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1、 2023中小学校师德师风建设工作方案（2023年） pmargin-top:0pt;margin-bottom:1pt;p.atext-align:justified;p.a3text-align:left;margin-top:5.0pt;margin-bottom:5.0pt;span.a3font-family:“宋体“;font-size:12.0pt;span.a4font-weight:bold; 为贯彻落实教育部等七部门印发关于加强和改良新时代师德师风建立的意见通知和中共xxx省委xxx省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建立改革的实施意见的精神，全面提升我省中小学教师思想政治
2、素养和师德师风水平，积极探究新形势下师德师风建立的有效路径，健全师德师风建立长效机制，特制定本方案。 一、指导思想 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的十九大精神和习近平总书记关于教育的重要论述，引导广阔教师树立正确的世界观、人生观和价值观，不断提高教师队伍的政治素养、师德修养和专业素养，构建思想政治建立、师德师风建立、业务力量建立相互促进的“三位一体”教师队伍建立新格局。鼓励广阔教师努力践行“四有”好教师要求，努力打造一支师德高尚、业务精湛、构造合理、布满活力的中小学教师队伍，努力办好人民满足的教育。 二、工作原则 （一）坚持党建引领。坚持和加强党对教育工作的全面领导，
3、将党的政治建立摆在首位，引导广阔教师增加“四个意识”，坚决“四个自信”，做到“两个维护”，不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命，全面提高教师的政治推断力、领悟力和执行力。 （二）坚持敬重规律。遵循教育规律、学生身心进展规律、教师成长进展规律和师德师风建立规律，坚持教育与实践相结合、治标与治本相结合、全面整改与长效机制相结合和高位引领与底线要求相结合的原则，严管与厚爱并重，内强素养，外塑形象，不断激发教师内生动力。 （三）坚持完善机制。逐步建立健全完善的师德师风制度体系和长效机制，推动师德师风建立制度化、常态化和长效化。探究构建师德多方协同机制和舆论导向机制，加强与公安、市场监视等部门的
4、联合行动，形成统一协调、齐抓共管的工作格局。 （四）坚持构建体系。围绕重点内容，针对突出问题，强化领导责任，压实主体责任，引导家庭、社会协同协作，积极构建政府、学校、教师、学生、家长和社会广泛参加的“六位一体”师德师风监视体系。 三、工作任务 （一）开展师德师风专项学习教育活动 稳固师德师风专题教育成果。组织广阔教师有规划、有组织、有实效地开展师德专项教育活动，将师德专项教育与党史学习教育、学习习近平总书记关于教育工作的重要论述和全国教育大会精神有机结合，细心谋划，周密组织。 签订师德师风建立责任书。各地教育局与各县（市、区）教育局、县（市、区）教育局与各学校要逐级签订师德师风建立责任书，学校
5、要与教师签订遵守教师职业道德标准承诺书，中小学幼儿园教师要与学生家长签订“不送礼，拒收礼”廉洁从教“双承诺”书，引导教师严于律己、清廉从教。 开展师德师风建立治理者培训和新教师的师德教育培训。依据教育部中小学教师培训课程指导标准（师德修养），各地要确保开展师德培训学时不少于教师每年培训总学时的20，切实提高师德培训的针对性和实效性。坚持德法并举，狠抓新时代教师职业行为“十项准则”落地见效，推动各地各校把“十项准则”融入教师治理各环节，做到全员全掩盖、应知应会、必做必行。 （二）加强和完善制度建立 严格执行教师准入查询制度。建立教职员工准入查询制度，教育行政部门或中小学幼儿园聘请、选调中小学幼儿
