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1、 2023关爱留守儿童调查报告2023关爱留守儿童调查报告【篇一】 随着政治经济的快速进展，越来越多的青壮年农夫走入城市，在广阔农村也随之产生了一个特别的未成年人群体，即为留守儿童。调查显示，本地的留守儿童中有大局部处于014周岁。留守儿童问题主要是家庭问题，父母外出打工后，与留守儿童聚少离多，沟通少，远远达不到其作为监护人的角色要求，而占肯定大比例的隔代教育又有诸多不尽人意处，这种状况简单导致留守儿童“亲情饥渴”，心理安康、性格等方面消失偏差，学习受到影响。这些都需要我们足够重视。经过调研，发觉了留守儿童的诸多问题，现在将它们整理如下： 一、留守儿童存在严峻的“亲情饥渴” 亲情的抚慰与关心对
2、孩子的成长起着至关重要的作用。留守儿童中大局部正处于身心快速进展的时期，对自身变化、人际交往等方面有着自己的理解与熟悉，同时也面临很多方面的问题和苦恼，需要有渠道倾诉，有亲人劝慰。但由于留守儿童的父母常年在外务工，虽然有电话联系，但以此维系亲情很难勾通思想，倾听苦恼，给孩子予以足够的关心。甚至有个别家长半年、一年都不会单独给孩子打一个电话。孩子常年不与父母见面，至使有些孩子甚至遗忘了父母的相貌，更谈不上有何亲情。而且有局部父母由于各种缘由，婚姻裂开，家庭关系恶化，这些都对留守儿童的亲情渴望带来难以弥补的损害。 二、留守儿童总体学习成绩令人堪忧 尽管有很多留守儿童也表现出了剧烈的求学愿望，但是实
3、际学习状况却不容乐观。从总的调查状况来看，本地的留守儿童，只有10%的学习成绩为优秀，20%的成绩中等偏上，成绩中等或中等偏下水平和相当差的却占到了70%!这里面既有心理问题的干扰，又有家庭介入缺乏导致的学习自控力较差等缘由。调查发觉，相当一局部留守儿童的学习无人催促，只是将孩子放置在补习班、晚托班里，由补习教师代替家进步行作业指导与检查。而补习班、晚托班教师根本是没有资质的，整体素养不佳。家庭监护从孩子的学习中减弱了，对他们自控力的形成具有严峻影响。 三、心理封闭和情感敏感脆弱 据调查显示，留守儿童监护人对留守子女的心理安康问题介入较少，关注不够。由于远离父母，缺少了起码的与父母沟通的时机，
4、而监护人又无暇顾及他们的情感变化，这对留守子女的心理安康极为不利，常引发种种心理病症，如感情脆弱、自暴自弃、焦虑自闭、缺乏自信、悲观消极。表现在生活中，孩子不擅长与人沟通交往，对四周事物的反响往往过于敏感，有明显的情感障碍。 四、监护人缺乏爱护意识导致的意外损害比例较大 由于大局部留守儿童属于未成年人，缺乏自我爱护的意识和力量，对突发性大事也缺乏应变和自救力量，没有父母的直接监护，简单受到不法分子的侵害和利用。加上不少留守儿童上学路途较远，常常起早摸黑赶路，人身安全令人担忧。 对于五六年级的孩子，快要进入青春期，又得不到父母相关的引导教育，很简单消失由于逆反带来的各种问题，甚至走上歧路。 由于
5、大局部是爷爷奶奶监护，他们往往通过钱物来弥补孩子的情感缺失。这些孩子的钱大局部花在了不良食品、垃圾食品上，这些都是安全隐患。 五、留守儿童的行为习惯较差 大多数留守儿童自我掌握力量不强，生活习惯不良，表现在不讲卫生、不换衣服、挑食挑穿、乱花钱;有的留守儿童行为习惯较差，在家里不听代养人教育，顶撞祖辈、不服治理、我行我素。 六、监护人自身综合素养偏低 调查发觉，留守儿童监护人大多数是老年人，年纪较大，文化层次不高，有的是文盲或半文盲，他们不知道从心理上关怀孩子、照看孩子，不能在学习上赐予帮忙和指导，在教育态度、教育方法上还是老一套，与孩子在沟通沟通上存在困难。 本地留守儿童大致存在以上问题，固然
6、还有更多的问题需要我们专心去发觉。这些看似简洁的问题却是我们不容无视的，留守儿童问题已经不仅仅是一个教育方面的问题，它已逐步变为一个社会问题。这一问题的解决有待以家庭、学校、社会及政府各方面共同努力，协调合作。对此，我有以下建议： 1、家庭方面 目前多数农夫文化程度不高，他们误以为教育孩子是学校的事，家长只要给钱给物当好“后勤部长”就可以了，至于读书是学校和教师及儿童自己的事情，家长是没有什么责任的，他们一般认为儿童学习成绩的好坏是由儿童个人的素养打算的。家长应当转变这些不正确的思想，树立“子不教，父之过”的教育责任观，明确教育子女是自己的应尽之责，家长自身文化水平的”凹凸并不影响对子女的教育
