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1、 2023年九年级化学老师下学期工作计划安排九年级化学备课组下学期工作计划(14篇)2023年九年级化学教师下学期工作规划安排 九年级化学备课组下学期工作规划篇一 教材分析： 1.用学生现代社会从事现代生产、学习、工作和生活所必需的化学根底内容教育学生。从生产和生活的，拓宽学问面，以开阔学生的眼界，培育学生面对将来的力量，表达义务教育的性质和任务。了金属和有机物的内容，编写了空气和水的污染与防止污染，硬水、氢能源，金属与人体的关系，常见的化肥和农药等内容。 2.教材的构造和体系是从学生生活中须臾离不开的空气，水碳等引入，学习元素和化合物学问，有规划地穿插安排概念，理论和定律。使教材内容的理论与
2、地，有利于培育学生运用化学理论和概念解决生活和生产中常见的化学问题的力量，还可以分散学习概念和理论，以减轻学习时的。有利于教师安排教学和便于学生学习和，每章教材的篇幅力求短小，较。 3、从我国的，留意减轻学生过重的课业负担，使学生学得。合格公民的需要精选教材，从深度，广度习题难度上安排。教学大纲中规定的需要“”、“理解”的内容教学的，而对要求“”，“常识性介绍”“选学”的内容，力求分清主次，区分对待。 4、调动学生学习的性，帮忙学生理解化学概念和记忆所学的学问，教材中编入了数页彩图和约200幅图表。是反映某纯洁物用途的，我国古代和现代工业成就的，化学科学 进展的历史，刊印了科学家的肖像，用最新
3、的科学成就图示启发学生钻研科学的性。符合学生的年龄特征和认知规律，除了与小学自然、初中生物、地理、物理等学科亲密，便于教和学外，在教材内容的表达上力求使学生愿读、易懂、有兴趣。 5、教材除演示试验和学生试验外，还留意了能引起学生兴 趣和有利于学生理解概念的试验。学生的差异还编了9个选做试验及家庭小试验。化学试验教学可以帮忙学生化学概念，理解和化学学问，培育技能，力量科学和方法。 教学目的和要求： (1) 理论学问生产、 自然和社会的，学生的生活，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培育学生的科学和科学的学习方法，培育学生的力量和创新精神，使学生会运用化学学问解释或解决简洁的化学问题。 (2
4、)根底学问和技能，留意启发学生的智力，培育学生的力量。使学生学习化学概念和原理，学习几种常见的元素和的化合物的根底学问，学习化学试验和化学计算的技能，化学在中的应用。 (3)培育学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生安全教育和爱国主义教育。 措施： (1)概念的教学 化学概念的教学学生学好化学是要的。在教学中，既要留意概念的科学性，又要留意概念的阶段性。概念是进展的，要留意遵循循序渐进，由浅入深的原则。某些概念一次就透彻地提醒其涵义，也不应把的概念化。在教学中要尽通俗易懂，对试验和事实的分析、抽象、概括，使学生概念，并留意学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便对概念的理解和
5、运用化学学问的力量。 (2)化学用语的教学 元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及的化学用语，是学习化学的工具。在教学中，要让学生实物和化学反响，学习的化学用语，化学用语联想的实物和化学反响。，既有利于学生记忆，又有利于对化学用语涵义的理解。还应留意对化学用语分散教学，生动好玩的学习活动和有规划的练习，使学生学习化学的工具。 (3)元素化合物学问的教学 元素化合物学问学生打好化学学习的根底。使学生学好元素化合物学问，在教学中要留意严密，直观教学，试验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些试验，以感性学问。要，帮忙在理解的根底上记忆的元素化合物学问。在学生了的元素化合物学问以后，
