第二章人生定位的思考—职业规划与求职技巧.ppt

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1、 规划引领人生规划引领人生 人生定位的思考人生定位的思考职业规划与求职技巧职业规划与求职技巧敬枫榕教授等敬枫榕教授等第二章 人生规划和职业规划 沈登学o职业生涯规划的理解职业生涯规划的理解o职业生涯规划的选择策略职业生涯规划的选择策略 o职业选择的原则与职业素质的培养职业选择的原则与职业素质的培养o人生规划的原则 o职业规划的方法步骤 o职业规划与职业测评 o职业人格测评 个人在社会中的发展计划个人在社会中的发展计划什么是职业生涯规划?什么是职业生涯规划?个人职业生涯规划姓名性别年 龄政治面貌现工作部门现任职务到职年限现任职务到职年限个人因素分析结果环境因素分析结果职业选择生涯路线选择职业生涯

2、目长期目标 完成时间中期目标 完成时间短期目标 完成时间完成长期目标计划与措施所在部门主管审核意见人力资源开发部门审核意见什么是职业规划什么是职业规划uu 职业的内涵职业的内涵 职业不是简单的工作,职职业不是简单的工作,职业(业(Career)一词,不同于工作)一词,不同于工作(Job),它至少包括两个方面),它至少包括两个方面的涵义。的涵义。首先首先,职业体现了,职业体现了专业的分工专业的分工,没有高度的专,没有高度的专业分工,也就不会有现代意义上的职业观念,业分工,也就不会有现代意义上的职业观念,职业化意味着要专门从事某项事务;职业化意味着要专门从事某项事务;其次其次,它体现了一种精神追求

3、,职业发,它体现了一种精神追求,职业发展的过程也是展的过程也是个人价值不断实现个人价值不断实现的过程,职的过程,职业要求个人对它有忠诚度业要求个人对它有忠诚度。什么是职业规划?什么是职业规划?职业规划又称职业生涯规划(设计),是指职业规划又称职业生涯规划(设计),是指职业规划又称职业生涯规划(设计),是指职业规划又称职业生涯规划(设计),是指在对个人性格特点、兴趣爱好、成长环境、在对个人性格特点、兴趣爱好、成长环境、在对个人性格特点、兴趣爱好、成长环境、在对个人性格特点、兴趣爱好、成长环境、从业从业从业从业经历等因素进行深入分析的基础上,确定个人经历等因素进行深入分析的基础上,确定个人经历等因

4、素进行深入分析的基础上,确定个人经历等因素进行深入分析的基础上,确定个人短期短期短期短期和长期的和长期的和长期的和长期的事业发展目标事业发展目标事业发展目标事业发展目标,明确可以达成目标的职明确可以达成目标的职明确可以达成目标的职明确可以达成目标的职业或岗位的选择范围,制定相应的工作和教育(或业或岗位的选择范围,制定相应的工作和教育(或业或岗位的选择范围,制定相应的工作和教育(或业或岗位的选择范围,制定相应的工作和教育(或培训)行动计划,培训)行动计划,培训)行动计划,培训)行动计划,从而增加从而增加从而增加从而增加有限的职业资源的效有限的职业资源的效有限的职业资源的效有限的职业资源的效率和收

5、益,率和收益,率和收益,率和收益,增强对职业生涯的自我控制力和管理增强对职业生涯的自我控制力和管理增强对职业生涯的自我控制力和管理增强对职业生涯的自我控制力和管理能力能力能力能力,最终获得持久、高效、平衡的职业发展。最终获得持久、高效、平衡的职业发展。最终获得持久、高效、平衡的职业发展。最终获得持久、高效、平衡的职业发展。为什么要做职业规划?为什么要做职业规划?谁不渴望成功和幸福?谁不渴望成功和幸福?人无远虑人无远虑 必有近忧、哀莫大于心死必有近忧、哀莫大于心死(古话说得好)(古话说得好)有目标才有动力有目标才有动力 (压力(压力动力)动力)有规划生活才充实有规划生活才充实 (不空虚(不空虚-

6、有意义)有意义)好的职业规划是助人成功的捷径好的职业规划是助人成功的捷径:-有利于整合和利用有限的资源有利于整合和利用有限的资源(时间、人脉等)(时间、人脉等)-有利于把握稍纵即逝的机会有利于把握稍纵即逝的机会(机会不能等)(机会不能等)-有利于判断与选择有利于判断与选择 -有利于催人奋进。有利于催人奋进。“成功成功=正确的目标正确的目标+勤奋努力勤奋努力+机遇机遇”职业规划的目标职业规划的目标-做最好的自己!做最好的自己!职业规划从何时开始?职业规划从何时开始?做比不做好做比不做好 早做比晚做强早做比晚做强 没做就从现在就开始,没做就从现在就开始,做了进行阶段检测,适度调整。做了进行阶段检测