7、。即使在外地务工，也要把教育孩子的那份责任担当起来，与学校、社会形成合力，把教育孩子的工作做好。 家长应主动与子女的任课教师、村主任联系，加强沟通。向教师说明自己的状况，了解子女的进展变化，共同商讨教育孩子的策略和方法，这样才不致于使“留守儿童”的家庭教育方面消失盲区。家长还应加强与“监护人”联系及亲子间的沟通。准时把握孩子的学业、品德及身体安康状况，并通过各种方式对孩子的学习和生活进展指导，要求“监护人”肯定要保证孩子充分的学习时间，肯定要叮嘱其对孩子的严格要求，加强生活和学业的监护。 另一方面，应实行多种方式，留意与孩子的沟通沟通。沟通的时间间隔越短越好，保证熟识孩子的生活、教育状况以及孩
8、子的心理变化;沟通内容力求全面、细致，沟通中父母要明示他们对孩子的爱与厚望，盼望孩子能理解他们的家境与现状，通过沟通以了解孩子的生活、学习、情感变化;沟通方式可以多样化，除电话外，可采纳书信等进展沟通。每一个孩子都是一块无暇的“翡翠”，只要心里装有父母和亲人的爱，他们就有积极向上的原动力，就会学得更棒，做得更好。 2、学校方面 目前学校对留守儿童的教育工作是比拟重视的，组织学校、教师、社会等多方力气对他们进展帮扶关爱。但是工作往往存在过程雷声大，结果雨点小的局面。这里面有着较为简单的缘由，关爱留守儿童的工作对于教师来说，是基于责任感和道德感的良心工作，但不是教师必需要完成的教育教学任务，对教师
9、不行厚责;同时政府对学校关爱留守儿童的投入和建立不够细致到位。因此我们还有建议： (1)建立健全留守儿童档案。准时向监护人和外出务工家长通报其成长状况，形成学校、家庭共同教育的局面。教师应担当起家长或监护人的局部责任，多与留守儿童沟通谈心，提高亲切信任程度，赐予更多关爱和正面引导。而这一局部工作应当计入工作量，甚至加大工作的嘉奖力度，吸引更多的人参加到这项工作中，并且情愿做得更好。 (2)为与留守儿童沟通供应便利。学校可开通亲情热线电话，为外出务工家长与子女沟通供应便利。权衡利弊，最好能建立起封闭式教育，从学习、生活的多方面介入他们的生活世界，影响和转变他们的人生轨迹。 3、社会方面 1、净化
10、社会环境，加强对学校周边环境的监视治理力度，尤其是网吧、嬉戏厅、录像厅等，这些不良社会环境对自制力比拟差的儿童存在着很大的吸引力，简单误入歧途。对容留未成年人，尤其是留守儿童的相关场所，要从严从重惩罚。 2、政府、学校、社会机构要主动牵头组织，多制造留守儿童接触身边世界的时机。要多组织留守儿童参与的各种集体性活动，如夏令营、冬令营、参观访问等。留守儿童更需要拓宽眼界。 总之，留守儿童问题是一个综合性问题，既牵涉到教育方面，也关乎心理、社会、法律、经济等方面。这些问题假如不能得到准时的解决，影响的不仅仅是孩子的成长，同时也影响到他们的父母能否在外安心的工作，更远的会影响到社会的安全和稳定。因此，
11、农村留守儿童教育及成长的根本出路就在于全社会能熟悉到这一问题的严峻性和重要性，从而使大家自发自觉的来关爱、帮忙、支持留守儿童，提高农村教育水平，为留守儿童的安康成长制造一个良好的社会环境，让祖国的花朵饱含着生气，期盼着怒放的那一天。 2023关爱留守儿童调查报告【篇二】 所谓“留守儿童”，是指父母双方或一方流淌到其他地区，孩子留在户籍所在地并因此不能和父母双方共同生活在一起的儿童。据统计，xx村共有39名留守儿童，约占全村儿童的12%，由于这些孩子长期与父母分隔两地，父母很少有时机对孩子的日常生活问题、学习教育问题和心理安康问题进展沟通，也不能对孩子身上存在的错误准时进展指出批判教育纠。也就是
