试验仪器的充分预备。开学前，教师上课所需的教学材料预备要充分，保证每一所学校教师开学即能上课，学生进班即可听课。要细心预备开学第一课，加强师生安康理念与疫情防控学问教育，上好“疫情防控生命教育”主题的开学第一课，着力提升学生科学素养，让学生娴熟做到返校学习期间的自我防护工作，尽快恢复有
16、规律的学习生活作息。 2.学校要指导家长积极关注政府部门关于学生开学返校的信息，准时做好开学初的安排。催促孩子整理好行囊，储藏好开学需要的个人防护用品，整理好寒假作业，线上学习的笔记、作业等，以备开学返校后给教师检查。对于线上学习期间常备的电子产品，开学后各校要严格掌握使用，防止学生对电子产品形成依靠，影响近视综合防控工作。要适当增加纸质的练习、作业和教辅材料的使用，逐步消退学生因长期使用电子屏幕形成的视觉倦怠。 (三)制定校本连接方案，加强活动治理 1.各县区要指导各校科学运用学习通等平台，仔细梳理各项学情数据，结合问卷调查、访谈沟通和师生座谈等方式，全面了解本校线上学习状况，并仔细制定符合
17、各校学情的线上线下教育连接方案。要切实加强师生假期状态和开学状态的角色转换指导，催促尽快进入正常教学轨道。开学前就要逐步宣传落实班级各项常规治理制度，强化作息时间要求，强化学生学习生活习惯的养成，让学生尽快从居家学习状态转换到正常的校园学习状态。特殊要加强课堂治理，引导师生快速进入状态。 2.为削减学校教师和学生过于密集的现象，要统筹全校集体性活动，细心设计必要的教育教学活动，通过削减人员集中次数、人员聚拢规模等方式来适度削减人员密集时机，削减不必要的聚拢性活动和会议。要最大限度掌握公共场所的人员穿插流淌，确保师生聚拢场所准时通风、定期消毒。暂停外来的学习沟通以及研讨活动，通过分散调整活动的批
18、次，削减人员一次性聚拢的规模。 (四)明确学生到位状况，确保“一个不落” 对因疫情管控等缘由临时无法返校的学生，开学后要对他们进展“一对一”的学习帮扶指导，不让一个学生“落伍”。要连续加大对留守儿童、贫困家庭学生和疫情防控一线人员子女的关爱支持力度，解决好他们的实际困难，让他们同步跟上学习节奏。“一个不落”做好控辍保学工作，坚决杜绝因线上课堂教学引发的“新辍学”状况发生。 二、做好课程教学的连接 (一)准时摸清学生学情，调整教学策略 1.开学后，学校一方面要检查学生提交的假期作业状况，另一方面要对“停课不停学”期间的线上教学课程把握进展学情摸底。在学生返校复学前，要安排教师全面仔细梳理假期线上
19、课程的所学内容，针对课程目标细心设计学情摸底测试卷，准时组织学情摸底测试。测试结果要进展准时的数据统计，形成报告，让学生清晰自己假期线上课程的把握状况。 2.开学回校后，各校不要急于上新课，学科组和教研组要总结线上教学状况，依据学情摸底测评的大数据分析，完成每个学生学情诊断，分析学生学问缺失，摸准学生复学后的学问水平和现有的学习起点。若存在班级局部学生差异大、两极分化现象突出的，则要对后续课堂教学进展课程规划与教学方式的科学调整。实施共性化的“零起点”教学，统筹安排分层阶梯式教学规划，使课堂教学与“停课不停学”期间的居家学习有效连接。实行小组合作学习方式，充分利用优秀学生进展“生帮生”，弥补学
20、习根底薄弱学生共性化学习指导的缺乏。对局部“学困生”，教师应赐予特殊辅导补课。 (二)科学调整课程规划，精细编排进度 1.提前制定课程安排，依据实际状况调整各学科课程规划。学校可依据课程内容安排松紧程度，酌情考虑取消期中考试，只进展学期末考试，为课程规划的总体落实制造条件。在统筹调整优化教学时间的同时，合理安排学生作息时间，让学生有充分的时间参与体艺等活动，保证学生身心安康。 2.适当统筹课时进度。进度调整需要考虑以下四个因素：一是本学科课程内容的总课时量;二是学校课程规划安排的阶段性调整;三是学生学习实际承受力量与效果，避开因片面追逐教学进度而导致学生学习落伍，加剧学生两极分化现象的消失;四
