《教师成长论讲座(20091212)1 - 复制(1).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师成长论讲座(20091212)1 - 复制(1).ppt（21页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、主讲人主讲人 吴万辉（北京市特级教师）吴万辉（北京市特级教师）（20092009年年1212月月1212日）日）l l点的自述（创业）点的自述（创业）点的自述（创业）点的自述（创业）l l我是一个我是一个我是一个我是一个“点点点点”，l l曾为自己的渺小而难堪，曾为自己的渺小而难堪，曾为自己的渺小而难堪，曾为自己的渺小而难堪，l l对着庞大的宏观世界，对着庞大的宏观世界，对着庞大的宏观世界，对着庞大的宏观世界，l l只有闭上失望的双眼。只有闭上失望的双眼。只有闭上失望的双眼。只有闭上失望的双眼。l l经过一位数学教师的启发，经过一位数学教师的启发，经过一位数学教师的启发，经过一位数学教师的启发
2、，l l我有了新的发现：我有了新的发现：我有了新的发现：我有了新的发现：l l两个两个两个两个“点点点点”可以确定一条直线，可以确定一条直线，可以确定一条直线，可以确定一条直线，l l三个三个三个三个“点点点点”能构成一个三角形，能构成一个三角形，能构成一个三角形，能构成一个三角形，l l无数个无数个无数个无数个“点点点点”能构成圆的能构成圆的能构成圆的能构成圆的“金环金环金环金环”。l l我也有自己的半径和圆心。我也有自己的半径和圆心。我也有自己的半径和圆心。我也有自己的半径和圆心。l l不信，从月球看地球，不信，从月球看地球，不信，从月球看地球，不信，从月球看地球，l l也是宇宙间渺小的雀
3、斑。也是宇宙间渺小的雀斑。也是宇宙间渺小的雀斑。也是宇宙间渺小的雀斑。l l我欣喜，我狂欢！我欣喜，我狂欢！我欣喜，我狂欢！我欣喜，我狂欢！l l谁没有自己的位置？谁没有自己的位置？谁没有自己的位置？谁没有自己的位置？l l不！你的价值在闪光，不！你的价值在闪光，不！你的价值在闪光，不！你的价值在闪光，l l只是，你还没有发现。只是，你还没有发现。只是，你还没有发现。只是，你还没有发现。l l向 量（敬业）l l给你一个方向，你就成为向量。l l给你一个坐标，让你展翅翱翔。l l给你一个基底，征途由此启航。l l复杂的几何关系，变成纯代数的情殇。l l不管起点在那里，你始终在水一方。l l啊，
4、向量，矢志不渝的理想！l l赞赞 美美 诗（乐诗（乐 业）业）l l我赞美那与我日夜相守的数字、字母、符号、式子和图形，我赞美那与我日夜相守的数字、字母、符号、式子和图形，我赞美那与我日夜相守的数字、字母、符号、式子和图形，我赞美那与我日夜相守的数字、字母、符号、式子和图形，l l像浮在空中轻轻飘荡的五色花瓣，像浮在空中轻轻飘荡的五色花瓣，像浮在空中轻轻飘荡的五色花瓣，像浮在空中轻轻飘荡的五色花瓣，l l萦绕在我的脑海之中；萦绕在我的脑海之中；萦绕在我的脑海之中；萦绕在我的脑海之中；l l像一个个流动的音符，像一个个流动的音符，像一个个流动的音符，像一个个流动的音符，l l碰撞发出一串串清脆丁
