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1、自主学习汇报一、关于庄子；一、关于庄子；二、关于二、关于庄子庄子；三、字词；三、字词；（把你认为重要的字词推荐给大家）（把你认为重要的字词推荐给大家）四、课文内容；四、课文内容；（朗读或说出你初读的妙悟）（朗读或说出你初读的妙悟）一、关于庄子一、关于庄子庄子：庄子：名周名周，战国时期宋，战国时期宋国蒙人国蒙人,大约与孟子同时而大约与孟子同时而稍后，他继承并发展了老子稍后，他继承并发展了老子的思想，为的思想，为道家学派道家学派的重要的重要人物，世称人物，世称“老庄老庄”。庄子思想比较复杂，基本上庄子思想比较复杂，基本上属于属于主观唯心主义主观唯心主义；主张保；主张保身、全生、养亲、尽年。身、全生
2、、养亲、尽年。他曾作过蒙城漆园吏他曾作过蒙城漆园吏;楚威楚威王要拜他为相王要拜他为相,他拒绝了。他拒绝了。庄周庄周(约前约前369前前286)二、关于二、关于庄子庄子庄子庄子具有很高的文学价值。其文汪洋恣具有很高的文学价值。其文汪洋恣肆，想象丰富，气势壮阔。肆，想象丰富，气势壮阔。庄子庄子共共33篇，分篇，分内篇、外篇、杂篇。内篇内篇、外篇、杂篇。内篇7篇为庄子所作外篇篇为庄子所作外篇15篇和杂篇篇和杂篇11篇一般认为是其门人和后学者的伪作。篇一般认为是其门人和后学者的伪作。庄子的想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多庄子的想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入
3、胜。鲁变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。鲁迅先生称赞迅先生称赞“其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也诸子之作，莫能先也”（汉文学史纲汉文学史纲）。郭）。郭沫若也评价说：沫若也评价说：“以思想家而兼文章家的人，在以思想家而兼文章家的人，在中国古代哲人中，实在是绝无仅有。中国古代哲人中，实在是绝无仅有。”（庄子庄子与鲁迅与鲁迅）因而他的作品被人称之为）因而他的作品被人称之为“文学的哲文学的哲学，哲学的文学学，哲学的文学”。庄子庄子散文对后世的影散文对后世的影响响庄子庄子在先秦诸子中，无论就他的思在先秦诸子中，无论就他的思想或文风来说，都是属于南方一系
4、，即想或文风来说，都是属于南方一系，即楚国文化的代表，所谓楚国文化的代表，所谓“庄狂屈庄狂屈狷狷（jun）”，正道出了他们独具的，正道出了他们独具的浪漫主浪漫主义精神义精神。李白李白纵浪恣放的诗篇，直承纵浪恣放的诗篇，直承庄子庄子且不说，后如且不说，后如柳宗元柳宗元散文，主张散文，主张“参之参之在老以肆其端在老以肆其端”，龚自珍龚自珍病梅馆记病梅馆记那种追求个性解放的强烈感，显然汲取那种追求个性解放的强烈感，显然汲取了庄周了庄周秋水秋水篇的精神。篇的精神。课文选的两则课文选的两则故事均节选自故事均节选自庄子庄子秋水秋水。标题是编。标题是编者加的。者加的。相：相：xingxing 辅助君主的人，
5、这辅助君主的人，这里作动词，做宰相。里作动词，做宰相。惠子：即惠施，战国时宋国人，哲惠子：即惠施，战国时宋国人，哲学家，庄子好友。学家，庄子好友。惠子相梁，庄子惠子相梁，庄子往往见之。见之。或或谓惠子谓惠子曰：曰：“庄子来，欲庄子来，欲代代子子相相。”于是于是惠惠子恐，搜于子恐，搜于国国中三日三夜。庄子往中三日三夜。庄子往见之，曰：见之，曰：“南方有鸟，其名为南方有鸟，其名为鹓鶵鹓鶵,去去有人有人取代取代 动词，做宰相动词，做宰相古代传说中像凤凰一类的鸟。古代传说中像凤凰一类的鸟。yunyun chch国都、京城国都、京城子知之乎？夫鹓鶵子知之乎？夫鹓鶵发发于南海，而飞于南海，而飞于北海，非梧