6、教师要学生理解元素化合物学问间的内在，让学生理解元素化合物的性质，制法和用途间的，并留意化学概念和原理对元素化合物学问学习的作用。 (4 )试验教学 化学是一门以试验为根底的学科。试验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮忙学生概念，学问和技能，培育观看和试验力量，还有助于培育实事求是、严厉的科学和科学的学习方法。，试验教学是化学教学质量的一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视试验的偏向。在试验教学中，要留意安全教育，要教育学生爱惜仪，节省药品。 (5)化学课外活动。 组织和学生化学课外活动，学生学习化学的兴趣，开阔学问视野，培育和进展力量，的聪慧才智等很有益的。课外活动的内容和应，敏捷多样。在
7、活动内容可包括社会，生活、科技进展和化学史，扩展课内学过的学问等;活动可做趣味小试验、进行学问讲座，化学竞赛和专题，或组织学生制作教具，参观访问等。在组织课外活动时，应留意学生的特长，培育的创新精神。 2023年九年级化学教师下学期工作规划安排 九年级化学备课组下学期工作规划篇二 本学期是九年级的下个学期，学生面临中考，身感责任的重大。怎样面对繁重的复习的任务，如何高效的、快节奏的完成教学的复习的规划，更好的迎接中考，特制定如下的教学的复习规划 一、复习的目的 通过复习，让学生坚固的把握所学的化学的学问，使他们的学问水平上升一个新的层次形成各种力量，实际的解决实际问题的力量。 二、复习方法及复
8、习的重点 1.复习前的诊断，以历年中考试卷为主找出考点及学生存在的问题。综合分析近三年的中考的试题，挖掘考点确立复习的重点;用上年的中考的试题，在复习之前检测，进展诊断，发觉问题，明确复习难点，向学生下发复习意见，征求意见，收集学生对复习的建议和要求。 2.复习方法(分三个阶段) 第一阶段的单元为重，以根底学问为主，归纳、整理学问网络，并弄清记忆内容，理解的内容，综合运用的内容。建立完善的学问构造体，全面夯实根底。让学生构建思维导图，运用发觉探究，抓紧考点。复习之前，大同根底学问记忆关;元素符号，化合价，原子团，化学式的书写，化学方程式，物质分类化学反响根本类型等，总之该牢记住肯定先过关。 其
9、次阶段运用训练为主，强化学问点，以资料考点归纳为主，结合中考说明，按内容进展专题复习。配以中考复习训练题，进展综合训练。培育学生运用所学的化学学问所解决实际问题的力量。此阶段借助多媒体，增大复习教学的简单， 第三阶段把时间还给学生，进展查漏补缺，并对学生的考试方法进展辅导，看重点试题，同学之间争论。 三、复习规划 教材和考点归纳为主要复习资料，同时做好模拟测试以及试卷的讲评和分析 第一到六周 复习1-12根底学问 第七周 化学根本概念和根底理论 第八周 元素及化合物 第九周 化学试验 第十周 化学计算 第十一周 科学探究 第十二周 化学与社会进展 第十三到十四周 热点题型训练 第十五周 模拟测
10、试、讲评模拟试卷;综合练习。查缺补漏，对九年级化学的重点、难点学问进展强化训练; 四、复习措施 1、紧紧抓住上课时间，充分调动学生的积极性，最大限度的提高教学效率。 2、紧紧围绕重点和根底学问，结合历年中考题讲通、讲透、练会，留意试题的应用性、实践性、综合性、探究性、时代性和教育性。 3、在引导学生方面，要求关注对所学学问的重视和整合，检查自己对学问构造体系的整体把握力量;适当引用试题的开放性与探究性，以引导对学生创新意识和实践力量的培育;彻底杜绝繁、偏、怪题。 4、在资料的使用上，不能面面俱到，能让学生自己看的，教师不要讲解过多，要训练学生的自主学习力量，阅读力量，分析解决问题的力量。对于试
11、卷的应用，一节课有规划的安排边讲边做，训练学生的速度和精确率，切忌提海无边盲目做题。 5、要训练学生的记忆力，化学要记要背的东西许多，用到时要信手拈来，要总结一些必备的学问点让学生去记忆。 2023年九年级化学教师下学期工作规划安排 九年级化学备课组下学期工作规划篇三 一、教学背景： 为了加强课堂教学，完善教学常规，能够保证教学的顺当开展，完成初中最终一学期的化学教学，使之高效完成学科教学任务制定了本教学规划。 二、学情分析： 本学期是初中学习的关键时期，本学期我仍担当九年级年级82、83、84和85四个班的化学教学工作，从上学期的期末考试来看，四个班都是学校的一般班，但学生大局部学习气氛不浓