5、冬之声；碰撞发出一串串清脆丁冬之声；碰撞发出一串串清脆丁冬之声；碰撞发出一串串清脆丁冬之声；l l像钢琴上的键盘，像钢琴上的键盘，像钢琴上的键盘，像钢琴上的键盘，l l弹奏出悦耳的谐音；弹奏出悦耳的谐音；弹奏出悦耳的谐音；弹奏出悦耳的谐音；l l像一道划破长空的闪电，像一道划破长空的闪电，像一道划破长空的闪电，像一道划破长空的闪电，l l将我灵感的引线接通。将我灵感的引线接通。将我灵感的引线接通。将我灵感的引线接通。l l那数字、字母、符号、式子和图形，那数字、字母、符号、式子和图形，那数字、字母、符号、式子和图形，那数字、字母、符号、式子和图形，l l在莫测的变换里组合出一个神奇的世界。在莫
6、测的变换里组合出一个神奇的世界。在莫测的变换里组合出一个神奇的世界。在莫测的变换里组合出一个神奇的世界。l l而我从方程、公式、图形的直觉和逻辑推理中，而我从方程、公式、图形的直觉和逻辑推理中，而我从方程、公式、图形的直觉和逻辑推理中，而我从方程、公式、图形的直觉和逻辑推理中，l l获得一种优美而崇高的体验，获得一种优美而崇高的体验，获得一种优美而崇高的体验，获得一种优美而崇高的体验，l l痴情、忘我、融汇成了一种快慰和神圣的感情！痴情、忘我、融汇成了一种快慰和神圣的感情！痴情、忘我、融汇成了一种快慰和神圣的感情！痴情、忘我、融汇成了一种快慰和神圣的感情！l春春 怨怨l心中既有心中既有i i，
7、何故不表白？何故不表白？l梦里合如梦里合如1 1，醒时各伤怀。醒时各伤怀。l春去春又来，春去春又来，e e 人空等待。人空等待。l忍看花凋忍看花凋0 0，不是浪漫不是浪漫。l数学对联数学对联l l年岁有极限当选准人生坐标 l l追求无最值须解好生活方程l l凹函数凸函数凹凹凸凸凸现代数情怀凹函数凸函数凹凹凸凸凸现代数情怀 l l假命题真命题假假真真真显几何人生假命题真命题假假真真真显几何人生l l求极限求导数求积分求出情无数求极限求导数求积分求出情无数l l解方程解规划解最值解出意绵绵解方程解规划解最值解出意绵绵l l爱情如几何曲线，曲曲弯弯，但无三角爱情如几何曲线，曲曲弯弯，但无三角l l幸
8、福似小数循环，往往返返，却有几何幸福似小数循环，往往返返，却有几何l l 横批：两横批：两 圆圆 同同 心心l l指数函数对数函数三角函数，数数加减乘除指数函数对数函数三角函数，数数加减乘除难算尽难算尽l l平行直线相交直线异面直线，线线点线面体平行直线相交直线异面直线，线线点线面体岂包完岂包完l l常 静 心 想 想l l找点空闲，找点时间，带着问题，常静心想想；变换命题，数形结合，联想模型，常静心想想；计算少不了一些困惑，推理难免有一点迷惘，思路的烦恼跟同学说说，方法的问题与老师谈谈；把数学翻翻，静心想想，哪怕是最简单的概念和运算；我们不图为数学花去很多时间，一心苦探索就图个自我实现解读数
9、学史选讲解读数学史选讲卷首语卷首语 数学是浩瀚宇宙的语言，灿烂星空的诗篇；数学是抽数学是浩瀚宇宙的语言，灿烂星空的诗篇；数学是抽数学是浩瀚宇宙的语言，灿烂星空的诗篇；数学是抽数学是浩瀚宇宙的语言，灿烂星空的诗篇；数学是抽象的艺术，智慧的光环；数学是文化中的明珠，探索象的艺术，智慧的光环；数学是文化中的明珠，探索象的艺术，智慧的光环；数学是文化中的明珠，探索象的艺术，智慧的光环；数学是文化中的明珠，探索者的乐园；数学蕴含着老林中的人参，蕴育着冰山上者的乐园；数学蕴含着老林中的人参，蕴育着冰山上者的乐园；数学蕴含着老林中的人参，蕴育着冰山上者的乐园；数学蕴含着老林中的人参，蕴育着冰山上的雪莲；数学
