《2023年四年级音乐教学计划上册(14篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年四年级音乐教学计划上册(14篇).docx（41页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 2023年四年级音乐教学计划上册(14篇)四年级音乐教学规划上册篇一 本册教材共十一个单元，春天、放牧、手拉手、长鼻子、跳起舞、咯咯哒、大海的歌、幸福生活、巧巧手、汪汪与咪咪、田野的风教材对每一课，每一单元都尽可能地设置有意味的情境，这些内容都是有组织的联系在一起的，每个单元的内容由感受与鉴赏、音乐表现、音乐制造、音乐与相关文化这几局部组成的。内容丰富形式多样、风格各异，能充分调动学生学习积极性。 感受与鉴赏是音乐教学的重要内容，是培育学生音乐感受力量和审美力量的有效途径。音乐与相关文化是教学的关键，也是根底局部。每节课的音乐学问是学生最难把握的局部，以生动的音乐为载体，在学生感性积存和认知
2、的根底上进展。让学生通过实践及各方面的兴趣教学，来调动学生根底学问的把握。 1、突出音乐学科的特点，把五爱教育和活泼乐观心情、集体主义精神的培育渗透到音乐教育中，使学生成为四有的社会主义接班人。 2、启迪才智、陶冶情操、培育审美情趣，使学生得到安康进展。 3、培育学生对音乐的兴趣爱好，把握浅显的音乐根底学问和简洁的音乐技能，启迪才智，进展思维，使学生具有熟悉简洁乐谱的力量。 4、了解全民族优秀的民族、民间音乐，培育学生对祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感、自信念，并初步接触外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有初步感受、表现音乐的力量。 小学一年级的学生这个阶段是特别重要的，经过一个学期的音乐学习
3、，学生对学习音乐有了肯定的熟悉并有自己的见解。这对今后学习有很大的作用，我们必需要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的根底。在这个学期的学习中，我要稳固学生上学期学习的学问，并做好本学期的学习，培育学生宠爱音乐的感情。 1、唱歌：提醒歌曲的艺术性，思想性，启发学生音乐想象力，使其有感情的唱歌，受到歌曲艺术形象的感染力教育，爱护儿童嗓音，讲解爱护嗓音的方法，防止喊唱和用嗓过度。 2、唱游：培育学生节奏感，韵律感，在感受音乐的根底上，有感情的进展唱游活动。 提高教学质量措施： 1、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分进展。 2、课堂形式设计多样，布满学问性、趣味性、
4、探究性、挑战性以及表演性。 四年级音乐教学规划上册篇二 以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参加音乐实践，敬重个体不同的音乐体验和学习方式，进展学生的制造性思维，形成良好的人文素养。 我担当了本年级一、四、五、六班的音乐教学工作，学生根底薄弱，这个阶段我会注意作好以前和今后学问的连接工作。我会实行多种方式策略，帮忙学生自己娴熟的应用所学过的学问。并要留意避开学生厌烦枯燥的乐理学问的学习，实行嬉戏的方式让学生边玩边学。 除了歌曲的学习以外，结合音乐作品的观赏，了解一些旋律的初步学问(如旋律进展的方式、特点和一般的表现意义)，以进一步加强情感体验的力量，加深对音乐形象的感受，进入
5、比拟深入的观赏，并要留意避开学生厌烦枯燥的乐理学问的学习。 本册教材共分十个单元，教材内容的安排上强调了音乐与大自然、音乐与生活、音乐与人、音乐与动物的联系等等，内容丰富多彩，既有民族的、又有外国的，把音乐置身于大文化背景中，以文化主题组织教材。每一单元内容的安排上都具有肯定的相关性或联系性，各单元之间又留意内容的连接性或层递性。让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必需把握的浅显音乐根底学问与根本技能。 本册教材中，增加了很多学生唱的歌曲以及观赏内容，更不同的是，大大增加了学生创作、表演、动手等活动，为学生的音乐学习制造了一个丰富的资源环境。在“识谱“要求上，开头要求结合键盘位置熟悉音阶中的七