12、，导致学习在肯定范围内只是应付差事。 而且还有一局部学生的学习力量较差和化学根底不好，个别学生的学习态度还不是很积极，特殊要让这局部学生熟悉到本学期是初中化学至关重要的一个学期，内容相对于上学期有肯定的难度，需要学生的努力学习、教师急躁辅导，并且做到抓两头带中间，使四个班的成绩能始终呈上升趋势。本学期主要加强化学根底学问的把握和根本的试验动手操作力量的培育。 三、新课标要求： 九年级化学是科教版的，根据九年义务教育科学课程标准来实施的，其目的是通过化学教学使每个学生都能够在学习过程中获得最适合自己的进展，通过九年级化学的教学了解根本的科学事实、概念、原理和规律，学会或把握相应的根本技能。教育学
13、生把握根底学问与根本操作技能及科学探究的方法。科学态度、情感与价值观是科学精神的重要内容，是科学课程目标的重要方面，科学态度、情感与价值观的培育贯穿于整个科学教育的全过程。 通过教学，学生将对自然现象保持较强的奇怪心和求知欲，养成与自然界和谐相处的生活态度;敬重科学原理，不断提高对科学的兴趣，关怀科学技术的进展、反对迷信;逐步培育创新意识，敢于依据客观事实提出自己的见解，能听取与分析不同的意见，并能依据科学事实修正自己的观点，初步养成擅长与人沟通、共享与协作的习惯，形成敬重别人劳动成果的意识;增加社会责任感，形成用科学技术学问为祖国和人民效劳的意识。 四、本学期学科学问在整个体系中的位置和作用
14、： 本学期学问中共学习4章节的内容涉及到新课标中“物质科学”、“常见化学反响”“工农业生产中的溶液”、“酸碱盐的熟悉与应用”等学问。 其中第五章节中学习能源中的燃料问题，第六章节中学习金属，第七章节中学习溶液，第八章节中学习熟悉酸碱盐、酸碱盐间的相互反响及酸碱盐在日常生活、生产中的应用。 本学期学科学问在整个初中化学中是重点内容与是难点内容，它将为以后的化学学习起到至关重要的作用，为以后的学习打下良好的根底，特殊是科学探究的方法为终身学习化学起到启蒙作用。通过本学期的学习，为学生在日常生活和生产供应更好的依据。 五、各单元章节试验操作安排 略 2023年九年级化学教师下学期工作规划安排 九年级
15、化学备课组下学期工作规划篇四 一、学情分析： 经过前一学期的化学学习，同学们已经初步把握了一些化学根本概念和根本理论，知道了一些元素化合物学问，学会了一些化学试验的根本理论和根本操作，还学习了有关依据化学式和化学方程式的计算问题。 但从期末考试成绩和卷面存在的问题来看，同学们对一些化学根本概念和根本理论理解不够，记忆不清;还不能应用所学学问解决一些实际问题;特殊是试验题存在问题较多;学生成绩不抱负。这些都是本学期亟待解决的问题。 二、本学期教学任务： 首先完成其次册化学第九单元溶液、第十单元酸和碱第十一单元盐和化肥和第十二单元化学和生活的教学任务。 然后利用一个月左右的时间，对两册化学书本进展
16、有侧重点的复习工作，最终利用6月份的时间，将化学学问进展分块，对学生进展强化系统的复习，努力迎接好中考。 三、规划实行的主要措施： 首先要仔细钻研教材，设计教法;努力以最优化的方式完成课本教学内容。努力是大多数学生都能把握学问要点。 复习工作庞杂繁重，必需对两册化学书进展有机整合，高度概括;才能完成复习任务。所以要花大力气进展规划设计，争取用最少的时间，取的最大效益。 初三化学教师下学期工作规划4 一、指导思想 努力实施课程标准，摸清学生学习状况，实施有效教学。更新教学观念，提高教学质量。 二、学生分析 本学期连续担当初三两个班的化学教学工作，这些学生根底凹凸参差不齐，有的根底较牢，成绩较好。
17、也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的根底上不断进展进步。从期末考试状况来看：优等生占15%，中等生所占比例较大为60%。还有一局部学生对学习热忱不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热忱高，但对问题的分析力量、计算力量、试验操作力量存在严峻的缺乏，学问拓展和综合力量等方面不够好。 三、教学方法和措施 1、重视根本概念和理论的教学 注意理论学问联系实际及学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培育学生的科学态度和科学的学习方法，培育学生的力量和创新精神，使学生并了解化学在生产中的实际应用。会初步运用化学学问解释或解决一些简洁的化学问题
