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1、 2023年中小学校长及教师培训方案_中小学校长培训工作总结 中小学校长及教师培训方案 国家的振兴在教育，振兴教育的盼望在教师，建立一支具有良好业务素养、构造合理、相对稳定的教师队伍和校长队伍是教育改革和进展的根本大计。依据教育部、省、市有关文件精神，为加快我县教师专业化进展，提高课堂教学质量，围绕根底教育课程改革的核心目标要求，特制定我县20xx年教师和校长培训方案。一、指导思想以党的十七大精神为指导，以科学进展观为统领，以实现转型与跨越为主导，以全面推动素养教育、提高教育质量为目标，以中小学教师和校长品行和力量的建立为核心，以骨干教师和农村中小学教师培训为重点，以健全培训制度和增加培训实效
2、性为主线，积极构建适应我县根底教育改革和进展需要的中小学教师、校长培训运行机制，积极推动教育优质均衡进展，加快教育强县建立，努力构建具有晋中特色、构造科学、层次合理、布满活力的现代教师教育体系，全面提高我县根底教育领导干部和教师队伍的整体素养。二、培训形式1、省、市培训。按省、市要求，合理安排相关人员积极参与上级组织的各类培训。2、县级培训。实行有力措施，大力加强县教师进修校培训基地建立，并以此为依托，开展一系列以面对农村初中、小学、幼儿园为主的教师全员培训和县级骨干教师培训。今年我县的师训工作要组织好“十三项培训”，开展好“五大活动”。3、校本培训。校本培训是中小学教师承受连续教育的主要途径
3、。各县直中小学、乡镇学区要依据实际状况，结合今年我县师训重点工作，自主安排内容丰富、形式多样、以提高我县教师专业素养为主要内容的校本培训系列活动，让每位教师都尽快成为课改合格的实施者。同时通过校本培训促进学校领导与教师、教师与教师之间的互动式研讨，形成以训促研、研训结合的局面，构建学习型学校，架起教师专业化成长、外乡化进展的桥梁。三、县级培训主要内容(一)十三项培训1、连续组织好“国培规划”培训:实施“国培规划”是提高中小学教师特殊是农村教师队伍整体素养的重要举措，对于推动义务教育均衡进展、促进根底教育改革，提高教育教学质量具有重要意义。根据教育部、财政部关于实施“中小学教师国家级培训规划”的
4、通知的文件精神，去年我县已选派七名初中、六名小学教师分赴省内外各大专院校分别参与了“国培规划”的师范生顶岗实习置换培训和农村骨干教师短期集中培训，今年我们将连续积极响应国家培训政策，按省、市要求，仔细选派我县中小学骨干教师参与“国培规划”的培训。通过培训，使我县中小学农村骨干教师的教育教学力量明显提高，使他们能够在推动素养、实施根底教育课程改革中发挥骨干带头作用，在校本培训中发挥示范引领和指导作用。2、幼儿教师培训：依据十二.五规划，今年我县将连续加大对幼儿教师的培训力度。针对我县幼教师资素养较差、力气薄弱的现状，今年我们将重点抓好以下工作：一是利用双休日聘请幼教专家、组织全县幼儿教师对幼儿教
5、师纲要进展培训；二是请我县幼教骨干对各领域的目标和新形势下学前教育的新理念进展全员培训；三是利用节假日和活动时间，在各幼儿园进展园本培训，培训时间不得少于120学时。通过培训，使每位幼儿教师认清爽形势下的学前教育新理念，不断推动和完善幼儿园特色教育和课程改革，不断在实践中探究符合我县幼教特色的新方法、新途径与新阅历，从而使我县的幼教工作开展得有声有色。3、校长任职资格及后备干部培训：以提升中小学校长及后备干部的职业素养为核心，以促进我县城乡教育的均衡进展为目的，扎实有效地建立一支能够适应根底教育课程改革、全面推动素养教育的中小学校长队伍及后备干部。根据教育部对中小学校长岗位标准要求，我们将于2
6、0xx年7月份对校长以及后备干部进展以把握履行岗位职责必备的学问和技能为主要内容的培训，培训时间累计不少于120学时。使我县中小学校长全部实行持证上岗，校长任职资格培训率到达100%。4、在职校长提高、挂职培训：主要面对在职校进步行的以学习新学问、把握新技能、提高治理力量、讨论和沟通办学阅历为主要内容的培训。培训时间为20xx年8月，培训时间不少于60学时。我们还将于20xx年9月份开头对不同层次的校进步行分层挂职培训，选派他们到优秀的学校进展挂职熬炼，促进其尽快成长。在适当的时候组织小学校进步行异地挂职熬炼。通过挂职培训，使他们得到熬炼，开拓视野，积存肯定的治理阅历，拓宽他们的办学思路，提高
