《2023年六年级下册数学教学总结北师大版六年级上册数学教材(十二篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年六年级下册数学教学总结北师大版六年级上册数学教材(十二篇).docx（41页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 2023年六年级下册数学教学总结北师大版六年级上册数学教材(十二篇)六年级下册数学教学总结北师大版 六年级上册数学教材篇一 现如今办公室、家庭都有电脑了，我留意利用电脑进展学习。在上教研课时擅长从网上搜集各种教学信息，比方在教学“圆柱和圆锥”一课时我看了好多网上发表的教学设计、课件、说课，还看了网上的示范课录象，依据我班学生的详细状况设计我的教案。课上学生兴趣盎然，各抒己见，积极性很高，收到了好的教学效果。同时我留意增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，精确化，条理化，做到线索清楚、层次清楚、言简意赅。在课堂上也存在一些问题，今后要加强师生沟通，语言还得更有激情些，让学生学得轻松开心。
2、作业要做到有布置有检查；有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常从学生自己购置的教学帮助材料中去搜集资料，对各种帮助资料进展筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。对于后进生布置符合他们实际水平的题，作出不同的要求。对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透彻的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 十根手指还有长短，更别说是来自各个家庭的性格迥异的学生了，他们在学习力量、方法、态度上都是不同的，有自觉的、有懒散的，有聪慧的也有比拟愚笨的，在这学期的教学中我特殊注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同
3、层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是代替教师、家长学的，是为自己学的。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能，并仔细细致地做好查漏、补缺工作。后进生通常有些是根底差，存在许多学问断层，这些都要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。还有一些是由于
4、始终以来学习习惯差，加上家长由于工作等各种缘由对孩子缺少必要的监视和指导使孩子长期以来自由懒散惯了，形成了不良的习惯。作业写，但是特别马虎，更严峻的是常常少写、不写作业。于是我就常常与这些懒、马虎的孩子家长练习，让家长帮助教育孩子。 我所教的六（1）班我是班主任，学生比拟重视该科，上课的时候比拟仔细，大局部学生都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但有为数不少的学生，由于怕班主任责怪，学习上存在的问题不敢问教师，作业也由于怕不对而找别人的来抄，这样就严峻影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严峻批判抄袭作业的行为。单元检测采纳“单人独桌”的策略，这样学生就觉得没有
5、抄袭的盼望了，在学习中有难题知道主动来问教师了。后进生根底太差，考试成绩都很差，有些同学是常常不及格。我找差生了解缘由，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习数学的重要性，跟他们讲一些好玩的数学故事，提高他们的兴趣；有些是没有努力去学，我提出批判以后再加以鼓舞，并为他们定下学习目标，时时催促和帮忙他们。一些学生根底太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮忙他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，鼓舞他们不要可怕失败，要给自己信念，并且要在平常多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也准时地表扬他们。经过一个学期，绝大局部的同学都有进步，但是还有反复，我就不断地进展教育和疏导，要允
6、许学生在行为上有反复。 对于学生的教育问题，只是教师单方面的努力还是不够了。这学期我比以往每学期都更注意家访，我会常常利用周末、中午的时间去看他们家，从家长那了解他们在家的学习、生活状况，对于消失的问题准时赐予订正，学校和家庭共同来教育学生。保持和家长的联系，假如有时作业不写，就肯定要在学校补好了，哪怕让别的学生带信给家长让家长送饭来，也肯定得把作业写好。通过一段时间的努力，有的学生已经彻底得改掉了不做作业的习惯，还有些学生行为上还有反复。在这段时间我还发觉其实后进生有时候不写作业也有他们的无奈，比方英语让他们写什么反义词、什么时态他们倒不是不写而是真的不知道如何写，由于他们连26个字母都分不