18、。 2、加强根本概念和原理分析让学习在学习常见的元素和化合物的根底学问同时，把握化学试验和化学计算根本技能。留意启发学生的智力，培育学生的力量。 3、强化试验操作，激发学生学习化学的兴趣 培育学生科学严谨的态度和科学的方法。培育学生动手和创新精神。使学生初步运用化学学问来解释或解决简洁的化学问题逐步养成自己动手操作和力量。观看问题和分析问题的力量。 4、强化学生社会责任感 培育学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进展安全教育和爱国主义教育 5、把握中考改革的新动向，开展针对性训练 依据有关信息和中考改革的动态，培育学生适应中考及答案的各种技巧。 6、精讲多练抓重点 在平日的备课
19、、上课中要把握好本质的东西，把课堂时间还给学生，把学习的主动权让给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作沟通的场所。 四、教学进度表 2.18-3.15： 第八单元金属和第九单元溶液及第一次月考 3.15-3.24： 第十单元酸和碱 3.24-4.2：第十一单元盐和化肥 4.2-4.10： 第十二单元化学与生活及毕业班质量检测 4.10-6.10： 中考复习一物质的化学变化及测试 中考复习二身边的化学物质及测试 中考复习三身边的化学物质及测试 中考复习四物质构成的神秘及测试 中考复习五化学计算、化学与社会进展及测试 中考复习六化学试验与科学探究及测试 中考模拟考试一 中
20、考模拟考试二 2023年九年级化学教师下学期工作规划安排 九年级化学备课组下学期工作规划篇五 本学期初三新课将在3月下旬完毕，其余时间将转入复习，复习将占据本学期大局部时间，约为三个月，现制定如下教学规划： 一、讨论化学教学大纲 ，不断完善自己的化学教学和复习的指导思想。 1、立足教材，不超出教学大纲，留意紧扣课本。回到课本，并非简洁地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。对课本内容引申、扩展。加强纵横联系;对课本的习题可改动条件或结论，加强综合度，以求深化和提高。 2、立足双基 。重视根本概念、根本技能的复习。对一些重要概念、学问点作专题讲授，反复运用，以加深理解。 3、提高做题力量。复习要
21、留意培育学生思维的求异性、发散性、独立性和批判性，逐步提高学生的审题力量、探究力量和综合多项学问或技能的解题力量。 4.分类教学和指导。学生存在智力进展和解题力量上差异。对优秀生，指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪慧才智。中等生则要求跟上复习进度，在训练中提高力量，对学习有困难的学生建立学生档案 ，实行逐个辅导，查漏补缺。 二、复习的详细做法。 1、循序渐进。学习是一个由低到高，由浅到深，由片面到全面的过程。第一阶段的全面复习必不行少。初三化学学问的一个特点是：内容广泛，且分散渗透。总复习就要把分散的学问集中起来，以线网或图表形式把它们联系起来，从中找出规律性的东西。 2、讲练结
22、合，专题讲解，加强训练。 全面复习的根底上抓住重要内容进展专题训练。尤其是有肯定难度，有肯定代表性的内容更要加强，提高学生思维的敏捷性、严谨性和适应性。 3、进展题型分析，把握解题规律。不管什么题型都有各自的规律，把握了这些规律对解题是有很大帮忙的。我们反对题海战术，但多种题型的训练却是必要的。教师必需在阅读多种资料的根底上，整理出适量题目给学生练。教师进展题型分析，既使学生把握解各类题方法，又能对各种学问再重新复习一次，这种做法很受学生欢送。 三、加强信息反应，准时调整教学规划。 1、发动学生供应反应信息，向学生说明教与学的辩证关系、教师传授学问与学生供应反应信息的重要性，要求学生装在今后教