6、个音，并试着填唱名、学唱字母谱和编创简洁旋律;在打击乐的使用上，加大了为歌曲伴奏的力度;在把握节奏和培育节奏感方面，以趣味化的、嬉戏和活动等形式消失，化枯燥为生动，化抽象为通俗，深受孩子们的宠爱。 1、唱歌是学习一些适合学生演唱的中外优秀歌曲。注意学生用力度、速度的变化手段表现歌曲情感，能够独立、自信地唱歌。 2、观赏教学是培育学生音乐感受、观赏和审美力量的有效途径。中外优秀音乐作品对于开阔学生视野，提高文化素养，丰富情感具有重要意义。 3、识谱教学是学生学习音乐的必要环节。教学要符合学生的认知规律，把学问融入音乐实践中去学习。避开单纯而枯燥的讲授，要从感性入手，深入浅出，逐步提高。 4、综合
7、训练为本课本的重要特色之一,旨在通过某一种形式(如唱歌发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律的排列和音乐创作等)的练习、到达多种技能训练或学问运用的要求，依照各课教学目的、既抓住训练重点，又要有所兼顾，充分发挥每一条练习中所包含的训练作用。 1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的预备工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。 2、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分进展。 3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 4、课堂形式设计多样，布满学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到
8、学问，把握技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作力量及创新力量。 5、积极和其他学科沟通，积极讨论学科整合。响应新课标要求。 6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结阅历。 四年级音乐教学规划上册篇三 贯彻、落实音乐课程标准的精神和各项要求，提高学生的审美力量，进展学生的制造性思维，形成良好的人文素养，为学生终生宠爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定根底。 四年级学生生活范围和认知领域进一步进展，体验、感受与探究制造的活动力量增加，但音乐观赏课还是缺乏急躁的倾听，学生最喜爱律动与音乐活动，在这两方面表现特别好，乐谱学问的学习局部学生仍不是很感兴趣。本届四
9、年级学生，共有七个班级含两个民族班，七个班的学生状况大同小异，每班大约有20%-25%左右的学生唱歌时，五音不全，仿照力量又比拟差。其中主要缘由是性格内向，也不敢表现自己，因此在今后在学习中，应加强对这些学生的培育，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓舞他们参加到音乐活动中，以此来激发、培育、进展他们的兴趣。对于五音不全的学生，可多鼓舞他们参加用课堂乐器为歌曲伴奏，以此来培育他们对音乐的兴趣。 本册教材分为八个单元，即第一单元“林中的鸟声”;其次单元“绿水江南”;第三单元“五十六朵花”;第四单元“学戏曲”;第五单元“环球采风”;第六单元“中国功夫”;第七单元“小小音乐剧”;第八单元“花的旋律”
10、。每个单元包括感受音乐，表现音乐，制造音乐以及学习和了解音乐文化的宽阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、观赏、歌表演、集体舞、活动等。 (一)学问目标： 1.熟悉延音线，学习四三拍的指挥手势，并能在歌曲中运用。 2.熟悉乐器唢呐、竹笛，以及京剧的主要伴奏乐器，并了解其音色。 3.熟悉和了解不同的民族生活风俗。 4.能创编简洁的动作为歌曲伴舞。 5.通过学习歌曲与观赏，理解歌曲或乐曲所包含的小学问。 (二)力量目标： 1.学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿态和呼吸方法，以及自然圆润的发声，清楚的咬字、吐字来有感情地进展唱歌。 2.通过学习本册教材，培育学生能创编简洁的