7、清晰怎么会呢，有时候这也是让教师觉得无奈的。 有些家庭把教育孩子完全寄予在教师身上，学校里教师在教：要刻苦学习而家庭中却一味的溺爱、放纵孩子，迁就孩子。我曾经在星期天家访了6个学生家，只有1个孩子在家写作业，是家长要求的，另外的5个孩子都出去玩了，家长有的知道孩子出去玩了说是让他在家写作业孩子不愿，还有家长不知道孩子到哪去玩了，让教师要多管孩子，说孩子最听教师的话了，这让我觉得很不是味道，不知道作何感想，其实我有时候觉得家庭赐予学校教育的期望值太高了，他们从来没有意识到自己的责任。 总体而言，这学期的教学有得有失，对于“得”我会把它当作自己的财宝，对于“失”会在今后的教学中努力去改善，力争把教
8、学工作做得更好。 六年级下册数学教学总结北师大版 六年级上册数学教材篇二 一学期过去了，我能仔细执行学校教育教学工作规划，转变思想，积极探究，教学，在连续推动我校“自主创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，教学，收到很好的效果。 本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学的根本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同进展的过程。课前细心备课，撰写礁，实施以后趁记忆犹新，回忆、思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记学
9、生学习中的闪光点或困惑，是教师最珍贵的第一手资料，教学阅历的积存和教训的吸取，对今后改良课堂教学和提高教师的教学水评是非常有用。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观念确实立，灌输的市场就减弱。，学生成了学习的仆人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 常思索，常讨论，常总结，以科研促课改，以创新求进展,进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面进展，打好根底，培育学生创新力量”，以“自主创新”课堂教学模式的讨论与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率
10、。 我们把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热忱，促进学生全面进展的手段，也作为教师思和改良教学的有力手段。 对学生的.学习评价，既关注学生学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓根底学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的进展。 坚持以教学为中心，强化治理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严
11、谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好 范文2 一学期来，本人任教六年级（2）班数学，能仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、做好课后辅导工作，结合本校的有利教学条件和学生的实际状况，全面实施素养教育，广泛涉猎各种学问，努力提高自身的业务水平和教学力量。教学中严格要求学生，敬重学生，发扬教学，使学生学有所得。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，教学，收到很好的效果。从而顺当完成教育教学任务，并
12、且取得了较好成绩。在详细的教学工作中，我适应新时期教学工作的要求，仔细学习新课程标准，注意和其他数学教师特殊是本办公室教师进展教学方法、策略的探讨和学习，结合六（2）班的学生的学习状况及班级状况，细心制定教学规划，并按规划实施。 一、课堂教学，师生、学生之间交往互动，共同进展。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，让学生在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同进展的过程。课前细心备课，撰写礁，课后准时回忆、思，写下 六年级下册数学教学总结北师大版 六年级上册数学教材篇三 我班有学生47名，经过训练，大局部学
13、生的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能懂得怎样听讲，知道按教师的要求完成作业，上课积极举手回答下列问题，同学之间能相互帮忙，相互学习，相互团结。有些学生对学问的把握较差，不会阅读数学课本，留意力不集中，理解力量较差。本学期面临学生的毕业，这是小学阶段的关键时期，紧急而劳碌。总体看，我能仔细执行学校教育教学规划，转变思想，积极探究，改革教学，收到很好的教学效果。现对本学期教学工作做出如下总结： 对于六年级的数学自己还是比其他教师存在着明显的差距，所以在学期初，我再次仔细钻研了数学教材，教参，对学期教学内容做到心中有数。在教学中，着重进展单元备课，把握每一局部学问在单元中、在整册书中的地位、
