《娄燕倩九年级上册第3课《纸构成》第2课时(教育精品).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《娄燕倩九年级上册第3课《纸构成》第2课时(教育精品).ppt（29页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、构成构成纸纸面体构成面体构成 块体构成块体构成两件纸构成作品在空间形态看有何不同？两件纸构成作品在空间形态看有何不同？块体构成块体构成 以块材为主要造型手段的立以块材为主要造型手段的立体形态构成叫块立体构成。体形态构成叫块立体构成。构成构成之块体构成之块体构成（第二课时）（第二课时）纸纸块体的制作从平面到立体从平面到立体块体构成制作方法块体构成制作方法1.剪出外轮廓，画出折线图。2.按折线折出立体造型。3.粘贴完成。块体的制作多面体正四四面体展开图正六面体展开图正八面体展开图不等边六面体 不等边十面体 其他多面体构造其他多面体构造1.不等边多面体几何曲线体 由几何曲线状表面构成的立体形态。以瘦
2、三角形构成的多面单体块体作品欣赏块体作品欣赏块体块体作品欣赏作品欣赏复杂的块体复杂的块体 体块作为基本结构，对其表面、棱边、棱角进行处理，多面体将呈现出更加多样的异形变化，营造出更加全新的视觉心理感受。对多面体的变化对多面体的变化面面 的的 处处 理理 切切 孔孔、切切 折折、附附 加加、凹凹 凸凸 等等 处处 理理 效果：坚实或轻巧效果：坚实或轻巧边的处理边的处理 反折、剪边、平折等手段反折、剪边、平折等手段 进行变化进行变化角的处理角的处理 剪角或内折等方法剪角或内折等方法附加附加 外接增形（附加）是以多面体为基形，借以外借的方法将其它形态的立体附在基形上，组构为一新形态的造型方式。所创造
3、出的形态呈现出明显的空间感、具有扩展、凝聚、舒展的感受。相同的多面体组构立体造型不同的多面体组构立体造型面的处理面的处理复杂的块体复杂的块体复杂的块体复杂的块体切割拉伸面的处理面的处理多面体的表面为多边形平面，我们只有将此多边形分为几个等大的角面，设置折痕线，才有可能使平面折成凹入或突出的状态。表面凹凸表面凹凸刻透刻透复杂的块体复杂的块体折痕线变形折痕线变形 边的处理边的处理将多面体原来笔直的棱边折痕线变成曲线的处理，幅度不宜过大，可使原来严肃的形体变得优美起来。复杂的块体复杂的块体角凹凸角凹凸角的处理角的处理将多面体外棱角进行折入或折入再凸出处理，折痕线可以处理为直线，也可为弧线。切切角角
4、将多面体的棱角部分作直线或弧线切割，将角去掉。尝试制作探究思考体块之间可以怎么组合体块之间可以怎么组合复杂的块体复杂组合复杂组合分析块体组合的规律 对称给人的视觉感受为有序、庄重、整齐、和谐之美。均衡是运用大小、色彩、位置等差别来形成视觉上的均等。形式美之三 对称与均衡对称与均衡形式美形式美的原则的原则多样与统一多样与统一节奏与韵律节奏与韵律 节奏表现为形态大小、方向、色彩等造型元素既连续又有规律、有秩序的变化。韵律的表现为同一要素反复出现形成的运动感觉，使画面充满生机。多样是指各要素的对比，主要有形体、色彩、材质、方向、实体与空间的对比等。统一表现为构成各个部分之间的视觉调和关系。形式分析 运用学习的三个形式美法则分析以上四个块运用学习的三个形式美法则分析以上四个块体构成作品，并尝试为他们命名。体构成作品，并尝试为他们命名。实践练习 结合两节纸构成课学习的知识，每一小结合两节纸构成课学习的知识，每一小组制作一件组制作一件组合式纸组合式纸构成构成的作品。的作品。组合式纸组合式纸构成作品标签构成作品标签小组成员小组成员作品名称作品名称创意解说创意解说自我评价自我评价作品展示作品展示走向设计师走向设计师走向设计师走向设计师请分析这件作品创意灵感。走向设计师走向设计师生活中的块体构成生活中的块体构成走向设计师走向设计师延伸思考延伸思考我们的设计还可以做什么？我们的设计还可以做什么？