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1、 苏教版小学六年级上册：负荆请罪教案 公布时间：2023-03-07 10:54:08来源：admin 一、教学要求 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。联系课文内容，说说负荆请罪这个成语的由来。 2、通过朗读理解剧本语言，体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质。 3、学会阅读剧本。练习排演小话剧。 4、能分角色朗读课文。 二、教学重点、难点 通过语言文字体会蔺相如为国家而不计较私怨、委曲求全的博大胸襟和廉颇知错就改的珍贵精神。 三、教学时间三课时 四、教学过程 第一课时 一、启发谈话，提醒课题 1、简洁提示阅读剧本的一般方法。 今日我们要学习的这篇课文是一个剧本。请同学们回忆一下，我们曾
2、经学过什么剧本？剧本的一般特点是什么？阅读剧本的根本要求是什么？ （剧本开头先写明故事发生的时间、地点和剧本中的任务。剧始和剧中的方括号内主要交代舞台布景及任务活动状况，剧中的小括号内交代人物说话时的表情、动作等。剧本一般都是通过锋利的戏剧冲突爱展现人物性格特点。阅读时，要弄清故事情节，认真品位任务语言，了解人物性格特点。） 2、板书课题，启发谈话。 看了课题，你知道谁向谁请罪吗？为什么请罪？请罪的结果怎样？我们读恶劣这个剧本就知道了。 二、自读课文，疏通词句 1、自由轻声读，要求： （1）读准字音，认清字形，画出不理解的词语。 （2）查字典或联系上下文理解不懂的词语。 （3）边读边思索揭题时
3、所提的问题。 2、检查自学效果 （1）指名读词语。 （2）用钢笔描红。 （3）指名读课文，结合正音，理解词义。 厉害：难以应付。 惧怕：可怕。 宽恕：宽容。 昏庸：糊涂而愚蠢。 三、感知课文，理清脉络 1、理解负荆请罪。 （1）负荆请罪是什么意思？ （2）谁向谁请罪？ （3）为什么要请罪？ 此题不作过高要求。 （3）结果怎样？ 2、默读课文，想一想：这两幕剧讲了什么？ 四、指导书写 五、作业 抄写词语、朗读课文。 其次课时 一、复习检查 1、负荆请罪是什么意思？这个成语的来源是什么？ 2、廉颇是怎样向蔺相如请罪的呢？我们来看剧本其次幕。 二、精读剧本其次幕 1、默读课文，想一想：你从这一幕中读
4、懂了什么？把读懂的内容在书旁做简洁的批注。海洋什么不懂的？在不懂的地方做上记号。 2、集体沟通读懂的及不懂的。 3、指导归纳出不懂的几个主要问题，再次默读课文，思索： （1）为什么说蔺相如真实一个深明大义、宽容大度的人？ （2）廉颇是怎样的人？（知错就改。从语言、动作可以看出。） 4、争论： 出示：你真是一个深明大义、宽容大度的人啊！ （1）理解深明大义、宽容大度。 （2）蔺相如的深明大义、宽容大度表现在哪里？ （3）读下面一组句子，比拟一下哪种说法好？ 你真实一个深明大义、宽容大度的人啊！ 你是一个深明大义、宽容大度的人啊！ 5、其次幕剧本主要通过语言、动作刻画了廉颇勇于改正的爽直磊落的性格
5、特点，对蔺相如的深明大义、宽容大度也有肯定的揭。斜面我们来看文中插图，想像一下他们当时的神情、心理活动。 6、知道分角色朗读。 三、作业 将剧本改写成一篇记叙文。 第三课时 一、复习 1、分角色朗读其次幕剧本。 过渡：在其次幕剧本中，我们熟悉了勇于改正的廉颇，对深明大义、宽容大度的临行如也有肯定的了解，要想进一步了解蔺相如，还得仔细地读读剧本第一幕。 二、精读剧本第一幕 1、轻声读这一幕，想一想；蔺相如的深明大义、宽容大度表达在什么地方？ 2、分组争论。 4、指名说。 （行动：在路上有意避让廉颇的车子；好几天不上朝，避开与廉颇见面。 语言：你要知道，秦王不敢侵略我国，是由于我们赵国武有廉颇，文有蔺相如。要是我跟将军闹翻了，后果将会怎样？） 5、深入体会蔺相如的语言。 （1）指名说；蔺相如避让廉颇为的是什么？ （2）争论：假设他们俩闹翻了，将会消失什么结果？ （3）指导朗读这几句话。 6、分角色朗读这几句话。 三、分角色朗读。 四、学生质疑。 五、总结课文 学了本课，你有哪些收获？