10、风景艳丽，动人心弦的雪莲；数学风景艳丽，动人心弦的雪莲；数学风景艳丽，动人心弦的雪莲；数学风景艳丽，动人心弦!l l数学是美丽的。美在神秘数学是美丽的。美在神秘数学是美丽的。美在神秘数学是美丽的。美在神秘,美在深邃美在深邃美在深邃美在深邃,美在让人异想天美在让人异想天美在让人异想天美在让人异想天开，美在让人浮想联翩开，美在让人浮想联翩开，美在让人浮想联翩开，美在让人浮想联翩!l l正切曲线在奇异点处犹如万丈高山，突兀于地平线，正切曲线在奇异点处犹如万丈高山，突兀于地平线，正切曲线在奇异点处犹如万丈高山，突兀于地平线，正切曲线在奇异点处犹如万丈高山，突兀于地平线，仰望繁星点点。而运转的行星，冥冥
11、中竟与准线相依仰望繁星点点。而运转的行星，冥冥中竟与准线相依仰望繁星点点。而运转的行星，冥冥中竟与准线相依仰望繁星点点。而运转的行星，冥冥中竟与准线相依相伴相伴相伴相伴.简洁的方程简洁的方程简洁的方程简洁的方程,美丽的曲线，伴随心中的遐想，沿美丽的曲线，伴随心中的遐想，沿美丽的曲线，伴随心中的遐想，沿美丽的曲线，伴随心中的遐想，沿着双曲线的渐近线，飞向无垠的蓝天。着双曲线的渐近线，飞向无垠的蓝天。着双曲线的渐近线，飞向无垠的蓝天。着双曲线的渐近线，飞向无垠的蓝天。l l数学高度抽象。却又让生活充溢智慧数学高度抽象。却又让生活充溢智慧,生机勃勃。生机勃勃。“年年岁岁花相似，岁岁年年岁岁花相似，岁
12、岁年年人不同年年人不同”这这 正是周期现象的正是周期现象的特写；孙行者，者行孙，孙悟空的名特写；孙行者，者行孙，孙悟空的名字开启了排列组合；碧云天下，秋千字开启了排列组合；碧云天下，秋千悠悠一晃悠悠一晃,却荡出了椭圆的定义；曹冲却荡出了椭圆的定义；曹冲称象称象,下沉的是船下沉的是船,上浮的却是微积分；上浮的却是微积分；“没有最好，只有更好没有最好，只有更好”极极 度彰显着度彰显着极限的定义；八卦图极限的定义；八卦图,变幻无穷变幻无穷,偏偏偏偏蕴含着等差数列求和。蕴含着等差数列求和。l l数学是神奇的。她是艺术数学是神奇的。她是艺术,也是文化；她是也是文化；她是生活生活,也是智慧；她是泥潭也是智
13、慧；她是泥潭,使人眉头紧锁，使人眉头紧锁，辗转反侧；也是乐园辗转反侧；也是乐园,使人茅塞顿开，拍案使人茅塞顿开，拍案叫绝。她让人沉醉，催人奋进。叫绝。她让人沉醉，催人奋进。她的情景她的情景让人深思，她的魅力让人着迷。她的字里让人深思，她的魅力让人着迷。她的字里行间充满着魔光幻影，神秘莫测；充满着行间充满着魔光幻影，神秘莫测；充满着感召，让人品味，让人探索；充满着奇珍感召，让人品味，让人探索；充满着奇珍异彩，让人遐想，让人亢奋。异彩，让人遐想，让人亢奋。只要悉心雕只要悉心雕琢琢,耐心钻研，定耐心钻研，定 会会 在在 心心 中中 谱谱 写写 出出和和 谐谐 的的 旋旋 律，幻律，幻 化化 出出 抽
