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1、测量教室有多长课堂导入-新知探究-课堂练习-课堂小结-课堂作业PPT模板： PPT素材： PPT图表： PPT下载： PPT教程： 资料下载： 个人简历： 试卷下载： 教案下载： 手抄报： PPT课件： 语文课件： 数学课件： 英语课件： 美术课件： 科学课件： 物理课件： 化学课件： 生物课件： 地理课件： 历史课件： 1 1、经历用不同方式测量教室长度的过程，体会测量方式、测量工具的多经历用不同方式测量教室长度的过程，体会测量方式、测量工具的多样性。样性。2 2、积累测量活动经验，发展度量意识和能力。积累测量活动经验，发展度量意识和能力。3 3、在测量活动中培养学生合作互助、交流表达的能力
2、，获得成功的体验。在测量活动中培养学生合作互助、交流表达的能力，获得成功的体验。【重点】学会用不同物体做标准表示物体长度的方法。【难点】在测量活动中培养学生合作互助、交流表达的能力。 同学们，我们每天都在宽敞明亮的教室上课，它让我们收获了许多知识的财富，那么你们知道我们的教室有多长吗？ 请同学们思考一下有哪些方法？想一想如果想测量教室，用什么工具来测量呢？（1）用数学书量（2）用脚长量（3）用尺子量（4）用文具盒量易拉罐摆一摆，看谁摆得高。 摆易拉罐，一个接着一个往上摆，不能倒，30秒时间内，谁摆得最高，谁就获胜！1淘气和笑笑分别用曲别针测量了两根木条的长。我量的木条的长度是3个曲别针的总长。
3、我量的木条的长度也是3个曲别针的总长。 虽然都是3个回形针的总长，但是由于每个回形针的长短不同，回形针长的，木条肯定长。21003625213444=3儿童身高大约是六个头长。成人身高大约是八个头长。4测量时，要写清测量“尺子”，一个挨着一个摆放“尺子”，记录测量了几次。用小方格量一量。4781先估一估，再量一量。（链接拓展要点）3422估一估，填一填。 (1)楼高约是()棵小树的高度。 (2)塔高约是()个小女孩的身高。353哪根绳子最长？哪根绳子最短？(前3个油桶一样粗)答：丁最长，甲最短。4在横线上填上合适的单位：一块橡皮长约4 _。（请用“米”“分米”“厘米”或 者”毫米“作答）厘米5铅笔长 _厘米。66请问小刚跑了多少米，离终点还有多少米？解答：根据题意小刚跑了50米，已经到达终点，因此可以列式50米50米0(米)答：小刚跑了50米，离终点还有0米。7