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1、 2023小学数学教师学期工作总结_小学数学教师学期工作计划 这一学期一开头，我校申办特色学校工作正在紧锣密鼓地进展着，整理材料使原本紧急的教学活动显得更加劳碌，成天是两点一线地不断奔波。开学初，我就已经做好了充分的心理预备，我将尽自己最大的力量为学校的进展奉献自己的一份微缺乏道的力气。时间飞逝，转瞬间这一学期的教学工作已在不知不觉中完成了一半，这是一个特别繁忙的半学期，由于原本这学期的时间就比拟紧急，加上学校这学期开展了许多大型的活动，忙的就只剩下劳碌的时间了。但为了能够更好地做好今后的教育教学工作，总结阅历、吸取教训，现将这学期的教育教学工作小结如下： 1、日常教育教学工作 这学期照旧担当
2、二（1）班和三（3）班两个班的数学教育教学和学校的通讯员和照相工作。为了让自己不由于这些杂事而影响正常的教育教学工作，所以每次备课和分析教材、预备教具课件等这些原本应当在学校完成的工作，却在无意识之中全部都带回家了。以前始终认为，将家庭和工作两头都兼顾的很好的人才是胜利的，而自己现在就是失败的工作狂。颈椎病在上班还不到五年的我身上竟然消失了很严峻的病症，感觉真的挺失败的！虽然如此，但是我从来没有请半天假，每天坚持七点半左右到校去班级看早读，使学生不铺张早晨的美妙时间。每项工作都尽自己最大的力量做到最好！随着学校领导对宣传工作的加大投资和重视力度，我每次要完成的工作量就无形中加了几倍。有时候，自
3、己想到还有好多事情没有完成，心中焦急、上火。 半学期以来，我每天坚持阅读教育教学著作，无意间我发觉了教师博览这位良师益友，我暗暗下定决心：读完每一期的每一篇文章，每天坚持阅读，多少不定，由当天的精神状态和实际状况而定，但是每天必读至少一篇文章，读完文章之后心中的想法就准时翻开电脑，记录在我博客的心得体会栏目里。仔细撰写教学设计，预备教具等课堂教学必需用品，有时候为了一件教具忙得满头大汗，还不亦乐乎。尽力仔细上好每一节课，不铺张学生课堂上的一分一秒这是我的最起码宗旨。每份作业都能够仔细批改，错得特别严峻得个别孩子就当面进展指导，直到孩子听懂为止。撰写课后反思是我每天下课之后要做的一件事，每节课完
4、毕后，自己先静下心来思索，哪些地方处理不够恰当或者更好改良，哪些地方依据课堂学生反响所作的调整很合理，起到了积极有效地作用，哪些地方仍旧存在缺乏，需要在今后的教学中加以留意和改良等。遇到自己没有方法处理或者不敢确定的问题及解决方法时，我一般都会准时请教办公室教学阅历丰富的教师或者找其他教师请教，直到解决为止。 从这学期的区级同课异构课和学校开展的青年教师课堂教学评比课中，我发觉自己在教育教学方面缺乏实践磨练，缺乏课堂调控技巧和阅历的把握，所以一遇到这种场合就手忙脚乱，一切都乱套了。 2、班级治理工作 作为三（3）班的副班主任，周一、周五的英语早读每次都坚持到场，让学生班干带着其他孩子读书，也时
5、候学生读得不标准的时候，也亲自带他们读两遍，孩子们慢慢已经养成习惯，每当读英语，我去看的时候，来得早的局部孩子已经能够自觉拿出英语书来读、背了，这让我看到了盼望和成效，这是孩子们赐予我的最大鼓舞和动力。班级其他事项，我也会尽自己的力量能解决的绝不去麻烦班主任教师，假如必要的话，我会准时告知班主任教师，和她一起商议解决问题的最正确方式和方法。 3、宣传工作 依据学校宣传工作方案，我主要负责学校宣传工作的照片处理、拍摄以及协调各位教师各自负责的新闻稿撰写，其实除了这些规定的事项之外，我要做的比这些多得多，每篇稿子的审核、上传不同网站、检查是否上传以及有无出错、月底的归类和总结等都是通讯宣传工作的主
6、要事项。为了更好的协调自己的教育教学工作和学校新闻宣传工作，我根本上每天上完两节课后就开头坐在电脑前面开头编辑，一般状况网络没有故障，一节课就能顺当的完成修改、上传等工作了，至于检查是否上传相应网站以及月底的归纳、总结全部是晚上和双休日完成的。 静下心来认真反思，虽然每天都忙于处理教育教学和自己其他的工作之中，可是目前我的各个方面工作还是有许多缺乏和需要改良之处。如：在平常的教育教学工作和应用信息技术方面显得手忙脚乱；班级学生的课堂记律不好，学生的学习兴趣不大，学习热忱不高这是我最近思索特别多的一个问题；将家庭和工作没有很好的协调，显得特别犯难；针对这些问题，我将不断反思、不断学习，让自己的各
