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1、 2023-2023学年骨干教师个人发展规划_骨干教师个人计划 骨干教师的质量和数量不仅表达教师的整体素养，而且是提高教育教学质量的重要保证，制定骨干教师培训规划，以助各项工作的顺当有序地开展。下面是小编带来关于中小学20xx-20xx学年骨干教师培育规划的内容，盼望能让大家有所收获！ 中小学20xx-20xx学年骨干教师培育规划(一) 一、指导思想 依据党的十六大文件精神，努力实践三个代表的重要思想：坚决贯彻国家省市区根底教育工作会议的有关规定，大胆走教育创新之路，科教兴校之路不，努力开创我校教育现代化的新局面;为实现名校知名师，名师知名校的进展思路特制定本规划。 二、培育宗旨 实现名校知名
2、师，名师知名校的进展思路。 骨干教师现状： 我校现有在职教师158人，本科42人，占教师总人数的31%，大专以上学历131人，占教师总人数的97%，18人本科在读，4人大专在读。中高19人，中一级教师59人，占专业技术人员58%。党员26人，市学科带头人3名，市级骨干教师19人，占全校人数的12.6%。区级以上的骨干教师数量缺乏，区级骨干教师在全区的知名度不够响，在区以上上公开课的几率较低，缺乏市级以上骨干教师后备。骨干教师的自我进展意识不够强，满意于现状的、局限于教育教学常规工作的较多，娴熟运用现代化教育教学手段的较少，教科研意识和创新意识不强。 三、培育目标 1、积极培育名特优教师，三年内
3、争取市级以上的教师人数达30名，区级以上达8名。 2、每一位骨干教师要有剧烈的自我进展意识，走主动进展之路。 3、有剧烈的创新意识，教育教学观念新，手段先进，能在自己的岗位上进展创新性的工作，带头进展教育教学改革和教育科学讨论。 4、在校实实在在发挥骨干的带头作用，以点带面，带动全校教师提高教育教学质量。 四、教养措施 1、校内创设积极向上的文化气氛，营造你追我赶的良好态势。 2、领导深入课堂教学第一线，擅长发觉人才，有规划地加以培育。 3、制造条件让想学、肯学、会学的多一点学习时机，让想干、肯干、能干的人多一点实践的时机，为他们搭建成长的平台、展现的舞台，让优秀的教师脱颖而出。 4、成立骨干
4、教师学习沙龙组织他们定期、定主题开展学习和研讨活动。 5、制定校级骨干教师评比条件开展校以上不同层次的骨干教师评比，让不同层次的教师都有够得着的追求目标，形成学校骨干教师梯队。 6、制定骨干教师登记表，每学年填写一次，让不同层次的骨干教师自己对比条件，自我反思，促进其主动进展和主动发挥作用。 7、建立鼓励机制，对不同层次的骨干教师分别实行年终一次性嘉奖制，对在工作中带头作用发挥好的骨干教师赐予精神和物质上嘉奖。 中小学20xx-20xx学年骨干教师培育规划(二) 一、指导思想： 为了进一步加大青年骨干教师培育的力度，使骨干教师快速成长，从而造就一支德才兼备、富有科学理论和创新力量的新型骨干教师
5、队伍，来带动全校教师整体素养提高，适应新世纪教育进展的需要，促进教育质量和办学水平全面提高。特制定本年度骨干教师的培育规划如下： 二、工作目标： 以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素养教育的力量和水平为主线，进一步加大教师连续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校教师培训工作新格局，实现跨越式进展。 三、主要工作及措施： (一)深入落实新课标，结合教师课堂达标活动，树立现代教育观、人才观和终身学习的理念。 1、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新课标、新教法的培训连续作为本学期校本培训的核心工作来抓。围绕新课程改革，组织全体教师围绕新课程、新理念、新课堂
6、开展学习达标活动。 2、在骨干教师中开展读教育名著活动。围绕新课程改革，一是开展好与新课程同行，在新课改中成长阅历沟通，以教研组为单位，利用校本培训，沟通自己在新课改教学实践中胜利的做法和有益的尝试，相互切磋，取长补短;二写好一篇教学反思或是课改精神学习心得。 3、在平常听课过程中，发觉有新思路、新模式的教学课，领导准时推出进展观摩。大家相互探讨、讨论、点评、发挥自己的教育潜能，力求在讨论中进展、在讨论中提高。 (二)树立培训新理念，促进教师专业化进展。 1、搞好集中培训。利用业务学习时间，学校抓教学领导仔细备课，准时向广阔教师们传递教育教学改革信息，分析教改形势，并利用年组集备时间，学科组长
