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2、工程治理单位支部X个，老干支部X个。近期，我们通过座谈、实地调研、走访访问等方式，对局属基层党支部落实“三会一课”纪实治理制度状况进展了全面检查和调研。 一、目前的做法和成效 （一）加强安排部署，“三会一课”已成常态。年初局党委通过党建工作会议专题部署了各支部“三会一课”工作，局属各党支局部别讨论制定了年度“三会一课”规划，规划上报局党委备案并在支部进展公示。各支部将“三会一课”作为支部的一项重要组织生活制度落实到位，工作有规划，有目标，并形成了常常化，支部“三会一课”次数均能到达要求，每次参加党员人数达X%以上。 （二）标准活动纪实，实现了痕迹化治理。局党委催促支部制定完善了“三会一课”制度
3、，全面标准“三会一课”全过程纪实化、痕迹化治理。明确专人进展记录，一般由支部组织委员负责会议记录； 严格要求会议过程中，详实记录时间、地点、主题、参会人员、会议内容等，做到了记录标准、内容完备，同时拍摄会议影像资料；会后准时将会议方案、照片以及其他过程资料进展整理归档，做到了档案治理标准完整。 （三）强化催促检查，推动了工作落实。建立了局领导联系指导支部制度，完善了“三会一课”定期报告制度，明确支部每个季度向联系领导报告一次“三会一课”召开状况，每半年向局党委报告一次“三会一课”落实状况。支部“三会一课”涉及党员进展、大额经费使用、换届选举、重大活动等重要事项要求准时向局党委报告。局党委组织了
4、X次党建工作督查，对“三会一课”落实状况进展重点检查，发觉并整改问题X个。 （四）创新活动载体，深厚了学习气氛。党委加强对支部运用新媒体开展组织活动的引导，各支部积极利用微信群、群等媒体准时公布“三会一课”方案、通知及活动信息等，组织进展微信念得争论沟通活动X余次，在X和局门户网站等媒体上推送活动信息X余条，深厚了党建学习气氛。 二、存在的问题 （一）“三会一课”制度落实不严格。支部“三会一课”制度在执行过程中还存在偏差，有的支部坚持“三会一课”制度不严格。X个支部存在将单位行政会议与支委会混淆的状况，支委会记录中消失站所日常性事务的讨论； 个别支部会议记录还不标准，X个支部的会议记录过于简洁
5、，参会人员笼统的写支部全体党员，学习讨论的内容仅仅登记标题，党员发言观点记录不全面。 （二）组织活动开展重痕迹轻质量。“三会一课”按要求开展了，但是活动质量并不高。有的支部会议模式化，会议内容简洁重复，支部会议倾向于传达上级精神、学习文件，没有支部实际开展讨论争论； 有的支部会议发言积极性不高，空话套话多，有X个支部集中学习沟通记录中，有的党员没有发言，个别发言的记录也存在漫无边际、文不对题的问题；有的支部组织生活会中，个人自我批判避重就轻，不痛不痒，对支部同志的批判意见含模糊糊不落到实处。 （三）资料整理不全面。局部支部不能准时整理收集“三会一课”活动的记录、资料，造成局部资料缺失。调研过程
6、中发觉有X个支部消失党员大会缺失影像资料，有X个支部党课没有留存讲稿资料的问题。 三、缘由分析 （一）党建工作思想熟悉不到位。党员干部对党建工作的重要性、严厉性熟悉上还存在偏差，依旧存在“重业务轻党建”思想，导致“三会一课”质量不高的问题。支委班子尤其是支部书记对“战斗堡垒作用”熟悉不清，没有真正熟悉到党支部在加强单位全面建立中的核心领导作用，认为党建工作是虚的，只需要完成好业务工作就可以了，不能切实发挥好党建引领作用。一般党员干部在工作中存在“只会埋头干事，不会抬头看方向”的现象，认为党的建立是国家的事，离自己很遥远，不关系到自身的切实利益，对于支部工作只附和不认同。 （二）党务工作人员力量