7、个方面提高更快一些，尽早成为一名优秀的人民教师。这也是我今后一段时间奋斗的目标。 数学教师学期工作总结：自主创新 一学期转瞬即逝，可以说紧急劳碌而收获多多。回忆这学年，在本学期中我仔细执行学校教育教学工作规划，喜爱、关怀学生，严格要求，做到因材施教。在连续推动我校自主创新课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，改革教学，不断提高业务学问水平，钻研教材，努力提高教学水平，且多听取意见，向有阅历的教师请教，务求精益求精。现总结如下： 一、思想方面 忠诚党的教育事业，遵守学校的规章制度，听从上级领导安排，我积极参与各种学习培训，仔细
8、参与政治学习，为了提高自己的思想觉悟，每周我仔细学习教师职业道德。我还深知要教育好学生，教师必需先以身作则，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生。作为一名教师自身的师表形象要时刻留意，我在留意自身师表形象的同时特别重视对学生的全面培育。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任心较强，乐于承受学校布置的各项工作。我积极听每位数学教师的公开课，准时向师傅请教；同时阅读很多教学书籍，从中吸取养分，弥补我教学阅历的缺乏，在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务力量都得到较快的提高。 二、教学方面 本学年任教三（3）班、三（4）班数学，我依据学校、科组的工作安排，仔细
9、制定学科规划，并落实完成。在教学中，我能自觉做到仔细钻研新课标、吃透教材，积极开拓教学思路，不断学习，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段敏捷运用于课堂教学中，努力培育学生的合作沟通、自主探究、勇于创新的等力量。而且在教学中准时反思，发觉自己教学中存在的问题，并积极寻求解决对策。如：合理使用教法，想方设法提高教学质量。能够针对三年级学生的特点来设计课堂教学，教学中我注意引导学生体验数学与生活的亲密联系，从而激发学生的学习兴趣，让学生爱学数学、会用数学。在课堂教学中，我能够积极地实行多种策略维持良好的课堂秩序，以保证课堂效果更有效。 主要做到了以下几点： 1、创设情境，激发学生
10、学习兴趣。 新教材活动性强，我充分利用教材，细心创设学生熟识的情境，激发学生学习的兴趣。 2、严密联系生活实际。数学源于生活，生活中又布满着数学。在教学中，我严密联系学生的生活实际，在现实世界中查找数学题材，让教学贴近生活，让学生在生活中看到数学，摸到数学。 3、开展实践活动，培育学生的创新素养。留给学生足够的时间和空间，让每个学生都有参加活动的时机，使学生在动手中学习，在动手中思维，在思维中动手，让学生在动手、思维的过程中探究、创新。例如，在教学熟悉周长一章时，我设计了一系列的活动。让学生摸边线，小组合作量周长等感悟周长的定义，用正确的语言表述图形的周长。教学统计时，设计一些调查活动，如调查
11、班里同学喜爱吃的水果，男女同学的人数等，使学生在活动中探究调查的方法，体会统计的必要性。 4、在重视课堂教学的同时我也特殊重视对学生的个别辅导。学生每天做的作业我都准时的批改并讲解，并利用学生的课余时间找学生改错进展复批。 三、工作中存在的缺乏 作为一名教师，我怀着满腔热忱积极开展工作，但是由于阅历缺乏，我的工作中还存在许多问题。 （一）没有合理安排工作时间 参与工作时间短，由于没有工作阅历，教学中有点盲抓，无论是备课还是批改作业，老是感觉时间不够，教学任务没按时完成。 （二）课堂中存在的问题 1、有时课前预备不够充分。 2、讲课时的语言不够简练（有时感觉个别学生没有听明白我就再罗嗦的讲一遍，
12、其实教师的语言越罗嗦学生听课的效果反而不好）。 3、组织课堂教学的方法不得当。虽然我也会运用多种组织教学的方法，如小组评比，运用肢体语言、面部表情掌握课堂，但是当课堂消失突发时间时我就没有方法了。 小学数学教师工作总结范文2023 本学期，我连续担负 六年级数学教授教化 工作，仔细学习教育 教授教化 理论，从各方面严格要求自己，积极向有阅历的教师请教，结合 本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，谨小慎微 ，使教授教化 工作有筹划 ，有组织，有步调 地开展。为使往后 的工作取得更年夜 的提高 ，现对本学期教授教化 工作作出总结： 一、指导思想 教材以数学课程标准 为依据，汲取了教育 学和心理