21、是局部课程内容的统筹和合理压缩。 3.合理掌握教学容量。课堂教学要坚持以学定教、以教论学、以评促学的原则，最大限度地保证学生课堂学习目标的达成。在教学总体时间相对缩短的状况下，教师在课堂上应重点加强精讲环节，优化教学设计，适当整合教学内容。对高三、九年级毕业班教学，要着重夯实学科根底，对学生已经把握的内容避开重复讲解，要依据考点复习。在学问梳理时，可采纳学问框架和思维导图工具，整体呈现章节学问构造，让学生整体性建构章节学问的内在联系。 (三)加强调适学生心理，减轻学习压力 1.“停课不停学”期间，大多数学生实行居家线上学习和线下自学相结合的方式，因缺少教师的准时指导与催促，线上学习缺乏必要的情
22、感沟通，不少学生简单消失以下心理现象：因担忧假期线上学习效果不扎实的焦虑担心的心理;对课堂学习不满意和对线上名师课程眷念不舍的患得患失的心理;对复学后的课程难度大、学习时间紧的现状缺乏必要认知，随波逐流、盲目跟风的心理;沉醉在疫情防控期的到处担忧被传染、时时处于防范状态的过度防备的心理等。 2.学校要做好居家学习和开学后学习连接的心理辅导，减轻学生的学习压力。在复学的前两周，要通过年级视频共享会、班级班会、心理辅导课、社会实践成果展现等活动，减轻学生焦虑心情。同时加强学生生命教育、主流价值观教育，普及科学防疫的学问，加强防护个人指导，坚决抱负信念、砥砺责任担当、致敬逆行英雄、塑造阳光心理。 (
23、四)教研引领教学，供应专业支持 1.市教师进修学院、县区教师进修学校要组织各级学科中心组和优秀教师打造遴选优质教学资源，为我市各校供应有价值的线上线下教学资源。要组织编写各学段复学教学指导意见，对各校复学教学连接供应专业支持。 2.市教师进修学院、县区教师进修学校要准时召开各学校教研组长和备课组长会议，指导各备课组依据学科前期线上教学的进度和课程安排;制定好线下教学的教学规划，实现线上线下教学内容、方法与检查反应的有效连接;指导教师做好教学内容和方式的有效连接;指导学生做好学习情境转化的调适、学习心态的调整、学习方法的回归以及对自我的认知定位等。 3.整理好优秀的教育教学案例。教研部门要把对“
24、线上线下教学连接”的思索和策略作为近期教研活动的重点，发觉和鼓舞学校教师整理好个人教育教学的优秀案例并沟通学习，鼓舞全体教师对于线上线下教学的连接进展思索。 4.准时搜集整理信息助力中高考。各校教研部门要积极为高三、九年级同学的复习备考出力，要准时收集和整理好来自各方面的复习备考信息，指导好高三、九年级复习课的连接和安排。 (五)重点保障毕业班教学，积极有效备考 高三、九年级毕业班到校后要准时召开学生发动会和毕业班教师发动会，做好学生的思想发动，认清备考形势，明确备考要求，制定学习目标，提高学习的主动性，培育迎考自信念。开学前各校要仔细讨论分析学生在省考和市考中的状况，有针对性地规划好复习课程
25、，要强化开学后课程的有效性和归纳性，合理安排好纸质训练的频度，着眼夯实学科学问根底，强化限时训练，强化标准作答，强化得分意识，提振学生备考迎考信念。教师应加强学习困难学生的个别指导，削减学生学习的两极分化。学校要通过各种途径了解教师教学工作中存在的困难，准时化解教师工作的烦躁心理。 三、做好家校合作的连接 要连续加强家校之间的亲密联系，合力打造良好的学习气氛。各校各班要准时召开家长会，做好家长家庭教育的方法指导。引导家长首先要保持乐观心情、正常的生活规律和严格的作息时间，给孩子做典范，理解信任未成年孩子，不能简洁限制、责备、否认，要帮忙孩子顺当渡过危机，提高孩子的心理安康水平。告知家长学校本学