7、组织好全组教师进展新课标解读，做好研讨工作。 2、抓好自学。每位教师坚持每月自学教育教学理论，并做好记录。同时，做好科研论文、随笔与反思、总结、听课等材料的积存工作。学校将进一步完善教师考核工作，期末对教师的理论学习笔记进展全面检查和评比。 3、充分发挥骨干教师的示范典范作用。启用校内实践阅历丰富、理论水平较高的骨干教师，发挥其辐射和示范作用。既可开展讲座传授课堂教学阅历，也可通过示范课展现教学技能，切实让青年教师从中受益。 4、加强校本培训治理。建立合理的培训组织机构，各司其职，各负其责。校本培训治理主要有三个层次：一是校级决策层，把握校本培训的方向，供应人、财、物、时等方面的条件;二是培训
8、执行层，在校长的领导下，教育处组织和开展校本培训活动，并通过治理扩大参加面，提高培训水平;三是教研组根底层，教研组长发动组织本组教师参与培训，主持以组为单位的教科研活动。 (三)夯实教学根底，提升教学质量。 1、以全面实施新一轮课程改革为契机，把新课改作为当前学校教学工作的重中之重，抓好、实施新课程改革的先进教师，深入实施教学质量提升行动规划。 2、定期对学困生、优秀学生进展监控和竞赛活动。 3、充分利用集备时间，发挥协作优势，为学生制定明确的学习目标，为学生设计自主探究的学习环节，主管领导定期参与检查，务实求本，扎扎实实。 4、加强教学常规治理，学校开展教学常规检查(特殊是青年教师)、沟通、
9、评比工作。 振兴民族在教育，振兴教育在教师，总之本学期将通过行之有效的培训活动，提高教师整体水平，努力打造一支个体优秀、群体协作、敬业爱岗的专业化教师队伍。 点击下页还有更多中小学20xx-20xx学年骨干教师培育规划 中小学20xx-20xx学年骨干教师培育规划(三) 一、指导思想 教师是立校之本，只有一流的教师队伍才能打造一流的学校。而骨干教师、教学能手又是学校师资队伍的中流砥柱。为了更好地构建我镇教师进展的平台，坚持以人为本、理力并举的治理宗旨，凸现依法治校、以德立校、以情育人、主动进展的办校理念，积极推动名师工程。通过骨干教师、教学能手的培育强化全镇师资队伍建立，力争让优秀教师尽快脱颖
10、而出，成为能实践、善讨论、懂创新的新型教师，进一步适应21世纪的剧烈竞争和教育事业进展的需要。 二、培育目标 完善师资培育的有效机制，使教师具有高尚的师德和良好的心理素养，具有精湛的教学技艺，把握和运用教科研前沿的成果制造性地从事教育教学工作，并能不断完善、进展自我。培育出一批市、县、镇级教学能手、骨干教师形成优秀教师的群体。 1、教师努力目标 学生敬重的人;家长放心的人;群体认可的人;实绩突出的人。 2、教师进展方向 合格教师骨干教师优秀教师蛟龙名师。政治思想、职业道德方面能为人师，起典范作用;教学方面一专多能，起示范作用;教育方面造诣较深，起询问作用;教育科研方面成果突出，起带头作用。能操
11、作现代化教育技术，并有良好的心理素养，有竞争意识、自信自尊、敬重他人、讲究效率，有乐观向上的安康人格。 三、培育范围 已获得县级以上含县级课堂教学竞赛一、二等奖，参与过县级以上含县级公开课、观摩课，获得县级含县级以上教学能手、教学新秀称号的教师均列入骨干教师培育的范围。 四、主要措施 1、抓师德教育促观念更新。 以请进来与走出去方式相结合，采纳听、说、读、写等不同方式在教师中开展颂师德扬师风铸师魂的活动树立正确的人生观、教育观和学生观，详细落实到四心：爱心、事业心、责任心、进取心。 (1)学习课程化。教师每月的理论学习和业务学习并进，坚持做好学习摘记，保证每小周一次业务学习。每学期组织教师外出
12、参与活动。在内容上突出时代性和科研性、探究性形成教师学习的课程化。 (2)评比制度化。结合师德学习，学校每年评比十佳教师、优秀教师、优秀班主任等，形成一种竞争的鼓励机制，目的是推动教师具备良好的师德、高尚的情操、科学的世界观、先进的教育观，形成优秀教师群体。 2、抓自培力度促整体提高。 (1)高质量地做好工作。在教学工作中骨干教师要高质量地完成示范、观摩、检查、评估等的课堂教学任务。工作受学生的欢送、家长的认可和学校的确定，班主任工作和教学工作居年级和本学科前列。 (2)带头实践课改精神。上好各类示范课、公开课。 (3)压担子分任务。让局部骨干教师担当教研组长，参加学校和教研组的治理，在实践中