13、学领域的最新讨论成果 ，致力于转变 小学生的数学学习方法 ，在教室 中推动素养教育 ，力争 表达三个面对的指导思想。目的是使学生体会数学与年夜 自然及人类社会的亲密接洽 ;体会数学的价值，增加懂得 数学和运用数学的信念;初步学会应用数学的思维方法 去不雅 察，剖析 ，解决日常生活中的问题;形成勇于探究，勇于立异 的科学精力 ;获得适应将来社会生活和进一步成长 所必需 的重要数学事实和需要 的应用技能 。 二、仔细备课 不只 备学生并且 备教材备教法，依据 教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教授教化 方法 ，仔细写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分 的预备，课后实时 对该
14、课作出总结，写好教授教化 跋文 。 三、注意教室 教授教化 的师生之间学生之间交往 互动 协作 成长 ，增加上课技能 ，提高教授教化 质量。在教室 上我特殊留意调动学生的积极性，增加 师生交换 ，充分 表达学生学得简单，学得轻松，学得开心，培育学生多动口着手 动脑的力量。 本学期我把教室 教授教化 作为有利于学生主动探究数学学习状况 ，让学生在获得学问和技能 的同时，在情感、态度价值不雅 等方面都能够充分 成长 作为教授教化 革新 的根本 指导思想，把数学教授教化 算作 是师生之间学生之间交往 互动，协作 成长 的历程 。 提倡自主性学生是教授教化 运动 的主体，教师成为教授教化 运动 的组织
15、者、指导者、与介入 者。这一不雅 念切实其实 立，学生成了学习的仆人，学习成了他们的需求，学中有创造 ，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的历程 是探究性学习的新的空间、载体和途径。 四、立异 评价 鼓舞 增进 学生全面成长 。我们把评价作为全面考察 学生的学习状况，鼓舞 学生的学习热忱，增进 学生全面成长 的手段，也作为教师反思和改良 教授教化 的有力手段。 对学生的学习评价，既存眷 学生学问与技能 的懂得 和把握，更存眷 他们情感与态度的形成和成长 ;既存眷 学生数学学习的成果 ，更存眷 他们在学习历程 中的变更 和成长 。 2023-2023上学期小学数学教师工作总结 随着
16、九年制义务教育阶段数学教材的改革，“通过义务教育阶段的数学学习，使学生能够具有初步的创新精神和实践力量”的创新教育已成为数学教学的一个重点,在实际教学过程中对学生创新力量的培育,已引起广阔数学教师的高度重视,如何培育学生创新力量,找到培育和进展学生创新力量的有效途径,在数学教学中愈来愈显得重要。 本人在详细的数学教学过程中，注意了学生创新力量的培育，该文就“学生创新精神的培育和创新力量的进展”的几点做法和体会表述如下： 一、数学教师的创新意识是培育学生创新力量的首要条件 教育本身就是一个创新的过程，教师必需具有创新意识，转变以学问传授为中心的教学思路，以培育学生的创新意识和实践力量为目标，从教
17、学思想到教学方式上，大胆突破，确立创新性教学原则。 (一)克制对创新熟悉上的偏差。一提到创新教育，往往想到的是脱离教材的活动，如小制作、小创造等等，或者是借助问题，让学生任意去想去说，说得离奇，便是创新，走入了另一个极端。其实，每一个符合情理的新发觉，别出心裁的观看角度等等都是创新。一个人对于某一问题的解决是否有创新性，不在于这一问题及其解决是否别人提过，而关键在于这一问题及其解决对于这个人来说是否新奇。学生也可以创新，也必需有创新的力量。教师完全能够通过挖掘教材，高效地驾驭教材，把与时代进展相适应的新学问、新问题引入课堂，与教材内容有机结合，引导学生再去主动探究。让学生把握更多的方法，了解更