14、作用。不但备教材备教法而且备学生，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定适宜的教学方法，思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中表达教师的引导，学生的主动学习教程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。每一课都做到“有备而来“，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课做总结。 在课堂上我 特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，培育学生多动口动手动脑的力量。 使学生成为学习的仆人，学习成为他们的需求，学中有发觉，学 中有乐趣，学中有收获。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边
15、讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并经常邀请其他教师来听课，征求他们的意见，改良工作。 从一开头，我就对学生作业严格要求，布置作业做到有布置有检查；有针对性，有层次性。要求学生要仔细做作业，尽量做到不出错，提高正确率。将他们在作业过程消失的问题做出分类总结，进展透彻的讲评，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 辅导，并不限于学习学问的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情，而是布满乐趣的。从而自觉地把身心
16、投入到学习中去。对后进生分层要求，在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习兴趣，提高他们的学习自信念，使学生敢于回答下列问题，乐于思索，会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 信任他们，放手让他们独立思索、自由表达，并真诚地对待每个学生，发自内心地观赏和赞美学生的一切努力，往往会得到很多意想不到的惊喜。关注学生全面、持续、和谐的进展，每个孩子都可以学好数学。不同的学生学习数学的方式不同，只有共性化的学习方式，才能使不同的学生学到不同的数学。 总之，一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有存在的困 惑，虽然取得了肯定
17、的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改 理念的学习和探讨上。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长 处，弥补自己的缺乏，力争再创佳绩。 六年级下册数学教学总结北师大版 六年级上册数学教材篇四 时间如流水，岁月如梭，弹指一挥间，一个学期又将过去了。本期来，本人仔细执行学校教育教学工作规划，转变思想，积极探究，改革教学。在学校领导的正确确领导下，以新课程促进课程改革，全面改教学方法，全面提高教育教学质量，全面落实素养教育，培育学生数学意志品质、技能，培育学生创新力量。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，改革教学。下面，本人就这个学期来，数学教育教学
18、工作的开展作一个简要的回忆。 怎样教数学，新课程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必需重新思索的问题。传统的教学方法、教学方式、教学评价方法无疑不能适应课程改革的这一历史潮流。逆水行舟不进则退，作为一名数学教师，我深知此道理，不能准时的转变思想、转变自己的教学方法、方式，很快将会被时代淘汰。与时俱进，跟随时代的步伐是个人职业进展的唯一出路。为了自身的成长与进展。本学期以来，本人在完成工作之余，广阅资料、听专家讲座学习新教学理念，新教学方法，明晰新目标。有效地把新课程标准的根本理念，设计思路，课程
19、目标，内容标准与自己的实践教学相结合。在教学实践中积极摸索教学方法、创新教学手段。 无以法规，不成方圆。没有一个良好的课堂气氛，要提高课堂教学质量，如水中望月，可望不行及。良好的课堂气氛是提高课教学质量的前提条件。为此，本人在学期初的第一节课，结合数学学科的特点，针对学生在课堂上的坐、听、说、讲、练提出详细要求。课堂上，提倡动静适宜，动时，积极热闹，敢于动手操作、乐于参加实践活动，畅所欲言。静时，暝思苦想，勤于思索。另外，课堂教学中留意营造民主的气氛，小学高年级阶段的学生随生理、心理的进展，个体差异大，大局部学生都渴求别人的理解与敬重。作为教师，我必需敬重学生的人格，维护学生的自尊，公平地与学