23、学活动中亲密协作。在复习的过程中，可将历届学生在学习上曾消失过的疑难问题作讲解。每一节复习课都反映了 备学生这一环节的连续性。也激发学生供应教学反应信息的积极性，情愿与教师合作。 2 、课堂教学留意捕获学生情感因素的反应信息。 教师对一个学问点的复习，学生反响会有所不同，如精神集中或焕散、迷惑不解或思考、轻松开心或愁眉不展。多少可以反映他们对教学内容的理解程度。教师可以从中了解输入学生头脑中和学问是否被学生承受贮存?哪些仍模糊不清?从而调整复习的程序，到达教与学的和谐。 3、课后听取学生的反应信息。教师讲授学问的过程中，必定受到各到各种干扰。每个学生承受程度不同，常会造成种种的差异。教师课后及
24、收集真实和精确的信息，对下一节课的复习有较强的针对性，避开闭门造车，易被学生所承受。 四、做好备考工作，提高应变力量。 1、加强审题训练。不在审题上下功夫，就难以做到既快又准。我们提出：审题要慢，解题适当加快。通过审题训练，提高分析、推断、推理、联想的力量。特殊是一些分步解决的问题，须得依次作答，才可取得较好成绩。 2、提高表达力量。不少学生会算知思路，就是说不清，规律混乱;书写潦草、丢三漏四。在转变这些恶习，必需从解题标准和书写格式抓起。要求做到：字迹清楚，书写整齐，语言简炼、精确、严密;计算精确，文字、符号、表达符合课本标准，养成严谨治学的好学风。 3、留意心理训练。在剧烈竞争的条件下，在
25、酷热的环境中，要连续进展三天超负荷的严格考试，毅力不坚，缺乏斗志，则难以坚持。因此，考前要减压，减轻思想压力和心理负担，使学生放下思想包袱，轻装上阵，考出水平。 4、在最终阶段(约考前两周)，主要安排学生自我复习，自我完善。由学生自己阅读、消化整理学问、稳固和扩大复习成果。教师则重点加强个别辅导，查漏补缺，提高后进生。 教学进度表： 时 间 教 学 内 容 2.122.26 第九单元 溶液 单元复习与检测 2.263.10 第十单元 酸和碱 单元复习与检测 3.113.31 第十一单元 盐和化肥 第十二单元 化学与生活 4.14.20 单元复习与检测 第一轮复习 4.214.27 重点问题及易
26、错问题分析和评讲 4.285.4 根底学问和根底理论综合训练 5.55.13 元素及其化合物测试综合训练 5.145.18 化学根本计算测试综合训练 5.195.25 化学根本试验及操作测试综合训练 5.265.30 初中毕业考试 5.316.20 综合考试及模拟考试 2023年九年级化学教师下学期工作规划安排 九年级化学备课组下学期工作规划篇六 一、讨论化学教学大纲，完善化学教学方法。 1、立足教材，不超出教学大纲，留意紧扣课本。回到课本，并非简洁地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。对课本内容引申、扩展。加强纵横联系；对课本的习题可改动条件或结论，加强综合度，以求深化和提高。 2、立足双
27、基。重视根本概念、根本技能的复习。对一些重要概念、学问点作专题讲授，反复运用，以加深理解。 3、提高做题力量。复习要留意培育学生思维的求异性、发散性、独立性和批判性，逐步提高学生的审题力量、探究力量和综合多项学问或技能的解题力量。 4、分类教学和指导。学生存在智力进展和解题力量上差异。对优秀生，指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪慧才智。中等生则要求跟上复习进度，在训练中提高力量，对学习有困难的学生建立学生档案，实行逐个辅导，查漏补缺。 二、复习的详细做法。 1、循序渐进。学习是一个由低到高，由浅到深，由片面到全面的过程。第一阶段的全面复习必不行少。初三化学学问的一个特点是：内容广
28、泛，且分散渗透。总复习就要把分散的学问集中起来，以线网或图表形式把它们联系起来，从中找出规律性的东西。 2、讲练结合，专题讲解，加强训练。全面复习的根底上抓住重要内容进展专题训练。尤其是有肯定难度，有肯定代表性的内容更要加强，提高学生思维的敏捷性、严谨性和适应性。 3、进展题型分析，把握解题规律。不管什么题型都有各自的规律，把握了这些规律对解题是有很大帮忙的。我们反对题海战术，但多种题型的训练却是必要的。教师必需在阅读多种资料的根底上，整理出适量题目给学生练。教师进展题型分析，既使学生把握解各类题方法，又能对各种学问再重新复习一次，这种做法很受学生欢送。 三、加强信息反应，准时调整教学规划。