11、舞蹈动作的力量。 3.通过音乐活动，引起学生的兴趣，培育学生合作进取的精神，培育学生对音乐的兴趣。 (三)情意目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培育渗透到音乐教育中，启迪才智，培育合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有抱负、有道德、有文化、有纪律的全面进展的新人。 (四)质量目标：根本上能把握教材规定的简洁的音乐技能，把握熟悉简洁的乐谱的力量，自创打击乐，能够完整的演唱歌曲，创编简洁的舞蹈动作。 教学重点： (一)连续提高学生的唱歌力量和表演力量。 (二)进一步引导学生勇于参加各项音乐实践，在活动中培育学生的音乐审美力量，制造力量，合作力量。 教学难点： (一
12、)引导学生有表情地演唱歌曲时，要适度而不夸大。 (二)引导学生发挥音乐想象时，留意鼓舞学生个人独立的感受和理解。 (三)通过学生自身体验，培育学生舞蹈的创编力量。 (一)以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，采纳多种教学形式进展教学，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生音乐学习的可持续性进展。 (二)充分做好课前预备。 (三)因材施教，课堂多给学生自我表现的时机。 (四)依据学校条件设备，充分利用现有的教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。 (五)完成教材任务的同时，为培育学生的兴趣，提高活动力量，且协作学校社会的中心工作，丰富校园生活，仔细组织舞蹈队进展活动。 单元内容课时
13、周次 第一单元林中的鸟声4课时12周 其次单元绿水江南4课时34周 第三单元五十六朵花4课时56周 第四单元学戏曲4课时78周 复习中考9周 第五单元环球采风4课时1011周 第六单元中国功夫3课时1213周 第七单元小小音乐剧4课时1415周 第八单元花的旋律4课时1617周 复习考试1819周 四年级音乐教学规划上册篇四 1学生随音乐进教室 2律动“飞机，火车，轮船” 3师生问好 二、歌表演 师生共同复习歌曲两只小耳朵 1请学生看黑板：三个人头，表情分别是欢乐，焦急，幸福 2请学生上台表演：欢乐，焦急，幸福的表情和动作。 3照书上动作标准学生 欢乐拍手 焦急跺脚 幸福拍肩 学生跟教师一起做
14、 我欢乐，我欢乐，我就拍拍手。我就拍拍手 我焦急，我焦急，我就跺跺脚。我就跺跺脚 我幸福，我幸福，我就拍拍肩。我就拍拍肩 1.看，大家一起拍拍手。 2看，大家一起跺跺脚。 3.学生自己找朋友相互拍手唱 4.学生上台表演 3.看，大家一起拍拍肩。 1.教师唱学生听 2.学生集体跟琴有表情演唱 学生随音乐出教室 我欢乐 欢乐拍手 焦急跺脚 幸福拍肩 四年级音乐教学规划上册篇五 我任教四年级两个班的传统文化，学生们比拟喜爱这门学科，但学生学习力量参差不齐，大多数孩子有肯定的传统文化学问根底，对祖国的文化表现出较浓郁的兴趣。但有的孩子不喜爱诵读. (一)、教学目的要求： 本套教材以齐鲁文化为主，反响中
15、华传统文化精华。以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名山胜水、品尝艺术之乐为根本活动内容，旨在使民族文化得以血脉相承，使少年儿童受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升智趣，提高综合文化素养，激发爱国情感，培育民族气节。 (二)、教材构造： 本册教材包括蒙书诵读、诗词诵读(一)、古城建筑、文学巨匠(一)、文学巨匠(二)、诗词诵读(二)、文学巨匠(三)、传统工艺、陶瓷艺术共十个单元，34个课时。 (三)教材编排原则： 本教材突出了原典性、学问性、情感性、趣味性、实践性和地方特色，通过诵读、感悟、熏陶、探究、沟通、合作等根本活动方式，到达提高学生综合文化素养的目的。详细表达在以下三方面：
