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1、 2023年“创智季”小学语文学科展现活动总结及小结_语文学科组工作计划 语文学科德育渗透总结及小结 语文教学发挥德育功能,主要靠挖掘教材及教学活动中的人文精神和民族文化所蕴涵的优秀道德传统,通过熏陶感染,潜移默化,来到达培育学生具有安康情感,科学态度和正确价值观的目的,该学期本人就着重依据这样的原则来进展德育教育。将大致状况总结 在学习以战斗为题材的课文时,引导学生区分正义战斗和非正义战斗,品尝蕴涵在字里行间的的思想感情,进而培育学生爱国主义情感,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。在阅读中引导学生专心去感受课文中的有特色的语言,感人肺腑的人物,惊心动魄的情景,并谈自己的心得和评价,从中让
2、学生受到感受,适当渗透德育教育就水到渠成了。 在学习以爱为主题的课文时,让学生首先感受课文表现出来的形形色色的爱,许多课文都在诉说对一般人,尤其是对弱者的关爱,从而陶冶自己美的情操,像学习余秋雨的信客,让学生了解两代信客的命运,着重刻画了一个受人敬重的信客形象,赞美他任劳任怨、诚恳守信、宽容和善的品质,熟悉到无私奉献的人总是能赢的敬重和爱戴。 学习介绍科学学问的文章,既要注意对学生语文根本力量的培育,也要关注对他们的科学精神,科学态度,科学思维方法的培育,实现学生人文素养和科学素养的共同提高,还要引导学生关注身边生活中的科学现象,培育学生喜爱科学,崇尚科学的习惯,用自己的眼睛去观看四周的世界,
3、专心灵去接触大自然。 学习那些内容都具有典型意义,所反映的思想有够具有鲜亮的时代特征的古今传诵的名篇文章,要了解古代社会的状况和的思想倾向,同时熟悉到今日社会的幸福,应感到满意、骄傲,来陶冶自己的情操,也有很好的借鉴意义。 在教学过程中,不但要通过教学内容来育人,而且还要通过教学过程来育人,课堂教学的各个环节都要育人,要建立全过程育人的意识。 另外在备课的过程中,既要备教材又要备学生,备学生不仅只备学问、力量、智力状况,还要了解学生的性格,意志,情感等道德的状况,备教材时要备怎样讲清重点、难点,也要挖掘这节教材的德育因素,讨论如何运用这节教材提高思想道德水平,这才叫真正的备教材与备学生结合。
4、总之,思想品德教育必需寓与教学的全过程,做到全过程育人。 延长阅读: 语文科德育渗透总结 依据中小学德育大纲规定:学科教学是德育的主载体,也是对学生进展思想政治工作的主渠道。寓德育于各科教学内容和教学过程之中,是每一个教师的职责。因而,作为学科教师在教学中就肯定要渗透德育教育内容。在学校中,通过各科课堂教学进展德育工作是最有效、最常常的形式,这是由教学的教育性打算的,也是由学校工作的特点打算的。古人早就提出过智德这一概念,即智中有德。智的进展促成了德的提高。闻名的教育家苏霍姆林斯基曾经说过:智育的目标不仅在于进展和充实智能,而且也在于形成高尚的道德和美丽的品质。赫尔巴特也曾说过我想不到有任何无
5、教学的教育,正如在相反方面,我不成认有任何无教育的教学一样。在学校工作中,要着重解决为谁而学,学什么,为什么学的问题。而为谁而学,为什么而学则涉及到学习的动机、目的,培育什么样的人等,属于德育范畴。学校的大量时间是多科课堂教学,任何学科的内容,无论是社会科学、自然科学还是其它诸学科教材中都蕴含着德育因素,只是有显性的和隐性的,这要靠任课教师的挖掘和融会贯穿,并把它有机地渗透到教学的全过程中,取得教学和教育的效果。至于此,语文科教学要让学生在学到学科学问的同时得到品德修养,使他们成长为一个全面进展的人。本学期我针对03园林设计班,以及02电子升大班,做了如下德育渗透工作: 一、主要工作和成绩:
6、本学期,我能结合学生的实际开展德育工作。依据语文学科教材,构建教育框架,把握住结合点,进展德育渗透。挖掘学科教材中的教育因素,发挥学科教学的教育功能依据第一、三册语文教材的内容特点,除了带着学生去吸取人类的优秀文化成果外,还注意引导学生汲取现代新作的精华,如其剧烈的时代气息、时代感。 1、结合教材,有目的、有重点地引导学生熟读课文,并从中理解课文所反映的时代精神,尽量开拓学生的视野,开启他们思索问题、解决问题的闸门。 2、由于中等职业技术学校的学生,除了要有一般的思想素养外,尤其需要具有敬业乐业、愿为社会主义现代化建立献身的精神,以及克制困难、迎难而上的精神,教材也正好有相应的课文,我能充分利