7、,适度调整。观点:观点:人人 才才 适当的人之于适当的位置适当的人之于适当的位置 -职业规划的重要目的:职业规划的重要目的:将自己放到适当的位置。将自己放到适当的位置。职业生涯危机与心理测评干预技术成都信息工程学院沈登学教授 职业生涯危机的含意o职业模糊模糊o职业倦怠o职业枯竭o角色错乱角色错乱社会现状o80%以上的人不了解自己特长以上的人不了解自己特长o2/3学生所学专业并非自选学生所学专业并非自选o半数以上的学生不喜欢所学专业,半数以上的学生不喜欢所学专业,几个真实的故事o不该当护士o做官还是做学问o实践的快乐者o退休后的生活人一生都在寻求自己的最佳人一生都在寻求自己的最佳位置。位置。人生

8、就是选择。人生就是选择。o感感悟悟 “天下无难事,只怕有心人天下无难事,只怕有心人”天高任鸟飞,海阔凭鱼跃天高任鸟飞,海阔凭鱼跃”“凡事预则立,不预则废凡事预则立,不预则废”逆逆 水水 行行 舟舟 不不 进进 则则退退一、职业生涯规划、选择的策一、职业生涯规划、选择的策略略 o职业选择是一种现实化的过程职业选择是一种现实化的过程 个人向客观现实妥协的过程;个人向客观现实妥协的过程;个人对个人对“我与职业我与职业”关系的调适过程。关系的调适过程。学习渠道1、同行2、有经验的前辈3、利用资讯4、利用媒体5、参加社团采取有效的方法生涯规划的检查思考善向优秀者学习找出关键成功因素计算成本,坚持不懈1、

9、创新的思考模式2、善用逆向思考3、系统思考4、价值导向思考(二)职业选择的策略(二)职业选择的策略 选择职业时可以采用以下三种基本策略:选择职业时可以采用以下三种基本策略:o探索性策略探索性策略 n不一定要一锤定音或从一而终;不一定要一锤定音或从一而终;n根据新情况适时调整,慎重选择根据新情况适时调整,慎重选择 o重点把握策略重点把握策略 n包括以专业或以工作为重点两个维度包括以专业或以工作为重点两个维度n清楚地知道自己的长处是什么,短处是什么清楚地知道自己的长处是什么,短处是什么 n最大限度上发挥自己的专长(以专业为主)最大限度上发挥自己的专长(以专业为主)n比照职业和择业者,将职业对人的要

10、求具体化比照职业和择业者,将职业对人的要求具体化n比照本人喜好的多种职业目标比照本人喜好的多种职业目标n比照职业提出的各种要求比照职业提出的各种要求n分析某种职业所需要的主次条件分析某种职业所需要的主次条件n求职者的个人素质应符合某种职业所需要的主求职者的个人素质应符合某种职业所需要的主要条件(以工作为重点的策略)要条件(以工作为重点的策略)o稳定性策略稳定性策略 “稳中求升稳中求升”美国麻省理工学院人才学学者对职业美国麻省理工学院人才学学者对职业的五种定位的五种定位o1.1.技术型技术型 这这类类人人往往往往不不愿愿意意从从事事管管理理工工作作,而而是是愿愿意意在在自己所处的专业技术领域内发

11、展。自己所处的专业技术领域内发展。o2.2.管理型管理型 *这这类类人人有有强强烈烈的的做做管管理理人人员员的的愿愿望望,同同时时经经验验也也告告诉诉他他们们自自己己有有能能力力达达到到高高层层领领导导职职位位。因因此此,他他们们将将职职业业目目标标定定位位在在有有相相当当大大职职责责的的管管理岗位上。理岗位上。职业生涯的成功 o(一)职业生涯成功公式(一)职业生涯成功公式o 美国学者达姆洛斯提出了成功的公式:成功(EE十CT十SP)DD EE指教育和工作经验;CT指创造性思考;(风格、习惯、品质)SP指推销自我的能力;DD指目标和驱动力;指个人的机遇。(EE十CT)-职业素质二、二、职业选择