16、 1.坚持以人为本的原则，充分考虑到学生的年龄特点和兴趣特点，营造深厚的探究实践气氛。 2.以提升学生素养为目的，逐步培育其良好得到人文素养，塑造其诚信向上的民族气节和人生信念。 3.注意培育学生的探究学习力量，培育其初步的探究学习力量，形成其积极的人生观和价值观。 1.要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培育学生良好的品德。 2.要敬重学生的主动性。教学要以“活”为根底，以“动”为特征，旨在提倡讨论性学习方式。 3.要表达教学过程中的层次性，关注结果没更关注过程。 4.要关注学生的情感体验。 5.注意评价的过程性和鼓励性。 1.感悟继承传统
17、文化。 2.养成良好品德。 3.观赏浓郁文化气息的山山水水，历代文人墨客留下的脚印 4.领会几千年的民族艺术 1.感悟继承传统文化。 2.养成良好品德。 3.培育学生喜爱祖国、喜爱家乡的良好情操。 1.要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培育学生良好的品德。 2.要敬重学生的主动性。教学要以“活”为根底，以“动”为特征，旨在提倡讨论性学习方式。 3.要表达教学过程中的层次性，关注结果更要关注过程。 4.创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生采纳自主、合作、探究的形式学习。 5.加强学科的穿插和渗透，拓展学科学问，改善学问构造。 6.开发和利用各
18、种教育资源，制造性地组织学生开展丰富多彩的活动。 1.要关注学生的主体性。 2.要注意学习方式的主动性。 3.要表达教学过程的层次性，关注结果，更关注过程。 4.要关注学生的情感体验。 周次、内容： 1总体了解本学期内容。 2 古诗两首 3古诗两首 4 古诗两首 5古城 6塔 7桥 8楼阁 9我当小导游 10屈原 11李白 12杜甫 13苏轼 14关汉卿 15曹雪芹 16古诗两首 四年级音乐教学规划上册篇六 这个学期我担当四年级3个班的音乐课。大局部学生对音乐课比拟感兴趣，上课也较仔细，从整体水平来看，四年级3个班音乐程度都差不多，相比起来1班的纪律较难抓，所以上课起来较累，这学期我将对1班的
19、纪律制定些措施，这样有待他们更好的学习。 在学歌中，女生的对音乐中的音准与节奏及动作的仿照力量普遍比男生要好；观赏中，学生们依据音乐绽开想象的力量还不够好；但是观赏简短的歌曲时他们还是饶有兴趣的，大多数能正确地说出歌曲的速度、力度与心情。 本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。 共有八课，分别是手挽手、跳起来、家乡美、水上的歌、童年的回忆、风景如画、校园里、抱负。其中歌曲有拍手拍手、阳光牵着我的手、我和提琴、跳吧，跳吧、杨柳青、大雁湖、小螺号、让我们荡起双桨、白桦林好地方、红蜻蜓、小溪流水响丁冬、茨黎花、校
20、园多美妙、冬夜静静静、种太阳、小纸船的梦让学生接触并了解中国的几首优秀的儿童节歌曲和外国精彩的歌曲，并配以群体的音乐活动，如齐唱、合唱等。 它有助与学生养成共同参加的群体意识和相互敬重的合作精神。观赏有祝你欢乐、马刀舞、新疆舞曲、小步舞曲、家乡是北京、我爱五指山，我爱万泉山、东方明珠、划龙船、水上音乐、船歌、彼得和狼、森林的歌声、荫中鸟、运发动进展曲、打字机、长大后我就成了你、年轻的朋友来相见。以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成安康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美力量。另外本教材的编创与活动中，编有大量的实践要求，让学生在编创与活