29、1、发动学生供应反应信息，向学生说明教与学的辩证关系、教师传授学问与学生供应反应信息的重要性，要求学生装在今后教学活动中亲密协作。在复习的过程中，可将历届学生在学习上曾消失过的疑难问题作讲解。每一节复习课都反映了备学生这一环节的连续性。也激发学生供应教学反应信息的积极性，情愿与教师合作。 2、课堂教学留意捕获学生情感因素的反应信息。 教师对一个学问点的复习，学生反响会有所不同，如精神集中或焕散、迷惑不解或思考、轻松开心或愁眉不展。多少可以反映他们对教学内容的理解程度。教师可以从中了解输入学生头脑中和学问是否被学生承受贮存？哪些仍模糊不清？从而调整复习的程序，到达教与学的和谐。 3、课后听取学生
30、的反应信息。教师讲授学问的过程中，必定受到各到各种干扰。每个学生承受程度不同，常会造成种种的差异。教师课后及收集真实和精确的信息，对下一节课的复习有较强的针对性，避开闭门造车，易被学生所承受。 四、做好备考工作，提高应变力量。 1、加强审题训练。不在审题上下功夫，就难以做到既快又准。我们提出：审题要慢，解题适当加快。通过审题训练，提高分析、推断、推理、联想的力量。特殊是一些分步解决的问题，须得依次作答，才可取得较好成绩。 2、提高表达力量。不少学生会算知思路，就是说不清，规律混乱；书写潦草、丢三漏四。在转变这些恶习，必需从解题标准和书写格式抓起。要求做到：字迹清楚，书写整齐，语言简炼、精确、严
31、密；计算精确，文字、符号、表达符合课本标准，养成严谨治学的好学风。 3、留意心理训练。在剧烈竞争的条件下，在酷热的环境中，要连续进展三天超负荷的严格考试，毅力不坚，缺乏斗志，则难以坚持。因此，考前要减压，减轻思想压力和心理负担，使学生放下思想包袱，轻装上阵，考出水平。 4、在最终阶段（约考前两周），主要安排学生自我复习，自我完善。由学生自己阅读、消化整理学问、稳固和扩大复习成果。教师则重点加强个别辅导，查漏补缺，提高后进生。 2023年九年级化学教师下学期工作规划安排 九年级化学备课组下学期工作规划篇七 依据20xx年中考化学考试特点，结合我校教学实际状况，为了把握好中考方向，提高教学效率，特
32、制定本校化学复习规划。 一、指导思想 面对全体学生，全面提高教学质量;强化学生根底学问，训练学生思维方式，培育学生试验技能，提升学生应试水平;团结协作，提高复习备考工作效率;提高我校20xx年中考化学成绩。 二、总体目标 面对全体学生，确保我校中考化学成绩在全县排位前移;力争使我班20xx年中考化学的平均分、及格率、优秀率更上一层楼。 三、学情分析 我所带班级为九年级(3)(4)二个教学班，学生近90左右人。通过本学年度前期教学实践，结合平常考试学生成绩，我发觉，化学教学消失如下特点： 1、化学是学生新学科，启蒙教学有难度，教材内容广泛、散杂，刚刚经过新授，学生对教材内容不很熟识，根底学问不很
33、扎实。 2、学生对化学概念、原理理解不深透，敏捷运用化学学问解决实际问题的力量有待提高。 3、学生成绩差异大，两极分化严峻。尖子生不多，差生不少。 鉴于上述情形，我深切感到，仔细组织本学年度后期专题复习至关重要。为了化被动为主动，变不利因素为有利因素，将采纳“三阶段”的复习模式，抓实抓好复习备考工作，全面提升学生应试水平和综合力量。 四、复习时间安排 制定的中考复习规划，大致分三个阶段： 第一阶段：4、10到5.10、 其次阶段：5、11到6、11 第三阶段：6.11 中考前 第一阶段：回归教材，抓实根底，削减失误 首先，以考纲为抓手，构建单元学问网络。化学课本是学生学习化学学问的根本，能帮忙
34、学生精确理解化学根本概念、原理，熟识化学试验，形成正确的化学思维。我主见让学生先熟读教材，抓实根底。“化学是理科中的文科”正说明白读化学课本的必要性。对每一单元，我们根据“学生练习教师讲解 学生小结师生归纳”四步骤进展复习，力求将每个单元的主要学问结成网络，尽可能让学生所学学问系统化。通过以上四步骤复习，最终师生归纳形成相关学问网络图。同时在本阶段预备完成中考模拟题的练习、讲解工作。 其次阶段：分块复习，联系实际，培育力量。 我力求在根底学问和根本技能上有所突破，力求在学问整合程度上、在综合运用化学学问力量难度上有所提高。以专题复习，系统培育学生专项解题的力量，严密收集信息，从以下几个方面确定