13、翻开思路，学会协调，提高解决问题的力量。 (4)提倡自我培训。提倡骨干教师充分利用时间自读、自悟，把读书和运用现代技术作为必修内容，上校园网、教育信息网、远程教育网学习。要求仔细参与校本培训及各级各类骨干教师培训、学历培训，并做到学以致用。 (5)加强课题讨论。结合新一轮课改精神，每人至少参加一个镇级以上的课题讨论，并把备课、上课、评课、理论学习与科研结合，两年内有讨论论文或讨论报告等成果展现。 (6)提倡一专多能。引导骨干教师多方位地学习，有奋斗目标，有主攻方向，不断提高自我，超越自我。 (7)连续实行师徒结对带教制度。能者为师，每位骨干教师都要带一位青年教师，通过带徒弟，相互促进学习，共同
14、提高带教水平。 (8)大胆创新。发扬创新精神，探究教改新路，敢于尝试、反思和修正，敢于走自己的路，走别人没有走过的路。 3、抓鼓励机制促队伍优化 师资队伍要形成一流优化，要靠细心规划，措施落实。另一方面要创设一个积极的集体，舆论和谐的人际关系，从精神、物质、情感等多方面给骨干教师的鼓励建立起完善有效的机制。 (1)成就鼓励。在教学、教育工作上创特色，每年进展上课、写论文、设计教案等评比，优秀课堂教学拍摄录像，选个人专集好的文章、论文推举到报刊杂志。学校每年出专辑包括学生作品专辑。 (2)荣誉鼓励。学校每年评比十佳教师、优秀班主任、优秀教师等。 (3)物质嘉奖。论文、讲课竞赛、公开课等根据相关条
15、款执行嘉奖。 教师学年进展规划 教师学年进展规划 学年进展规划光阴似箭，岁月如梭，我自* 年踏上教师工作岗位至今，已4年多了，我较顺当的完成了从学生到教师的社会角色的转变。回忆四年的时间。虽然我都可以保持饱满的激情，循序渐进的不断进步，但是实践使我深刻地熟悉到只有不断地学习，不断地丰富自己，才能让自己不断地进展，以适应社会的需要，树立终身学习的观念并为之不断地努力，从而成为一名优秀的人民教师。抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富学问构造，增加理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命进展的高度积极探究新的课堂教学，尤其是在讨论性学习和试验教
16、学中，对比新课标，努力培育学生的科学探究力量，提高学生的科学素养；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提示自己用脑子教学，使自己逐步成为讨论型、学习型的教师。因此我觉得只有更好的规划自己的明天，才能不断超越自我，才能迎来更大的进展空间，迎来更绚烂的明天。详细实施方案：1、积极参与各级各类学习，不断更新学问，每天安排肯定的时间阅读教育专著，丰富自己的文化素养。同时多看权威性的教育类期刊杂志。仔细完成学校规定的读书笔记和教学反思。盼望能参与一项校本科研课题讨论。每学年开一节校级以上公开课；每年写一篇高质量的表达自己教育教学风格和水平的教科研论文，并能在区级以上获奖或发表。从而不断提高自身的教育教学理
17、论水平。2、学习汲取新的教学理念，虚心向同事请教，向名师和专家学习。努力向四非常钟要质量，提高课堂教学效率。争做一个学生宠爱、家长欢送的教师。3、做好读书笔记、写好教学反思，努力使自己业务水平再上新台阶。 学问在于积存，“厚积而薄发”是人民教师应具备的文化素养，做好读书笔记就能使学问不断积存，思想与时俱进。并虚心向同行学习，向名师学习。4、结合学校主题研修，以提高日常的教学工作和班级治理方面的力量。5、不断提高教育力量。包括全面了解学生的力量、正确评价学生的力量、转化后进生的力量、指导学生与人交往的力量、教师“身教”的力量、课堂上敏捷应变的力量等。我要更加坚固地树立效劳的思想：为学校效劳，完成
18、好学校布置的各项工作；为学生效劳，走进学生的心灵深处，成为学生的良师益友；为家长效劳，沟通学校和家庭，成为家长教育孩子的好帮手。我将连续努力工作，以真挚的爱，真诚的心，以及有共性的课堂教学风格吸引学生，打动家长，努力向一名优秀的教师前进。 幼儿园骨干教师进展规划书及规划 幼儿园骨干教师进展规划书及规划 不知不觉参与工作已近xx年，在不断的探究、总结过程中虽然积存了肯定的阅历，但在教科研及课题总体把握上还有一些缺乏，为在新的一年中有更大的进步，使自己在各方面更好的进展，现制定个人近期进展规划如下： 一、职业道德方面。 严格做到为人师表，遵守教师职业道德标准，做一名使幼儿喜爱、家长放心、同事认可的