12、的原则与职业素质of(Q,E)oB-行为of-表征方式与机制 Q-素质特征-环境o人的行为动因分析人职匹配的思想人职匹配的思想人人工作职位工作职位人职匹配思想人职匹配思想职业人格测评职业人格测评九型人格气质与性格MBTI卡特尔16PF方法非标准化:回想、自我陈述、提问、清单列表、活动分析o标准化:测评o职业兴趣测评o职业人格测评o职业价值观测评o职业能力测评性性 格格人对现实的稳定态度和相应的行为方式人对现实的稳定态度和相应的行为方式 MBTI性格分类法性格分类法uM=MyersuB=BriggsuT=类型uI=指标MBTI外向外向E内向内向I感觉感觉S直觉直觉N思考思考T情感情感F判断判断J

13、知觉知觉P外向(外向(E Extrovert)或内向()或内向(I Introvert)u从人际交往中获得能量从人际交往中获得能量u喜欢外出喜欢外出u表情丰富,外露表情丰富,外露u喜欢交互作用,合群喜欢交互作用,合群u喜喜行行动动,喜喜多多样样性性(不不能能长期坚持)长期坚持)u不怕打扰,喜自由沟通不怕打扰,喜自由沟通u讲讲,然然后后想想;易易冲冲动动、易易后悔、易受他人影响后悔、易受他人影响u从时间中获得能量从时间中获得能量u喜喜静静、多多思思、冥冥想想(离离群群、与外界相互误解)与外界相互误解)u谨慎,不露表情谨慎,不露表情u社会行为的反射性差社会行为的反射性差u独独立立、负负责责、细细致

14、致、周周到到、不蛮干不蛮干u不不怕怕长长时时间间做做事事,勤勤奋奋,怕打扰怕打扰u先想,然后讲先想,然后讲感觉(感觉(Sensing)或直觉()或直觉(Nntuition)u通通过过五五官官感感受受世世界界,注注重重真实的存在,注重实际真实的存在,注重实际u用已经有的技能解决问题用已经有的技能解决问题u喜具体明确喜具体明确u重细节(少全面性)重细节(少全面性)u脚踏实地脚踏实地u做做事事有有可可能能的的结结果果,能能忍忍耐,比较小心谨慎耐,比较小心谨慎u不喜新,不喜展望不喜新,不喜展望u通通过过第第六六感感洞洞察察世世界界,注注重可能性及预感重可能性及预感u喜学新技能喜学新技能u喜抽象和理论喜

15、抽象和理论u比较笼统,讨厌细节比较笼统,讨厌细节u好高骛远,喜欢新问题好高骛远,喜欢新问题u凭凭爱爱好好做做事事,对对事事情情的的态态度易变度易变u喜提新见解,易匆促结论喜提新见解,易匆促结论思考(思考(Thinking)或情感()或情感(Feeling)u善善于于分分析析并并用用逻逻辑辑客客观观方方式式决决策策,坚坚信信自自己己正正确确,不爱考虑他人意见不爱考虑他人意见u清晰,正义,不喜调和清晰,正义,不喜调和u批判能力和鉴别力强批判能力和鉴别力强u讲规则讲规则u工工作作中中少少表表现现出出情情感感,也也不喜欢他人感情用事不喜欢他人感情用事u较较主主观观,善善用用个个人人化化的的、价价值值导

16、导向向的的方方式式决决策策,常常考虑决策对他人的影响考虑决策对他人的影响u和谐、宽容、喜欢调解和谐、宽容、喜欢调解u不按照逻辑思考不按照逻辑思考u考虑环境考虑环境u喜喜欢欢工工作作场场景景中中的的情情感感,从从赞赞美美中中得得到到享享受受,也也希希望他人的赞美望他人的赞美判断(判断(Judging)或理解()或理解(Perceiving)u封闭定向封闭定向u结构化和组织化结构化和组织化u时间导向时间导向u喜喜作作决决断断,事事情情都都有有正正误误之分之分u喜喜命命令令、控控制制,反反应应迅迅速速,喜欢完成任务喜欢完成任务u不善适应不善适应u开放不定向开放不定向u弹性化和自发化弹性化和自发化u探

17、索和开放结局探索和开放结局u好好奇奇,喜喜欢欢收收集集新新信信息息而而不是做结论不是做结论u喜喜欢欢观观望望,喜喜欢欢开开始始许许多多新的项目,但常不完成新的项目,但常不完成u优柔寡断、易分散注意优柔寡断、易分散注意back胆汁质胆汁质 情绪粗犷情绪粗犷多血质多血质 情绪丰富情绪丰富粘液质粘液质 情绪贫乏情绪贫乏抑郁质抑郁质 多情善感多情善感 中中间型间型 胆汁质胆汁质多血质多血质 粘液质粘液质抑郁质多血质多血质混合型混合型 胆 汁 质o精力旺盛,决策果断,动作迅速,率直热情,性情暴躁,脾气倔强,易粗心、易冲动、内心外露、不灵活 o代表人物:张飞 多 血 质 o敏捷好动、乐观亲切、善交际、不拘