18、多的学问，培育学生的创新力量。 (二)建立新型的师生关系，创设宽松气氛、竞争合作的班风，营造制造性思维的环境 罗杰斯提出：“有利于制造活动的一般条件是心理的安全和心理的自由”。首先，要使学生积极主动地探求学问，发挥制造性，必需克制那些课堂上教师是主角，少数学生是配角，大多学生是观众、听众的旧地教学模式。由于这种课堂教学往往过多地发挥教师的主导作用，限制了学生制造性思维的进展。教师应以训练学生创新力量为目的。保存学生自己的空间，敬重学生的爱好、共性和人格，以公平、宽容、友善的态度对待学生，使学生在教育教学过程中能够与教师一起参加教和学中，做学习的仆人，形成一种宽松和谐的教育环境。只有在这种气氛中
19、，学生才能充分发挥自己的聪慧才智和制造想象的力量；其次，班集体能集思广益，有利于学生之间的多向沟通，在班集体中，取长补短。课堂教学中有意识地搞好合作教学，使教师、学生的角色处于随时互换的动态变化中，设计集体争论、查缺互补、分组操作等内容，熬炼学生的合作力量。特殊是一些不易解决的问题，让学生在班集体中开展争论，这是营造创新环境发扬教学民主环境的表现在班集体中。学生在轻松环境下，畅所欲言，各抒己见，学生敢于发表独立的见解，或修正他人的想法，或将几个想法组合为一个更佳的想法，从而在学习过程中，培育学生集体创新力量。值得留意的是，任何合作，都不要让有的学生处于明显的附属地位，都是应细心把握，责任确定到
20、每个学生，最大限度调动学生潜能。 (三)教师应当充分地鼓舞学生发觉问题，提出问题，争论问题、解决问题，通过质疑、解疑，让学生具备创新思维、创新共性、创新力量。 教师运用有深度的语言，创设情境，鼓励学生打破自己的思维定势，从独特的角度提出疑问。鼓舞学生进展批判性质疑。批判性质疑是创新思维的集中表达，科学的创造与制造正是通过批判性质质疑开头。让学生敢于对教材上的内容质疑，敢于对教师的讲解质疑，特殊是同学的观点，由于商榷余地较大，更要敢于质疑。能够打破常规，进展批判性质疑，并且勇于实践、验证，寻求解决的途径，是具有创新意识的学生必备的素养。 培育学生对简单问题的推断力量，在课堂教学中随时表达。设计一
21、些简单多变的问题，让学生自己的推断来加以解决，或用辩论形式训练学生的推断力量，使学生思维更具流畅性和灵敏性，发表出具有共性的见解。 在课堂教学过程中，教师在每堂课里都要进展各种总结，也必需有意识地让学生总结，总结力量是一种综合素养的表达。培育学生总结力量，即熬炼学生集中思维的力量，这与培育学生的求异思维是相辅相成的，集中思维使学生精确、敏捷地把握各种学问，将它们概括、提取为自己的观点、作为求异思维的根底，保障了求异思维的广度、新奇程度和科学性。培育总结力量，课堂教学中要将总结的时机尽可能地放给学生，如总结一个问题总结一堂课的内容；总结一次争论的结果；总结一次辩论的正、反意见等。每次总结，都选择
22、多位学生发言，要求他们说出自己的独特理解，不要众口一词，随声附和。总结完后，让学生提出自己发觉的更深层次的问题，进一步延长，拓展思维。 二、学生的创新兴趣是培育和进展创新力量的关键 教育学家乌申斯基说：“没有丝毫兴趣的强制学习，将会扼杀学生探求真理的欲望”兴趣是学习的重要动力，兴趣也是创新的重要动力。创新的过程需要兴趣来维持。 (一)利用“学生渴求他们未知的、力所能及的问题”的心理，培育学生的创新兴趣。 兴趣产生于思维，而思维又需要肯定的学问根底。在教学中出示恰如其分的出示问题，让学生“跳一跳，就摘到桃子”，问题凹凸适度，问题是学生想知道的，这样问题会吸引学生，可以激发学生的认知冲突，引起认知
23、冲突，引发剧烈的兴趣和求知欲，学生因兴趣而学，而思维，并提出新质疑，自觉的去解决，去创新。 (二)合理满意学生好胜的心理，培育创新的兴趣。 学生都有剧烈的好胜心理，假如在学习中屡屡失败，会对从事的学习失去信念，教师制造适宜的时机使学生感受胜利的喜悦，对培育他们的创新力量是有必要的。比方：针对不同的群体开展几何图形设计大赛、数学笑话晚会、规律推理故事演说等等，绽开想象的翅膀，发挥它们不同的特长，在活动中充分展现自我，找到生活与数学的结合点，感受自己成功的心理，体会数学给他们带来的胜利时机和欢乐，培育创新的兴趣。 (三)利用数学中图形的美,培育学生的兴趣。 生活中大量的图形有的是几何图形本身，有的
24、是依据数学中的重要理论产生的，也有的是几何图形组合，它们具有很强的审美价值，在教学中宜充分利用图形的线条美、颜色美，给学生最大的感知，充分体会数学图形给生活带来的美。在教学中尽量把生活实际中美的图形联系到课堂教学中，再把图形运用到美术创作、生活空间的设计中，产生共鸣，使他们产生制造图形美的欲望，驱使他们创新，维持长期的创新兴趣。 (四)利用数学中的历史人物、典故、数学家的童年趣事、某个结论的产生等等激发学生的创新兴趣。 学生一般喜爱听趣人趣事，教学中结合学习内容叙述数学进展的历史和历史上数学家的故事，象数学理论所经受的沧桑，数学家成长的事迹，数学家在科技进步中的奉献，数学中某些结论的来历，既可