19、骨干教师。 措施： 1、工作中严于律己，以幼儿园教师行为规章为依据，时刻留意自己的言行举止，到处以党员标准严格要求自己。 2、加强理论学习，更新教育观念，提高师德熟悉。 3、关怀爱惜每一名幼儿，做她们的良师益友；与家长公平交往，用职业魅力感染带动家长做好各方面班级工作。 二、业务力量教科研方面。 仔细备好每一节课，力争发挥个人特点，发挥个人教学中擅长应变、与幼儿有效互动的力量，形成肯定风格。积极开展教研活动，主动参加各项竞赛活动更好的熬炼自己，争取好成绩力争教学水平上一个新台阶。 主要措施： 1、仔细钻研教材，在教学上精益求精； 2、指导新教师过程中，积极发觉并亲身实践，总结敏捷驾驭活动的阅历
20、； 3、多听多评课，利用教科研时间或备课时间，大胆沟通工作中的问题，准时改正缺乏； 4、多阅读早期教育幼儿书籍，不断充电，完善自己，争取撰写出较高水平的论文并获奖。 延长阅读： 浅析促进幼儿园骨干教师专业进展的路径 所谓幼儿园骨干教师指的是在肯定范围的幼儿园教师群体中，具有较高的业务水平和学术水平，在幼儿园教师队伍中起肯定带头、示范和指导作用的教师。幼儿园教师的专业成长关系到幼儿园教育质量的提高和幼儿的安康和谐进展，所以促进幼儿园骨干教师专业成长、提高幼儿园教师队伍专业化水平具有特别重要的意义。本讨论拟以省级学科带头人X 教师的成长为个案，从幼儿园教师自身、幼儿园内部、政府相关部门等三个不同的
21、层面探讨促进幼儿园骨干教师专业进展的路径。 一、幼儿园骨干教师：成长动机与自我教育 幼儿园骨干教师自身是其专业成长的主体，提高幼儿园骨干教师专业素养的各种外在支持和环境都必需以激发和调动幼儿园骨干教师自身的积极性和主动性为前提和根底。否则，不管外界环境供应多么良好的条件与时机，幼儿园骨干教师的专业成长都会止步不前。 (一)幼儿园骨干教师自身要具有剧烈的专业成长动机 专业成长动机是影响幼儿园骨干教师专业进展的内在核心因素，对于唤醒其专业进展意识、鼓励和维持其不懈努力起着重要作用，是骨干教师专业成长的内部力气。4这也就是我们寻常所说的名师之所以成为名师，是由于他们努力要成为名师 (二)幼儿园骨干教
22、师要积极地进展自我教育 首先，要制定专业进展规划。专业进展规划是幼儿园教师专业成长的框架和蓝图，对其专业成长起着重要的指导作用。幼儿园教师必需为自己的专业成长制定进展规划，包括自己的成长目标、优势分析、成长措施与途径等。这样，幼儿园教师才有了明确的专业成长目标和方向，才能够指引自己在专业成长的道路上不断前行。如X 教师所说：当我被评为省级幼儿园骨干教师之后，我就给自己制定了一个三年内要成为省级学科带头人、五年内要成为幼儿园名教师培育对象的个人进展规划。由于有了这样的个人专业进展规划，明确了自己35 年的专业进展目标，X 教师就能朝着自己的专业进展目标不断努力提高自己。 其次，要勤于学习。随着全
23、球化进程的加快，信息与学问爆炸式的膨胀，终身教育理念在世界范围内快速传播。作为一名教师，肩负着教育的使命，为了适应快速进展变化的教育现状，必需树立终身学习观，这对幼儿园骨干教师来说更是如此。X 教师在其专业成长过程中始终在勤奋刻苦地学习，如积极参与学历进修，从幼儿师范学校毕业后连续参与大专和本科阶段的专业学习，同时X 教师还积极参与幼儿园内外的各种教师培训，主动向同事学习，勤于钻研等。通过这样坚持不懈的学习，X教师努力提高了自己的专业理论水平。 再次，要擅长反思。对于专业人员来说，最难的问题不是应用新的理论学问，而是从阅历中学习，这就要求养成勤于反思的习惯和蔼于反思的力量。对幼儿园教师来说，就
24、是要努力培育自身的问题意识，养成随时关注自己身边的小事、多留心多质疑的习惯，擅长对四周大事和自身教育行为进展分析和反思，提醒大事或行为背后的观念，促进自己把理论与教育实践结合起来，把行动与讨论融合起来，不断调整教育行为和改良教育实践。在这个过程中，教师应不断与自己进展专业对话，不断进展价值冲击，渐渐澄清观念，调整或建构自己个人化的理论，形成教育才智，实现专业成长。 为此，幼儿园教师一方面应勤写教育日志，要在认真观看日常教育教学活动的根底上，对自己教育教学实践中的点点滴滴进展记录，包括自己从事教育教学的工作状况及在工作中的所见、所闻、所言、所行和所感。教师准时记录自己的教育实践，并持之以恒地坚持