7、用教材,向学生传输这方面的教育。比方:在学雨中登泰山一文时,我能在训练学生把握泛读要领的同时,引导学生学习仆人公如何执着追求、不畏困难困苦、努力奋斗,从中明白要想胜利,就必需不怕困难。学习荷花淀这篇课文时,我就有意让学生理解文章的主旨,赞颂那些敌前方的以水生嫂为代表的一群劳动妇女,她们不争荣誉,无怨无悔,甘在最底层支持抗日这项人类最宏大的事业,颂扬她们英勇机灵,无私奉献的精神。 3、充分利用现代化教学手段,使德育渗透的形式更加生动,内容更加丰富,效果更明显。现行教材,特殊是九年义务教育教材,非常重视教育性、直观性,教材图文并茂。利用计算机多媒体组织教学,形象更为生动,内容更加丰富。一堂好的课,
8、其教育教学的效果,远远超出教材的期望值。 4、教育学生要珍惜时间,不要让时间白白消逝。通过让学生写等形式,让他们充分熟悉时间的珍贵与不行挽回。教育学生要擅长发觉信息,收集信息,并为我所用。通过学习课文第七单元,我让学生都明确到信息的重要性,平常要留意收集,要广泛阅读,不断积存。 5、培育教育学生擅长思索、勇于制造的精神。结合第八单元的学习,让学生学习通过对事物的分析,从而猎取新的熟悉、新的思路,不断地提高其分析的力量,对于培育他们的创新意识,创造制造的力量都起着重要的促进的作用。 6、结合课文的思想内涵,对学生进展思想品德教育,教会学生做人,并树立正确积极的人生观和世界观。在课堂教学中留意呈现
9、美的情感,以情感人,以情动人。通过录音、感情范读、学生诵读,师生共同承受作品薰陶感染,利用作品中美感的因素来调动学生的感情,把作品中蕴含的美的情操、美的思想潜化在学生的心里。如念奴娇赤壁怀古中江山如画,一时多少豪杰,流露出对祖国壮美山河无比喜爱赞美的感情。对赤壁江山的赞美,对当年在此麈战的英雄豪杰如孙权、刘备、周瑜的赞美,让学生变此情此景为我情我学。这种感情实际上就是爱国之情,报国之情。这感情震撼之心。古人尚且有这美的情感,现代化更应有长江后浪推前浪的气势。语文教学应用感情这根主线,把教材的情、教师的情、学生的情紧紧地联系在一起,到达教育后代的良好效果。 此外,我还到处让学生充分熟悉到语文学科
10、的工具性作用,进而使他们能仔细学习,提高自身的听说读写等语文力量。加强学生良好学习品质的培育。落实学校的德育工作规划,带着学生实现学校的德育培育目标。我还不断丰富德育教育内容,搜集了许多有教育意义的语言材料进展教学,对学生的演讲、论辩力量进展着意培育,且让学生从中得到思想教育,在课后进展小辩论,针对当前的热点、难点问题进展辩驳,从中辨别是非,辨明真伪,订正了错误熟悉,从而树立起正确的思想道德观。这些都取得了良好的效应。通过一学期的努力,学生形成了正确的思想熟悉,解答了头脑中的怀疑;养成了辩证深入地分析问题的习惯。 二、阅历和体会: 教学要擅长处理课文,充分发挥课文的例如作用。擅长挖掘教材的思想
11、意义,引导学生读透教材,并从中受到教育。教学始终坚持人的全面进展,以育人为重,修身为本,是教育工必需明确的教育理念。道德建立,修身立人是进展先进文化的重要内容,综观古今中外,凡成大事者无一不是修养高深、道德高尚的人。同时,在社会主义市场经济条件下,没有开拓意识、独立意识、协作意识、竞争意识,民主法制意识,就很难在社会上立足并取得成就,没有实事求是、知难而进、勇于创新,淡泊名利、无私奉献、为人民效劳等精神,就很难在事业中有所建树,不能正确处理人与社会、自己与他人,人和自然的关系、就不能保证社会的安定催促其严格自律自我修身、以事明理、分清是非,区分善恶、把自己培育成具有社会主义道德的现代化接班人。
12、应抓住感情这根主线,把教材的情、教师的情、学生的情紧紧地联系在一起,到达教育人的良好效果。转变教学观念,把教学过程变为既教会学生学习,又教会学生做人;贯彻以学生为主,教师为辅的主体教学方法,使其变要我学习为我要学习,让其有自主思维和意识的参加。端正学生的学习态度,使学生从学不学无所谓,学多学少无所谓。的思想中转变过来,使其熟悉到学生时代就是学习,是不断学习的,养成自主学习的习惯。 三、存在问题及今后准备: 在职业中学语文课中开展德育渗透工作意义重大,教师要加深熟悉。经过一学年的德育渗透,课堂纪律有所好转,而且学风也有了转变,这些都切实说明白德育渗透的成效。但是,学生自觉性仍旧不高,自主学习的习