25、以了解数学的历史，丰富学问，又可以增加学生对数学的兴趣，学习其中的创新精神。 三、教师是爱护学生创新力量进展的“监护人” (一)分清学生错误行为是有意的，还是思维的结晶。 学生早求知的过程中属于不成熟的个体，在探究中消失这样或那样的错误是难免的，也是允许的。教师不要急于评价，出示结论，而是重在帮忙弄清消失错误的缘由，从而让他们以积极的态度去成认并且改正错误，与文过饰非相比在对待错误的态度上，这个不正是一种创新态度吗？作为教师对进展中的个体要以辩证的观点，进展的眼光，实行多元化的进展的评价。从客观上爱护了学生思维的积极性，促使学生以积极的态度投入到学习中去。比方：教学中常见的“插嘴”，可理解为学
26、生的不遵守纪律，也可以理解为学生思维快的表现，这就要看他们的动机是什么，再作结论。 (二)多给学生一些鼓舞，一些支持，对学生的正确行为或好的成绩表示赞许。 学生时期自我评价力量较低，经常默认教师的评价，而且常以教师的评价衡量自己在群体中的地位。同时，又常从成人的表情或语言推断对其的评价，带有肯定片面性。因此，教师应对学生正确行为表示明确的赞扬，使学生明白教师对他们的评价，增加他们的自信念，使学生看到自己胜利的盼望。比方：教学中宜常使用表扬的语气词，如：“很好！”“太棒了！”“不错”“有进步”等等表示你的关注和赞许。 (三)爱护学生的奇怪心。 奇怪是儿童与生俱来的天性，奇怪是思维的源泉，创新的动
27、力。由于奇怪，学生有了创新的愿望，努力去揭开事物的神奇面纱，这种欲望就是求知行为在孩子心灵中点燃的思维的火花，是最珍贵的创新性心理品质之一，但随着年龄的增长，奇怪程度呈递减趋势，而制造性人才的特点却是永驻的，用奇怪的眼光和心理去端详整个世界，每一个成才的人，必需保持这颗奇怪的童心，教师对教学中学生奇怪的表现应赐予确定。比方：对于学生“打破沙锅问究竟”精神，应加以爱惜和培育。 教学实践中，学生创新力量的培育是多方位的，既需要教师的主导，也需要学生的主体，只有师生共同的协作下，才能教学相长。 高一数学教师放学期工作总结2023 高一放学期的数学教授教化工作无疑是很繁杂的，由于学问点浩繁以及一些学问
28、点的分层，给身为高一数学教师的人人的教授教化工作带来许多困扰。以下是由小编为人人整理的“高一数学教师放学期20”，仅供参考，迎接人人阅读。 高一数学教师放学期工作总结20（一） 高一放学期，我继担当负高一x班的数学。在学校领导的正确领导下，同事的赞助，我不仅圆满地完成了本学期的数学教授教化任务，还在业务程度上有了很大的进步。这半年的教授教化过程，是繁忙的半年；是充溢艰辛的半年；这也是劳绩喜悦的一学期。下面本人就高一x班的教授教化环境对本学期的数学教授教化做个总结： 首先，应让学生进步数学学习的兴趣，低落畏难心情。但怎样力量让学生提欢乐趣？还得从根本上让他们感觉数学不是那幺的难学，低落教授教化动
29、身点是首要要做的：依据讲义学问点，只讲学生能听明白的，不讲学生如论如何弄不懂的。其次，温故而知新。学生根基?内幕薄，留意力不集中且理解才能弱，讲过的习题，学问点这时讲，那时忘，更甚者利用才能也弱。所以将讲过的习题和学问点让学生背住是很有需要的，而且有助于学生的理解才能和利用才能。而且，不能只背谜底，不背习题的标题。最终，要关注全体学生的学习环境，力争让大局部学生从根本上爱上学习数学，掌握根底的数学学习措施。而且也要应用学校的月考，考察学生的学习环境，适时的调剂教授教化措施。学生无论从学习态度照样学习措施上都有了明显的提高，取得了应有的造诣。 一、备课 分备课本和备学生两局部，二者相辅相成，相互
30、影响。备课本便是依据所学内容设计讲堂教授教化情景，力图做到深入浅出，活泼生动，措施机动，讲练结合，真正表达学生的主体作用和教师的主导作用；备学生指的是全面掌握学生学习数学的近况，依据学生的学习态度、程度设计合理恰当的教授教化气氛，充分斟酌学生的智力成长程度，扩展学生的认知范畴，为学生供应思维训练的平台，创设熟识易懂的学习情景，为学生的心理成长和学问积存供应可能。备课中必定要留意从学生的实际动身，从课本的实际内容动身，这样二者统筹力量进步备课的针对性、有效性。 二、上课 上课是教授教化运动的主要环节，也是教授教化工作的症结阶段。上课要坚持以学生运动为中心，面对全体学生讲课，以启发式为主，统筹个别