25、积存，必定会有所收获，由于这样做能帮忙教师将教育教学和讨论、学习有机结合起来，促使教师将自己的教育实践过程作为讨论思索的对象，引领教师从自己的阅历中学习;另一方面，应克制对教育科研的畏难心理，情愿并主动参加教育科研，学会用讨论的眼光对待幼儿、端详幼儿教育工作，在教育教学实践过程中发觉问题、思索问题，并寻求解决问题的途径。此外，幼儿园教师还要常常反思自身和他人的差距，进展自我教育，努力追求自我完善，不断提高自身专业水平。 二、幼儿园：搭建平台与支持成长 幼儿园不仅是（20xx年 不忘初心再动身 主题征文:不忘初心牢记使命）教师从事教育工作的场所，也是教师进展学习和进展的主要场所，是教师专业成长的
26、主要环境。幼儿园教师的专业成长，尤其是幼儿园骨干教师的专业成长，需要幼儿园为其搭建进展平台。X 教师的专业成长就离不开所在幼儿园的支持，如X 教师所说：我的成长离不开幼儿园的支持，刚入园的时候幼儿园给我配了一名导师，指导我的教育教学工作，之后幼儿园又常常让我参与各种培训和学习，并让我开公开观摩活动，同事们对我的活动进展点评等，这些对我的成长都起了特别大的促进作用。由此可见，幼儿园的内部支持能够加快教师的专业成长步伐。 (一)供应导师引领 导师引领是促进教师专业成长的一种有效途径。对于新教师来说，特殊是在初任教的前两年，正处于职业生涯进展的关键时期，这一阶段的进展会影响教师教学效能水平、工作满足
27、度以及职业长久性，并直接关系到新教师将来的专业进展取向。6配备导师在新教师入职和专业进展上起着重要的引领和导向作用。X 教师刚入职的时候，幼儿园就为其配备了一名导师，指导X 教师的专业成长。对此，X 教师回忆到：幼师刚毕业的时候，备课、写教案、开展教学活动等都离不开导师的指导。可见，幼儿园有必要给新教师配备导师，以师带徒的方式引领新教师专业成长。 (二)供应学习时机 科学技术迅猛进展，学问更新越来越快，每个人必需持续不断地学习，更新自己的学问，才能与时俱进，胜任本职工作。如X 教师提到，她入职之后，幼儿园就曾屡次派她到上海、广州、杭州等地培训，先后参与了国内外各种研讨班、培训班和观摩会，这些学
28、习和培训时机都在肯定程度上促进了X教师的专业成长。由此可见，幼儿园还要积极为教师供应学习时机，让教师能够不断更新自己的专业学问、理论，更好地胜任幼儿教育工作。 (三)供应展现平台 幼儿园积极为教师供应展现平台、参加时机，可以提高教师的仆人翁意识，既鼓励教师，又促进其专业进展。X 教师即提到所在幼儿园曾积极为她供应了各种展现平台，如每学期都会面对幼儿园内外教师开展屡次公开课或专题讲座等。这些展现平台让X 教师有时机发觉自己的优点和缺点，从而更好地促进了其专业成长。详细来说，幼儿园一方面可以组织骨干教师向全园开展现范课、观摩课、公开课，幼儿园组织全园教师观摩、评课，并可以要求评课教师撰写评课日志，
29、教师在观摩他人的教育教学活动中可以得到肯定的教育启发，学习他人的胜利阅历。而被评教师在此过程中也能够不断扩展自己的教学视野，提升教育观念，改良教育方法，提高教学评价力量和自我反思力量;另一方面，幼儿园还可以组织教师开展区域活动、嬉戏活动等方面的观摩和研讨，组织教师学习如何观看解读幼儿，就教学实践中存在的问题进展研讨，并在研讨中帮忙教师明确问题，探讨缘由和解决策略，不断提高教师的教育教学力量，促进其专业进展。 三、政府部门：出台政策与培育名师 百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。然而，要打造一支高素养、高水平的幼儿园教师队伍，还离不开政府相关部门的政策支持。X 教师从新教师到省级骨干教师，再
30、到目前的省级学科带头人，都离不开政府相关部门出台的有关名师培育工程方面的政策支持。可见，要促进教师的专业进展，还需要各级行政部门制定相关政策、规划，出台相关标准，投入相应经费，并实行多种有效措施。 (一)制定地方国家的名师培育方案 为了加强幼儿园骨干教师队伍的建立，全面提高幼儿园教师队伍整体素养，教育行政部门要制定地方国家的名师培育方案，即制定教坛新秀骨干教师学科带头人名师逐级晋升的阶梯式名师培育方案，重点培育一批师德高尚、教育教学功底扎实、具有创新力量的名师队伍。这就需要选拔一批符合条件的幼儿园教师，通过培训、培育，使他们在教育理论、学科专业和文化修养方面打下更深厚的功底，并在教育思想、教学