21、动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、制造的力量。 （一）感受与鉴赏。 1、音乐表现要素。 （1）对自然界和生活中的各种音响感到奇怪和好玩，能够用自己的声音或乐器进展仿照。能随着熟识的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反响。 （2）能听辨不同的女声和男声。知道常见的中华民族乐器和西洋乐器，并能听辨不同类型其音色。 （3）在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步区分节拍的不同，能够听辨旋律的凹凸、快慢、强弱。 （4）能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、颜色作出相应的反响。 2、音乐心情与情感。 （1）听辨不怜悯绪的音乐，能用语言作简洁描述。 （2）能够体验并简述音乐心情
22、的变化。 3、音乐体裁与形式。 （1）倾听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。 （2）倾听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反响。 （3）能够区分齐唱和合唱、齐奏和合奏。 （4）能够初步辨别小型的音乐体裁与形式，能够倾听音乐主题说出曲名，每学年24首。 4、音乐风格与流派。 （1）倾听中华民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。 （2）倾听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。 （二）表现。 1、演唱。 （1）乐
23、于参加各种演唱活动。 （2）知道演唱的正确姿态及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步把握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反响。 （3）能够用自然的声音、精确的节奏和音调有表情地独唱或参加齐唱、合唱。 （4）能够对自己和他人的演唱作简洁评价。 （5）每学年能够被唱歌曲46首。 2、演奏。 （1）乐于参加各种演奏活动。 （2）学习课堂乐器的演奏方法，参加歌曲、乐曲的表现。 （3）能够选择适当的演奏方法表现乐曲的心情，并对自己和他人的演奏进展简洁评论。 （4）每学年能够演奏乐曲23首。 3、综合性艺术表演。 （1）能够主动地参加综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。 （2）在有情节的音乐表演活动中担当
24、一个角色。 （3）能够对自己、他人的表演进展简洁的评论。 4、识读乐谱。 （1）用已经学会的歌曲学唱乐谱。 （2）结合所学歌曲熟悉音名、音符、休止符及一些常用记号。 （3）能够识读简洁乐谱。 （三）制造。 1、探究音响与音乐。 （1）能够自制简易乐器。 （2）能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。 2、即兴制造。 （1）能够即兴创编同歌曲心情全都的律动或舞蹈，并参加表演。 （2）能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐嬉戏并参加表演。 3、创作实践。 （1）能够创作24小节的节奏短奏。 （2）能够创作24小节的旋律。 （四）音乐与相关文化。 1、音乐与社
25、会生活。 （1）关注日常生活中的音乐。 （2）喜爱从播送、电视、磁带、等传媒体中收集音乐材料，并常常倾听。主动参与社区或乡村的音乐活动，并能与他人进展音乐沟通。 （3）乐于听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。 2、音乐与姊妹艺术。 （1）接触与了解戏剧、舞蹈等表演形式，熟悉音乐在其中的作用。 （2）能够用颜色或线条表现音乐的一样与不同。 3、音乐与艺术之外的其他学科。 （1）能够选用适宜的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗读配乐。 （2）知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。 1、从行为习惯养成开头，养成他们良好的常规与音乐素养，如：通过听音乐进教室，培育学生的音乐鉴赏力量与