13、惯仍有待于加强培育,极少数的学生在课后消失抽烟、打牌、打架等较严峻的违纪行为。学生通过猎取学问的过程,确立信念,全面进展,这是德育进展的途径。德育渗透与教学改革,德育渗透的过程,也应当是教学改革的过程,它应和由应试教育向素养教育转变的改革相统一。 阅读拓展: 语文德育渗透总结 语文学科内容的重要特点是语言文字训练和思想教育的辩证统一。课程标准明确指出:小学语文教学应培育学生喜爱祖国语言文字和中华民族优秀文化的思想感情,在教学过程中,使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育,培育爱美的情趣,进展安康的共性,养成良好的意志品质。 俗话说:文以载道,小学语文教学的目的就是
14、要通过语文教学进展思想教育,就是要通过语文教学挖掘学生的潜能,把学生潜在的感情和理解都挖掘出来,发挥出来。 下面,我谈谈自己在语文教学中进展德育渗透的几点体会。 一、抓住字、词教学,进展思想教育。 识字: 在教学中抓住字词教学,指导学生把学习字词和渗透思想教育联系起来。如学碴,有个同学编了个字谜,一个人拿石头砸警察。我首先表扬他擅长动脑,然后引导大家评论,这样做对不对?把认字与育人联系起来。 写字: 思想教育渗透在语文学科的各个方面。在写字教学中,假如把写字同育人结合起来,就能使学生在情趣盎然的字形、构造分析中把握写字规律,明白做人的道理。 二、发挥多媒体优势,渗透德育教育。 俗话说:胸有境,
15、入境始与亲。心理学讨论告知我们当儿 童感受到纯净、和善、真实的形象时,心中便会产生一种难以言喻的喜悦和兴奋,这将有助于他们道德 完善,情趣的陶冶及对人生真谛的领悟。电教手段以它独特的美丽画面,动听的音乐,激发学生连续探究作品内在美及主动学习的精神,到达授文传道的目的。 三、指导感情朗读,体会文章中心 朗读是语文教学中的重要组成局部,在教学中通过不同形式的朗读能使学生加深对课文的理解,感悟文学的意境,激发学生的情感,让学生口诵心 悟的过程,就是运用课文的思想内容进展自我教育的过程,因此在教学中不仅要指导学生朗读技巧,还要多读多想,潜心阅读,读出内涵、读出感情、读出意味。 四、重视习惯养成教育,培
16、育良好习惯。 小学生自控力量差,善多变,思维区分力量差,我们就要从一些起码的习惯上要求,培育良好的道德品质,如写字的习惯,生活习惯,文明用语习惯等方面,加以潜移默化(不忘初心、连续前进观后感及心得),久而久之,增加其区分真、善、美、假、丑、恶的力量,收到随风潜入夜,润物细无声的教育效果。 总之,我们要通过语文教学充分挖掘学生的潜能,把学生潜在的感性和理性的力量都挖掘出来,发挥出来,把德育渗透在听、说、读、写的各个环节,采纳学生喜闻乐见的形式,使之和谐统一,让学生在承受语言文字训练的同时,体会作品的内在蕴含,培育积极主动的学习精神,到达授文传道的目的。 语文学科德育渗透总结及小结 语文学科德育渗
17、透总结及小结 语文教学发挥德育功能,主要靠挖掘教材及教学活动中的人文精神和民族文化所蕴涵的优秀道德传统,通过熏陶感染,潜移默化,来到达培育学生具有安康情感,科学态度和正确价值观的目的,该学期本人就着重依据这样的原则来进展德育教育。将大致状况总结 在学习以战斗为题材的课文时,引导学生区分正义战斗和非正义战斗,品尝蕴涵在字里行间的的思想感情,进而培育学生爱国主义情感,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。在阅读中引导学生专心去感受课文中的有特色的语言,感人肺腑的人物,惊心动魄的情景,并谈自己的心得和评价,从中让学生受到感受,适当渗透德育教育就水到渠成了。 在学习以爱为主题的课文时,让学生首先感受课
18、文表现出来的形形色色的爱,许多课文都在诉说对一般人,尤其是对弱者的关爱,从而陶冶自己美的情操,像学习余秋雨的信客,让学生了解两代信客的命运,着重刻画了一个受人敬重的信客形象,赞美他任劳任怨、诚恳守信、宽容和善的品质,熟悉到无私奉献的人总是能赢的敬重和爱戴。 学习介绍科学学问的文章,既要注意对学生语文根本力量的培育,也要关注对他们的科学精神,科学态度,科学思维方法的培育,实现学生人文素养和科学素养的共同提高,还要引导学生关注身边生活中的科学现象,培育学生喜爱科学,崇尚科学的习惯,用自己的眼睛去观看四周的世界,专心灵去接触大自然。 学习那些内容都具有典型意义,所反映的思想有够具有鲜亮的时代特征的古