12、说，在某种程度上父母监护职责的缺失会极其简单导致留守儿童们在日常生活行为的失范，甚至引起违法犯罪行为，影响社会的安全和稳定。 通过这次调研活动，使我对我们村留守儿童有了更加深入的了解，也想通过这次调研能使更多的人了解我村的留守儿童，同时盼望有更多的人来关注留守儿童，给他们更多的关心和帮忙，使他们在缺少家庭关爱的时候，同样能够感觉到社会大家庭的暖和。 一、我村留守儿童的生活及学习状况 (一)、留守儿童在生活、教育上的问题 从调查的儿童中来看，由于临时监护人的年纪一般比拟大，缺少精力和急躁管教孩子加上他们还要忙于地里的农活，无暇照看孩子们。大局部孩子没有形成良好的生活、学习习惯，主要表现在对学校作
13、业的态度和生活起居安排上。占44.1%的孩子对待学校作业的态度是草草应付得过且过，有46.7%的孩子看电视没有克制。另外，在调研中我发觉一个令人心忧的现象，局部留守儿童拜金现象极为严峻，帮家里干活之前，要先讲好价钱才会去干活，让人痛心。 (二)、教师对留守儿童的关注太少 大局部留守儿童表示教师很少找自己谈话，43%的留守儿童说教师根本没有找他们谈过话，而且都很可怕教师，也不盼望教师找自己谈话。虽然带有儿童的心理，但是从这可以看出我们的教育工作还确实很不到位，仅有29.8%的留守儿童表示情愿和教师谈谈心里话。 (三)、学习压力大 通过调查，63%的留守儿童感到学习压力大，24%的留守儿童表示自己
14、的学习成绩很差，也有一些表示自己的爷爷奶奶外公外婆不识字，不能辅导学习，想学好没有条件。一些孩子告知我，由于学习成绩差，就可怕爸爸妈妈会问起，而自己的家庭条件差，许多同学看不起等，这就形成很大的压力，面对这种状况，假如没有人准时为他疏导，就有可能压力变得越来越大，进而影响学习和生活。 二、我村留守儿童存在的问题 (一)、留守儿童普遍存在心理问题 留守儿童之所以产生心理问题，首先是年龄，由于他们大多都在十五岁以下，正是情感、品德、性格形成和进展的关键时期，而他们的父母在自己的孩子诞生才几个月或一周岁后，就外出务工，长期与父母分别，使他们生理和心理上的需要得不到满意，缺乏父母的关爱，亲情失落，产生
15、孤独感，导致心理失衡。调查发觉：留守儿童中非常惦念父母的占71.8%，有79.5%的留守儿童父母每年回来1次，5.1%的留守儿童父母几年回来1次，15.4%的留守儿童很少与父母电话联系。这就很简单使他们形成消极心情，表现出性格内向、失落自卑、自私冷漠、脆弱孤僻或焦虑、任性、急躁，有的消失逆反心理、怨恨心情。 (二)、临时监护人素养普遍偏低 由于大局部留守儿童临时监护人大多是孩子的爷爷奶奶，他们由于年龄较大，不但要担当许多家务，而且文化层次上也不高，大多是文盲或半文盲，其中临时监护人是初中学历以上比例仅占29.6%。所以，他们教育孩子的就不会很合理，而且也不知道从心理上关怀孩子，照看孩子，不能在
16、学习上赐予帮忙和指导，在教育态度、教育方法上还是老一套，他们能做到的仅仅是照看孩子们的日常生活而已，在与孩子沟通沟通上存在着很大困难。 (三)、留守儿童的行为习惯较差 局部留守儿童自我掌握力量不强，生活习惯不良，表现在不讲卫生、不常常换洗衣服、挑吃挑食、乱花钱等;有的留守儿童行为习惯较差，在家里不听临时监护人的教育，顶撞祖辈、我行我素，在学校不遵守学校的规章制度，不听从学校的治理，成为了让人头疼的“问题儿童” 。去年我村就有四名留守儿童因触犯法律被判处十几年不等的有期徒刑，让人值得深思。 (四)、平常缺乏亲情的关爱 父母打工对留守儿童的生活造成很大的影响，缺乏亲情关爱会对孩子造成很多不良的影响
17、，最为直接的或许就是孩子在生活上很难得到很好的照看，使孩子无法养成良好的生活习惯，留守儿童成长期间缺乏抚慰与关心，这也是我们应当赐予重视的。 (五)、留守儿童安全存在肯定隐患 如留守儿童单独在家或路边玩耍，路上车辆较多，而老人无暇顾及，造成农村火灾或触电事故时有发生，安全存在肯定隐患。在采访一陈姓村民时我了解到这样的一个悲剧，一个两岁的留守儿童由于父母在镇江打工，临时监护人爷爷奶奶又忙于干农活，无暇照看，而掉进家里四周的河中溺水身亡的案例，让人唏嘘不已，倍感痛惜。 三、解决这些问题的建议与对策 留守儿童之所以存在诸多问题，缘由来自于家庭、学校和社会等方面。留守儿童问题作为一个普遍存在的社会问题