31、学生，从听讲、笔记、演习、反应等环节入手，引导学生积极介入学习运动，理解和掌握根底观点和根底技能，使学生在学习运动历程中不仅得到学问还要进步办理问题的才能，不但得到应有的才智，也应掌握思索问题的思想措施。对观点课接受启发引导式，引导学生理解和掌握新观点产生的配景，发生成长的历程，展现新旧学问之间的内在联系，加深对观点的理解和掌握；对稳固课坚持“精讲多练”，精选典典范题，引导学生认真阐发问题的特点，寻求办理问题的思路和措施，提出合理的办理，力图使讲解通俗易懂，使措施融会贯穿，并让学生在演习中加以消化，真正进步学生阐发问题办理问题的才能。 三、作业 包括讲义上的演习、习题、以及课外作业，针对学生的
32、不合条理提出不合的要求：演习题要求全体学生尽量当堂完成，并实时进展讲解；习题中的A组题选择有针对性的标题作为书面作业，要求学生课后自力完成，全批全改，深入了解学生对新学问新观点及新措施的掌握环境，B组题适当地对学有余力的学生提出要求，并实时授与提示，以求进一步进步；课外作业则依据实际环境机动把握，精选标题，不求数量而求质量，增加和深化学生对观点公式的理解和掌握，格外是对学生作业中呈现的过失实时予以矫正，以积存学生的解题阅历，进步熟悉。 四、教导 主要是指导学生实时旧课，预习新课，格外是对学生中存在的问题或集中讲解，或个别答疑，以求真正地使学生的数学学习包管持续性，树立学问网络的联系，引导学生从
33、系统的高度，整体上把握数学学问，观点和措施。尤其是在课后教导中更多地关注学习根基脆弱的学生，赞助他们建立了学习数学的信念，使他们获得了应有的提高。 总之，教授教化工作不仅仅要落实老例，还要因地制宜，与时俱进，针对学生的详细环境实行相应的步伐与法子，有规划有落实有反省，关注每一个学生，关注每一个讲堂，关注每一个环节，从小处着眼，从细处动手。只有这样才有利于教授教化质量的进步，有利于学生身心的康健成长。 高一数学教师放学期工作总结20（二） 高一放学期，依照学校支配我继担当负高一两个班的数学课教授教化，为了进步本身的教授教化程度，在上学期初我就下定决心从各方面严格要求本身，在教授教化上客气向老教师
34、请教，结合所上班级学生的实际环境，针对性的开展教授教化工作，使工作有规划，有组织，有步骤。颠末了这么长光阴，我对教授教化工作有如下感想： 一、仔细备课，做到既备学生又备课本与备教法 上学期我依据课本内容及学生的实际环境设计课程教授教化，拟定教授教化措施，并对教授教化历程中遇到的问题尽可能的预先斟酌到，仔细写好教案。每一节课都做到“有备而去”，每堂课都在课前做好充分的筹备，课后实时对该课作出小结，并仔细整理每一章节的学问要点，赞助学生进展归纳总结。 二、加强上课技能，进步教授教化质量 加强上课技能，进步教授教化质量是我们每一名新教师赓续尽力的目标。我追求讲堂讲解的清楚化，层次化，准确化，情浸染，
35、活泼化；尽力做到学问线索清楚，条理清楚，教授教化言简意赅，深入浅出。我深知学生的积极介入是教授教化取得较好的后果的症结。所以在讲堂上我格外留意调动学生的积极性，增加师生沟通，充分表达学生在学习历程中的主动性，让学生学得轻松，学得快乐。他们强调让我必定要留意精讲精练，在讲堂上讲得尽量少些，而让学生本身动口着手动脑尽量多些；同时在每一堂课上都充分斟酌每一个条理的学生学习需求和接收才能，让各个条理的学生都获得进步。 三、客气向其他先生学习，在教授教化上做到有疑必问 在每个章讲第掸习上都积极征求其他先生的看法，学习他们的措施。同时多听老教师的课，做到边听边学，给本身赓续充电，补充本身在教授教化上的不够
36、，并常请备课组长和其他教师来听课，征求他们的看法，改良教授教化工作。 四、仔细批改作业、部署作业有针对性，有条理性 作业是学生对所学学问稳固的历程。为了做到部署作业有针对性，有条理性，我常常多方面的搜集材料，对各类教导材料进展筛选，力争每一次演习都能让学生起到最大的后果。同时对学生的作业批改实时、仔细，并阐发学生的作业环境，将他们在作业历程呈现的问题实时评讲，并针对反响出的环境实时改良本身的教授教化措施，做到对症下药。 五、做好课后教导工作，留意分层教授教化 小学数学教师学期个人工作总结 时间总是在不知不觉忙劳碌碌中静静地过去了，又到了教师们写学期总结了，下面是小编为大家整理的：小学数学教师学