19、今传诵的名篇文章,要了解古代社会的状况和的思想倾向,同时熟悉到今日社会的幸福,应感到满意、骄傲,来陶冶自己的情操,也有很好的借鉴意义。 在教学过程中,不但要通过教学内容来育人,而且还要通过教学过程来育人,课堂教学的各个环节都要育人,要建立全过程育人的意识。 另外在备课的过程中,既要备教材又要备学生,备学生不仅只备学问、力量、智力状况,还要了解学生的性格,意志,情感等道德的状况,备教材时要备怎样讲清重点、难点,也要挖掘这节教材的德育因素,讨论如何运用这节教材提高思想道德水平,这才叫真正的备教材与备学生结合。 总之,思想品德教育必需寓与教学的全过程,做到全过程育人。 延长阅读: 语文科德育渗透总结
20、 依据中小学德育大纲规定:学科教学是德育的主载体,也是对学生进展思想政治工作的主渠道。寓德育于各科教学内容和教学过程之中,是每一个教师的职责。因而,作为学科教师在教学中就肯定要渗透德育教育内容。在学校中,通过各科课堂教学进展德育工作是最有效、最常常的形式,这是由教学的教育性打算的,也是由学校工作的特点打算的。古人早就提出过智德这一概念,即智中有德。智的进展促成了德的提高。闻名的教育家苏霍姆林斯基曾经说过:智育的目标不仅在于进展和充实智能,而且也在于形成高尚的道德和美丽的品质。赫尔巴特也曾说过我想不到有任何无教学的教育,正如在相反方面,我不成认有任何无教育的教学一样。在学校工作中,要着重解决为谁
21、而学,学什么,为什么学的问题。而为谁而学,为什么而学则涉及到学习的动机、目的,培育什么样的人等,属于德育范畴。学校的大量时间是多科课堂教学,任何学科的内容,无论是社会科学、自然科学还是其它诸学科教材中都蕴含着德育因素,只是有显性的和隐性的,这要靠任课教师的挖掘和融会贯穿,并把它有机地渗透到教学的全过程中,取得教学和教育的效果。至于此,语文科教学要让学生在学到学科学问的同时得到品德修养,使他们成长为一个全面进展的人。本学期我针对03园林设计班,以及02电子升大班,做了如下德育渗透工作: 一、主要工作和成绩: 本学期,我能结合学生的实际开展德育工作。依据语文学科教材,构建教育框架,把握住结合点,进
22、展德育渗透。挖掘学科教材中的教育因素,发挥学科教学的教育功能依据第一、三册语文教材的内容特点,除了带着学生去吸取人类的优秀文化成果外,还注意引导学生汲取现代新作的精华,如其剧烈的时代气息、时代感。 1、结合教材,有目的、有重点地引导学生熟读课文,并从中理解课文所反映的时代精神,尽量开拓学生的视野,开启他们思索问题、解决问题的闸门。 2、由于中等职业技术学校的学生,除了要有一般的思想素养外,尤其需要具有敬业乐业、愿为社会主义现代化建立献身的精神,以及克制困难、迎难而上的精神,教材也正好有相应的课文,我能充分利用教材,向学生传输这方面的教育。比方:在学雨中登泰山一文时,我能在训练学生把握泛读要领的
23、同时,引导学生学习仆人公如何执着追求、不畏困难困苦、努力奋斗,从中明白要想胜利,就必需不怕困难。学习荷花淀这篇课文时,我就有意让学生理解文章的主旨,赞颂那些敌前方的以水生嫂为代表的一群劳动妇女,她们不争荣誉,无怨无悔,甘在最底层支持抗日这项人类最宏大的事业,颂扬她们英勇机灵,无私奉献的精神。 3、充分利用现代化教学手段,使德育渗透的形式更加生动,内容更加丰富,效果更明显。现行教材,特殊是九年义务教育教材,非常重视教育性、直观性,教材图文并茂。利用计算机多媒体组织教学,形象更为生动,内容更加丰富。一堂好的课,其教育教学的效果,远远超出教材的期望值。 4、教育学生要珍惜时间,不要让时间白白消逝。通
24、过让学生写等形式,让他们充分熟悉时间的珍贵与不行挽回。教育学生要擅长发觉信息,收集信息,并为我所用。通过学习课文第七单元,我让学生都明确到信息的重要性,平常要留意收集,要广泛阅读,不断积存。 5、培育教育学生擅长思索、勇于制造的精神。结合第八单元的学习,让学生学习通过对事物的分析,从而猎取新的熟悉、新的思路,不断地提高其分析的力量,对于培育他们的创新意识,创造制造的力量都起着重要的促进的作用。 6、结合课文的思想内涵,对学生进展思想品德教育,教会学生做人,并树立正确积极的人生观和世界观。在课堂教学中留意呈现美的情感,以情感人,以情动人。通过录音、感情范读、学生诵读,师生共同承受作品薰陶感染,利