7、他们的办学水平。尤其是农村中小学校长，使他们形成和进展自己的治理风格或专长，在农村学校教育中发挥示范带动作用，成长为推动农村学校教育的领军人物。5、骨干校长高级研修：对富有办学阅历并具有肯定理论修养和讨论力量的校进步行旨在培育学校教育教学和治理专家的培训。我们将依据上级文件精神组织学区长、县直中小学校长外出培训、学习。6、教研员队伍培训：为了适应新课改 中小学校长及教师培训方案第2页 的需求，局领导大胆改革与尝试，从全县中小学教师队伍中层层筛选出9名各学科优秀教师补充到县教研员队伍中，通过两年的努力与学习他们已胜任工作。今年暑期，我们将聘请外省、外县有阅历、出名望的特级教师或省、市级学科带头人
8、、各级优秀教研员来我县对县级教研员、县直中小学、学区各学科教研员队伍进展课改新学问、学问新领域及提升教学力量的培训，适当时候还将走出去，到国家级培训基地去培训、充电，真正使我县教研员的教研水平上一个新台阶。7、农村骨干教师培训：今年暑期我们将依据上级文件精神组织好第五批农村小学教师脱产培训和农村初中骨干教师的集中培训，使我县的农村教育水平飞速进展。8、青年教师培训：针对青年教师的实际状况，依据青年教师成长的特点，实行有效的培训方式促进其尽快成长，实现超常规进展。培训方式主要有：名师带徒、青年教师赛讲、外出参赛、校本研训等；以学区集中开展“一三五”青年教师成长工程、学科教师带徒等，培训时间为20
9、xx年7月份。9、骨干班主任培训：以教育部关于启动实施全国中小学班主任培训规划的通知精神为指导，有序开展好中小学骨干班主任培训，努力提高班主任队伍整体素养和班主任工作水平，充分发挥中小学班主任在贯彻党的教育方针，全面推动素养教育，加强和改良未成年人思想道德建立等方面的骨干作用，力争肯定比例教师获得班主任培训证书。培训时间为20xx年8月份。10、新教师培训：为了确保新教师安康成长，加快对青年教师的培育，使其早日成长为教学骨干，提高我县教师的教学水平。我们将于4月份开头对去年录用的126名新教师进展为期一个月的跟踪培训。通过进修校教师对新教师的听、评课以及检查教案、学习笔记等项环节，我们本着鼓舞
10、新教师在教育、教学工作岗位上多做奉献、早出成绩的原则，使其遵循正确的教育教学轨道，并尽快成为一名合格的人民教师。11、全县教师的连续教育培训：教师连续教育各类培训每人每年不少于60学时，规定范围内的教师全部参与连续教育培训和考试。12、全面启动我县中小学教师教育技术力量全员培训：依据省有关规定精神，今年6月份前要搞好中小学教师教育技术力量培训基地建立，通过省、市对培训基地的验收。然后，积极、仔细、有序地开展我县的中小学教师教育技术力量的培训工作。这是一项全省性的重点工作，我县要根据省、市文件精神，在上级规定时间内完成。13、教师学历提升培训：对学历不合格教师，我们要求他们通过业余函授、远程教育
11、、自学考试等多种渠道努力到达目标中提出的学历要求。同时，一方面我们要逐步标准教师参与学历进修的专业要求，使教师在参与学历进修的同时，提高专业力量和水平。至20xx年底，我县小学教师大专学历要到达95%，初中教师本科学历要到达65%，高中教师本科学历要到达98%。另一方面我们要与高校联合，鼓舞中学教师在职攻读教育硕士专业学位和博士学位。使一般高中要有肯定比例的教师取得讨论生学历或博士学历，职业高中“双师型”教师要占到35%。(二)五大活动1、连续组织好“名教师”、“名校长”的评比活动并组织有效的治理、使用工作。积极推动“名教师”、“名校长”建立工程是教育内涵进展的重中之重，我们要加大教师和校长的
12、培育、培训工作力度，深入开展“名教师”、“名校长”的评比活动，建立“名教师”、“名校长”工作室，努力做好“名教师”、“名校长”的治理和使用工作，重点抓好教师和校长的课程与教学领导力建立，努力提升教师对高效能课堂教学的教学力量和校长对精细化教学治理的引领力量。2、连续组织好县级中小学学科带头人的选拔、培育工作。通过中小学学科带头人的选拔和培育，将在我县打造一支师德高尚、业务精良、教科研水平较高的优秀教师队伍，促进优秀中青年教师的专业化成长，以全面提升我县中小学教师的业务水平，从而提高我县的教育教学质量。在前两年评比的根底上，今年我县将连续选评50名县级中小学学科带头人充实到我县骨干教师队伍中，针