31、方法、教学风格等方面形成自己的特色，具备肯定的科研力量，成为专家型、讨论型的优秀教师。 (二)实施政策倾斜 政府相关部门要实行政策倾斜，重点支持名师培育，为此可以公布有关名师培育的各种文件，制定各级名师认定评比的治理方法，对各级名师培育对象的参评范围、评比程序和方法、评比条件、职责和义务、培育和治理等都以政府文件的形式进展标准。依据名师培育工程目标和要求，政府相关部门还应为各级名师培育对象参与培训、进修和开展教育教学讨论制造优良环境和必要条件如各级相关行政部门可以对各级名师培育对象在进修学习、学术研讨、课题讨论等方面赐予优先考虑，并对其中特殊优秀者赐予重点支持;可以在教师职务评聘、特级教师评比
32、和拔尖人才入选，以及各类评优、嘉奖中，对各类名师赐予优先考虑。此外，还应努力改善名师培育对象的工作条件，对于经审定符合名师培育目标的各级名师，相关部门要颁发证书，并相应地提高其福利待遇。 (三)实行多种培育方式 依据名师培育目标和任务，可以实行以下多种培育方式：一是专家指导，即聘请高校专家对名师培育对象进展指导，通过讲座或导师制等方式，向名师培育对象传递先进的教育理论、教育思想，帮忙名师培育对象更新专业学问;二是考察学习，即组织名师培育对象到外省的幼儿园进展考察调研，进展教育教学实践与讨论等方面的沟通，或参与相关学术会议，开拓其教学与讨论的视野;三是建立56名师博客，即支持名师培育对象建立个人
33、博客，搭建其与外界沟通的平台，让其有时机展现自己的课程改革与教育教学成果，以及专业成长的状况，促进名师之间、名师与专家、学者之间的相互共享、互动沟通、相互学习;四是名师论坛，即让名师培育对象通过不断历练努力形成阶段性的教育教学或科研成果，然后通过名师论坛的形式展现其阶段性成果;五是经典阅读，即选取一些经典书籍作为名师必读之书。在培育期间，名师培育对象要完成规定的经典书籍的阅读，并撰写相应的和心得体会，这可以帮忙名师培育对象丰富学问;六是著书立说，即要鼓舞名师培育对象积极养成擅长积存、反思、总结和提升教育教学阅历的优良习惯，并渐渐形成自己的一套教育思想与教育特色。这也就是要求每位名师培育对象在培
34、育期间都要以论文论着的形式表达自己的独有产品，如此可以促进名师培育对象反思力量的提高。 (四)保障充分的培育经费 经费支持是名师培育的重要物质条件保障，政府相关部门要把名师培育所需要的经费列入预算，设立名师培育专项经费，为名师培育工程的实施供应资金支持。名师培育的经费，应当既包括培训部门的培训经费，又包括名师培育对象的研修经费。培训部门的培训经费包括专家授课费、组班治理和基地联系费用、接待款待费、资料费、各类会议会务费、各类学科培训经费、基地指导费等;名师培育对象的研修经费则重点用于资助名师培育对象进展进修学习、参与学术沟通活动、开展课题讨论、外出观摩考察、出版讨论成果等。名师培育经费应当每年
35、拨付一次，并保证其各项费用准时足额发放。 阅读拓展： 幼儿园骨干教师规划 为了能让自己不断的提高，本学期我参与新一轮骨干教师的申报评比活动。 随着二期课改的深入，以幼儿进展为本的教育理念始终鼓励着我反思自己的教育行为。要成为一个骨干教师： 在带班过程中不断更新自己的教育观念，正确树立目标意识，为提高幼儿的素养做出了自己的努力。结合幼儿园的办园特色，我不断摸索、自我挖掘，端正了自己的前进方向，平日做有心人，想幼儿所想，做幼儿所做，尽心为幼儿布置一个奇妙、新奇的活动室环境；全力为幼儿创设一个自主、公平的教学环境；努力为幼儿营造一个宽松、融洽的师生共处环境。幼儿与我齐成长、共进步，我们共同品尝胜利果
36、实的甜美。 要成为一个骨干教师：平日里专心于每一天的带班，由于真正在无人关注的带班中需要的是一份自觉、一份责任心。教师的职能角色，打算了我们必需要有高度的负责精神，对每一个孩子都要仔细负责，能在孩子们身上捕获闪光，有时是份感动，有时就是信息。在制定教育规划中，非但要有明确的目标、具体的教育步骤和要求，更要表达二期课改的教育观和儿童观，平日的工作就是今后开放展现的根底，机遇是给有预备的人，只有不断地积存，不断地预备，才能走上通向胜利的红地毯。 要成为一个骨干教师，不仅要自身提高，还要带着大家一起相互学习、相互沟通、相互竞争、你追我赶中不断进步、不断超越自我在教研组学习、平常观摩活动中教学观念、教