18、，不应只是农村外出务工人员自己去解决的问题，而应当由全社会共同努力，为留守儿童制造安康成长环境和空间。因此提出以下建议与对策。 (一)、家庭教育方面 1、努力营造一个良好的家庭教育气氛。外出务工的父母及留守儿童的代理监护人员，应尽量为留守儿童营造一个暖和、关爱的学习和生活环境，促使“留守儿童”安康成长。外出务工的父母也应加强与子女的联系和沟通，尽可能做到多关怀孩子。还要加强与代理监护人、学校的联系。外出的父母要常常回家或打电话与孩子沟通，沟通感情，和学校沟通把握孩子的学习状况，发觉问题准时订正。 2、外出打工的夫妻有力量的肯定要把孩子带上跟随自己打工读书生活。要正确教育和引导好孩子，树立“学问
19、转变命运的观念”。假如条件允许夫妻最好留一个在家与孩子一起生活。由于家庭的安全感和亲情的暖和是任何外力都无法取代的。 (二)、学校教育方面 1、实行留守学生的普查登记。各中小学校在新学期学生报到时将父母外出状况和家庭成员状况逐一进展登记，建立“留守儿童”档案。记录“留守儿童”的个人状况和监护人及临时监护人的状况，精确把握留守儿童的个人信息，为有针对性的开展教育和治理工作奠定根底。 2、在中小学校普及实行教职工结对帮扶或学生结对帮扶留守学生制度，建立“留守儿童之家”，使留守儿童体会到家庭的暖和。建立健全教师家访和与留守儿童谈心制度。定期召开帮扶教师、留守儿童、临时监护人座谈会，引导留守儿童安康成
20、长。开设亲情电话，让留守儿童的父母知道校长、班主任等教师的电话，加强学校、家长和孩子之间的联系和沟通。 3、营造和谐、文明的校园文化气氛。积极开展形式多样的教育活动，培育学生的文明习惯，组织学生广泛参加各种动手的实践活动，形成一种积极向上的校园文化气氛。最重要的是在学校举办的活动中，多鼓舞留守儿童，多把时机留给留守学生，帮忙他们走出自闭的心理障碍，莲山课件 帮忙他们改正不良的行为习惯，树立正确的人生观和价值观，帮他们养成安康的，积极向上的心态。 (三)、政府及社会方面 第一，强化政府统筹治理，加大社会支持的力度。比方在城市中打工族密集的地方，增加城市教育设施，降低打工子女的入学收费标准，逐步改
21、善民工子女就学条件。对未能入学的民工子女可以通过开办寄宿制学校，假期学校等，逐步建立社会监管体制，打破城乡体制，赐予农夫工及其子女切实的市民待遇，运用现有的教育资源，帮忙农夫工把子女带到打工地学习和生活。开拓打工子女就学的“绿色通道”，使其享受与打工所在地孩子同等的教育待遇。这是解决农村留守儿童问题的根本所在。 其次，镇、村两级要逐步探究帮忙留守儿童教育的新思路。做好留守儿童的登记普查，在镇、村设立关爱农夫工留守子女的办事机构，定期到留守家庭了解孩子们的生活、教育状况。把学校与村委联系起来，建立一个长期有效的机制，定点帮扶，准时发觉报告留守儿童们的状况与动向，为孩子们的安康成长供应一个保证。
22、第三，相关部门要加大宣传力度，充分发挥媒体的作用，加大新闻宣传力度，引起社会各界对农村留守儿童的关注，引起社会的重视，调动全社会的力气，共同寻求解决的方法和途径，形成全社会齐抓共管的格局，让外出打工的父母安心，让在家的留守儿童安康成长。 结语 留守儿童是未成年队伍里的重要组成局部。留守儿童的安康成长关系到社会的和谐与稳定，是一项现实而艰难的社会系统工程，我们必需高度重视，相互协作，营造良好的社会气氛。关注留守儿童的生活现状，关爱留守儿童的身心安康，才能真正实现农村教育事业的安康快速进展，才能使我们的社会真正实现和谐。 青春有限，选择无悔。千里之行始于足下，一切的一切都只是一个开头，关爱留守儿童是值得我去为之奉献一生的事情。 目前，广阔xx村民正以崭新的面貌，饱满的热忱和昂扬的斗志迎接“十二五”的到来，争取在此期间全村各项事业都实现质的突破。在制定“十二五”工作目标时，我村支部书记范志红书记把留守儿童问题列为全村的工作重点之一，并提升至战略高度。我想有了全村人民的共同努力，我村留守儿童的头顶肯定会消失一片蔚蓝的天空。