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1、语文园地五语文园地五义务教育课程标准实验教材 四年级下册我的发现我的发现日积月累日积月累口语交际口语交际成语故事成语故事 习作习作词语盘点词语盘点词语盘点词语盘点读读写写浓郁浓郁 流连流连 小径小径 流畅流畅 引引导导 悄然悄然灵性灵性 经历经历 瞬间瞬间 扑闪扑闪 概概念念 弧线弧线飞翔飞翔 权利权利 缤纷缤纷 鼓动鼓动 跃跃进进 欲望欲望冲破冲破 坚硬坚硬 不屈不屈 茁壮茁壮 沉沉稳稳 震撼震撼糟蹋糟蹋 短暂短暂 有限有限 珍惜珍惜 花繁叶茂花繁叶茂磕磕盼盼磕磕盼盼 多姿多彩多姿多彩词语盘点词语盘点读读记记笼罩笼罩 呵护呵护 流淌流淌 捐赠捐赠 器器官官 角膜角膜酷爱酷爱 拥抱拥抱 遵从遵
2、从 失明失明 领领悟悟 乏味乏味泛滥泛滥 辽阔辽阔 遗憾遗憾 气魄气魄 清清晰晰 孤零零孤零零齐刷刷齐刷刷 清香袅袅清香袅袅 不假思索不假思索 热热泪盈眶泪盈眶与世长辞与世长辞 重见天日重见天日 改天换地改天换地 傲傲然挺立然挺立神气十足神气十足 砰然一震砰然一震 热爱生命热爱生命 我们学习了本组课文，还搜集了有关的资料，对生命有了进一步的认识。让我们把这段时间的学习收获和大家交流交流，可以说说身边的那些热爱生命的故事，还可以说说自己获得的感受、得到的启发。（点击转到材料）生命不息生命不息 奋斗不止奋斗不止 我们在班上交流了自己了解到的生命现象，交流了热爱生命的故事和感受、启发。现在就选择自己
3、感受最深的内容写下来。1、内容要具体，2、要写出真实的感受。3、习作的题目由自己定，4、写完后认真修改。5、而后把习作和搜集到的资料整理整理，办一 期以“热爱生命”为专题的墙报。我的发现1、读读小林和小东的对话，想一想，他 们在说什么？2、说一说，从他们的对话中知道了理解句子的 含义有哪些方法？一边读，一边想；联系时代背景；联系生活经验。一边读，一边想；联系时代背景；联系生活经验。3、你还有哪些理解句子含义的方法？4、想一想，举个这样的例子，说说你运用这些方 法读懂了句子里深刻的含义？日积月累人生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。人生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命投
4、入到无限的为人民服务之中去。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。（雷（雷 锋）锋）我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。（巴（巴 金）金）对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。忧他人之忧，乐他人之乐。（爱因斯坦）（爱因斯坦）要求：1、仔细看图，再读书 上的故事。2、想一想，这个成语 故事的内容，说说 你对这个成语的理解。手不释卷手不释卷 手里的书舍不得放下，形容读书勤奋或
5、看书入迷。20032003年的春天，一场突如其来的传染年的春天，一场突如其来的传染病蔓延开来。一场没有硝烟的战斗打响了。病蔓延开来。一场没有硝烟的战斗打响了。这是生命与疾病的抗争。在充满生命危险这是生命与疾病的抗争。在充满生命危险的病区里，那些可亲可敬的白衣战士，面的病区里，那些可亲可敬的白衣战士，面对病魔，前赴后继，用自己的生命换来千对病魔，前赴后继，用自己的生命换来千百个病人的康复，谱写了一曲曲生命之歌。百个病人的康复，谱写了一曲曲生命之歌。、这些这些闪光的名字后面，都有着一个个感人的故闪光的名字后面，都有着一个个感人的故事。事。在我们身边，有许多热爱生命的人：辛勤培育我们的老师，治病救人的医生、护士，忠于职守的警察叔叔他们用劳动创造着美好的生活，也使自己的生命充满光彩。树，砍断枝条还能再生；草，烧了还能再长。悬崖上的一棵松树茁壮地生长着，不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。一粒种子，可以掀翻压着它的石块，顽强地向上生长