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1、北师大版五年级数学上册北师大版五年级数学上册教学目标教学目标1.知识与技能：在知识与技能：在1100的自然数中，能运用的自然数中，能运用多种方法，正确写出指定自然数的所有因多种方法，正确写出指定自然数的所有因数。数。2.过程与方法：通过练习，进一步巩固这种方过程与方法：通过练习，进一步巩固这种方法，并能运用这种方法解决一些实际的问法，并能运用这种方法解决一些实际的问题。通过拼一拼的探索活动，帮助大家掌题。通过拼一拼的探索活动，帮助大家掌握找一个数的全部因数的方法。握找一个数的全部因数的方法。3.情感、态度与价值观：在尝试与练习的过程情感、态度与价值观：在尝试与练习的过程中中，为大家提供了一个展
2、示自我的机会与，为大家提供了一个展示自我的机会与平台，拓展了大家的思维空间。平台，拓展了大家的思维空间。用用1212个小正方形拼成一个长方形，有哪几种拼个小正方形拼成一个长方形，有哪几种拼法？在下面的方格内画一画，并与同学进行交流。法？在下面的方格内画一画，并与同学进行交流。26=12 12=112，12=26，12=34，所，所以可以拼成以可以拼成“112”“26”“34”这三种长这三种长方形。方形。1、2、3、4、6和和12是是12的全部因数。的全部因数。哦！原来找一个数哦！原来找一个数的因数与拼长方形还有的因数与拼长方形还有这样的关系。这样的关系。填空：填空：24=124=2()=()(
3、)=()()24的全部因数：的全部因数：_。1238461，2，3，4，6，8，12，24看谁找得快看谁找得快 (1)18的全部因数：的全部因数：_；21的全部因数：的全部因数：_；(2)_既是既是18的因数，又是的因数，又是21的因数。的因数。1，2，3，6，9，18 1，3，7，21 1，3 在方格上画长方形，使得它的面积是在方格上画长方形，使得它的面积是16cm2，边长是整厘米数。（每个小方格的边长是边长是整厘米数。（每个小方格的边长是1cm）16的全部因数：的全部因数：_。思考：思考：4848名学生排队，要求每行的人数相同，可名学生排队，要求每行的人数相同，可 以排成几行？有几种排法？
4、如果有以排成几行？有几种排法？如果有3737名学名学 生呢？生呢？想一想想一想_既是既是18的因数，又是的因数，又是21的因数的因数18的因数的因数21的因数的因数1、因为、因为78=56，所以，所以56是是7和和8的（的（），），7和和8是是56的（的（）。）。2、一个数的因数的个数是（、一个数的因数的个数是（）的，最小因）的，最小因数是（数是（），最大因数是（），最大因数是（）。）。1、一个数的因数一定比这个数小。（、一个数的因数一定比这个数小。（）2、3000的因数比的因数比3的倍数多。（的倍数多。（）3、因为、因为56=30，那，那5和和6就是因数。（就是因数。（）4、一个数的因数一定
5、比这个数小，倍数一定、一个数的因数一定比这个数小，倍数一定比这个数大。（比这个数大。（）5、一个数越大，它的因数的个数越多；一个、一个数越大，它的因数的个数越多；一个数越小，它的因数的个数就越少。（数越小，它的因数的个数就越少。（）6、48既是既是48的因数，又是的因数，又是48的倍数。（的倍数。（）你能找出你能找出32的因数吗？的因数吗？试一试，谁能独立试一试，谁能独立怎样找才能不重复不遗漏怎样找才能不重复不遗漏 挑战成功挑战成功!我的学号是我的学号是2 2号，号，我的因数是我的因数是1 1和和2 2；小朋友，小朋友，你的学号呢？你的学号呢？6969号哪？号哪？本课小结本课小结 体会找一个数的因数体会找一个数的因数的方法，提高有序思考的方法，提高有序思考问题的能力。问题的能力。