7、素养不强。支部组织委员详细负责“三会一课”组织和资料整理，组织委员党务工作力量对组织活动的标准性、实效性有着很大的影响。我局组织委员中有X个为支部换届新增，有X个年龄小于X岁，对党建业务学问还不够熟识； 有X个组织委员年龄大于X岁，且都是单位的管委成员，自身业务工作多，没有沉下心深入学习讨论党建业务工作和更好的组织支部工作，消失应付了事的现象，造成支部“三会一课”组织和记录不标准的问题。 （三）“三会一课”与工作结合不严密。“三会一课”组织没有把切实提高基层党组织的制造力、分散力和战斗力作为工作动身点，活动组织缺乏系统性和实践性。一些支部往往只“为学习而学习”，不注意活动效益发挥。如组织开展支
8、部集中学习，组织者不注意学习发动和预备，只是会上简洁的读一读原文了事，党员就不能很好的理解学习内容，更加不能形成系统的思索，发表沟通自己的见解，沉淀收获，造成学习效果大打折扣； 党务工作人员在设计支部“三会一课”的内容时往往简洁重复，单纯的学习党的理论学问，而没有考虑和实际工作有机结合起来，通过组织党员干部学习先进的政策理念，学习科学的理论方法，去开拓工作思路、提升创新意识，更好的推动业务工作进展。 四、几点思索 （一）加强学习培训，提升思想认同。提高思想熟悉是提升“三会一课”质量的根本点，只有基层党组织对“三会一课”重要性的熟悉提升了，才会真正重视“三会一课”，才能有效提升“三会一课”质量。
9、要通过加强对党员领导干部的学习教育，通过集中轮训、学问竞赛等形式深入学习中国共产党支部工作条例（试行）、新党章等内容，强化党员思想熟悉。要通过组织党务工作培训班学习、到示范党支部观摩学习、党务工作沟通研讨等有效的形式，着力提高基层党支部党务工作干部思想熟悉，同时提升党务工的力量水平。 （二）标准程序，严格把关，强化“三会一课”制度落实。严格“三会一课”活动程序把关，加强督导检查，不断丰富拓展流程，使之保证质量、到达最正确效果。制定完善“三会一课”活动流程，联系指导支部的领导负责对换届选举、组织生活会、民主评议党员、进展党员等专项工作程序进展把关，保证执行过程不走偏； 局党委要加强催促检查，定期
10、通报状况，对“三会一课”制度落实不严格、组织活动开展不正常的党支部，要进展批判教育、限期整改，必要时进展组织整顿，切实增加“三会一课”制度的严厉性；探究增设活动流程，如组织开放式、情景式、体验式、互动式“三会一课”，活动增加争论、问答、共享等环节，注意党员的融入、参加和互动，避开单向灌输和理论说教。 （三）创新形式，使“三会一课”成为党支部建立的活力源泉。“三会一课”开展要结合支部实际状况，去除“呆”的模式，探究“活”的方式，不断创新丰富活动载体，提升活动效果。要针对机关党员和基层党员不同文化程度、年龄等特点，实行党员喜闻乐见、易于承受的形式，把“三会一课”与学问竞赛、集中研讨、演讲竞赛等结合
11、起来，增加吸引力。要积极应用“互联网+党建”模式，充分发挥红星云、支部党员微信群等学习、沟通平台作用，准时向党员宣传党的方针政策，传递党建工作信息。要积极探究党员读书会、互动党课、党员微党课等形式，转变党课由“支部书记一人说”的单一学习形式。 （四）增加“三会一课”的针对性和实效性。“三会一课”既要重视党的理论、路线、方针、政策的教育，又要留意业务技能培训，充分把握党员对政治理论、技术业务和对新学问、新状况的需求，依据新时期的新任务和新要求，结合工作实际和党员思想作风实际，确定“三会一课”内容，吸引党员积极参与。要通过与单位中心工作相结合，使党支部的工作融入单位进展，使党的政治领导力、思想引领力、群众组织力、社会号召力与单位主业相互促进，强化党员教育治理的价值与意义。要通过与党员思想实际相结合，针对党员治理工作中存在的突出问题，确定教育目标、教育内容和教育形式，找准结合点开展党员活动，以活动来带动“三会一课”的开展。