13、对我县中小学学科带头人队伍存在的不均衡现象，今年的选拔培育工作将连续实行政策性倾斜，我们将倾斜于农村教师、倾斜于薄弱学科和小学科，真正使我县中小学学科带头人的示范、引领作用普及全县的每一个学区。3、为了进一步提高农村教师的业务水平，促进教育均衡进展，发挥好省、市学科带头人的示范引领作用，今年10月中旬，我们将组织我县的省、市、县级中小学学科带头人进展“送教下乡”活动。4、为了更好地利用省、市、县学科带头人和骨干教师的丰富教学阅历和教学优势，充分发挥其对农村青年教师的教学指导作用，在前两年活动的根底上，今年我们将连续组织县城教师定点帮扶农村学校教师的“百名教师一对一牵手”活动。为了尽快缩小城乡差
14、异，努力实现教育均衡进展的要求，我们本着关怀农村教师使其尽快成长的原则，让城市学校教师仔细分析农村教师教学水平和业务力量，帮忙农村教师探讨明确努力提高的方向和成长途径，热忱指导，言传身教，真正解决农村教师在教学中遇到的实际困难和疑难问题，并向农村教师供应各种类型的示范课，让农村教师有更多的学习时机。同时使农村孩子也承受城市化、高水平的学校教育，从而促进了教育的均衡进展，为使我县农村教育再上一个新台阶奠定根底。5、为了培育青年教师的敬业奉献精神，提高青年教师的教学、教育科研及新课程改革的实践与制造力量，以推动我县高效课堂教学模式创新为突破口，全面提高我县教师实施课堂教学的力量，我们将连续组织青年
15、教师优秀课堂教学设计评比及教学力量大赛活动。总之，我们要高度重视教师和校长队伍建立，坚持为根底教育改革与进展效劳的原则，进一步加强对师训工作的领导，中小学校长和教师培训工作必需适应根底教育改革与进展的需要，努力提升中小学教师的师德修养、学科技能、教学讨论力量和专业学问水平，完善师训县、学区、校三级治理网络，把师训工作列为学校工作的重要内容。只要我们上下齐心，通过组织一系列卓有成效、切合我县实际的培训，齐心协力抓师训，就肯定能建立一支适应根底教育课程改革、全面推动素养教育要求的高素养的中小学教师队伍和校长队伍，为把我县建立为教育强县打下良好根底。县教育局2023年二月主题词：中小学教师校长培训方
16、案抄报：市教育局县政府办抄送：教育局领导及有关科室县教育局办公室20xx年2月18日印制存档共印150份 2023年中小学校本研修培训规划 XX年中小学校本研训工程规划 一 指导思想 仔细贯彻教育部关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见、xx省深化义务教育课程改革指导意见、xx市教育局关于进一步提高中小学教育教学质量的若干意见、xx市教育局开展的“促进有效学习”课堂变革的实施意见、xx区中小学“学本课堂教学改革建立年”活动实施方案（征求稿）、区教育局关于进一步加强xx区义务教育阶段学校教师备课及治理工作的通知，和区教师进展中心XX年科研训工作规划，紧紧围绕根底教育改革重点任务，着力做
17、好“课程进展、课堂教学、质量评价、教师成长”四方面改革，切实履行 “讨论、指导、效劳、治理”四项职责，助推我校教育教学质量整体提升，为创设适合学生的教育效劳。二 重点和主要内容研训重点：1.立足学生的“学”，促进学生“有效学习”着眼于讨论学生的“学”：明确目标，做好学生的学情分析；围绕目标，设计学生的学习活动；关注学生的学习状态；关注学生学习结果的呈现方式等等。教师必需始终予以关注学生从明确学习任务到学习结果的呈现整个过程，在整个过程中，应当怎样猎取学生的各种信息？应当供应哪些支持和帮忙？如何依据学习结果的反应，适时地并有针对性地实行恰当的补救措施，从而促进学生的学习。2.立足教师的“教”，促
18、进教师“有效教学” 促进教师教学行为和观念的转变通过借助承办市区两级教研活动，开展“学本课堂”赛课活动和“学本课堂”论坛活动，力邀专家指导等平台，促进教师教学行为和观念的转变。 转变教师备课思路，提高备课质量仔细落实区教育局关于进一步加强xx区义务教育阶段学校教师备课及治理工作的通知，将以“教”为中心进展教学设计的思路向以“学”为中心进展助学设计的思路转变，强化课堂关键学习活动的设计、绽开和落实，促进学生真正有效的学习；强化核心学问梳理、核心问题设计和板书设计，通过提高备课质量促进学本课堂讨论。 引领教师爱上阅读通过推举阅读，自由阅读，合作阅读来提高教师阅读的欲望，让教师在读书沟通活动中共享阅