26、期教学规划调整和应对的方法，通报家长顾虑或关怀的问题，形成家校合力，让学生在有限的时间里获得高效的学习。刚复学回校时，要让家长加强孩子养分，指导孩子做好个人防护措施，注意加强体育熬炼，留意保持个人卫生和良好的学习生活习惯。 四、做好部门检查的连接 开学前后，各县区教育行政部门要协调各有关部门做好疫情联防联控的同时，要进一步与各职能部门做好工作连接，协调精简到校的各种检查，让校长和教师用心安排防疫和教学，抓实课程规划调整的落实，削减不必要的干扰。特殊是削减那些非重要又不紧急的检查，保证学校、教师有充分时间安心教学。 2023小学数学线上教学方案4 依据全国和全省防控新型冠状病毒感染的肺炎疫情工作
27、指令和有关最新部署要求，我省中小学、幼儿园2月底前不开学。经讨论，现就防控疫情延迟开学期间在全省中小学全面实施线上教育教学工作提出以下指导意见。 一、工作目标 防控疫情是当前全省上下的头等大事。延迟开学是最大限度削减学生聚拢，阻断疫情向校园扩散，爱护师生生命安全和身体安康的重要管控举措。为解决延迟开学期间学生不能到校上课问题，发挥我省根底教育信息化优势，利用互联网、信息化手段，在全省各中小学校全面组织实施线上教育教学活动，改线下上课为线上上课，改在校学习为居家学习，做到“离校不离教、停课不停学”，确保学校新学期各项教育教学目标如期实现。 二、实施原则 (一)师生安全安康与学业有保障相结合。 坚
28、决把师生生命安全和身体安康放在第一位，在有关防疫响应解除前，严禁组织线下集中学习和集中培训活动。学生全部在家中进展在线学习、自学和活动，做到学生不入校，教师少出门，确保师生平安，确保学生学业不受影响。 (二)学校实施为主与平台支撑为辅相结合。 坚持以中小学校为主体供应线上课程、组织教育教学活动；“之江汇”教育广场和各地资源平台为帮助供应线上教育教学资源，推动线上教育教学活动有序开展。 (三)线上教育教学全掩盖与因地制宜相结合。 线上教育教学活动要做到学校全掩盖、学科全掩盖，同时要因地制宜，切合校情、师情、学情、生情，不搞一刀切。教育行政部门要统筹兼顾，支持和帮忙全部学校，尤其是薄弱学校一起开展
29、线上教育教学活动，确保完成根本教育教学任务。 (四)教师线上授课与学生自主学习相结合。 线上授课既要教授学问技能，更要加强学习方法和思维方式的引导，使学生在猎取学问的同时，提升自主学习力量，提高自我治理力量。 三、实施预备 (一)方案制定。 各地各校都要制定线上教育教学工作实施方案。一般高中、中等职业学校(包括职高、中专、技校，下同)原则上以学校为单位制定。义务教育学校以县(市、区)为单位制定，有条件的学校也可单独制定；其中小学一二年级可以指导学生居家综合学习实践活动为主，鼓舞有条件的学校开展线上教育教学。鼓舞有条件的幼儿园向家长供应适合幼儿居家嬉戏的各类资源和亲子互动的活动素材，提高亲子陪伴
30、质量。 (二)技术支撑。 有条件的以学校为主，不具备条件的以县(市、区)为主，以班级为单位组织开展网络直播、录播和点播教学。各地要优化已建平台或有针对性地选用成熟的第三方工具平台作为线上教学的工作平台，为基层学校和教师推介和辅导资源制作、公布、交互、共享等方面的技术工具，满意“互联网+教学”的应用需要，提升由面对学校转化为面对家庭后的应用效度。 (三)整合资源。 各地既要充分调动各中小学校和教师的自主性、能动性，组织名师、骨干教师开展网络直播、录制课堂教学资源，又要充分利用国家数字教育资源、“之江汇”教育广场及市、县、校各级网络效劳平台资源，合理引入第三方教育教学资源，整合形成满意当前教育教学