14、抽 象象 的的 彩彩 虹。虹。l l衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴，蓦然回首，衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴，蓦然回首，衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴，蓦然回首，衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴，蓦然回首，妙解处，灯火阑珊。也许你愁眉不展，举步维艰；妙解处，灯火阑珊。也许你愁眉不展，举步维艰；妙解处，灯火阑珊。也许你愁眉不展，举步维艰；妙解处，灯火阑珊。也许你愁眉不展，举步维艰；也许你百思不解，徘徊不前；也许你穷思竭虑，也许你百思不解，徘徊不前；也许你穷思竭虑，也许你百思不解，徘徊不前；也许你穷思竭虑，也许你百思不解，徘徊不前；也许你穷思竭虑，心躁意烦。骤然间，眼前一闪，灵光惊现心躁意烦。骤然间
15、，眼前一闪，灵光惊现心躁意烦。骤然间，眼前一闪，灵光惊现心躁意烦。骤然间，眼前一闪，灵光惊现!此时此此时此此时此此时此刻，何止心旷神怡，岂止茅塞顿开刻，何止心旷神怡，岂止茅塞顿开刻，何止心旷神怡，岂止茅塞顿开刻，何止心旷神怡，岂止茅塞顿开!l l看看我们的祖先看看我们的祖先看看我们的祖先看看我们的祖先,为人类社会做出的巨大贡献。祖为人类社会做出的巨大贡献。祖为人类社会做出的巨大贡献。祖为人类社会做出的巨大贡献。祖冲之的圆周率，商高的勾股弦；宋朝的杨辉三角，冲之的圆周率，商高的勾股弦；宋朝的杨辉三角，冲之的圆周率，商高的勾股弦；宋朝的杨辉三角，冲之的圆周率，商高的勾股弦；宋朝的杨辉三角，九章算术
16、的巨篇；刘徽的细分圆术，秦九韶的和九章算术的巨篇；刘徽的细分圆术，秦九韶的和九章算术的巨篇；刘徽的细分圆术，秦九韶的和九章算术的巨篇；刘徽的细分圆术，秦九韶的和半三边半三边半三边半三边.屈指一算，都在世界领先几百年甚至上千屈指一算，都在世界领先几百年甚至上千屈指一算，都在世界领先几百年甚至上千屈指一算，都在世界领先几百年甚至上千年。更有祖暅原理和庄子分棰，在一千多年前就年。更有祖暅原理和庄子分棰，在一千多年前就年。更有祖暅原理和庄子分棰，在一千多年前就年。更有祖暅原理和庄子分棰，在一千多年前就建立了近代微积分的雏型，为世界学者、为中华建立了近代微积分的雏型，为世界学者、为中华建立了近代微积分的
17、雏型，为世界学者、为中华建立了近代微积分的雏型，为世界学者、为中华文明肃然惊叹。文明肃然惊叹。文明肃然惊叹。文明肃然惊叹。l l数学博大精深。数学博大精深。数学博大精深。数学博大精深。犹如连绵高山，叠障重峦，令无犹如连绵高山，叠障重峦，令无犹如连绵高山，叠障重峦，令无犹如连绵高山，叠障重峦，令无数英雄豪杰为之心驰神往，流连忘返。马克思在数英雄豪杰为之心驰神往，流连忘返。马克思在数英雄豪杰为之心驰神往，流连忘返。马克思在数英雄豪杰为之心驰神往，流连忘返。马克思在写作之余常与数学相伴，数学为革命导师的伟大写作之余常与数学相伴，数学为革命导师的伟大写作之余常与数学相伴，数学为革命导师的伟大写作之余常
18、与数学相伴，数学为革命导师的伟大思想推波助澜；阿基米德在侵略者的屠刀下也要思想推波助澜；阿基米德在侵略者的屠刀下也要思想推波助澜；阿基米德在侵略者的屠刀下也要思想推波助澜；阿基米德在侵略者的屠刀下也要把最后一个定理证完，千古绝唱，惊地撼天，传把最后一个定理证完，千古绝唱，惊地撼天，传把最后一个定理证完，千古绝唱，惊地撼天，传把最后一个定理证完，千古绝唱，惊地撼天，传颂千年；法国皇帝拿破仑戎马倥偬，业余时间却颂千年；法国皇帝拿破仑戎马倥偬，业余时间却颂千年；法国皇帝拿破仑戎马倥偬，业余时间却颂千年；法国皇帝拿破仑戎马倥偬，业余时间却迷恋数学，数学家拉普拉斯和拉格朗日都是他的迷恋数学，数学家拉普拉