18、束、易适应环境、能力强、效率高,能从事多样化、多变性的工作、情绪发生快而多变、灵活有朝气,浮躁轻率 o代表人物:王熙凤 黏 液 质 o性情沉稳冷淡,思维言语动作迟缓;深谋远虑、坚毅、有原则、交际适度;自力强,内心少外露,感受性较低,耐受性较高,内倾明显 o代表人物:薛宝钗 抑 郁 质 o感情细腻、观察敏锐,见微知著,谨慎多疑;体验深刻但外部表现不强烈,行动迟缓;柔弱易倦,办事不果断,缺乏信心;孤僻迟疑内倾明显 o代表人物;林黛玉成功之道o成功是什么?o成功的六个关键n理想n兴趣n执行n态度n人际n价值观o每一个人都可以成功主动原则主动原则 1.积极准备就业条件积极准备就业条件其其一一,留留心心

19、搜搜集集各各种种职职业业知知识识和和用用人人信信息息。平平时时要要做做“有有心心人人”,大大量量积积累累有有关关职职业业知知识识和和供供求求信息,以备未来的职业选择;信息,以备未来的职业选择;其其二二,到到职职业业介介绍绍机机构构进进行行咨咨询询,了了解解就就业业情情况况,寻找合适的就业机会;寻找合适的就业机会;其其三三,参参加加各各种种职职业业技技能能培培训训,为为就就业业创创造造专专业业、职业素质条件;职业素质条件;其其四四,准准备备好好求求职职信信,做做好好应应聘聘、面面试试的的心心理理与与形象等方面的准备。形象等方面的准备。比较原则比较原则 o1.个人和岗位相互比较个人和岗位相互比较

20、看岗位对人的要求和人对岗位的适应能力是否看岗位对人的要求和人对岗位的适应能力是否协调一致。协调一致。o2.2.几个职业间的比较几个职业间的比较 在在职职业业选选择择初初期期,人人们们的的职职业业兴兴趣趣往往往往比比较较广广泛泛,而不是局限于某个职业;而不是局限于某个职业;社会提供的职业岗位也不会局限在一两种职业上;社会提供的职业岗位也不会局限在一两种职业上;从从几几个个可可以以从从事事的的职职业业中中选选取取适适合合于于自自己己的的职职业业的问题。的问题。主次原则主次原则 o选择职业标准的主次;选择职业标准的主次;o职业需求条件的主次;职业需求条件的主次;o哪些是现实的、哪些是幻想的;哪些是现

21、实的、哪些是幻想的;o哪些合理、哪些过分;哪些合理、哪些过分;o职业决策要抓住主要的、现实的、合理的条件,抛职业决策要抓住主要的、现实的、合理的条件,抛弃次要的、幻想的、过分要求的因素;弃次要的、幻想的、过分要求的因素;o死抱着一些次要的、不切实际的条件不放,非面面死抱着一些次要的、不切实际的条件不放,非面面俱到不可,那只能丧失很多就业机会而难于实现就俱到不可,那只能丧失很多就业机会而难于实现就业,甚至错过真正的好职业。业,甚至错过真正的好职业。职业选择成功公式职业选择成功公式o JQC A On 职业概率职业需求量职业概率职业需求量竞争系数竞争系数职业能力职业能力水平水平其他因素其他因素o其

22、他因素(其他因素(O)包括:该类职业机会出现的包括:该类职业机会出现的时间、地点,家庭对个人的帮助,个人寻求时间、地点,家庭对个人的帮助,个人寻求职业的努力,以及社会职业介绍机构的帮助,职业的努力,以及社会职业介绍机构的帮助,等等。等等。四、职业生涯规划的程序(步骤)四、职业生涯规划的程序(步骤)o(一)职业生涯规划第一步:目标设定(一)职业生涯规划第一步:目标设定 o职业目标设定时,应该遵循以下几个原则职业目标设定时,应该遵循以下几个原则:1.1.目标不是惟一的;目标不是惟一的;2.2.目标要分层次、分阶段;目标要分层次、分阶段;3.3.近期目标要明确、可行;近期目标要明确、可行;4.4.目