25、用作品中美感的因素来调动学生的感情,把作品中蕴含的美的情操、美的思想潜化在学生的心里。如念奴娇赤壁怀古中江山如画,一时多少豪杰,流露出对祖国壮美山河无比喜爱赞美的感情。对赤壁江山的赞美,对当年在此麈战的英雄豪杰如孙权、刘备、周瑜的赞美,让学生变此情此景为我情我学。这种感情实际上就是爱国之情,报国之情。这感情震撼之心。古人尚且有这美的情感,现代化更应有长江后浪推前浪的气势。语文教学应用感情这根主线,把教材的情、教师的情、学生的情紧紧地联系在一起,到达教育后代的良好效果。 此外,我还到处让学生充分熟悉到语文学科的工具性作用,进而使他们能仔细学习,提高自身的听说读写等语文力量。加强学生良好学习品质的
26、培育。落实学校的德育工作规划,带着学生实现学校的德育培育目标。我还不断丰富德育教育内容,搜集了许多有教育意义的语言材料进展教学,对学生的演讲、论辩力量进展着意培育,且让学生从中得到思想教育,在课后进展小辩论,针对当前的热点、难点问题进展辩驳,从中辨别是非,辨明真伪,订正了错误熟悉,从而树立起正确的思想道德观。这些都取得了良好的效应。通过一学期的努力,学生形成了正确的思想熟悉,解答了头脑中的怀疑;养成了辩证深入地分析问题的习惯。 二、阅历和体会: 教学要擅长处理课文,充分发挥课文的例如作用。擅长挖掘教材的思想意义,引导学生读透教材,并从中受到教育。教学始终坚持人的全面进展,以育人为重,修身为本,
27、是教育工必需明确的教育理念。道德建立,修身立人是进展先进文化的重要内容,综观古今中外,凡成大事者无一不是修养高深、道德高尚的人。同时,在社会主义市场经济条件下,没有开拓意识、独立意识、协作意识、竞争意识,民主法制意识,就很难在社会上立足并取得成就,没有实事求是、知难而进、勇于创新,淡泊名利、无私奉献、为人民效劳等精神,就很难在事业中有所建树,不能正确处理人与社会、自己与他人,人和自然的关系、就不能保证社会的安定催促其严格自律自我修身、以事明理、分清是非,区分善恶、把自己培育成具有社会主义道德的现代化接班人。应抓住感情这根主线,把教材的情、教师的情、学生的情紧紧地联系在一起,到达教育人的良好效果
28、。转变教学观念,把教学过程变为既教会学生学习,又教会学生做人;贯彻以学生为主,教师为辅的主体教学方法,使其变要我学习为我要学习,让其有自主思维和意识的参加。端正学生的学习态度,使学生从学不学无所谓,学多学少无所谓。的思想中转变过来,使其熟悉到学生时代就是学习,是不断学习的,养成自主学习的习惯。 三、存在问题及今后准备: 在职业中学语文课中开展德育渗透工作意义重大,教师要加深熟悉。经过一学年的德育渗透,课堂纪律有所好转,而且学风也有了转变,这些都切实说明白德育渗透的成效。但是,学生自觉性仍旧不高,自主学习的习惯仍有待于加强培育,极少数的学生在课后消失抽烟、打牌、打架等较严峻的违纪行为。学生通过猎
29、取学问的过程,确立信念,全面进展,这是德育进展的途径。德育渗透与教学改革,德育渗透的过程,也应当是教学改革的过程,它应和由应试教育向素养教育转变的改革相统一。 阅读拓展: 语文德育渗透总结 语文学科内容的重要特点是语言文字训练和思想教育的辩证统一。课程标准明确指出:小学语文教学应培育学生喜爱祖国语言文字和中华民族优秀文化的思想感情,在教学过程中,使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育,培育爱美的情趣,进展安康的共性,养成良好的意志品质。 俗话说:文以载道,小学语文教学的目的就是要通过语文教学进展思想教育,就是要通过语文教学挖掘学生的潜能,把学生潜在的感情和理解都挖