19、斯和拉格朗日都是他的迷恋数学，数学家拉普拉斯和拉格朗日都是他的迷恋数学，数学家拉普拉斯和拉格朗日都是他的坐上常客，拿破仑发现的几何定理图形优美，开坐上常客，拿破仑发现的几何定理图形优美，开坐上常客，拿破仑发现的几何定理图形优美，开坐上常客，拿破仑发现的几何定理图形优美，开皇帝数学家之先河；中华英杰华罗庚，虽出身贫皇帝数学家之先河；中华英杰华罗庚，虽出身贫皇帝数学家之先河；中华英杰华罗庚，虽出身贫皇帝数学家之先河；中华英杰华罗庚，虽出身贫寒，但为了挽救民族的灾难，迎着科学救国的呼寒，但为了挽救民族的灾难，迎着科学救国的呼寒，但为了挽救民族的灾难，迎着科学救国的呼寒，但为了挽救民族的灾难，迎着科学
20、救国的呼唤，对数学苦苦求索，终于博览群书，开拓到世唤，对数学苦苦求索，终于博览群书，开拓到世唤，对数学苦苦求索，终于博览群书，开拓到世唤，对数学苦苦求索，终于博览群书，开拓到世界数学的最前沿；数学家陈景润为了摘下歌德巴界数学的最前沿；数学家陈景润为了摘下歌德巴界数学的最前沿；数学家陈景润为了摘下歌德巴界数学的最前沿；数学家陈景润为了摘下歌德巴赫猜想这颗数学王冠上的明珠，不畏难险，挑战赫猜想这颗数学王冠上的明珠，不畏难险，挑战赫猜想这颗数学王冠上的明珠，不畏难险，挑战赫猜想这颗数学王冠上的明珠，不畏难险，挑战自我，挑战人类，挑战极限，终于筑就丰碑，敢自我，挑战人类，挑战极限，终于筑就丰碑，敢自我
21、，挑战人类，挑战极限，终于筑就丰碑，敢自我，挑战人类，挑战极限，终于筑就丰碑，敢为人先。为人先。为人先。为人先。l l数学数学,神奇的数学神奇的数学,迷人的数学迷人的数学,她的理她的理性精神闪烁着人类智慧的火花，她的性精神闪烁着人类智慧的火花，她的递进性使其永葆青春芳华；她在揭示递进性使其永葆青春芳华；她在揭示宇宙奥秘，她在浏览秋实春华；她的宇宙奥秘，她在浏览秋实春华；她的奇妙性让人赞不绝口，她的趣味性让奇妙性让人赞不绝口，她的趣味性让人朝夕相挂；课堂里，灯光下，人们人朝夕相挂；课堂里，灯光下，人们在数学的苑囿里采猎寻芳，在数学的在数学的苑囿里采猎寻芳，在数学的彩虹中饱览精华，彩虹中饱览精华，
22、“无限风光在险峰无限风光在险峰”，数学大世界，数学大世界,风景如画风景如画!l l 新学期寄语新学期寄语解读不等式解读不等式卷首语卷首语l l想快乐，就学起来，把一切烦恼统统丢开。想快乐，就学起来，把一切烦恼统统丢开。想快乐，就学起来，把一切烦恼统统丢开。想快乐，就学起来，把一切烦恼统统丢开。l l想快乐，就放开手，把崭新的数学书打开。想快乐，就放开手，把崭新的数学书打开。想快乐，就放开手，把崭新的数学书打开。想快乐，就放开手，把崭新的数学书打开。l l来吧！进入数学宫殿，这里有旋转的舞台。来吧！进入数学宫殿，这里有旋转的舞台。来吧！进入数学宫殿，这里有旋转的舞台。来吧！进入数学宫殿，这里有旋