37、学力量都有所提高。只有勤奋学习，才能抓住机遇，立足于更高的起点，向骨干教师的目标方向迈进。 要成为一个骨干教师不仅我爱孩子，现在的我要读懂孩子，孩子的本质都一样，他们亲近爱他们懂他们的人。爱能造就一个健全的人格；爱能让我们班级每个孩子都变得聪慧、能干；爱能让我与孩子们心灵相通，促使我不断创新、不断探究，让每一个孩子获得最大的欢乐和进步。 要成为一个骨干教师肯定要明白教育不是功利性的事业，教师要以平和的心态去对待孩子进展中的种种问题，既要学会宽容孩子又要为自己留有教育的余地。 我会以这次评比为契机，连续学习，不断地抓住机遇，在实践中不断积存阅历，努力成为高素养、高力量的青年教师！ 2023年学年
38、教师个人进展规划 一、指导思想 教师要学习新的教育教学理念，结合教学实际，做到终身学习“活到老，学到老”。只有不断学习，才能担负起社会进展的需求，担负起培育人才的重任。21世纪的教师应当是一个学习型教师，必需将学习进展究竟，不断学习新学问，改良自己的学问构造，拓宽视野，适应高素养进展的社会。二、个人进展预期目标1、“百行德为首”， 当今社会，各行各业均以德为首选的因素。作为教师，肩负培育祖国下一代的历史重任，以后的社会进展需要的新人才，我们为人师者，更应尽力量做到更好，以良好的德行感染学生，帮忙学生成长、成才。“学高为师，身正为范”。作为教师，不仅要有丰富的学问，更要有良好的人格和品德，教师是
39、德、才、识、能的综合体，所以我坚持把师德放在首位，由于教师的职业道德特点打算了教师个人的品质、行为举止都会对学生起到耳濡目染的熏陶和感染。2、在教育教学工作中，加强专业学问的学习，多参与各类教学教研活动，多听名师、同行的课，多听提高教学技能，拓宽专业视野，夯实学科专业根底，依据教师专业化进展的需要不断更新和优化自身学问构造和力量构造，积极开发和利用课程资源，不断提高新课程必需具备的学科专业素养，不断吸取先进的阅历。我肯定要多听课多沟通多参加培训，多学习专业学问，不断进展自己的教育教学业务素养，不断提高自己力量。3、做好科研，学会与同伴合作，向的前辈、专家、同行学习，使自己的专业视野更宽广，进而
40、来扩大自己的专业实践内涵，形成自己的专业进展优势领域。4、仔细做好学校各项日常教学常规工作，抓好教学质量，连续培育学生各方面良好的学习习惯，形成良好的学习气氛。5、积极使用现代信息技术。充分让现代化教学手段发挥作用，让学生能更直观、更便利地接触社会事物，了解国家进展，关注人民进展。三、实现目标的详细措施与方法加强学习，不断探究课堂教学，独立完成有实效性的教学设计；教学有特色，有观摩讨论的价值。积极把其上升为教学论文，形成自己独特的教学风格。2、在外出学习期间，要擅长学习他人的教育教学优势，不断提升自己；学以致用，在教育教学上不断突破自己。3、擅长总结每日教育教学中的得与失，常常撰写教学反思、教
41、学案例及教育随笔；常常在教育教学中学习，互动沟通。学会思索教育问题，积极把先进的教育理念转化为自己的个人的行为等，从反思中提升教学讨论水平。每节课后，把自己在教学实践中发觉的问题和有价值的东西赶快登记来，享受胜利，弥补缺乏。在总结阅历中完善自我。4、根本功方面不连续地练习提高，更有效地掌控课堂，放手课堂，追求课堂教学效益最大化，到达教书育人的有效结合。5、积极参与县组织的县际名师教学阅历沟通活动，主动向名师学习先进经验，“以人之长补己之短”，促进自身的专业成长。6、积极参与县组织的县城开放周听课活动，乡镇中学的同课异构活动。积极参加评课，擅长学习同行的优点，大胆提出自己的见解，帮忙自我的进展。
42、7、作为我校的政史地科组长，积极开展好相关学科的教学教研活动，促进教师之间的相互进步。8、充分利用兴旺的网络，多扫瞄名师的博客，多学习有关教学的相关理念，全方位促进自己的成长。教师个人进展规划 个人进展规划 一,目前状况: 我是一个从教十一年的教师,虽说前三年在幼儿园当教师,但从事小学音乐教师也有七八年了,所以对小学音乐教学还是比拟熟识的.我在工作中不断地学习,把握较多的是校园集体舞,那是跟着我的师傅杨教师所学到的.在工作中我也能认仔细真,一丝不苟地做好自己的事情,对于学校的工作也能积极参加.目前所缺乏的是:上课的教学质量还处在中等水平,钢琴伴奏功底不够,学历尚未达标,教学科研工作参加不够等.
