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1、 背影课件人教版 1.有感情地朗读课文，体会洋溢在字里行间的人间至情。 2.体会文章的语言特色以及学习抓住人物特征刻画人物的方法。 3.珍爱亲情，增进与父母的沟通与沟通，培育中华民族传统美德。 教学重点 1.有感情地朗读课文，体会洋溢在字里行间的人间至情。 2.体会文章的语言特色以及学习抓住人物特征刻画人物的方法。 教学难点 学习在表达和描写中抒发感情的方法，理解肤浅的父子之情。 教学过程 一、创设情景，导入新课 同学们，在我们的生活中，有很多不经意的细节，会引发我们内心的感动。比方：春天树尖上长出了第一片嫩芽，秋日里远处传来的一首怀旧的老歌，周六回到家，父母早已为我们预备了一桌热气腾腾的饭菜
2、这样的事，或许还有许多许多。今日我们要学习的，就是一篇令人感动的文章背影。 这篇课文追忆了在八年前，在北大读书时经受的家庭变故。当时中国社会的状况是：军阀割据，帝国主义势力明争暗斗，学问分子朝不保夕，奔波劳碌，谋事困难，在他们心头覆盖着一层不散的愁云。采纳记实的手法，通过一个特定的角度“背影”去写父子之间在那特别的社会背景之下的相爱相怜的感情，所以更唤起人们的怜悯、叹惋和共鸣。 二、课文观赏 整体感知：两个问题 1.本文写的主要大事是什么? 答复：父子浦口送别。 2.全文共写到爸爸几次背影?表达了什么中心? 答复：四写背影。“背影”在文章中消失了四次，每次的状况有所不同，而思想感情却是一脉相承
3、的。分别为： 思念爸爸，惦记背影;第一次是开篇点题“背影”，有一种深厚的”感情气氛覆盖全文。 望父买橘，刻画背影;其次次是在车站送别的场面中，爸爸胖胖的身躯，步履困难，蹒跚的走过铁道为儿子买橘子，使儿子感动得热泪盈眶。 父子分手，惜别背影;第三次是爸爸和儿子告辞后，儿子眼望着爸爸的“背影”在人群中消逝，离情别绪，又催人泪下。 别后思念，再现背影。第四次是在文章的结尾，儿子读着爸爸的来信，在泪光中再次出现了爸爸的“背影”，思念之情不能自己，与文章开头照应。 表达的中心：父疼子，子爱父，父子情深。 思索争论一：父疼子 1.在送行过程中，爸爸为儿子做了哪些事? 答：亲自送行，照看行李，讲定价钱，送子
4、上车，拣定座位，嘱咐儿子，叮嘱茶房，为子买橘。 表达：细心照顾，周到入微 2.其中哪一件事最让你感动?为什么?答：望父买橘见背影 3.朗读，分析这一局部 4.爸爸的穿戴：黑、深青家境不好，心情悲伤(黑色给人压抑沉重的感觉，这是一个沉重的背影!) 5.走路的姿态：蹒跚年纪较大，腿脚不便，(这是一个蹒跚的背影!) 6.爬月台动作：探攀缩倾行动不便，步履困难(动作描写，“探”，体胖动作不灵活，下铁道当心翼翼;“攀”，既写出月台的高度，又可以想象爸爸爬月台的吃力;“缩”，两脚无处可蹬，把怎样爬写得更细致;“倾”，爬上月台虽然非常困难，但又非常努力的样子。这是一个困难的背影!) 7.爸爸对儿子的关心，除
5、了为儿子做了这么多繁琐细小的小事以外，还以什么方式表达这种关爱? 答：爸爸的语言。不要紧,他们去不好!我买几个橘子去,你就在此地,不要走动.我走了,到那边来信!进去吧,里面没人 表达：怜惜爱护,依依不舍(朴实而简洁的语言,表现出爸爸无微不至的关怀,深挚的关爱,怜惜爱护儿子,依依不舍，语言朴实，感情肤浅。) 思索争论二：子爱父 1.儿子理解了爸爸的深情吗?为什么?谈谈你的看法。 理解。三次流泪，两次自责： A.望父买橘，困难背影感动之泪B.父子离别，惜别背影惆怅之泪 C.含泪读信，再现背影思念之泪D.太聪慧了，聪慧过分懊悔自责 儿子对爸爸：(人非草木，孰能无情。儿子从不理解到理解、体谅、感动、思
6、念) 真实理解，真诚感谢 讨论探讨 你认为爸爸为儿子做的这些事一般吗?为何儿子会屡次流泪。并不是第一次看到爸爸的背影，这个背影对于儿子来说太熟识了，假如是在寻常，爸爸的背影可能不会令儿子感动得掉下眼泪来。那为何会如此感动呢? 总结：特定的环境：家境惨淡，祸不单行 学生总结：祖母去世，满院狼藉，变卖典质，爸爸失业。失去亲人，爸爸的内心是哀思的;失业、借债等境况又使他的内心布满了忧愁。日渐苍老的爸爸，还要担当家庭的重担。然而在这惨淡的光景中，爸爸并不怨天尤人，一如既往地爱惜着自己的儿子。爸爸担忧儿子看到家庭的变故影响学业，还宽慰儿子，并亲自送儿子上火车。这些事有的不是他非做不行，如送儿子上火车;有
7、的既不是他非做不行，又不是他所能胜任的，如过铁道买桔子。但他不做便心中担心。为照看儿子，什么灾祸，什么劳累，他都置之度外。爸爸在千辛万苦中为儿子所做的一切，比寻常特殊是顺境中所做的一切不知珍贵多少倍。所以儿子固然会感动得屡次掉下眼泪。 教师总结：饱经忧患的爸爸：一如既往爱惜儿子，万般爱护关爱。爸爸是一座山，宏大而顽强。严酷的现实扭曲了情感，沉重的负担压弯了脊背，他从无怨言，悄悄地用点点血汗，以透支的生命为儿女们开出一条胜利之路。 三、拓展迁移 父母爱子女之心，无微不至，父母爱子女之事，可写的事情成千上万。本文以小见大，将父母的“俯首甘为孺子牛”的挚爱全部分散在这个背影里。就像我们熟识的唐朝人孟
8、郊的游子吟就把母亲对马上远行的儿子的种种简单微妙的感情全部分散在“临行密密缝”这个形象上。读了本文，你不会不想到父母平常对自己的很多钟爱，甚至有些是自己原来不怎么在意的事情，这时也会出现出来，令你动心，乃至流泪，甚或惭愧。 其实何止父爱，全部的亲情之爱都是感人的，或许你承受着却没有觉察，或许你失去了才觉宝贵。请你认真品尝这记忆中的珍宝，说说在你的家庭里，你所感受到的至爱亲情。 四、感受深情(放背景动画懂你) 同学们，至爱亲情是我们拥有的无上的财宝。一桌预备好的饭菜，一件放在床头的衣服，一个鼓舞的微笑，一句爱护的话语，都分散着亲人对我们的期望和关心。正像爸爸的背影一样，永久感动着我们。让我们都能对他们说一声：我爱你们，我理解了你们。 五、作业： 请同学们回到家里，用你自己独特的方式，向你的父母、亲人表示你对他们理解，对他们赐予你的无微不至的关心的感谢。给父母夹一次菜，给他们写一张纸条，为他们倒一杯水，向他们道一声辛苦好吗? 附板书设计：