6、桐不于北海，非梧桐不止止，非，非练实练实不不食，非食，非醴泉醴泉不饮。不饮。于是鸱于是鸱得腐鼠，得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰：鹓鶵过之，仰而视之曰：吓吓！今子今子欲以子之梁国而欲以子之梁国而吓吓我邪？我邪？”出发，起飞出发，起飞栖息栖息竹实竹实,竹子所结的子。竹子所结的子。甘泉，甜美甘泉，甜美的泉水。的泉水。l l在这时在这时 猫头鹰猫头鹰chch h拟声词，模仿鸱发怒的声音。拟声词，模仿鸱发怒的声音。hh 作动词作动词惠子为相惠子为相庄子看望庄子看望受人挑拨受人挑拨搜捕庄子搜捕庄子从容往见从容往见奇鸟之喻奇鸟之喻勾连讽刺勾连讽刺起因：起因：经过：经过：结果：结果：故故事事发发展展出出人人意意
7、料料，富富有有趣趣味味性性。惠子：惠子：醉心于功名富贵醉心于功名富贵对朋友薄情寡义对朋友薄情寡义庄子：庄子：清高自守清高自守机智幽默机智幽默比喻：比喻：鹓鶵鹓鶵-鸱鸱-腐鼠腐鼠-梧桐、练实、醴泉梧桐、练实、醴泉-既表明自己的立场和志趣，又极其既表明自己的立场和志趣，又极其辛辣地讽刺了惠子醉心于功名利禄辛辣地讽刺了惠子醉心于功名利禄且无端猜忌别人的丑态。且无端猜忌别人的丑态。自已自已惠子惠子功名利禄功名利禄高洁的志趣高洁的志趣尖尖锐锐深深刻刻巧巧妙妙贴贴切切余余味味不不尽尽庄子讲鹌鸨故事的用意是什么庄子讲鹌鸨故事的用意是什么?鹌鸨的故事里，鹎鸨比喻志向高洁鹌鸨的故事里，鹎鸨比喻志向高洁之士。鸱比
8、喻醉心利禄猜忌君子的之士。鸱比喻醉心利禄猜忌君子的小人。庄子将自己比作鹌鸨，将惠小人。庄子将自己比作鹌鸨，将惠子比作鸱，把功名利禄比作腐鼠，子比作鸱，把功名利禄比作腐鼠，既表明了自己的立场和志趣，又极既表明了自己的立场和志趣，又极其辛辣地讥讽了惠子。庄子没有直其辛辣地讥讽了惠子。庄子没有直言痛斥惠子。而用讲故事的方式绕言痛斥惠子。而用讲故事的方式绕着弯子骂人，收到既尖锐痛快又余着弯子骂人，收到既尖锐痛快又余味不尽的效果。味不尽的效果。这段文章用这段文章用鹓鶵鹓鶵的高洁来说的高洁来说明庄子并不想夺取梁国的相位，明庄子并不想夺取梁国的相位，又用鸱得腐鼠的故事揭露和讽刺又用鸱得腐鼠的故事揭露和讽刺惠
9、子的多心，辛辣地嘲笑那些追惠子的多心，辛辣地嘲笑那些追求名利的人，表现庄子鄙视富贵求名利的人，表现庄子鄙视富贵利禄的思想。贴切的比喻和深刻利禄的思想。贴切的比喻和深刻的讽剌，增强了文章的思想性和的讽剌，增强了文章的思想性和说服力。说服力。庄子与惠子游于濠梁庄子与惠子游于濠梁扫清文字障碍扫清文字障碍 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：庄子曰：“鯈鱼出游从容，是鱼鯈鱼出游从容，是鱼之之乐也。乐也。”惠子曰：惠子曰：“子非鱼，安子非鱼，安知知和和游玩游玩h h o o濠水濠水桥桥titi o o一种淡水鱼一种淡水鱼悠然自得悠然自得这这的的怎么怎么鱼之乐？鱼之乐？”庄子曰：庄子曰
10、：“子非我，子非我，安知我不安知我不知鱼之乐？知鱼之乐？”惠子曰：惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣。鱼也，子之不知鱼之乐全矣。”本来本来固然固然肯定肯定庄子曰：庄子曰：“请循其本。子曰请循其本。子曰汝安汝安知鱼之乐知鱼之乐云者，既已知吾知之云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。而问我，我知之濠上也。”遵循遵循本源本源你你如此如此如此如此说明你已经知道我知道鱼快说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我乐而在问我 请回答请回答1.庄子坚持认为庄子坚持认为“出游从容出游从容”的鱼的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？儿很快乐，表现了他怎样的心境？庄子认为