43、 二, 到达目标: 1,力争按时完成大专自学考的课程,使学历达标,并连续努力,参与本科的学习. 2,上课的教学质量到达良好的水平. 3,积极投入科研工作,要有论文,有讨论课,出成果. 4,积极投入二期课改教学工作,力争出成绩,出效果. 一, 措施: 1,利用晚上的时间读书,争取每次考试全部课程均能通过,尽力争取以每年七门课的速度尽快通过学历考试,早日拿到文凭,并持之以恒,不断努力提高自己的学历层次. 2,课余时间多读音乐教育书籍,增加自己的理论水平,使自己在投身科研工作中积存理论学问. 3,只要有听课时机都不放过,积极吸取他人的特长,并不断地请教组内的教师们,多上公开课,多争取熬炼的时机,力争
44、使自己的教学质量到达良好的水平. 4, 每天抽取半小时至一小时的时间练琴,使自己的伴奏水平提高. 5, 不断地积存一些上课的阅历教训,做一些随笔,以便自己在总结工作中或者写论文,个案时有资料. 骨干教师个人进展规划规划一：骨干教师个人进展规划在校领导的关怀同仁们的帮忙之下有幸被评比为xxx市中青年骨干教师，作为一名业务上的骨干，我应当更加努力工作，为教育教学尽献一份力气。一、根本现状分析：我于xxx年踏上教育岗位，平日工作兢兢业业，工作有热忱，求真务实，团结协作，擅长反思，勤于实践，对学生有爱心，有符合自己共性的教学风格。作为教育主任，能起带头作用，团结教师共同进步。但是自己平常虽能即使进展课
45、后信息反应与反思，但懒于笔头的整理与总结，对于少数性格偏执的学生不擅长进展针对性的教育和引导，我要坚持发扬自身原有的优点，弥补先有缺乏之处。二、预期目标：作为市级骨干教师，本学期我要仔细贯彻学校新学期工作规划与教学规划，以课改为中心，以科研为导向，注意课堂常规教学，在学习中成长，在反思中进步。以培育学生自主学习、探究学习、 合作学习为核心，制造适合学生进展的空间，张扬学生共性，全面提升学生的数学素养。加强数学教学常规治理和教学讨论，开拓教学改革新领域，进一步让数学教学成为实施素养教育的重要阵地。详细目标：1、不断提高自身的理论素养，积极阅读教育教学报刊、杂志、专业理论书籍，并写好读后感。2、增
46、加科研意识和科研力量，积极开展科研工作。3、上好区、校公开课，做好相关教育教学讲座。4、合理运用教育信息技术，与学生公平沟通，增加教学效果。5、制造品牌意识，形成个人教学风格，带教青年教师，有明显成效。三、详细措施：（1）本学期里阅读教育理论的书籍，并写好读后感。（2）本学期16周左右上一节数学讨论课，开展与本学科教师的手拉手活动，要有实效，积极进展研讨及反思，共同进步。（3）平日要更细心的关怀带教新教师，相互听课，沟通思想，相互学习，共同进步。并组织本学科组教师进展优质课竞赛活动。（4）在教学中，做到三反思：即实践前的反思，实践中的反思，实践后的反思。（5）在课堂中转变传统的教学方式，依据学生实际状况，创新一些适合学生的活动，转变学生的学习方式，使学生会学、乐学。（6）扎实落实备课组内各项详细工作，协调备课组与学校间各项工作，团结组内成员，加强备课组教育教学质量。（7）采纳多种形式进展教育理论和新课标学习，以学导行，以学促教，以学提升个人