30、掘出来,发挥出来。 下面,我谈谈自己在语文教学中进展德育渗透的几点体会。 一、抓住字、词教学,进展思想教育。 识字: 在教学中抓住字词教学,指导学生把学习字词和渗透思想教育联系起来。如学碴,有个同学编了个字谜,一个人拿石头砸警察。我首先表扬他擅长动脑,然后引导大家评论,这样做对不对?把认字与育人联系起来。 写字: 思想教育渗透在语文学科的各个方面。在写字教学中,假如把写字同育人结合起来,就能使学生在情趣盎然的字形、构造分析中把握写字规律,明白做人的道理。 二、发挥多媒体优势,渗透德育教育。 俗话说:胸有境,入境始与亲。心理学讨论告知我们当儿 童感受到纯净、和善、真实的形象时,心中便会产生一种难
31、以言喻的喜悦和兴奋,这将有助于他们道德 完善,情趣的陶冶及对人生真谛的领悟。电教手段以它独特的美丽画面,动听的音乐,激发学生连续探究作品内在美及主动学习的精神,到达授文传道的目的。 三、指导感情朗读,体会文章中心 朗读是语文教学中的重要组成局部,在教学中通过不同形式的朗读能使学生加深对课文的理解,感悟文学的意境,激发学生的情感,让学生口诵心 悟的过程,就是运用课文的思想内容进展自我教育的过程,因此在教学中不仅要指导学生朗读技巧,还要多读多想,潜心阅读,读出内涵、读出感情、读出意味。 四、重视习惯养成教育,培育良好习惯。 小学生自控力量差,善多变,思维区分力量差,我们就要从一些起码的习惯上要求,
32、培育良好的道德品质,如写字的习惯,生活习惯,文明用语习惯等方面,加以潜移默化(不忘初心、连续前进观后感及心得),久而久之,增加其区分真、善、美、假、丑、恶的力量,收到随风潜入夜,润物细无声的教育效果。 总之,我们要通过语文教学充分挖掘学生的潜能,把学生潜在的感性和理性的力量都挖掘出来,发挥出来,把德育渗透在听、说、读、写的各个环节,采纳学生喜闻乐见的形式,使之和谐统一,让学生在承受语言文字训练的同时,体会作品的内在蕴含,培育积极主动的学习精神,到达授文传道的目的。 小学科普理论活动总结及小结 小学科普实践活动总结及小结 始终以来,我校以为每一位孩子构建科学探究的乐园为科普工作宗旨,全方位、系统
33、地为孩子们制造享受科学教育的平台,狠抓科普教育。目前,科普教育参加的广泛性、内容的层次性、形式的多样性、时间的持续性,都已成为我校在实践中形成的科普特色。总的来说,近几年我校的科普工作设计了三个层面的活动,在每一个层面的活动中又设计了不同内容和工程,以便让每一位孩子在不同层面都得到有效地进展。第一层面普及型科学活动该层面的活动遵循了人人有时机、人人都公平、人人能进展的原则,将科学教育面对每一个孩子。1、打造迷人的科学课堂。 在常规科学课堂中,通过对教材的大胆创新和细心的材料预备,引领孩子们在课堂以课堂为主渠道进展科学探究,上好每一堂课,形成具有特色的课堂教学,让孩子们喜爱科学。我校科学教师队伍
34、中有省名师培育对象2名,市学科带头人2人,市教坛新秀1人,他们业务力量强、素养好、热心科普教育事业,在他们的带着下,我校的科学教学扎实而富有活力,孩子们置身于浓浓的科学学习环境之中,随处感受科学教育的魅力。2、开展各种科普活动。(1)科学实践活动:在兴趣小组活动时间和平常的双休日,学生可以参与学校组织的科学考察、调查、参观等活动,科技指导教师在每周一、三、五下午兴趣小组活动时间为学生供应效劳。(2)科学竞赛活动:学校每年组织科技节系列、科学创新大赛等活动。 通过这些竞赛丰富了孩子们科学活动的内容,提高了科学活动的互动性,准时展现他们的成果,如观看日记、小论文、小制作、小标本等,充分调动了学生学
35、习科学的兴趣并获得胜利的喜悦。其次层面技能训练型活动这是为孩子们设立的其次个层面的活动,同时也是联系第一和第三层面活动平台之间的桥梁,让一些对科学有更多兴趣和爱好的孩子得到科学方法和科学技能培育的时机,在普及的前提下进展孩子的共性。1、建立各种社团组织。由于课时的限制,常规科学课堂的时间不能满意学生的需求,我们在每周的协会活动设立了电子百拼社团、探究神秘科技小组、三小爱好者俱乐部等等,让每一个对科学感兴趣的学生依据自己的爱好在这里都能找到聚会的场所,与其他志同道合的学生一起沟通自己的观点。2、落实每月科普活动。每年初,学校以在活动中参加、在参加中提高为指导思想,制定年度科普活动行事历,分月指导