19、读的感想，收获阅读的幸福感。3.突出教研组、备课组的教研基地和平台作用进一步加强、标准学科教研组、备课组校本教研活动的治理和指导，发挥名师、三坛、骨干教师的示范作用，激发教研组、备课组“蚂蚁精神”，合力提升课堂实效。4.发挥教科室的桥梁纽带作用教科室带头引导教师发觉教学工作中的实际问题，积极讨论问题，加强合作意识、团队精神的培育，从而提高教师解决教学中实际问题的力量，进展教师的讨论力量，提升学校的办学水平。5.深化“学本课堂”建立以课型探究为切入口，深化新授课、复习课、作业讲评课和试卷分析课的课型讨论；在完善“3+4”学本课堂形式根底上，探究“3+4+x”学本课堂新思路，丰富学生的学习方式和学
20、本课堂形态。研训主要内容：（一） 校级层面：概括起来：我们学校校本研训是按学科素养“三专一特色”开展培训活动，让校本培训在标准中寻求创新与特色。主要包括四个方面：专业精神、专业学问与技能、专题培训和特色培训。1.专业精神。组织一次先进教师阅历沟通会、组织教师读一本书，写一篇读书体会或心得，组织一次读书沟通活动。2.专业学问与技能培训。贯彻区校本研训实施意见精神，开展有效活动。（1）治理教研组的公开课活动与备课组的集体备课活动。以教研组1人1课为根本单位，结合教育共同体等活动，每位教师每学年至少上校级以上公开课1次、评课1节；以备课组为单位，组织6次集体备课活动，一次评价讨论活动；每位教师每学期
21、听课次数不少于10节等等（详见“教研组层面”与“备课组层面”)。（2）组织一次教师复习提纲拟定评比与试卷命题评比活动，以此作为教师技能培训，切实提高复习效率。提纲与试卷内容由各备课组内商议并分工，力求做到每一份提纲与试卷都具备指导学生复习的成效。（3）开展七年级“学本课堂”赛课活动。七年级教师赛课，八、九年级担当评委，并参与评课。3.专题培训。严格根据有关要求开展XX年度下半年的选课工作。除此之外，我们依据学校课堂变革进展的实际状况，开展教育科研培训和信息技术培训。4.特色培训（1）第一个特色培训：连续成立课堂变革实施小组，由各学科的“领头羊”组成，准时对课堂变革中的教学行为进展指导、监视和修
22、正。如巡察课堂，准时把控教师在课堂中状态，假如偏离了方向，第一时间沟通矫正；定期召开每周一次的协调会，沟通心得，准时商讨课改中过程中消失的问题。中小学校本培训规划方案 篇一：小学校本培训实施规划和方案 小学校本培训实施规划和方案 学校： 小学 （ 学年学期） 申报时间： 篇二：小学校本培训方案 小学校本培训方案 即墨市北安街道国立盼望小学 2023年2月 北安国立盼望小学校本培训方案 一、培训目标 紧紧围绕根底教育课程改革，落实素养教育，通过校本培训，使广阔教师转变教育观念，提高教育教学力量、教育创新力量和教育科研力量，全面提升教师队伍的整体素养，促进教师专业化进展，适应根底教育改革与进展需要
23、，为提高我校教育教学质量奠定根底，同时促进教师向现代型教师转变。 二、培训对象和内容。 （一）培训对象：全校教师。 （二）培训内容： 1、以教育法规为主的师德培训。 以 “三个面对”教育思想为指导，以教育法、义务教育法、教师法、未成年人爱护法、和中小学教师职业道德标准为依据，对教师进展政治思想教育、心理安康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的人生观、价值观，提高思想修养及心理素养，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。 2、以新课程为主的现代教育理论培训。 仔细学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。重点以教研组为核心，以根底教育课程改革纲要、学科课程标准、