35、专题内容： 1、从中考热点找专题; 2、从教材的重难点找专题，从学生学问、力量的薄弱环节找专题。专题的整理分工协作，整理时注意“学问、方法、力量、视野”，切实提高学生发散思维力量与综合运用所学学问解题的力量，加强稳固薄弱环节。同时以考纲专题来检查学生状况。 第三阶段：模拟考试，全面提高应试水平。在学校的统一安排下，将敏捷培育学生的中考应试力量。努力从考务技能、心理素养等方面去全面提高学生。 五、复习留意事项 1、 复习是一个长期系统的事情，要持之以恒，夯实每个学问力量点，抓到每个详细的学生。 2、 注意课堂效益，争取九成以上的任务在课内完成。 3、 注意作业和试卷的批改，要有侧重点的有目的的批
36、改，完善批后工作，真正让批改发挥作用，能够准时发觉复习中教与学存在的问题，准时赐予订正。 4、最终一点，加强自身业务的学习，提高教的质量。 总之初中化学复习时，实行三个“阶段” ，详细应对方法是：立足“双基”，提高运用力量;从习题中学会总结根本规律;加强化学试验复习，培育学问迁移力量;进展题型训练，把握解题方法;适当进展综合训练，提高冲刺力量。 2023年九年级化学教师下学期工作规划安排 九年级化学备课组下学期工作规划篇八 一、学生根本状况分析 化学是一门初三刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热忱较高，教师应正确引导，以期在毕业考试中取得好的成绩。由于怀孕的缘由本学期只担当初三(15
37、)班的化学教学任务，本班是一个一般班。大局部学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。因此要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的根底上不断进展进步。 二、教学任务 本学期讲授人教版教材化学(九年级上册)及下册第八单元。 三、详细措施 (一)建立新的教学理念 思想是行动的先导，观念是行动的灵魂。伴随新课改的进展，尝试转变观念，不断学习新的教学理念，用全新的教学理念，来充实自己，丰富自己，努力使自己树立正确的教学观、学生观、人才观、课程观、进展观，从更深地层次上理解教学。 其次，努力与学生之间建立全新的师生关系。俗话说：教学相长。在教学中把学生当成自己的伙伴，与他们相互沟通，相互沟通，帮
38、忙他们学习，同时丰富自己的教学内容，求得新的发觉，实现教学相长，与学生共同进展。 再次，为适应全新的教学理念，不断学习各方面学问，如学习专业学问，学习当今科学热点学问，学习电脑等等。现在必需成为学习型教师，才能适应教学进展的需求。 (二)提高教学质量 1、要提高教学质量，关键是上好课。俗话说“凡事予则立，不予则废”，为了上好课，我预备在以下方面作出努力： 课前预备：备好课。 课前，教师不但要把握新课程标准的理念，还要仔细解读化学新课标，然后仔细钻研教材，了解教材的根本思想、根本概念;了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的学问技
39、能的水平，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 课堂上的状况。 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习化学的兴趣。 注意力量培育，在课堂教学中，注意培育学生解决理论和实践上的各种问题的力量，培育学生的观看力量、试验力量、创新力量、思维力量等等。 重视德育教育和环保教育结合相关教学内容，将德育教育和环保教育渗透其中，使学生提
40、高环境爱护意识，树立人与化学和谐统一和可持续进展的观念。 2、作业与辅导：作业与辅导是课堂教学的必要补充，是进展因材施教、分类指导、反应教学效果的重要手段。依据实际需要适量布置作业，仔细进展辅导。布置作业目的明确。 作业设计要符合教学要求和学生实际，有利于学生稳固和加深理解所学学问，把握和提高专业技能、技巧。作业难度相宜、份量适当。作业内容能找准关键，具有启发性、典型性、针对性和代表性。要指导学生先复习后做作业，养成独立思索、按时完成作业的习惯。仔细检查、批改作业，做到快收、快批、快发、快评。作业批改以检查教学效果，发觉教学中的问题为目的，在批改作业时有错要标记，批语表达鼓舞性原则，富有鼓励作
