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1、 继续教育阶段性总结 连续教育阶段性总结 初中政治36班连续教育阶段性总结问题汇总 王永平 思想政治课，从其学科内容看，其注意思想品德教育的特点使它在学校教育上有重要的地位。究竟它是学校德育工作的重要渠道。始终以来，我们也都可以看到其重要性一再被强调。然而，在应试教育和学问本位的环境和背景下，政治科在实际上却处于一种非常为难的境地：外表的重视和实际的无视使它不断地被边缘化。其教育的内涵、蕴义更得不到真正的贯彻，更谈不上效果、目的。从其教学的特点看，所谓学问的“理论性”、课堂的“枯燥性”、学习的“记忆(背诵)性”及学后的“无用性”等几乎成了人们对这一学科的刻板印象。长期以来思想政治科的教学效果可
2、想而知，这也成为课程改革的一大障碍。 随着时代的进步对教师也有了更高的要求，为了提高个人教学水平，我仔细学习，认真领悟，努力做好辅导教师的工作。“教书者先强已，育人者先律已”，经过一段时间的学习和沟通，我将这一过程中学员们的问题总结如下： 一、关于教学中存在的问题 1.教学过程中存在个别学生不听课，捣乱，淘气的学生，如何调动这些学生的学习兴趣？ 2.可以实行什么方法来促使学生自主学习？ 3.课堂上如何合理安排时间，既能完成教学又可以让学生稳固？4.新课标在贯彻中和实际教学有脱节的现象，如何处理？5.多媒体教学在一堂课中占多少比重较合理？6.布置作业的问题。量方面，如何考虑差生。7.师生如何相处
3、？ 8.怎样才能让学生在课堂中提出有意义的问题？9.如何进展小组合作学习？ 10.有什么方法可以调动学困生的学习兴趣？11.怎样提高学生对思品课学习兴趣的问题。 12.怎样开阔活动领域，引领学生走向社会参加实践？13.初三阶段怎样指导学生复习？ 14.学生从小学转入初中以后，科目增多，压力增加，怎样通过思品课帮忙学生尽快适应初中生活。 15.如何转变合作学习有形式无实质的状况？二、关于学员在本次学习中存在的问题 1.通过评阅作业一发觉，有局部学员不能仔细理解作业要求，提出的想法与教学无关。 2.还有一局部学员提交时格式不对，无法评阅，在简报中指出后没有重新提交。 3.学员进度不一，到现在还有局部学员没有提交作业一，而作业二已经出来了。 在连续教育学习过程中，学员们都很仔细，提出了教学中遇到的问题，通过相互沟通指出了一些解决方法。总体来讲，初中思想政治课，基于其本身的学科特点，打算了在教学过程中必需做到学科学问教育与德育教育的结合，理论与实践的结合，知与行的统一。盼望通过学习使学员们得到提高，能够学到应对教学中消失的各种状况的方法，使学生们熟悉到学习本学科的重要性。 201*.8. 友情提示：本文中关于连续教育阶段性总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，连续教育阶段性总结：该篇文章建议您自主创作。