37、期个人工作总结，欢送阅读，仅供参考，更多内容请关注。 小学数学教师学期个人工作总结（一） 本学期，我连续担当六年级数学教学工作，仔细学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，积极向有阅历的教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结： 一、指导思想，教材以数学课程标准为依据，汲取了教育学和心理学领域的最新讨论成果，致力于转变小学生的数学学习方式，在课堂中推动素养教育，力求表达三个面对的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的亲密联系；体会数学的价值，增加理解数学和运用数
38、学的信念；初步学会应用数学的思维方式去观看，分析，解决日常生活中的问题；形成勇于探究，勇于创新的科学精神；获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。 二、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课作出总结，写好教学后记。 三、注意课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同进展，增加上课技能，提高教学质量。在课堂上我特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生学得简单，学得轻松，学得开心，培育学生多动口动手动脑的力量。本学期我把课
39、堂教学作为有利于学生主动探究数学学习环境，让学生在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的根本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同进展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观念确实立，学生成了学习的仆人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 四、创新评价，鼓励促进学生全面进展。我们把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热忱，促进学生全面进展的手段，也作为教师反思和改良教学的有力手段。对学生的学
40、习评价，既关注学生学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。更多地关注学生已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的进展。 五、虚心请教其他教师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，学习他们的优点，克制自己的缺乏，并经常邀请其他教师来听课，征求他们的意见，改良工作。 六、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改准时，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题做出
41、分类总结，进展透切的讲评，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 七、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。 总之，一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了肯定的成绩，但也存在