23、转的舞台。l l变量在跳跃，心情是多么的豪迈。变量在跳跃，心情是多么的豪迈。变量在跳跃，心情是多么的豪迈。变量在跳跃，心情是多么的豪迈。l l公式在舞动，舞步是多么的轻快。公式在舞动，舞步是多么的轻快。公式在舞动，舞步是多么的轻快。公式在舞动，舞步是多么的轻快。l l曲线在变幻，世界是那样的斑澜五彩。曲线在变幻，世界是那样的斑澜五彩。曲线在变幻，世界是那样的斑澜五彩。曲线在变幻，世界是那样的斑澜五彩。l l智慧在伴唱，青春是那样的激情澎湃。智慧在伴唱，青春是那样的激情澎湃。智慧在伴唱，青春是那样的激情澎湃。智慧在伴唱，青春是那样的激情澎湃。l l符号的神奇大观，结构的精心安排。符号的神奇大观，
24、结构的精心安排。符号的神奇大观，结构的精心安排。符号的神奇大观，结构的精心安排。l l哪怕换元也不换伴侣，精心嵌入巧借迭代。哪怕换元也不换伴侣，精心嵌入巧借迭代。哪怕换元也不换伴侣，精心嵌入巧借迭代。哪怕换元也不换伴侣，精心嵌入巧借迭代。l l从西汉时期的从西汉时期的从西汉时期的从西汉时期的周髀算经周髀算经周髀算经周髀算经，l l到歌德巴赫猜想的无奈。到歌德巴赫猜想的无奈。到歌德巴赫猜想的无奈。到歌德巴赫猜想的无奈。l l智慧的结晶，人间的至爱。智慧的结晶，人间的至爱。智慧的结晶，人间的至爱。智慧的结晶，人间的至爱。l l生生不息，一代一代。生生不息，一代一代。生生不息，一代一代。生生不息，一
25、代一代。l l想快乐，就学起来，用我们的智慧去书写崭新的时代！想快乐，就学起来，用我们的智慧去书写崭新的时代！想快乐，就学起来，用我们的智慧去书写崭新的时代！想快乐，就学起来，用我们的智慧去书写崭新的时代！l l想快乐，就放开手，用我们的勤劳去描绘美好的未来！想快乐，就放开手，用我们的勤劳去描绘美好的未来！想快乐，就放开手，用我们的勤劳去描绘美好的未来！想快乐，就放开手，用我们的勤劳去描绘美好的未来！l l方方 程程 与与 曲曲 线线l l你是方程，我是曲线，我的形状由你决定，我的行踪在你安你是方程，我是曲线，我的形状由你决定，我的行踪在你安你是方程，我是曲线，我的形状由你决定，我的行踪在你安
26、你是方程，我是曲线，我的形状由你决定，我的行踪在你安排之间。排之间。排之间。排之间。l l你是二元一次方程，我就是一往无前的直线；你是二元一次方程，我就是一往无前的直线；你是二元一次方程，我就是一往无前的直线；你是二元一次方程，我就是一往无前的直线；l l你是二元二次方程，我就是雍容华贵的圆锥曲线。你是二元二次方程，我就是雍容华贵的圆锥曲线。你是二元二次方程，我就是雍容华贵的圆锥曲线。你是二元二次方程，我就是雍容华贵的圆锥曲线。l l抛物线、椭圆、双曲线，还有无与伦比的圆。抛物线、椭圆、双曲线，还有无与伦比的圆。抛物线、椭圆、双曲线，还有无与伦比的圆。抛物线、椭圆、双曲线，还有无与伦比的圆。l
27、 l你若是满足方程的一组数对，我就是曲线上相应的一个点。你若是满足方程的一组数对，我就是曲线上相应的一个点。你若是满足方程的一组数对，我就是曲线上相应的一个点。你若是满足方程的一组数对，我就是曲线上相应的一个点。l l你若是一点的横坐标，我就以纵坐标的面貌出现。你若是一点的横坐标，我就以纵坐标的面貌出现。你若是一点的横坐标，我就以纵坐标的面貌出现。你若是一点的横坐标，我就以纵坐标的面貌出现。l l今生与你结下不解之缘，今生与你一一对应心心相连。今生与你结下不解之缘，今生与你一一对应心心相连。今生与你结下不解之缘，今生与你一一对应心心相连。今生与你结下不解之缘，今生与你一一对应心心相连。l l我