26、课堂组织纪律。 2、在唱歌时，稳固呼吸不出声、不耸肩，逐步做到音色统一，获得自然而美丽、光明而圆润的童声。留意吸气的方法，口形要正确，要自然，用中等音量或轻声发音，能按教师的手势，整齐的唱歌。 3、在教学中，通过各种乐器让学生了解音的凹凸、长短、强弱；还要让学生熟悉小节、小节线、终止线和换气记号。 4、在观赏歌曲的同时要注意培育孩子的音乐感受力量。 5、多给学生一些视听结合的时机，都给学生提问思索的时间，让学。 五、教学进度。 第1周：2。222。28 1、正式上课，1课时。 2、开学教育，2课时。 第2周：3。13。7 1、学唱拍手拍手，1课时。 2、观赏祝你欢乐，1课时。 第3周：3。83
27、。14 学唱阳光牵着我的手，1课时。 第4周：3。153。21 1、学唱我和提琴，1课时。 2、观赏马刀舞、新疆舞曲，1课时。 第5周：3。223。28 1、学唱跳吧，跳吧，1课时。 2、观赏小步舞曲，1课时。 第6周：3。294。4 1、学唱杨柳青，1课时。 2、观赏家乡是北京、我爱五指山，我爱万泉河，1课时。 第7周：4。54。11 1、学唱大雁湖，1课时。 2、4。34。5清明节放假。 3、观赏东方明珠，1课时。 第8周：4。124。18 1、学唱小螺号，1课时。 2、观赏划龙船、水上音乐，1课时。 第9周：4。194。25 1、学唱让我们荡起双桨，1课时。 2、观赏阳光牵着我的手，1课
28、时。 第10周：4。265。2 1、学唱白桦林好地方，1课时。 2、期中教学质量检测。 第11周：5。35。9 1、学唱红蜻蜓，1课时。 2、5。15。3放假。 3、观赏彼得与狼，1课时。 第12周：5。105。16 1、学唱小溪流水响叮咚，1课时。 2、观赏森林的歌声，1课时。 13周：5。175。23 1、学唱茨棃花，1课时。 2、观赏荫中鸟，1课时。 第14周：5。245。30 1、学唱校园多美妙，1课时。 2、观赏运发动进展曲1课时。 第15周：5。316。6 1、学唱冬夜静静静，1课时。 2、学唱种太阳，1课时。 第16周：6。76。13 1、学唱小纸船的梦，1课时。 2、总复习，1
29、课时。 第17周：6。146。20 考试。 6。146。16端午节放假。 第18周：6。216。27 期末教学质量检测。 第19周：6。287。4 学期总结，7月4日暑假开头。 四年级音乐教学规划上册篇七 教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册其次课演唱放风筝 1观赏河北民歌放风筝，感受歌曲美丽的旋律和欢快的心情。 2学生能在倾听音乐的过程中用自己喜爱的方式即兴参加音乐活动，体会音乐所表现的意境。 3通过倾听不同版本的放风筝，进一步感受河北民歌的风格特点，从而激发学生对民族民间音乐的兴趣。 4能听辩南北不同风格的民歌。 教学重点： 演唱河北民歌放风筝。 教学难点： 通过倾听不同版本的放风筝，进一
30、步感受河北民歌的风格特点；能听辩南北不同风格的民歌。 教学时数： 一课时。 教学过程： 一、听音乐进教室，感受歌曲心情。 引导学生带着背景音乐所渲染的心情开心进入教室。 二、激趣导入 阶段性目标：用“猜猜歌名”的方式自然导入作品，初次完整视听歌曲、感受歌词，使学生布满兴趣，带着几多新颖、几许期盼来观赏音乐。 1、瞧瞧你们一张张笑脸,快来说说听了这首歌曲你是带着怎样的心情走进教室的？ 生：快乐、开心、快乐? 2、同学们的感受很精确,刚刚带给我们开心心情的这首歌曲，就是我们今日要观赏的河北民歌,它的名字是什么呢?教师先不告知大家,就让我们静下心来,完整地观赏一遍歌曲,看看同学们能不能从听到的歌曲中