24、学科教材、及市局组织的教师读书为主要内容，搜集整理相关课改信息，组织学习研讨沟通，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为，促进教师在教学实践中讨论把握实施新课程的有效教学方法和手段。 3、以信息技术为主的教育教学技能培训。 随着标准学校的创立，办学条件的现代化，在全体教师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能培训：一是信息技术根底理论和设备操作的培训；二是现代信息技术应用于教育教学的培训，全员普及培训电子办公所需的根本学问、根本操作，培训计算机和网络的治理、博客空间的制作与应用等内容。引导教师把自己的思想观点交汇在这个可以畅所欲言、无所不谈的平台上，从而使教师养成擅长沟通
25、的习惯，进一步转变其教育观念。 4、推广读书实践活动，进展以教育教学课题讨论为主的教育科研培训。 注意教师教学科研意识和力量的培育，围绕教育教学科研课题，有效地开展课题试验，引导教师从教学实践中不断总结阅历和教训，不断提高教育科研的专业技能水平。鼓舞教师积极参加读书实践活动，加强反思，推动教学进步。 三、培训方式和方法。 校本培训实行多元培训的方法，注意立足校本资源开发和利用的同时，走出去、请进来，留意吸纳校外资源并加以讨论利用。通过专题培训、观摩研讨、课题讨论、远程教育、学术沙龙等模式开展适合单位实际的校本培训。根据自主、开放的原则，主要实行以下三种方式。 （一）基于网络的开放的培训方式。利
26、用网络资源，鼓舞教师积极从网上寻求学习资源，促进教师自主学习。任课教师可随时将学习讨论的成果公布到自己博客上，丰富、共享培训资源信息。 （二）基于校园的培训方式。以专题讲座、论坛、课例、试验、研讨、观摩、小组沟通、辩论、案例分析等形式，积极探究“参加、互动、合作、探究”的培训模式，提倡以学习型团队为载体的自主学习，合作学习、网络学习和讨论性学习等敏捷多样的学习方式，使教师在“做”中“学”，在实践中反思、讨论、进步、提高。 （三）校际之间合作培训形式。 与兄弟学校组织开展合作培训活动，共享各校优秀资源，促进共同进展，让我校教师得到更多培训时机，得到更多收获，同时也可以宣传我校优秀的教育人才和资源
27、，提升学校形象。 四、组织领导。 成立校本培训领导小组，了解学校教师教育教学水平实际现状，明确学校教师队伍建立进展目标，制订校本培训整体方案，落实校本培训详细活动，评估教师参与校本培训的实际效果。 组 长：江崇杰 副组长：袁 雷 成 员：王俊杰 宋修武 于佳秀 李 燕 五、治理与考核。 校本培训实行学时学分治理。培训过程中要做好培训记录（包括：培训时间、培训内容、参培教师、培训形式、主讲教师等）。学校负责记录教师参与培训的学时和学分。 学期末由学校对每位教师参加校本培训活动状况进展考评，并将考核结果纳入教师业务考核内容。 2023年2月3日 篇三：中心小学校本培训规划.doc方案 中心小学有效
28、学习校本培训规划 作为一线教师应当从实践中反思，在反思中进步，尽快提高实施新课程的专业化水平。因此，校本培训是推动课程改革和促进教师专业进展的有效途径。本年度我校将连续以校本教研为主要内容，加大教师校本培训力度，并作为学校工作的立校之本、强校之路、兴校之策。 一、指导思想 以提高教师学问水平、业务力量为主要目标,面对全体教师,造就一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学根本功过硬、具有肯定教科研力量、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。 二、成立校本培训领导小组 组 长： 副组长： 成 员： 培训领导小组将在学校的领导下，做好本校教师培训的指导、治理、帮助、评估、考核及总结工作，提高培
29、训质量。 三、培训目标： 1通过校本培训，使教师群体形成共同的学习愿景，改善心智模式，转变教育观念，明确学校进展方向，树立自我进展目标。 2以新课程改革为导向，深化培训工作，加强队伍建立，促进教师的自主成长和提高，建立现代教育思想，优化学问构造，拓宽知 识面，培育创新精神和实践力量。 3通过培训，了解观课议课与听课评课的区分，理解新课改的重要思想，加强理论学习与教学实践的联系，不断探究学科观课议课改革的突破点，促进每位教师专业进展，适应教学改革与课程改革的需要，了解国内外教育科学讨论新成果，能独立开展教育教学讨论，提高自我反思、自主进展力量。 4通过学习、借鉴、研讨、沟通，进一步培育教师在工作