20、生沟通，蹲下来跟学生说话，倾听学生的心声，教学生之所需，抛砖引玉，为在学问海洋里前行的学生指明方向。 上课就如行军打仗，成功与否，预备工作至关重要，为了充分发挥课堂的作用，真真把课堂教学落到实处，向四非常钟要效益，在常规教学中，仔细作好每一节课的课前预备（一是，备教材，了解每一节课的教学内容、教学目标、教学难点、重点;二是，备教法，数学学科有其独特之处，每一个教学内容、学问点因其内在的特点，教学方法上也应不尽一样，不能按部就班，一个方式、方法。而要依据教学学问的特点及学生学习状况敏捷选择教学方法，借以激发学生兴趣，提高课堂教学效益;三是，备学情，备学情是教学预备工作中最重要的一环节，它是备教材
21、、备教法的前提，只有课前对学生的学习状况有精确的把握，才能定位课堂的教学目标、重点、难点，才能让所选择的教学方法真真地适合学生，真真地把课堂教学落到实处）。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准，每一课针对教学过程中反应出来的问题（如教学方法、学生学问的把握状况、教学思路等）准时进展教学反思。仔细对待学生作业。学生作业是教师与学生进展沟通与沟通的桥梁，教师通过作业来把握学生对所学学问、技能的把握状况及学生的思维力量，以便准时调整教学方法和实行弥补措施。为此，在常规教学中，我特别注意学生作业这沟通桥梁。首先，仔细设计课堂作业。依据教学大纲要求，针对学生个体差异布置有肯定梯度的课堂作
22、业，作业题目的选材以开发学生智力、拓展学生思维为核心思想，以课改要求为准则，力求满意不同层次学生进展的需要。仔细批改学生作业，对于课堂作业进展全批全改并准时帮忙学生订正错误、弥补学生学问漏洞。仔细开展培优辅差工作，提高全班的整体数学素养。 学生因其先天与后天因素及成长经受的不同造成各个学生的承受力量、理解力量等各种素养也各尽不同。为此，在教学中，首先要了解各层次学生的学问根底、承受力量、理解力量做到心中有“数”。再是，针对不同层次的学生采纳不同的方法，因材施教。根底好的学生，鼓舞他们自学，培育他们的自学力量，提高教学要求，注意思维力量的培育。学困生，降低教学要求，教学中有意地激发他们的学生兴趣
23、，注意他们的学习习惯培育。 学生在每节课中所把握的学问是零散的，但数学学科因其严谨性，每个学问点、每个单元之间又严密相连。怎样才能让学生把每节课所承受的零散学问，系统地、有条理地存贮的学生的脑海里？这要借助于学问小结，通过小结让学生去理解各个学问点之间的区分及联系。在本期的教学中，在教授每个学问点、每个单元后都抽出肯定的时间让学生去归纳、小结，以完善学生的学问构造。 固然，在本学期的教学中还有许多不尽人意之处，如教学语言有待更加精炼，课堂调控力量也有待提高，学科科研力量有待加强。在今后的教学工作中，我将奋力前行，不断提高业务力量，提高自身的专业素养。这些，还有待在今后的教学工作中改良和加强。
24、六年级下册数学教学总结北师大版 六年级上册数学教材篇五 安溪第六小学随着酷热夏季的到来，一学期工作也将完毕，一学期我把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，改革教学，收到很好的效果。从而顺当完成教育教学任务，并且取得了较好成绩。现特对本学期教学工作作出总结，总结阅历教训，继往开来，以促使今后的教学工作做的更好。 首先我仔细钻研了教材、大纲，及各种相关的试题，了解每位学生的详细状况。认真讨论了教材重难点及留意点和关键，了解了教材前后相关的学问体系，讨论了班级状况，把握了学生的学问构造水平，思想善，家庭状况及学习状况和学习兴趣状况。仔细撰写了课时教案
25、。仔细上好了每一节课，仔细批阅了学生的作业。在课前，我总仔细熟记教案内容，分析可能消失的状况；课堂上，有规划、有目的地进展教学，并遵循教学根本原则，因材施教，因势利导，面对全体学生，面对学生各方面，努力提高了随堂课的教学质量。课后，我总是留给学生适量的适度的练习题，对学生的作业，我做到了仔细准时、全批全改。有的还适时注明批判，鼓励学生学习的兴趣。 其次常常于同年级、同教研组教师教学方法、策略和思想的沟通。对于在教学中消失的问题可以在第一时间争论解决的策略，对于出现的好的教学思路和方法可以准时地相互沟通，大家相互促进是我们的教学更加有序。在备课方面依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳
26、的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具、课件，课后准时对该课作出总结，写好教后反思，并仔细按搜集学问要点相关的资料。 1、我留意利用电脑进展学习。在上教研课时擅长从网上搜集各种教学信息，常常和全国各地的数学教师一起争论、沟通，提高我的业务力量的。 2、连续坚持写自己个人的教育博客。通过博客的建立使与很多同行进展了沟通，使我的业务有了较大的提高。 3、坚持博览群书，写读书笔记和读后感，经常利用周末去书城看书或去图书馆阅阅览书刊，在单位常常去阅览室读书看报，并且常常写有关