36、学生进展以课堂科学试验为延长的科学技能训练。学生可以依据个人爱好和兴趣随时参与活动 在导师的帮忙下,他们确定了以下几个讨论主题:(1)、上网查询桃花水母的相关资料,了解有关桃花水母的学问;(2)、到发觉桃花水母的石笋前水库实地考察,对水质和四周环境进展分析;(3)、对该水库四周的水域和好溪进展实地调查,看看有没有桃花水母;(4)、养殖捕捞来的桃花水母,对它的生活习性进展长时间观看;(5)、讨论不同的水质对桃花水母生存的影响。后来他们完成的缙云县仙都风景区石笋前水库桃花水母调查讨论获得市创新大赛一等奖并送省参评。以上三个层次的科学实践活动的开展,在全校掀起一股学科学、做科学、用科学的热潮,使学生
37、科学素养得到普遍提高,也落实了普及科学的目标,提升了学校科学教育的质量。以近两年为例,我校学生科学讨论成果在省、市、县级科学竞赛中获奖到达30多人次。 延长阅读: 小学科普活动总结 科技活动是让广阔学生充分感悟科学魅力, 培育学生的创新意识和实践力量 的一种有益的活动,为此,我校积极响应上级部门的号召,积极开展以培育创 新型人才,携手建立创新型全椒为主题开展的科技活动周,在活动中,我们营 造了深厚的学科学、爱科学、用科学的气氛,促进少年儿童科学素养的提高,在 本次活动中,通过讲科学家的故事、读一本科普读物、画一幅科学梦想画、制作 一个科技作品等活动,努力加强对少年儿童进展科技教育和力量培育,不
38、断提高 学生的科学素养。以下对我校这次科技活动周工作进展总结: 一、加强治理,抓好领导队伍建立 1、为了切实有效的组织开展好这次科技活动周,校长董明玉同志为此特地 召开了宣传发动会,明确本次活动的目的与目标,为科技周的顺当开展起到打算 性的作用。同时,学校在经费、师资力气调配上为科技周开展各项活动予以优先 的保障。 2、各班级在班主任教师的指导下,建立了班级科普小组。依据我们学校实 际状况,立足于农村现实,着眼于农村特色,开展丰富多彩的科普活动。 3、学校科技活动周在校长董明玉同志的指导下,开展了宣传发动、组织实施 和总结表彰三大方面的活动,使我校的科技教研活动正常有序,并在去年的根底 上又了
39、较大的提高,科技活动富有成效。我校的科技周详细活动开展了以下几个 方面:观看科普片、运用废旧物品进展小制作、电脑兴趣小组、小论文评比、科 普黑板报评比和科普学问竞赛等等,突出节省能源资源、爱护生态环境、保障 安全安康、 促进创新制造 的科普内容。 提倡建立资源节省型、 环境友好型社会, 促进人与自然的和谐相处的主题科普活动。 二、完善机制,在实践中不断充实。 1、从去年以来,我校加大了科技活动的投入,并且还在不断完善和健全, 营造了气氛,鼓足了大家的干劲,使学校的科技活动搞得有声有色。 2、学校领导的重视,并赐予资金的大力支持,保证了各项科技活动、科技 竞赛的正常进行。 三、重视常规,落实科普
40、教育工作。 1、学校常常利用学校宣传栏、班级黑板报、校播送台等多种形式对全校师生进展科技教育,从而使科技意识深入人心,为学校科技教育的普及打下坚实的 舆论根底。 2、组织学生开展丰富多彩的科普活动,通过活动大家不仅增长了见识,而 且也在活动中提高了科技意识。 3、与此同时,我们还仔细组织训练,激发学生对科技方面的兴趣,提高了 学生的动手操作力量和讨论力量。 四、因地制宜,抓好各工程建立。 1、在科普活动方面,每年都要举办学校科技节活动,内容丰富,形式多样, 富有特色,学生喜爱,真正做到了人人参加。 2、在本周活动中,我们始终做到有布置、有发动、有评比、有表彰,从而 使每次活动开展得富有成效。如
41、观看科普片,进展了学问产权教育与创造专利申 请学问讲座,利用废旧物品进展科学小制作等等。学生兴趣浓,参加率高。收到 许多作品等。 3、在本周活动中,学生的制作成果展现了学生的创新精神和风貌,学生的 科普学问推广表达了我校对科学文化学问的重视, 也表达了学校领导对科技学科 的重视,充分展现了我校全体师生的在科技活动周上的风采,展现了学生对将来 生活的全新概念。 科学的进展是无止境的,学生创新的潜力也是无尽的,我们信任:在各级 领导的关怀和支持下,在广阔教师的努力拼搏下,我校的科技教育肯定会有更美 好的明天。 阅读拓展: 大杨中心小学科普日宣传活动总结 围绕节省能源资源、爱护生态环境、保障安全健(