30、中学习的意识与习惯，指导教师学会学习，学会反思，能取人之长，补己之短，提高教师的教育教学实践力量和教育创新力量，为提高学校教育教学质量奠定根底。 5解决教学实际中的困难和问题，总结推广教学教育阅历，探究教育教学规律，推动学校教育改革的深入进展。 6进一步探究以校为本的有利于教师专业进展与岗位成长的培训实施策略和操作技术，形成以校为本的教研与培训典型案例。 四、培训对象、内容和形式 （一）培训对象：全校全部在职教师。 （二）培训内容： 1、理解观课议课 理解“观课”与“听课”，“议课”与“评课”的不同主要有哪些方面？ 理解“观课” 听课” 议课” 评课”的不同主要有哪些方面？ 2、理解什么是“点
31、圆式观课议课”，理解点圆式观课议课 （三）培训形式： 1、基于网络的开放的培训方式。 利用各类学习网站，充分利用网络中的教育资源，供应教师一些有用的教师学习网站，利用其丰富的资源，促进教师自主学习。任课教师随时将学习讨论的成果公布到网上相应的栏目内，用于与其他教师共同探讨、学习、改良。定期由学校选出一个反映教育教学热点、难点、疑点、焦点的问题，作为学习主题，让教师围绕主题进展学习争论。 2、基于校园的自主的培训方式。 以专题讲座、课例、研讨、观摩、小组沟通等形式，积极探究“参加、互动、合作、探究”的培训模式，提倡以学习型团队为载体的自主学习，合作学习、网络学习和讨论性学习等敏捷多样的学习方式，
32、使教师在“做中学”、在实践中反思、讨论、进步、提高。每位教师都有权利和义务自主地开展和参与教育教学讲座、讨论、观摩、研讨等培训活动。 3、利用外出听课、学习的时机，有针对性地选派教师外出，学习先进的课堂教学阅历。制造条件“请进来，走出去”，多渠道提高教师的课堂教学水平。 4、关注教师的自身进展，积极组织广阔教师开展自学反思、学示范课、研试验课，使他们在自反思中逐步成长和成熟，全面提高教育教学力量。 5、充分利用课堂主阵地，扎实开展校本研修活动，促进“有效课堂”的形成。 6、结合举办公开课、阅历沟通会、座谈会等形式多样的学科研讨沟通，有效开展各种活动，切实提高教师的专业力量。 附、详细工作安排
33、涡阳县龙山中心小学 2023年9月 2023年中小学校工作规划范文 一、指导思想： 坚持以科学进展观为指导，全面贯彻党的教育方针，紧紧围绕建立和谐校园、推动素养教育的中心，增加全体员工为学生成长效劳、行政人员为教师进展效劳的意识，以和谐、标准、创新、有效、进展为着力点，大力推动和谐课堂，为促进教师、学生和学校和谐进展，实现师生欢乐学习、幸福工作、全面进展，办人民满足的教育，建立教育强市，实现教育现代化作出新的奉献。 二、主要目标： 一、构建和谐校园，营造和谐领导班子、和谐处室、和谐年级组、和谐教研组、和谐备课组、和谐班级、和谐宿舍的良好气氛。 二、标准学校治理，创新机制，大力推动学校各项治理制
34、度改革，充分调动广阔教师教育教学积极性，充分调动广阔教职工参加和监视学校治理的积极性、主动性。 三、加强教师师德修养，在教师中明确为学生成长效劳的意识，在中层以上干部中明确为教师进展效劳的意识，以学生的成长为本、以教师的进展为本。 四、注意德育工作的层次性，开展丰富多彩、形式多样的德育活动，形成附中特色的德育体系。 五、聚焦课堂教学，积极构建有效课堂模式，在全面学习主体参加课堂模式的根底上，形成我校特色的课堂教学模式。 六、仔细抓好校本教研，广泛开展学科和个人课题、微型课题讨论，解决教学中的问题、课堂中的问题、学生中的问题，以课题促进教育教学质量的提高。鼓舞教师积极撰稿、投稿，积极参与各级各类
35、论文评比。 七、创新和丰富学校党建工作的内容和形式，搞好对外宣传和对外开放工作。 八、发挥学校独特的政治优势和历史文化优势，提升学校文化品位。 三、详细工作： 一、抓好常规治理，进一步标准办学行为。 1.标准各项规章制度。依据江苏省中小学治理标准和学校章程，结合学校详细状况，完成学校十二五进展规划，进一步修订和完善各项常规治理制度，力求使学校治理制度化、科学化、标准化、精细化，尤其是要在2023年完善学校绩效考核制度，通过绩效考核来引导干部队伍、教师队伍、班主任队伍的安康进展。 2.标准校务公开制度。连续设立校长接待日，建立校长信箱，公开校长邮箱，在校园网站上设立校长留言栏目;发挥工会民主监视