31、需要的线上教学资源。 (四)组织培训。 各地要准时组织教师网络研训、平台磨课、在线试讲、在线集体备课等活动，帮忙教师娴熟把握教学平台的使用、直播教学、录播教学资源、线上辅导等技能。 四、教育教学组织安排 (一)教学规划。 各中小学校的线上教育教学活动时间为：从当地教育部门原公布的开学时间开头，至疫情解除、学生可正常回校上课时完毕。各地暂按1个月左右的时间预排规划。线上教育教学应当作为新学期整个教学规划的有机组成局部整体考虑，统筹协调连接好线上和线下的教学规划，做到无缝对接。各地各校在原规划的正式开学之前，不得开展线上教学，让学生度过一个完整的寒假。 (二)教育目标。 坚持五育并举全面进展，既要
32、重视文化科目的教学与辅导，也要因地制宜、制造条件，积极开展音体美劳等科目教育教学活动，全面落实课程标准要求。 (三)教学组织。 各校要列出详细到各班级的线上教学活动的周课程表，准时推送电子教材、网络课程资源、预习和作业手册、居家综合活动要求、居家线上学习操作手册等，明确学科任课教师、课堂组织、作业批改、在线答疑及个别辅导等安排，并通知到每一名学生和家长。线上教学以班级为单位组织授课和双向互动，以录播课为主，实行“录播+线上答疑”的形式。有条件的学校可以采纳直播+线上答疑的形式。课后辅导可以采纳点播或线上答疑形式。学校同一年级同一门学科可以由一名有网络教学阅历的优秀教师统一授课或录制课堂教学资源
33、，也可选择其他适合教学资源，班级的原任课教师应同步听课，并做好线上答疑、作业批改和反应以及个别辅导等工作。 (四)教学进度。 线上授课教师、学生都有个适应过程。总的要求，各校线上教学进度要比线下班级授课进度适当放慢。 科学合理把握线上教学的作息时间。每节课教授时间小学宜20分钟左右，中学宜30分钟左右，每节课要留出肯定的预习和练习时间。课间休息时间一般为15分钟。每天集中授课总时长小学低段、小学中高段、初中、高中宜分别不超过1小时、2小时、4小时、5小时。各学校要掌握好学生每天学习的容量，劳逸结合，防止加重学生负担，爱护学生视力，保障学生身心安康。 (五)教学评价。 线上教学应布置多种形式的作
34、业，准时对学生所学内容进展考察和评价，把握每位学生的实际学习状况，并与开学后的教学做好连接，切实提高线上教学质量。 五、保障措施 (一)强化组织领导，统筹协调落到实处。 各市、县(市、区)教育局要建立线上教育教学专项工作小组，整合行政、技术、教研、教科研等部门力气协同推动。技术、教研、教科研等部门要严密协作，技术部门主要负责供应网络学习资源，做好在线学习技术效劳；教研、教科研部门主要负责指导学校选择和整合教学内容、要求和资源、教师网络备课与授课，跟踪评估教学指导效果。各中小学校是实施线上教育教学的责任主体，要加强校内师资、资源、年段教学安排的统筹，依据学生学习需求选择和推举学习资源，指导学生开
35、展线上学习，评价每位学生的学习成效，确保线上教育教学工作有效实施。 (二)完善技术效劳，供应必要经费保障。 各市、县(市、区)要统筹技术效劳保障力气，供应全程技术效劳保障。各中小学校均要组建并发挥好线上教学技术团队作用，实时监控运行状况，准时解决各类技术问题。依据网络平台搭建和在线教学流量资金需要，各地教育部门积极与财政部门对接，保障资金到位，不额外向家长收取费用，确保线上教育教学活动正常运行、有序实施。 (三)加强工作值守，确保线上运行正常。 省教育技术中心和各地教育技术部门要为线上教育教学供应牢靠的技术支持，平台开放期间要实施专人值班制度，确保平台安全稳定运行。各级教研、教科部门和学校要组