27、教学的论文随笔和教育新闻等。 本学期中为了让学生既把握技能又把握学问，我打算从学生的作业质量上着手。从一开头，我就对学生严格要求书写仔细及格式正确。作业要做到有布置有 检查；有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常从学生自己购置的教学帮助材料中去搜集资料，学生一拿到本子，就知道要整整作业本，要仔细做作业，尽量做到不出错，提高了稳固效果。同时，我在家庭作业的批改上也下了功夫，只要有时间就尽量给学生改一改，这样学生从思想上意识到做题时要专心，避开出错，培育了学生仔细学习的习惯。对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，对消失问题准时讲评，订正错误。 在课后，为不同层次的学生进展相应的辅
28、导，以满意不同层次的学生的需求。对于班里的优秀生，有时提出要补充一些有难度的思索题，让爱学习的学生感受到钻研的成就感，有时让他们阅读数学课外读物，养成积极参加数学的良好习惯；有时看到个别优秀生也存在懒散现象，我就另外要求他每天只做一道趣题，这个比拟简单办到。这样，从学生的兴趣入手，学生感受到教师的信任，学习劲头很大，同时见多识广，解题思路开阔，又能在同学中受到鼓励，享受到胜利的喜悦。同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。平常，课间多找这些学生说
29、说话，拉拉家常，谈谈在家里的生活，自己的爱好等，尽量少提学习，这样，消退对教师的可怕，对数学的害怕，有许多学生数学不好，是由于可怕数学造成的，学生的心里放轻松了，学起来就简单承受。还要要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，在此根底上，再教给他们学习的方法，转变他们的学习习惯。常与家长沟通，让家长帮助教育孩子。 在我上课的时候大局部学生都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但有为数不少的学生，学习上存在的问题不敢问教师，作业也由于怕不对而找别人的来抄，这样就严峻影响了成绩的提高。对此，我开展诚信教育，并狠抓学风，在班级里提倡一种独立、仔细、求实的考风，严峻批判抄袭作业的行为。同时我鼓励学生的学习
30、热忱，促进学生全面进展的手段。特殊对学习差学生的评价，既关注学生学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓根底学问的把握等，促进我班级形成严谨、扎实、高效、科学的良好班风及学生严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。 总体而言，这学期的教学有得有失，对于“得”我会把它当作自己的财宝，对于“失”会在今后的教学中努力去改善，所以今后更应当多学习，多总结，努力提高自身素养，使自己走上一个新台阶 六年级下册数学教学总结北师大版 六年级上册数学教材篇六 本学期，我仔细学习新课程标准，注意和本教研组的教师进展教学方法、策略的沟
31、通，结合本校的实际条件和学生的学习状况，制定教学规划，并按规划实施。使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出如下总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。 本学期我们教师的办公室是根据教研组进展安排的，这样的工作组合有利于同年级、同教研组教师教学方法、策略和思想的沟通。对于在教学中消失的问题可以在第一时间争论解决的策略，对于出现的好的教学思路和方法可以准时地相互沟通，大家相互促进是我们的教学更加有序。在备课方面依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的
32、程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具、课件，课后准时对该课作出总结，写好教后感，并仔细按搜集学问要点相关的资料，归纳起来。 现如今办公室、家庭都有电脑了，我留意利用电脑进展学习。在上教研课时擅长从网上搜集各种教学信息，比方在教学“圆的熟悉”一课时我看了好多网上发表的教学设计、课件、说课，还看了网上的示范课录象，依据我班学生的详细状况设计我的教案、课件。课上学生兴趣盎然，各抒己见，积极性很高，收到了好的教学效果。同时我留意增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，精确化，条理化，做到线索清楚、
33、层次清楚、言简意赅。在课堂上也存在一些问题，今后要加强师生沟通，语言还得更有激情些，让学生学得轻松开心。 作业要做到有布置有检查;有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常从学生自己购置的教学帮助材料中去搜集资料，有时候上网去看同一时期别的教师的作业类型，对各种帮助资料进展筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。对于后进生布置符合他们实际水平的题，作出不同的要求。对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透彻的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 十根手指还有长短，更别说是来自各个家庭的性格迥异的学生了，他们在学习力量、方法、