11、鱼庄子认为鱼“乐乐”，其实是他愉悦心境，其实是他愉悦心境的投射与外化。他认为一切事物都是相的投射与外化。他认为一切事物都是相对的，人的认识也是如此，他来到濠水对的，人的认识也是如此，他来到濠水之滨，之滨，“从容出游从容出游”感到快乐，于是见感到快乐，于是见到到“出游从容出游从容”的鱼也快乐。所以庄子的鱼也快乐。所以庄子说自己是到了濠水时才感到鱼的快乐，说自己是到了濠水时才感到鱼的快乐，否则哪能见到鱼的快乐呢？否则哪能见到鱼的快乐呢？、你认为在庄子和惠子的辩论、你认为在庄子和惠子的辩论中，谁是胜者？中，谁是胜者？从逻辑上来说，惠子是胜者。从逻辑上来说，惠子是胜者。因为鱼和人不同类，人不可能因为鱼
12、和人不同类，人不可能知道鱼的心理。但从审美体验知道鱼的心理。但从审美体验来看，庄子说的也有道理，因来看，庄子说的也有道理，因为任何动物的动作、表情、痛为任何动物的动作、表情、痛苦、快乐，人都可以凭观察体苦、快乐，人都可以凭观察体验得到。验得到。.指出下面两个疑问句的语气的强弱指出下面两个疑问句的语气的强弱特点和表达效果特点和表达效果（1）“子非鱼，安知鱼之乐？子非鱼，安知鱼之乐？”（2）“子非我，子非我，安安知我不知鱼之乐？知我不知鱼之乐？”（1）句是惠子针对庄子知）句是惠子针对庄子知“鱼之乐鱼之乐”而发起的疑问，语气较轻；而发起的疑问，语气较轻；（2）句是庄子针对惠子的问话的回答，）句是庄子
13、针对惠子的问话的回答，用的是反问的语气，语气较强。这句用的是反问的语气，语气较强。这句话不从正面回答惠子的问题，而从反话不从正面回答惠子的问题，而从反面相对，收到很好的表达效果。面相对，收到很好的表达效果。本文故事的原意是表达本文故事的原意是表达庄子渴望自由，意欲打破物庄子渴望自由，意欲打破物我界限，以追求超然物外的我界限，以追求超然物外的快乐境界。这就是他的快乐境界。这就是他的“返返朴归真朴归真”的思想。的思想。、你喜欢哪一篇？为什么？惠子相梁惠子相梁：有趣味性、人物形象鲜明、有趣味性、人物形象鲜明、比喻巧妙贴切、描摹生动传神比喻巧妙贴切、描摹生动传神庄子与惠子游于濠梁庄子与惠子游于濠梁：轻
14、松闲适：轻松闲适比较探究比较探究、比较庄子与惠子思想、性格、气质、比较庄子与惠子思想、性格、气质等方面的差异理解庄子的人生态度。等方面的差异理解庄子的人生态度。惠子相惠子相梁梁中，中，惠子利欲熏心，薄情寡义，以惠子利欲熏心，薄情寡义，以自己的心思猜度庄子自己的心思猜度庄子，却不知庄子清高自守，视却不知庄子清高自守，视爵禄如爵禄如“腐鼠腐鼠”，避之惟恐不及，避之惟恐不及。庄子与惠子游于谦梁庄子与惠子游于谦梁中，中，惠子好辩，重分析。惠子好辩，重分析。对于事物有一种寻根究底的认知态度，重在知识对于事物有一种寻根究底的认知态度，重在知识的探讨。的探讨。庄子智辩，重观赏，对于外界的认识，庄子智辩，重观
15、赏，对于外界的认识，带有欣赏的态度将主观的情意发挥到外物带有欣赏的态度将主观的情意发挥到外物、文章的美点（第一则）、文章的美点（第一则）1、情节出人意料。情节出人意料。朋友来贺，不喜却疑；朋友来贺，不喜却疑；搜捕在即，不躲自迎；义愤填膺，泰然相搜捕在即，不躲自迎；义愤填膺，泰然相答；委婉相叙，一针见血。答；委婉相叙，一针见血。2、人物形象鲜明。人物形象鲜明。惠子利欲熏心，庄子惠子利欲熏心，庄子清高自守。清高自守。3、比喻巧妙贴切。比喻巧妙贴切。巧借鹓鶵故事尖锐地巧借鹓鶵故事尖锐地批评了惠子的卑劣。批评了惠子的卑劣。4、描摹生动传神。描摹生动传神。鸱卫护鸱卫护“腐鼠腐鼠”，丑，丑态十足，让人如见其形，如闻其声。态十足，让人如见其形，如闻其声。第二则第二则轻松闲适，趣意盎然：轻松闲适，趣意盎然：一力辩，一巧辩；一力辩，一巧辩；一求真，一尚美；一求真，一尚美；一拘泥，一超然。一拘泥，一超然。、庄子庄子散文的艺术特色散文的艺术特色第一，第一，想象奇幻，想象奇幻，第二，第二，构思巧妙，构思巧妙，第三，第三，善用寓言故事和比喻，善用寓言故事和比喻，第四，第四，文笔时有幽默、诙谐之趣，文笔时有幽默、诙谐之趣，时有汪洋恣肆，浪漫主义风格。时有汪洋恣肆，浪漫主义风格。庄庄子子故故事事布置作业：布置作业：1 1、收集庄子有关故事。、收集庄子有关故事。2 2、预习第二则故事。、预习第二则故事。