36、织教师加紧开展线上教学的培训、备课工作，有序开展线上教学和远程学业辅导。任何学段，无论采纳分班分层教学还是集中教学，教师都应当网络在岗。班主任要通过组建班级学习指导群，借助钉钉、微信、等途径安排指导好学生的学习和生活。任课教师应当同步参加直播听课，协作主讲教师指导好本班学生相应学科的学习，做好作业批阅、线上测评等工作。 (四)关注特别人群，供应人性化效劳。 各地各校要特殊关注留守儿童、随迁子女、困难家庭子女等特别人群的线上学习帮扶落实工作，建立特别人群人员清单，逐个确认，对线上学习确有困难的，要供应必要的帮扶和指导。各地正常开学后，对重点疫区不能按时返校的随迁子女等要准时开展个别化的线上教育教
37、学辅导。 (五)家校协同协作，净化网络学习空间。 各地各校要加强家校沟通，指导学生、家长承受和提前熟识把握线上学习方法，点对点解决技术操作问题，帮学生顺当进入课程。建议小学生尽量能在家庭成员陪伴下参加线上学习活动。指导家长掌握好孩子的电子产品用眼时间，切实爱护好视力。落实中小学减负要求，严格按教学进度开展线上教学，不得超纲、超进度、超负荷教学，不得额外增加学生和家长负担。加强网络学习空间的引导与监管，不得发送与教育教学无关的内容，不允许第三方合作机构利用线上教学效劳时机向学生做商业广告宣传或误导参与校外培训等活动，确保网络学习空间清朗、纯洁，传播正能量。 2023小学数学线上教学方案5 为进一
38、步梳理我校小学道德与法治“线上教学”内容，帮忙科任教师指导学生对线上学习进展查漏补缺，提高线下教与学的实效，确保“线上线下教学”顺当连接，特制定试验小学道德与法治“线上线下教学”连接方案。 一、线上教学根本状况 小学道德与法治教学是一门以传统文化、树德立人、社会主义核心价值观为引领，并普及法制学问，培育学生养成规章意识和尊法意识的重要学科。但始终以来它又是被“无视”和“边缘”化了的一门学科。目前，我校小学道德与法治课程没有专职教师，日常的“线下教学”工作根本是由语文教师或者其他科任教师兼任。 在疫情期间，我校小学道德与法治学科依据教师进展中心安排，积极参加“停课不停学”的“线上教学”工作。从2
39、月10日-4月17日，连续10周，结合当前的疫情、社会问题及学生的需求，开设了辨别真伪，争做文明小市民、勇战疫情，科技助力、合理消费-疫情下的消费观等18节“抗疫”主题课和68节的新授课，对学生建立良好的三观，如何应对疫情等各方面起到了积极、准时地引导作用。因各种条件限制，未能完全实现“线上教学”的准时反应和对学生的生活实践的详细指导、跟进。 二、教学连接工作安排 1.了解真实状况，做好统筹规划 要对网络学情精确把握，以便于后期教学的顺当进展。通过观看、调查、测评诊断、问卷等多种手段，全面评估学生线上学习效果和学业质量水平。合理调整教育教学规划，确保课程教学目标、学生学业质量水平顺当达成。 （
40、1）了解每个班学习网课的参加状况，特殊是没有参加或由于某种缘由无法参加的学生，科任教师要收集好视频资源组织这局部学生进展科学“补学”工作。 （2）就道德与法治学科的教材内容设置简洁的问卷调查，了解哪些内容学生已把握，哪些内容需要开学后再强调，做到心中有数。 （3）依据调查状况做好学习进度的登记，规划好开学后的做好课时安排。 2.精选教学资源，做到提前备课 今年开学后的教学工作和以往都不一样，教师和学生确定会更加劳碌，特殊是教学时间安排上会趋于紧凑，一般状况下，教师们会以“考试”科目为主进展细心备课和上课，那么像小学道德与法治学科就更需要做好提前备课，为了削减时间和精力的付出，从以下方面进展预备
41、。 （1）针对教材内容收集优秀教学设计和案例，结合班级学情整理和修改。 （2）结合教材内容收集相应的音、视频资料，依据单元主题进展归档备用。 3.细心讨论教材，做好教学整合 1-3周录制的18节“抗疫”主题课，没有针对哪一个年段进展特地授课，但授课内容都是在教材内容的根底上，所以复课后，教师们要针对课题的主要问题做好：网课和教材的整合、跨年段的整合和学科的整合，避开进展简洁的重复教学。 4.紧扣育人理念，注意行为指导 道德与法治学科区分其他学科最大的特点是实践性和将来性。科任教师要结合“线上”的教学内容道德及法治的认知，引导学生“回望”自己的生活实践，整理已有的生活阅历，到达知行统一，学会选择
