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1、 同学们，你们外出旅行过吗？你们觉得同学们，你们外出旅行过吗？你们觉得旅行的过程中最大的收获是什么？旅行的过程中最大的收获是什么？有一支和你们一样喜欢旅行的少年旅行队，感受到了旅行的快乐，让我们与他们一起分享快乐吧!箱 撞 簿 占茂箱子撞击帐簿占有茂盛xixin n zhuzhu nnb b zhzh n nm m o o “少年旅行队在生活的海洋探索，在知识的海洋探索。”诗人从哪几方面写了旅行队在诗人从哪几方面写了旅行队在旅途中的所闻、所做？旅途中的所闻、所做？“我们这是到生活里去，到一个知识的世界里去。”到到“生活里去生活里去”“”“知识的世界里去知识的世界里去”代表什么？代表什么？就就这
2、这样样,我我们们永永远远出出发发,长长久久地地在在知知识识的的世世界界里里远远足足今今天天走走到到这这里里，把把知识带走了，明天我们又出发了。知识带走了，明天我们又出发了。“永远”、“长久”说明什么？从中你体会到了什么？“我们不停地探寻，要走遍我们不停地探寻，要走遍生活，走遍这个无边的知识生活，走遍这个无边的知识世世界界”句中的“”表示什么？说一说。老师：“亲爱的老师，生活的老师，你快把我们养大吧！告诉我们这个，又告诉我们那个。最重要的是先让我们看到许多困难，然后才看到成功。让我们经历许多艰苦，而又让我们在劳动的时候，得到快乐！”（孩子们对知识的渴望，对成长的渴望，他们不畏困难，勇敢面对生活挑
3、战的勇气，以及对生活的深刻理解只有经历风雨，才会见到彩虹。）返回老师 从从“亲爱的老师，生活的老师，你快把我亲爱的老师，生活的老师，你快把我们养大吧！们养大吧！最重要的是先让我们看到许多最重要的是先让我们看到许多困难，然后才看到成功困难，然后才看到成功得到快乐！得到快乐！”中你中你体会到什么？体会到什么？小纸船：“看！连一只小纸船都漂得这么久，这么远！”（诗人托物言志，写出了少年队员们对美好未来的憧憬与梦想。借纸船来放飞自己的梦想。）返回小纸船 “看！连一只小纸船都漂得这么久，这么远！”更何况怎样？标本：“不要让一些无用的东西占去了地方”（在记忆的箱子里，什么是无用的东西？我们应该记住哪些？）
4、返回标本 “不要让一些无用的东西占去了地不要让一些无用的东西占去了地方方”。什么是。什么是“无用的东西无用的东西”？应？应该记住哪些？该记住哪些？旅行者之歌 我愿意当一个（长久的忠实于生活的旅行者）。我在大山和海洋之间行走，我跨过（山岭、河流）和无数（小路）。我要去找（大山）做朋友，找（海洋）做朋友，找（河流）跟（道路）做朋友。大山使我（坚强）、（镇静），让我长得像一片茂盛的树林。大海使我（心胸开阔），（热情汹涌）。所有的河流，使我（灵巧活泼），（永远前进）我愿意一生在这些地方行走，从它们那里去寻找这些东西，分送到每一个人的心里 所以我愿意（当一个长久的忠实于生活的旅行者）。少年旅行队队员们一
5、路唱着欢乐少年旅行队队员们一路唱着欢乐的歌走来的歌走来齐读齐读旅行者之歌旅行者之歌。结合课文说一说你对结合课文说一说你对“长久的忠实于长久的忠实于生活的旅行者生活的旅行者”的理解。的理解。少年旅行队少年旅行队是一组散文诗，它由是一组散文诗，它由出发出发老师老师小纸船小纸船听广播听广播标本标本旅行者旅行者之歌之歌六首诗组成。这六首散文诗既相对独立，又六首诗组成。这六首散文诗既相对独立，又有内在的联系。该组诗以少年旅行队的远足旅行为有内在的联系。该组诗以少年旅行队的远足旅行为线索，写了旅行队队员们在旅行中的所见、所闻、线索，写了旅行队队员们在旅行中的所见、所闻、所做、所感，抒发了队员们热爱自然，热爱生活的所做、所感，抒发了队员们热爱自然，热爱生活的思想感情，表达了他们渴望到生活的海洋里探索求思想感情，表达了他们渴望到生活的海洋里探索求知，在生活实践中锻炼成长的美好心愿。知，在生活实践中锻炼成长的美好心愿。总结学习方法：总结学习方法：1、初读了解大意并质疑。、初读了解大意并质疑。2、以重点词句为突破口理解课文。、以重点词句为突破口理解课文。3、联系全文，展开丰富的想象。、联系全文，展开丰富的想象。4、有感情地朗读。、有感情地朗读。一一二三四2.背诵背诵旅行者之歌旅行者之歌。1.有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。3.将文中的好词佳句积累下来。将文中的好词佳句积累下来。