28、们共同拥有一个蓝天，坐标系是我们的家园。我们共同拥有一个蓝天，坐标系是我们的家园。我们共同拥有一个蓝天，坐标系是我们的家园。我们共同拥有一个蓝天，坐标系是我们的家园。l l直角坐标系我最喜欢，极坐标系也有它的方便。直角坐标系我最喜欢，极坐标系也有它的方便。直角坐标系我最喜欢，极坐标系也有它的方便。直角坐标系我最喜欢，极坐标系也有它的方便。l l球面坐标系运用于研究球体，仿射坐标系运用于研究空间。球面坐标系运用于研究球体，仿射坐标系运用于研究空间。球面坐标系运用于研究球体，仿射坐标系运用于研究空间。球面坐标系运用于研究球体，仿射坐标系运用于研究空间。l l啊！方程与曲线，啊！方程与曲线，啊！方程
29、与曲线，啊！方程与曲线，l l你是惊天泣地的美丽神话，你是漫天飞舞的古老的誓言。你是惊天泣地的美丽神话，你是漫天飞舞的古老的誓言。你是惊天泣地的美丽神话，你是漫天飞舞的古老的誓言。你是惊天泣地的美丽神话，你是漫天飞舞的古老的誓言。l l三三 垂垂 线线 定定 理理l l _垂下热泪两行垂下热泪两行l l你是那么平凡，让我把你遗忘。你是那么平凡，让我把你遗忘。l l一次次，空间到平面的转换，一次次，空间到平面的转换，l l才知道，你化腐朽为神奇的力量，才知道，你化腐朽为神奇的力量，l l四条直线，依托一个平面，一荣俱荣，一损俱伤。四条直线，依托一个平面，一荣俱荣，一损俱伤。l l垂足斜足边成一线
30、，这就是射影所在的地方。垂足斜足边成一线，这就是射影所在的地方。l l平面内外的两条直线，银河阻隔两两相望。平面内外的两条直线，银河阻隔两两相望。l l一旦鹊桥搭起，七夕相会倾诉衷肠。一旦鹊桥搭起，七夕相会倾诉衷肠。l l三垂线啊线儿长，垂下热泪两行三垂线啊线儿长，垂下热泪两行.l l教育是事业，事业的意义在于奉献。教育是事业，事业的意义在于奉献。l l教育是科学，科学的价值在于求真。教育是科学，科学的价值在于求真。l l教育是艺术，艺术的生命在于创造。教育是艺术，艺术的生命在于创造。l l精于教学的能手。精于教学的能手。l l长于科研的好手。长于科研的好手。l l勇于创新的高手。勇于创新的高
31、手。l l我的教学理念是：我的教学理念是：l l以发展为主旨，着眼于诱导，变“苦学”为“乐学”；以学生为主体，着力于引导，变“死学”为“活学”；以教师为主导，着重于疏导，变“难学”为“易学”；以能力为主线，着手于指导，变“学会”为“会学”。l l我的教学风格是：我的教学风格是：l l“巧设情境，探索基点，培养思维的独特性；紧扣双基，导析重点，培养思维的灵活性；巧思妙解，突破难点，培养思维的跨越性；追根辩析，解惑疑点，培养思维的广阔性；推陈出新，聚焦热点，培养思维的创造性”。沁沁 园园 春春 _成才之路成才之路l l学海无涯，逆水行舟，百舸争流。拓成才之路，学海无涯，逆水行舟，百舸争流。拓成才之路，崎岖有径，天道酬勤，笔墨春秋。心系博学，崎岖有径，天道酬勤，笔墨春秋。心系博学，卧薪尝胆，不创卓越誓不休。砺寒窗，博览卧薪尝胆，不创卓越誓不休。砺寒窗，博览书万卷，孜孜以求。书万卷，孜孜以求。l l惜时如金莫丢，不待鞭奋蹄拓茺牛。看风华少惜时如金莫丢，不待鞭奋蹄拓茺牛。看风华少年，展示才艺，丹青翰墨，放喉歌讴。莘莘年，展示才艺，丹青翰墨，放喉歌讴。莘莘学子，亮翼高飞，因探索轻车路熟，搏击去，学子，亮翼高飞，因探索轻车路熟，搏击去，风雨求学路，争占鳌头。风雨求学路，争占鳌头。