42、公安局学习十九大精神心得体会及感受)康主题的科普宣周传活动,现已圆满完毕。在教育局的领导下,在全体师生的共同参加下,各项活动开展得比拟顺当,取得了预期效果,现将活动状况作简要小结。 详细工作如下: 1、在升旗仪式上讲话,组织全校师生开展了一次携手创新,促进进展为主题的教育活动,号召同学们积极参与学校开展的各项科技活动,如科普书籍读书活动,科普学问学习竞赛活动,科技创新兴趣小组活动等,通过活动努力培育学生良好的沟通力量、心理素养、实践力量和创新精神。 2、开展科普读物阅读活动。在科普宣传活动周内,依据年级特点每一位学生阅读了一到两本科普读物。以班为单位,任课教师加强了辅导,激发了学生学习兴趣,丰
43、富了学生学习生活,增长了学问。 3、积极开展宣传活动。通过张贴宣传标语,黑板报、橱窗,进展科普宣传,努力形成浓郁的气氛。 4、本届科普周吸引了全校师生的积极响应和参加,有300多人次参与了科普周的讲座、观看科普影片活动,有近500人次参与了科普周的科普阅读活动。 本届科普周马上闭幕了,但并不意味着科普活动的完毕,我们应以本届科普活动周为契机,更加仔细地学习科学文化学问,努力探究,积极实践,再接再厉,开拓创新,不断提高科学素养,弘扬科学精神,努力使学生成为具有创新精神和实践力量的可持续进展的有用人才。 大杨中心小学 20xx-x-28 小学科普实践活动总结及小结 小学科普实践活动总结及小结 始终
44、以来,我校以为每一位孩子构建科学探究的乐园为科普工作宗旨,全方位、系统地为孩子们制造享受科学教育的平台,狠抓科普教育。目前,科普教育参加的广泛性、内容的层次性、形式的多样性、时间的持续性,都已成为我校在实践中形成的科普特色。总的来说,近几年我校的科普工作设计了三个层面的活动,在每一个层面的活动中又设计了不同内容和工程,以便让每一位孩子在不同层面都得到有效地进展。第一层面普及型科学活动该层面的活动遵循了人人有时机、人人都公平、人人能进展的原则,将科学教育面对每一个孩子。1、打造迷人的科学课堂。 在常规科学课堂中,通过对教材的大胆创新和细心的材料预备,引领孩子们在课堂以课堂为主渠道进展科学探究,上
45、好每一堂课,形成具有特色的课堂教学,让孩子们喜爱科学。我校科学教师队伍中有省名师培育对象2名,市学科带头人2人,市教坛新秀1人,他们业务力量强、素养好、热心科普教育事业,在他们的带着下,我校的科学教学扎实而富有活力,孩子们置身于浓浓的科学学习环境之中,随处感受科学教育的魅力。2、开展各种科普活动。(1)科学实践活动:在兴趣小组活动时间和平常的双休日,学生可以参与学校组织的科学考察、调查、参观等活动,科技指导教师在每周一、三、五下午兴趣小组活动时间为学生供应效劳。(2)科学竞赛活动:学校每年组织科技节系列、科学创新大赛等活动。 通过这些竞赛丰富了孩子们科学活动的内容,提高了科学活动的互动性,准时
46、展现他们的成果,如观看日记、小论文、小制作、小标本等,充分调动了学生学习科学的兴趣并获得胜利的喜悦。其次层面技能训练型活动这是为孩子们设立的其次个层面的活动,同时也是联系第一和第三层面活动平台之间的桥梁,让一些对科学有更多兴趣和爱好的孩子得到科学方法和科学技能培育的时机,在普及的前提下进展孩子的共性。1、建立各种社团组织。由于课时的限制,常规科学课堂的时间不能满意学生的需求,我们在每周的协会活动设立了电子百拼社团、探究神秘科技小组、三小爱好者俱乐部等等,让每一个对科学感兴趣的学生依据自己的爱好在这里都能找到聚会的场所,与其他志同道合的学生一起沟通自己的观点。2、落实每月科普活动。每年初,学校以
47、在活动中参加、在参加中提高为指导思想,制定年度科普活动行事历,分月指导学生进展以课堂科学试验为延长的科学技能训练。学生可以依据个人爱好和兴趣随时参与活动 在导师的帮忙下,他们确定了以下几个讨论主题:(1)、上网查询桃花水母的相关资料,了解有关桃花水母的学问;(2)、到发觉桃花水母的石笋前水库实地考察,对水质和四周环境进展分析;(3)、对该水库四周的水域和好溪进展实地调查,看看有没有桃花水母;(4)、养殖捕捞来的桃花水母,对它的生活习性进展长时间观看;(5)、讨论不同的水质对桃花水母生存的影响。后来他们完成的缙云县仙都风景区石笋前水库桃花水母调查讨论获得市创新大赛一等奖并送省参评。以上三个层次的科学实践活动的开展,在全校掀起一股学科学、做科学、用科学的热潮,使学生科学素养得到普遍提高,也落实了普及科学的目标,提升了学校科学教育的质量。以近两年为例,我校学生科学讨论成果在省、市、县级科学竞赛中获奖到达30多人次。 延长阅读: 小学科普活动