31、找到答案。 3、同学们起了这么多好听的名字，教师看得出来，你们都充分地发挥了自己的想象力，这首歌的歌名就在同学们的答案中，是什么呢？（提醒课题） 4、放风筝这首歌曲是流传于我国河北南方一带的民歌，它是一首“南歌北唱”的胜利范例，知道什么是南歌北唱吗？ “南歌北唱”就是将流传于江南一带的优秀曲牌“移”到北方，用以唱歌当地民俗的歌曲，我们这首河北民歌放风筝用音乐描绘的是怎样的当地民俗呢？ 让我们完整地视听一遍歌曲，细细地体会歌词，用自己喜爱的方式完成听赏。（播放动画放风筝课件） 学生用自己喜爱的方式完成听赏，展现汇报。师评价并赐予嘉奖 5、师小结：大家用不同的方式再现了歌曲的情景，音乐感受把握得很
32、精确。这首歌曲所表现的意境正犹如学们汇报的一样，描绘的是旧时难得出门的姑娘们穿着美丽的衣服，趁着阳春三月大好的季节，带着各自宠爱的风筝去野外春游、游玩的喜悦心情。 三、分段赏析 阶段性目标：通过方言和歌词的学习，理解感受歌曲的心情和旋律特点。 1、下面,让我们分段观赏,进一步体会歌曲的心情和河北民歌的旋律特点。还记得这是什么地方的民歌吗？听过河北南方的地方方言吗？教师现学了几句，现在呢我就用纯粹的河北南方的地方方言给大家把第一段歌词朗读一遍。（师幽默地用方言朗读歌词） 学生仿照 2、观赏第一段，体会方言和民俗对唱曲的影响，学唱最具特色的乐句感受歌曲的旋律特点。 3、观赏其次段，听辩这首歌曲的歌
33、词和以前学过的歌曲有那些不同？（讲解衬词） 4、观赏第三段，师生对唱。 四、整体复听 阶段性目标：以视听为根底，感受河北民歌的风格特点。 1、通过一遍遍地观赏歌曲，我们感受到了河北民歌放风筝带给我们的欢快、愉悦的心情。音乐除了能表现肯定的心情外，还有着各自不同的风格特点，那么这首河北民歌放风筝的风格特点是什么呢？让我们再一次完整地视听歌曲，通过放风筝这首歌曲来感受我们河北民歌的风格特点。 2、（出示课件选择） 3、师小结，由于这是一首“南歌北唱”的胜利范例，所以它既有南方民歌的委婉、细腻，也有北方民歌的粗暴、高亢和响亮的曲风特点。 五、比照观赏，拓展学习 阶段性目标：通过比照观赏感受南北不同地
34、域民歌的风格特点,并能辨别。 1、放风筝这首歌曲的版本许多，唱歌的内容大同小异，旋律风格却因地有别，观赏南方版本的放风筝 2、（出示课件选择） 3、师小结，同学们找得很精确，南方民歌的旋律曲调就是委婉、细腻、平稳、严厉地。 4、下面教师就给大家以一曲茉莉花为例，分别演唱两个乐句，看看同学们能不能依据我们已把握的学问来区分南北民歌。（师声情并茂地演唱） 学生观赏、推断 六、总结 师：看得出大家今日的学习很有收获，这节课我们在河北民歌放风筝的伴随下，共同体验了放风筝时的乐趣和喜悦的心情，同时也感受到北方民歌高亢、响亮和南方民歌委婉、细腻的旋律美，信任同学们通过这节课会更加喜爱我们的民族民间音乐。让
35、我们带着想象的风筝下课吧！（在放风筝歌曲的伴随中开心地“飞”出教室） 四年级音乐教学规划上册篇八 第一课欢送你 音乐嬉戏欢送你 1.对新学期新同学新环境加以熟悉； 2.在玩玩唱唱中学会歌曲欢送你，在参加演唱和即兴填词及声音的造 型活动体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生深厚的兴趣。 让学生知道耳朵是用来听声音的，它可以听到自然界各种各样的声音。教学难点 声音的表现与创作。 一课时。 电子琴 1、导入 师：小朋友，新的学期开头了，我们来到了新的学校，熟悉了好多新同学，你知道他们的名字吗？ 2.师：请小朋友作自我介绍。 总结：小朋友介绍得真好，下面我们就来学习歌曲欢送你， 3.请同学跟教师读歌词。
36、重点拍手读好节奏。 4.演唱歌曲欢送你。 师：欢送你学会了，新同学熟悉了，回家把同学介绍给爸爸妈妈好吗？ 师：你会开火车吗？谁来学学火车怎么开的？ 师：好了，我们一起来开动自己的小火车回家。小朋友们赶快到火车站来集合。小仆人来当我们的火车头。预备好了没有？预备，动身！ 5、课堂小结 师：到家了！小朋友们，今日我们一块儿学习了这首好玩的歌曲并且做了好多嬉戏，你们快乐吗？请你们肯定要记住哟， 四年级音乐教学规划上册篇九 四年级由于学生心理及生理的进展特点，在教学中我要运用各种手段，实行多种方式策略，充分调动学生学习的积极性，让学生在欢乐中学习和把握所学学问。学生在声乐方面、器乐方面、观赏视唱、节奏