34、态度上都是不同的，有自觉的、有懒散的，有聪慧的也有比拟愚笨的，在这学期的教学中我特殊注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是代替教师、家长学的，是为自己学的。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能，并仔细细致地做好查漏、补缺工作。后进生通常有些是根底差，存在许
35、多学问断层，这些都要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。还有一些是由于始终以来学习习惯差，加上家长由于工作等各种缘由对孩子缺少必要的监视和指导使孩子长期以来自由懒散惯了，形成了不良的习惯。作业写，但是特别马虎，更严峻的是常常少写、不写作业。于是我就常常去这些懒、马虎的孩子家去家访，让家长帮助教育孩子。 目前的考试模式仍旧比拟传统，这打算了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上。为此，我在教学工作中留意了学生力量的培育，把传授学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和
36、创新力量，让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。 我所教的班我是班主任，学生比拟重视该科，上课的时候比拟仔细，大局部学生都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但有为数不少的学生，由于怕班主任责怪，学习上存在的问题不敢问教师，作业也由于怕不对而找别人的来抄，这样就严峻影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严峻批判抄袭作业的行为。单元检测采纳“单人独桌”的策略，这样学生就觉得没有抄袭的盼望了，在学习中有难题知道主动来问教师了。后进生根底太差，考试成绩都很差，有些同学是常常不及格。我找差生了解缘由，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习数学的重要性，跟他们讲一些好玩的数学故
37、事，提高他们的兴趣;有些是没有努力去学，我提出批判以后再加以鼓舞，并为他们定下学习目标，时时催促和帮忙他们。一些学生根底太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮忙他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，鼓舞他们不要可怕失败，要给自己信念，并且要在平常多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也准时地表扬他们。经过一个学期，绝大局部的同学都有进步，但是还有反复，我就不断地进展教育和疏导，要允许学生在行为上有反复。 总体而言，这学期的教学有得有失，对于“得”我会把它当作自己的财宝，对于“失”会在今后的教学中努力去改善，力争把教学工作做得更好。 六年级下册数学教学总结北师大版 六年
38、级上册数学教材篇七 在本学期的教学中还有许多不尽人意之处,如教学语言有待更加精炼,课堂调控力量也有待提高,学科科研力量有待加强。在今后的教学工作中,我将奋力前行,不断提高业务力量,提高自身的专业素养。 这些,还有待在今后的教学工作中改良和加强。 本学期马上过去,可以说紧急劳碌而收获多多。本期来,本人仔细执行学校教育教学工作规划,转变思想,积极探究,改革教学,在摸索新课堂教学模式的同时,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探究,改革教学。 现本人就这个学期来,数学教育教学工作的开展作一个简要的回忆。 本班学生虽少,只有15人,但是学情各异,智力学问水
39、平都不尽一样,参差不齐,而且呈现了两极分化现象。通过本期的学习与复习,大局部学生在德、智等各方面都得到了很大的提高,差生有巨大进步,优生有创新突破,师生之间、学生与学生之间周密合作,到达了共同进步的目的。 本期是小学阶段最终一学期,马上面临升学,稳固根底学问与根本技能尤为重要,因此,本期前期把新课教学完成,中后期进展总复习,而且总复习分三阶段:第一阶段以教材为根底,教师指导点拨,以学生为主体进展复习;其次阶段一毕业复习三十讲为载体,通过整理归纳总结,使之学问形成体系,更有条理,构建学问网络;第三阶段以稳固练习为主,在练习中查漏补缺,把学问难点弄懂悟透。 同时,面对新的课标要求,传统的教学方法、
40、教学方式、教学评价方法无疑不能适应课程改革的这一历史潮流。逆水行舟不进则退,作为一名数学教师,我深知此道理,不能准时的转变思想、转变自己的教学方法、方式,很快将会被时代淘汰。与时俱进,跟随时代的步伐是个人职业进展的唯一出路。为了自身的成长与进展。本学期以来,本人在完成工作之余,广阅资料、听专家讲座学习新教学理念,新教学方法,明晰新目标。有效地把新课程标准的根本理念,设计思路,课程目标,内容标准与自己的实践教学相结合。在教学实践中积极摸索教学方法、创新教学手段。 无以法规,不成方圆。没有一个良好的课堂气氛,要提高课堂教学质量,如水中望月,可望不行及。良好的课堂气氛是提高课教学质量的前提条件。为此