6、园教职员工，必需登录全国教师治理信息系统由教育部与公安部、最高检、最高法联合建立的教师准入查询平台，对拟聘人员违法犯罪信息进展查询。未对拟聘人员违法犯罪信息进展查询，或者经查询有相关违法犯罪信息，地方教育行政部门或学校仍予以录用的，将追究相关教育行政部门和学校相关人员责任。 严格建立并落实师德师风问题“黑名单”制度。各地要依据教师专业标准、教师职业道德标准，结合实际，制定教师“责任清单”和“负面清单”。用制度标准教师从教行为，遏制教师违规行为。将丢失教师资格和撤销教师资格人员录入教师资格限制库，维护教师职业形象。 严格执行责任追究制和师德师风一票拒绝制。对于师德师风有突出问题的单位，不仅要追究
7、当事人的职责，还要追究单位领导责任。师德考核中“不合格”等次的人员，年度考核直接定为不合格，当年不得参与评优晋级，两年内不得参与职称评聘。 （三）开展选树师德典型活动 建立师德典型资源库。各级教育行政部门和学校要挖掘、树立和宣传一批爱岗敬业、师德高尚的先进典型，建立师德典型人物数据库，做好跟踪培育和动态治理工作。 开展师德先进集体和先进个人评比表彰活动。开展2023年度全省师德建立先进集体和师德先进个人评比，利用第XX个教师节宣传庆祝契机，开展教书育人楷模、最美教师等推选及学习宣传。 开展优秀师德事迹宣讲活动。组织教师深入学习“人民教育家”“时代楷模”、教书育人楷模、最美教师、优秀教师、榜样教
8、师的先进事迹，通过报告会、宣讲团和“四有”好教师主题教育实践活动等方式，加大对师德先进人物宣传力度，用身边的典范传递师德的力气，呈现新时期教师队伍新形象。省教育厅将连续举办全省中小学和幼儿园师德师风大讲堂活动。 （四）开展教师违规专项治理活动 开展专项治理。要以力度不减、节奏不变、标准不降的工作原则，把群众反映剧烈、社会影响恶劣的中小学教师违规有偿补课、收受学生和家长礼品礼金等突出问题作为重点，开展专项集中治理。 创新工作方法。探究“双减”政策背景下的师德师风建立规律，讨论当前形势下教师师德违规新特点，完善工作机制，创新工作方法，畅通举报渠道。发挥教师工作联席会议制度的优势，积极主动沟通公安、
9、市场监视等部门，开展联合检查执法，有力遏制教师师德违规行为。 严厉查处警示。坚持“零容忍”态度和“顶格处理”原则，对师德违规行为，做到发觉一起、从严查处一起，查实教师全部录入全国教师治理信息系统。健全师德失范、违规违纪典型案件查处每季度定期报送、即时报送和分级通报警示制度。加大违反师德师风典型案例曝光力度，建立校内通报（三级）、县（市）区内通报（二级）、全市通报（一级）逐级通报制度。同时，通过“微腐败”典型案例的“一案一剖析、一案一警示、一案一治理”，举一反三，强化教师遵守底线意识，真正发挥警示震慑作用。 四、工作要求 加强组织领导。各地教育行政部门要高度重视中小学师德师风建立工作，做到仔细组
10、织，合理安排，统筹推动，确保实效。各级教育部门和学校要把加强师德师风建立作为教师队伍建立的首要任务，将师德师风建立要求贯穿教师治理全过程，建立健全师德师风责任落实机制，夯实教育行政部门和学校主体责任，压实教育行政部门主管领导和校长第一责任人职责。通过省、市、县、校联动，上下结合，奖惩结合，逐步建立起主体明确、分工详细、权责统一的师德师风建立治理机制。 完善监视机制。各级教育行政部门和学校要完善师德师风监视平台，健全举报受理机制，设立师德师风监视举报报箱和监视电话，聘请师德师风监视员，自觉承受社会、家长、学生的监视评议，适时开展师德师风评议活动，准时查处师德师风问题。 严格师德考核。将师德师风作
11、为评价教师队伍素养的第一标准，各地要坚持与时俱进和问题导向，出台新举措、新方法，不断完善评价主体、评价内容、评价方法及评价程序，有效实现考核评价的科学化、标准化。各地教育行政部门每学期对各学校的师德师风治理工作进展考核，结果与年终考核挂钩。各校要制定教师师德师风考核方法，每学年对教师开展一次师德考核评价。 加强总结反应。各地市教育行政部门要仔细做好工作总结，在2023年12底前将工作报告报送省教育厅。中小学教师有偿补课、收受礼品礼金问题专项治理工作实行季度报告制度，每季度最终一周将查处明细报送省教育厅。要注意发觉、总结在创新举措方面特殊是在破解师德顽疾问题方面形成的新阅历、新做法，注意收集在开展工作过程中遇到的新状况、新问题，阅历和问题要准时报送省教育厅。