37、练习表演等等方面学生的素养较低，音准不够正确。在各个方面都有待加强。还有些更详细的状况需要更进一步地了解和挖掘，盼望今后师生共同努力，取得更大的飞跃。 本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。共有八课，分别是水乡、国歌、月夜、欢乐的课间、妈妈的歌、少年的歌、回声、童心让学生接触并了解中国的几首优秀的儿童节歌曲和外国精彩的歌曲，并配以群体的音乐活动，如齐唱、合唱等。它有助与学生养成共同参加的群体意识和相互敬重的合作精神。以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成安康的音乐
38、审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美力量。另外本教材的编创与活动中，编有大量的实践要求，让学生在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、制造的力量。四年级时期的学习特别重要。在这个阶段有一个承上启下的作用。在本学期，学生将稳固并自己应用曾经学过的学问，而且，学期学习的学问又为今后两年的学习打下坚实的根底。本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和复原记号等，为今后的五线谱学习做好了伏笔。 (一)发声训练局部： 1、在气息的掌握下，逐步扩展高音。 2、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。 3、唱保持音时，声音要饱满。 4、学习二声部合唱，留意音量的均衡
39、，音色的协调。 (二)视唱、学问、练耳局部： 1、读谱学问： (1)熟悉变音记号：升记号、复原记号，知道其作用。 (2)学习一个升号的调，熟识g自然大调各音在高音谱表及键盘上的位置(不讲调式、音阶的概念) (3)理解3/8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。 (4)学习三连音，切分音;熟悉速度标记;熟悉保持音记号。 2、视唱局部： (1)视唱在g调号上的自然大小调音阶和中国传统五声调式音阶。 (2)练唱有增四、减五度旋律音程的练习曲。 (3)分二声部练唱大小六度和声音程(不讲名称)。 (4)在教师帮忙下：视唱在c调号和g调号上的单声部歌曲;视唱有临时升记号的单声部歌曲;视
40、唱48小节二声部歌曲。 (5)划拍视唱二、三、四拍歌曲。 3、练耳局部： (1)使用c调号听记二拍子的24小节单旋律。 (2)听记24小节节奏。 (3)听记和声音程中的两个音。 （三）、观赏局部： 结合音乐作品的观赏，了解一些旋律的初步学问(如旋律进展的方式、特点和一般的表现意义)，以进一步加强情感体验的力量，加深对音乐形象的感受，进入比拟深入的观赏。 重点： 1、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感 2、培育学生对音乐的学习兴趣，积极主动地参加音乐活动。 难点： 1、学生的音乐表现力和即兴制造活动 2、熟悉变音记号：升记号、复原记号，能够知道其作用。在视唱方面能够视唱c调号和g调号上的单
41、声部歌曲，及48小节二声部歌曲。 3、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感 1、学困生都能做到心中有数，针对班级学生的实际状况，制定出切实可行的音乐教学规划，指导实际教学。 2、仔细备课，做好前备、复备工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。 3、在教学和日常生活中渐渐和学生建立亲切友好的师生关系，让他们喜爱我、接纳我、适应我的教学，熟识我的音乐课的常规。这是教学胜利的前提，也是比拟关键的一步。 4、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 5、在观赏教学中，逐步引导学生从音乐诸要素动身分析理解音乐作品，大胆创新地表现音乐。 6、唱歌教学中，引导学生整齐自然地唱歌，指导他们逐步学会有气息支持的唱歌。 7、因材施教，对不同的学生采纳不同的教法，使学生能够充分进展。 8、课堂设计形式多样，布满学问性、趣味性、