41、用和指导意义，每次都署批改日期。 单元检测讲评后要在改错本上订正。每次单元检测卷都要求学生收起集起来存放，到阶段复习的时候再拿出来作为重要的复习资料。 3、教研工作： 准时进展业务学习，积极参与集体备课。 加强对计算机技术应用的学习，努力丰富自己教学的手段和方法，提高自己的教课水平和课堂效果。 积极参与学校和上级部门组织的各种业务学习和科研活动，争取能发表教学论文。 教学反思要做到准时，真实，实效，精确地反应教学中的收获与缺乏，以期对自己的教学有肯定的借鉴作用。每周公布一个精品教学案例。 学困生转化工作。学期初定知名单和措施，学期末对转化结果作出反思。本学期至少转化好一名学困生。 2023年九
42、年级化学教师下学期工作规划安排 九年级化学备课组下学期工作规划篇九 这学期我连续担当九年级三个班的化学教学工作,化学是初三新开的自然学科,是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段,又是中考的必考学科,短短一年的教学不仅要求学生把握有关的化学根底学问和根本技能,还要引导学生熟悉化学、技术、社会、环境的相互关系,以提高学生的素养。因此学好化学,把握根本学问和根本技能,对学生以后的学习和生活具有重要意义。由于学生的社会、家庭、自身因素等背景不同,我们的教学任务也相当艰难,为了更好的完本钱学期的教学任务,提高中考成绩。本人仔细备课、上课、听课、评课,准时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,形成比拟完整的学问
43、构造,同时敬重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,学有所用,不断提高。 一、教育观念方面。 本人在思想上严于律己,喜爱党的教育事业。对自己要求更为严格,力争在思想上、工作上与时代步伐相全都。在当今素养教育浪潮席卷下,我不断学习新的教育教学理论和课程标准,并且屡次参与教师连续教育培训,都取得很好的成绩。教师既要教书又要育人,除对自已严格要求外,还要利用一切可利用的的场所,对学生进展思想教育,以此来培育班级的团结互助、合作学习的气氛。 二、教育教学方面。 1、要提高教学质量,关键是要向45分钟要质量。为了上好课,我从以下几点进展预备: 课前细心备课。仔细钻研教材,对教材的根本思想和理念、根本概念,
44、每个试验现象和原理都弄清晰,了解教材的构造,把握重点与难点,全面把握教材,知道教材中哪些内容要增加,哪些内容要设置悬念,前后学问在什么地方、如何连接等。都要清晰明白。了解学生原有的学问构造和根本技能,了解他们在学习新学问的过程中可能会有哪些困难,我们教师要实行什么样的预防措施,才能避开这种学习困难的消失。考虑教法,解决如何把已把握的化学根本学问和根本技能传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的试验活动等。让学生在“学中乐,乐中学“。 课堂上细心组织。组织好课堂教学,关注全体学生,不让每个学生落伍,是我始终追求的信念。为此我就特殊留意学生的信息反应,准时了解学生的学习动态,并准时与其进展沟
45、通和辅导,使其保持相对稳定性。同时,教师还要擅长激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,制造良好的课堂气氛,这样不但能调动学生的学习兴趣,还能提高课堂效率,真正做到向45分钟要质量。 2、夯实根底,稳打稳扎,不赶进度。 学生的作业和测试卷中存在的问题或消失的错误,与他们平常没有精确地理解和把握化学的根底学问和技能有很大的关系,因此重视和加强平常课堂学习、夯实根底是很重要的。抓根底学问,就是要抓文本学问,我在平常教学中要求学生每章节过关。由于学生之间存在着共性差异,学生对化学的学问的把握也就有好有坏,教师应针对学生实际状况因材施教,尽量降低落后面。而那种为了留更多的复习时间而在平常教学中舍命赶进度的做法,必定给学生带来学问的“消化不良“,甚至要学的心情。抓根本技能,就要抓好化学用语的使用技能和试验技能。在平常的试验教学