36、职能，通过工会组织改选，健全教代会机构，开好教代会，利用好校园网的教师沟通空间，给教师搭建参议学校大事的平台;利用好家长委员会，组织好家长会，仔细听取家长对学校工作的意见和建议。 3.标准课程治理。严格根据省教育厅五严要求制定学校的课程表、作息时间表、大课间活动安排表和双休日住宿生安排表，并上墙、上网，承受社会监视;开齐、开足、上好新课程要求的课程，不随便增减课程和课时，不随便调整课程难度和教学进度;严格掌握学生在校时间，确保学生每天在校时间不超过7小时，不占用节假日集体上课、补课;仔细上好两课两操，积极组织学生开展阳光体育艺术2+1活动，进一步开展全校师生跑操竞赛活动，创新阳光体育活动。 4
37、.标准招生行为。严格执行市教育局招生方案，本着公正、公开、公正原则，仔细完成2023年招生工作。 5.标准后勤效劳工作。加强校产的使用、维护工作，确保学校教师多媒体设备、专用教室和各类设备正常使用;标准临时人员的用工制度;标准店面房出租手续，避开校产流失;加大学生宿舍治理和就餐治理的力度，保证学生有良好的生活环境。 二、开展丰富多彩的活动，进一步创新德育模式 1.强化德育工作的层次性。各年级针对本年级的学生认知力量、思想道德水平、生源状况，确立本年级的教育治理制度、主题活动，初步建立起各年级的德育工作重点：初一年级以习惯养成教育为主，初二年级以心理安康教育为主，初三年级以抱负信念教育为主。在此
38、根底上形成各年级的主题活动、班团队活动方案，并逐步形成一套科学、完整的校本德育资料。 2.开展形式多样的德育活动。充分发挥学生的自主性，结合重大节假日，开展多种形式的活动。2023年学校将举办双语艺术节、科技活动周、体育节、读书节，并开展各种社团活动，全面提升学生的综合素养，为学生的终身进展奠定根底。 3.建立学生成长导师制度。各年级、各班级、各学科自行设计调查问卷，了解学生的根本状况和家长、学生对学校教师的合理需求。在此根底上建立学生成长档案，为特别学生配备成长导师，依据学生的共性特点和教育需求，提出合理、科学的意见和建议，为每位学生成长供应共性化的效劳。 4.仔细开展阳光体育活动。连续组织
39、学生开展阳光体育艺术2+1活动，保证体育课与体育活动课的足量，保证学生每天超过一小时的体育熬炼。同时通过多种形式大力宣传阳光体育运动，广泛传播安康理念，使安康第一、达标争优、强健体魄、每天熬炼一小时，安康工作五十年，幸福生活一辈子等口号深入人心;连续组织开展大课间活动;将学生课外体育活动纳入教育规划，形成制度;开展丰富多彩的体育竞赛活动，如全校播送操竞赛、校体育运动会、体育兴趣小组等。 5.抓好班主任队伍建立。进一步充实班主任书架，用好德育报、班主任等期刊杂志，给班主任配备一两本班主任工作专著，要求每学年完成一篇读书心得加一篇班主任工作阅历沟通论文。在此根底上，完成班主任工作课题的申报与讨论工
40、作，完善班主任、班主任考核制度，形成一支有附中特色的班主任队伍。 三、加强教学讨论，进一步打造有效课堂。 积极构建有效课堂新模式，促进学生有效学习和教师有效教学。在全面学习主体参加课堂模式的根底上，逐步形成我校特色的课堂教学模式。 1.重视集体备课，提高备课质量。坚持加强集体备课，发挥规模教学优势。做到四定、 四统一、三步走。四定：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。备课组落实每周的主备，教务处统筹安排各个备课组集体备课的时间。四统一：授课进度、教学要求、校本作业、检测练习要统一。三步走：个人自备、集体复备、个人二次备课三个步骤。主备人提前一周将备课内容(包括教案、学案、课件)电子稿发给组内
41、成员争论，同组教师应在集体备课的根底上依据自己的班级的学情进展二次备课。2023年中小学校工作规划 一、指导思想： 坚持以科学进展观为指导，全面贯彻党的教育方针，紧紧围绕建立和谐校园、推动素养教育的中心，增加“全体员工为学生成长效劳”、“行政人员为教师进展效劳”的意识，以“和谐”、“标准”、“创新”、“有效”、“进展”为着力点，大力推动和谐课堂，为促进教师、学生和学校和谐进展，实现师生欢乐学习、幸福工作、全面进展，办人民满足的教育，建立教育强市，实现教育现代化作出新的奉献。 二、主要目标： 一、构建和谐校园，营造和谐领导班子、和谐处室、和谐年级组、和谐教研组、和谐备课组、和谐班级、和谐宿舍的良