42、不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息根底教育上、自己的教学阅历及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的特长，弥补自己的缺乏，力争取得更好的成绩。 小学数学教师学期个人工作总结（二） 一、政治思想工作 本学年，我能仔细进展政治学习并作好详尽的记录，能仔细学习中共中心关于全面推行素养教育的打算及教育政策法规。在师德、师风、师表等方面堪为人师。能仔细学习，领悟上级文件精神，自觉提高思想素养、道德水准。时常观看和收听播送电视，了解国内外的大事和时事动态。常常向学生和家长宣传党的教育方针、中华人民共和国义务教育法。正确处理好学校与社会、家庭的关系，积极形成教育合力，为提高学生的
43、素养打一个坚实的后盾。生活上严格要求，工作上高标准要求，重工作，轻享受。讲奉献，不索取。从不计较个人得失，敬业乐教，无私奉献。努力做到吃苦在前，享受在后。遵纪守法，不赌博，不信封建迷信，生活简朴，作风正派，言谈举止符合教师职业道德标准要求，为人师表，领先垂范，到处以一个高素养的人民教师来要求自己，从无背离党的路线、方针、政策的言行。深受社会、领导、同行、学生的敬重。 二、教育教学工作 1、在教育教学过程中，真诚公正地对待每一个学生，从不体罚学生，能做急躁细致的工作，让他们喜爱学习，发挥特长，培育其素养。时时以素养教育的高标准来要求自己，不仅教会了学生学问，还教会学生做人的道理。 2、教学工作中
44、，能够树立质量中心愿识，改良教学方法，推动素养教育，全面提高教学质量。首先，学习大纲，弄清要求，钻研教材，学习理论，摸清学生状况，备出切实可行、指导性强的教案。上课中，能坚持候课，组织学生学习，讲授正确、明白，学问体系强，重点突出，学生学习开心，教师教学轻松。课后，能仔细辅导，答疑解难，培育学生良好的学习习惯。特殊是毕业班教学，并不是单一地教给学生学问，而是教学给学生学习方法，每单元学习完后，能仔细制卷，严厉组织考试，公正、客观地评价试卷，最终分析、总结、帮忙学生找缘由，弥补教学中的失误，鼓舞学生胜不骄，败不馁。 3、在教学中注意学法指导，加强对尖子生的培育。特殊是对毕业班的学生，给他们讲今后
45、社会进展的动向，有了学问才有生存的本钱。在自己的黄金时候应努力学习，为自己的进展打下扎实根底。同时还尽力给他们供应条件，把自己的资料书送给他们，把自己的学习用具送给他们，在生活上关怀他们。 三、其他方面 本学年，我全身心投入学校工作，出全勤，空堂坚持坐班。从无旷工、旷课现象发生，有事向学校请假。同时，积极主动地完成领导交办的各种工作。 经过自己的不断努力，我取得了很好的成绩，但我并不满意这些，我将以更高的热忱投入到教育教学工作中去，以更高的标准来要求自己，进一步完善自我，向着更高的目标奋进。 小学数学教师学期个人工作总结（三） 本学期，我担当二年级数学教学工作，能够仔细学习教育教学理论，从各方
46、面严格要求自己，主动与班主任团结合作，结合本班和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业的开展工作，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。现对本学期教学工作作以下总结： 一.我始终坚持党的教育方针，面对全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培育学生主动进展”为中心的教学思想，重视学生的共性进展，重视激发学生的制造力量，工作责任心强，听从领导的分工积极做好本职工作，仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛猎取各种学问，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并完成教学任务。 二、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 1.在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，仔细钻研教材，课堂教学真正表达“教师为主导，学生为主体”的教学思想，创设情境，鼓舞学生主动参加、主动探究、主动思索、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发觉学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促进展，课堂教学重视学生的训练，细心设计练习作业，对学生的作业严格要求，培