42、更加科学、合理的方式投入到疫情后的学习、生活当中去。 2023小学数学线上教学方案6 一、时间安排 1.推动阶段 线上教学分四个阶段。 一是11月X-X日筹备组织、发动预备、网上教学培训阶段； 二是11月X日的试播阶段，调试设备和试播课； 三是11月X日晚上19:00-19:30的线上家长发动会，由班主任及学生、家长共同参与，谈网课及相关要求和建议，做好线上学习预备； 四是从11月X日开头(至正常复课)正式的线上指导课程直播阶段。 2.直播时段 线上指导课程分两个时间段: (1)每天上午8:1011:00。其中，早晨7:40-8:10为课前预备时间，在指导学生课前预备的同时，组织学生每天进展钉
43、钉打卡，并在上午其次节课后安排眼保健操和体育室内操。 (2)每天下午2:30-5:20。安排两节线上直播授课和两节自习课，教师线上辅导。晚上担心排线上授课。 二、课程安排 1.课程内容 线上指导课程，重点围绕以下四方面内容实施: (1)学校日常行为标准要求，养成教育； (2)各年级各学科学习要求及学科标准； (3)各年级学问连接、学习方法指导等； (4)进展专题版块探究。 以小专题形式进展集体备课实施。依据七年级的教情和学情，整合分解细化成小专题进展学习，一个小专题解决一类或一项学问、方法等方面的问题。 2.课程时间 “线上教学”临时按自然周安排两个周期，周末正常休息。 三、实施建议 1.教的
44、要求 (1)备课要求: 以备课组为单位进展网络集体备课，范围为开学前两周内容。 分工备课-组长分工分头备课(一人主备)，要求写出教学简案，制作课件PPT或视频，备课组内沟通共享。 形成个案-在充分沟通的根底上，形成适合自己学生的共性化教案和PPT。 搜集整理-备课组长将这两周教师的共性化教案和PPT搜集整理。 (2)上课要求: 教师上课务必提前预备好共性化教案和PPT或视频，给自己的课起个标题，便于学生课后复习用。 坚持线上直播授课“2+1”原则，即教师讲解时间不超过20分钟、学生课堂准时练或课堂互动不低于10分钟。 提前进入上课群，上传课件等待上课；看清课表，上下节课可能会需要进出不同群，请
45、准时转换学习空间。 上课开头时记得点击录制，完毕时点击完毕录制，整节课才能保存在网上，便于学生观看回放及后续向全省学校共享。 留意提高网络授课的效果。授课过程中要充分考虑网络授课与课堂授课的区分，建议讲练结合，以练为主，精选精炼并严格掌握作业量，多提问，讲课时间不要太长，留意适时调整，特殊是按时下课。 特别时期，不宜要求家长打印课本或其他资料。 (3)辅导、作业布置及批改要求: 每天晚上学生在家自主完成作业。 网络授课亦应布置当天的作业练习，作业布置要少而精，要有针对性和有效性并有利于在线批改，建议以思维导图整理或制造性作业为主。 自习按课表安排进展作业在线辅导，不允许统一授课。 2.学的要求 (1)学生应按课表准时上课，不迟到； (2)在学习时段应集中精力听讲，遵守网络公德； (3)按要求积极参加课堂提问，仔细完成课后作业书写及上传； (4)看清课表安排，依据上下节课要求准时进出不同群、准时转换学习空间。 2023小学数学线上教学方案7 疫情当前，在把师生生命安全和身体安康放在第一位的同时。依照区教育局统一安排，突出重点，统筹兼顾，分类指导，分类施策。切实做到“最大限度地让学生尽快步入正轨”。特制定如下方案：