41、,本人在学期初的第一节课,结合数学学科的特点,针对学生在课堂上的坐、听、说、讲、练提出详细要求。课堂上,提倡动静适宜,动时,积极热闹,敢于动手操作、乐于参加实践活动,畅所欲言。静时,暝思苦想,勤于思索。另外,课堂教学中留意营造民主的气氛,小学高年级阶段的学生随生理、心理的进展,个体差异大,大局部学生都渴求别人的理解与敬重。作为教师,我必需敬重学生的人格,维护学生的自尊,公平地与学生沟通,蹲下来跟学生说话,倾听学生的心声,教学生之所需,抛砖引玉,为在学问海洋里前行的学生指明方向。 仔细备课。不但备学生而且备教材备教法,依据教材内容及学生的实际,敏捷处理教材,探究新教学方法,仔细写好教案。每一课都
42、做到“有备而来“,每堂课都在课前做好充分的准,每一课针对教学过程中反应出来的问题(如教学方法、学生学问的把握状况、教学思路等)准时进展教学反思。仔细对待学生作业。学生作业是教师与学生进展沟通与沟通的桥梁,教师通过作业来把握学生对所学学问、技能的把握状况及学生的思维力量,以便准时调整教学方法和实行弥补措施。为此,在常规教学中,我特别注意学生作业这沟通桥梁。首先,仔细设计课堂作业。依据教学大纲要求,针对学生个体差异布置有肯定梯度的课堂作业,作业题目的选材以开发学生智力、拓展学生思维为核心思想,以课改要求为准则,力求满意不同层次学生进展的需要。仔细批改学生作业,对于课堂作业进展全批全改并准时帮忙学生
43、订正错误、弥补学生学问漏洞。仔细开展培优辅差工作,提高全班的整体数学素养。 学生因其先天与后天因素及成长经受的不同造成各个学生的承受力量、理解力量等各种素养也各尽不同。为此,在教学中,首先要了解各层次学生的学问根底、承受力量、理解力量做到心中有“数“。再是,针对不同层次的学生采纳不同的方法,因材施教。根底好的学生,鼓舞他们自学,培育他们的自学力量,提高教学要求,注意思维力量的培育。学困生,降低教学要求,教学中有意地激发他们的学生兴趣,注意他们的学习习惯培育。 学生在每节课中所把握的学问是零散的,但数学学科因其严谨性,每个学问点、每个单元之间又严密相连。怎样才能让学生把每节课所承受的零散学问,系
44、统地、有条理地存贮的学生的脑海里?这要借助于学问小结,通过小结让学生去理解各个学问点之间的区分及联系。在本期的教学中,在教授每个学问点、每个单元后都抽出肯定的时间让学生去归纳、小结,以完善学生的学问构造。 固然,在本学期的教学中还有许多不尽人意之处,如教学语言有待更加精炼,课堂调控力量也有待提高,学科科研力量有待加强。在今后的教学工作中,我将奋力前行,不断提高业务力量,提高自身的专业素养。 这些,还有待在今后的教学工作中改良和加强。 六年级下册数学教学总结北师大版 六年级上册数学教材篇八 时间流失，弹指一挥间，一个学期又将过去了。本学期我在教学工作中注意改良教学方法，全面提高教育教学质量，留意
45、学生力量的培育，仔细执行学校教育教学和新课程标准的新思想，积极探究，收到很好的教学效果。现对本学期教学工作做出如下总结： 怎样教数学,无疑是我们每位教师必需重新思索的问题。传统的教学方法、教学模式、教学评价方法不能适应课程变革这一潮流。逆水行舟不进则退，作为一名数学教师，我深知此道理，不能准时的转变思想、转变自己的教学方法和模式，很快将会被时代淘汰。与时俱进，跟随时代的步伐是个人职业进展的唯一出路。为了自身的成长与进展。本学期以来，本人在完成工作之余，广阅资料、学习新教学理念，新教学方法。并在教学实践中积极摸索教学方法、创新教学手段。 为了充分发挥课堂的作用，真真把课堂教学落到实处，向四非常钟
46、要效益，在常规教学中，仔细作好每一节课的课前预备：一是，备教材，了解每一节课的教学内容、教学目标、教学难点、重点。二是依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具。在教授每个学问点、每个单元后都抽出肯定的时间让学生去归纳、小结，以完善学生的学问构造。 学生因其先天与后天因素及成长经受的不同造成各个学生的承受力量、理解力量等各种素养也各尽不同。为此，在教学中，首先要了解各层次学生的学问根底、承受力量、理解力量做到心中有数。再次，
47、针对不同层次的学生采纳不同的方法，因材施教。根底好的学生，鼓舞他们自学，培育他们的自学力量，提高教学要求，注意思维力量的培育。学困生，降低教学要求，教学中有意地激发他们的学习兴趣和学习习惯培育。 作业要做到有布置有检查;有针对性,有层次性,力求每一次练习都起到最大的效果。对于后进生布置符合他们实际水平的题,作出不同的要求。对学生的作业批改准时、仔细,分析并记录学生的作业状况,将他们在作业过程消失的问题作出分类总结,进展透彻的评讲,并针对有关状况准时改良教学方法,做到有的放矢。 本学期教学工作中，教学完每个单元，就马上反应检测，对学生学问把握状况进展单元测验，对学生成绩进展仔细细致的分析，对成绩
48、好的学生进展表扬；对成绩不抱负的学生准时找出缘由做相应的处理。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快