42、好气氛。 二、标准学校治理，创新机制，大力推动学校各项治理制度改革，充分调动广阔教师教育教学积极性，充分调动广阔教职工参加和监视学校治理的积极性、主动性。 三、加强教师师德修养，在教师中明确为学生成长效劳的意识，在中层以上干部中明确为教师进展效劳的意识，以学生的成长为本、以教师的进展为本。 四、注意德育工作的层次性，开展丰富多彩、形式多样的德育活动，形成附中特色的德育体系。 五、聚焦课堂教学，积极构建有效课堂模式，在全面学习“主体参加”课堂模式的根底上，形成我校特色的课堂教学模式。 六、仔细抓好校本教研，广泛开展学科和个人课题、微型课题讨论，解决教学中的问题、课堂中的问题、学生中的问题，以课题
43、促进教育教学质量的提高。鼓舞教师积极撰稿、投稿，积极参与各级各类论文评比。 七、创新和丰富学校党建工作的内容和形式，搞好对外宣传和对外开放工作。 八、发挥学校独特的政治优势和历史文化优势，提升学校文化品位。 三、详细工作： 一、抓好常规治理，进一步标准办学行为。 1.标准各项规章制度。依据江苏省中小学治理标准和学校章程，结合学校详细状况，完成学校“xx”进展规划，进一步修订和完善各项常规治理制度，力求使学校治理制度化、科学化、标准化、精细化，尤其是要在XX年完善学校绩效考核制度，通过绩效考核来引导干部队伍、教师队伍、班主任队伍的安康进展。 2.标准校务公开制度。连续设立校长接待日，建立校长信箱
44、，公开校长邮箱，在校园网站上设立校长留言栏目;发挥工会民主监视职能，通过工会组织改选，健全教代会机构，开好教代会，利用好校园网的教师沟通空间，给教师搭建参议学校大事的平台;利用好家长委员会，组织好家长会，仔细听取家长对学校工作的意见和建议。 3.标准课程治理。严格根据省教育厅“五严”要求制定学校的课程表、作息时间表、大课间活动安排表和双休日住宿生安排表，并上墙、上网，承受社会监视;开齐、开足、上好新课程要求的课程，不随便增减课程和课时，不随便调整课程难度和教学进度;严格掌握学生在校时间，确保学生每天在校时间不超过7小时，不占用节假日集体上课、补课;仔细上好“两课两操”，积极组织学生开展“阳光体
45、育艺术2 1活动”，进一步开展全校师生“跑操”竞赛活动，创新阳光体育活动。 4.标准招生行为。严格执行市教育局招生方案，本着公正、公开、公正原则，仔细完成XX年招生工作。 5.标准后勤效劳工作。加强校产的使用、维护工作，确保学校教师多媒体设备、专用教室和各类设备正常使用;标准临时人员的用工制度;标准店面房出租手续，避开校产流失;加大学生宿舍治理和就餐治理的力度，保证学生有良好的生活环境。 二、开展丰富多彩的活动，进一步创新德育模式 1.强化德育工作的层次性。各年级针对本年级的学生认知力量、思想道德水平、生源状况，确立本年级的教育治理制度、主题活动，初步建立起各年级的德育工作重点：初一年级以习惯
46、养成教育为主，初二年级以心理安康教育为主，初三年级以抱负信念教育为主。在此根底上形成各年级的主题活动、班团队活动方案，并逐步形成一套科学、完整的校本德育资料。 2.开展形式多样的德育活动。充分发挥学生的自主性，结合重大节假日，开展多种形式的活动。XX年学校将举办“双语艺术节”、“科技活动周”、“体育节”、“读书节”，并开展各种社团活动，全面提升学生的综合素养，为学生的终身进展奠定根底。 3.建立学生成长导师制度。各年级、各班级、各学科自行设计调查问卷，了解学生的根本状况和家长、学生对学校教师的合理需求。在此根底上建立学生成长档案，为特别学生配备成长导师，依据学生的共性特点和教育需求，提出合理、科学的意见和建议，为每位学生成长供应共性化的效劳。 4.仔细开展阳光体育活动。连续组织学生开展“阳光体育艺术2 1活动”，保证体育课与体育活动课的足量，保证学生每天超过一小时的体育熬炼。同时通过多种形式大力宣传阳光体育运动，广泛传播安康理念，使“安康第一”、“达标争优、强健体魄”、“