23、标需要定时评价。目标需要定时评价。个人分析和角色建议个人分析和角色建议 o(1 1)个人分析)个人分析 包括了解自己的目前状况和发展潜能(找到对自己包括了解自己的目前状况和发展潜能(找到对自己影响重大的人,认真听取他们的建议);影响重大的人,认真听取他们的建议);oA.A.自身条件包括的因素自身条件包括的因素 年年龄龄、兴兴趣趣、爱爱好好、天天赋赋、专专长长、知知识识水水平平、操操作作能能力力、身身体体条条件件、价价值值观观念念、情情绪绪智智力力、家家庭庭条件等;条件等;oB.B.潜能测评。潜能测评。哈佛大学人类学家查尔斯的7种潜在能力o非语言表达能力(利用肢体、情绪和智慧表达);非语言表达能

24、力(利用肢体、情绪和智慧表达);o说话能力(将谈话内容化繁为简的能力);说话能力(将谈话内容化繁为简的能力);o聆听技巧(通过聆听使别人感觉他很重要);聆听技巧(通过聆听使别人感觉他很重要);o沟通能力(冒险接受别人的观点并愿意执行的能力);沟通能力(冒险接受别人的观点并愿意执行的能力);o适应他人的能力(与不同的人友好相处的能力);适应他人的能力(与不同的人友好相处的能力);o时时间间和和空空间间的的管管理理能能力力(如如何何在在时时间间、空空间间资资源源有有限限的情况下实现目标的能力);的情况下实现目标的能力);o预测力(对事物敏锐觉察并正确判断的能力)。预测力(对事物敏锐觉察并正确判断的

25、能力)。角色建议角色建议o人的每一个关键时期都会受到他人的重要影响。有的人的每一个关键时期都会受到他人的重要影响。有的时候,你的命运由于他们的影响而改变。时候,你的命运由于他们的影响而改变。oA.A.找到影响重大的人找到影响重大的人 (通常能找到你自己的弱点或致命缺点的,往往是你(通常能找到你自己的弱点或致命缺点的,往往是你的竞争对手或者你的敌人)的竞争对手或者你的敌人)oB.B.倾听建议倾听建议 “旁观者清旁观者清”(所有重要角色的只言片语,将会帮助(所有重要角色的只言片语,将会帮助你更清醒地认识现实与理想间的差距)。你更清醒地认识现实与理想间的差距)。o孙子:孙子:o“百战百胜,非善之善者

26、也。不战而屈人之百战百胜,非善之善者也。不战而屈人之兵,善之善者也。兵,善之善者也。”o“上兵伐谋,其次伐交,再次伐兵,其下攻上兵伐谋,其次伐交,再次伐兵,其下攻城城”。职业生涯决策备忘职业生涯决策备忘o请把握的如下要素:请把握的如下要素:素质的培养;素质的培养;“比比学学历历重重要要的的是是知知识识,比比知知识识重重要要的的是是能能力力,比比能力重要的是素质能力重要的是素质”有有4项素质需要个人培养:项素质需要个人培养:承受失败的素质承受失败的素质挫折承受能力;挫折承受能力;百折不挠追求成功的素质百折不挠追求成功的素质发自内心的向上是最重要的;发自内心的向上是最重要的;经受成功的素质经受成功

27、的素质不要得意忘形,太得意易失败,要有平常心;不要得意忘形,太得意易失败,要有平常心;与人分享的素质与人分享的素质大气,大气,“追求大的,小的要让给人家追求大的,小的要让给人家”。注意自身修养注意自身修养o要做到:要做到:控制自己的情绪;控制自己的情绪;了解自己的优缺点;了解自己的优缺点;识辨他人;识辨他人;处理好个人与他人的关系;处理好个人与他人的关系;处理自己与环境的关系;处理自己与环境的关系;在复杂的状态下,能沉着应付。在复杂的状态下,能沉着应付。对自己准确地定位对自己准确地定位o尽量使自己的心中所想和客观世界相吻合;o角色定位,目标定位,不要定得太高,太高了未实现会失望,甚至绝望。一个

28、案例1.360评估评估2.职业生涯规划测评报告职业生涯规划测评报告知己篇:知己篇:积极进取积极进取冲劲过大冲劲过大责任感强责任感强缺乏温柔缺乏温柔踏实肯干踏实肯干易于冲动易于冲动善听良谏善听良谏多愁善感多愁善感吃苦耐劳吃苦耐劳好高骛远好高骛远诚实守信诚实守信性格直爽性格直爽 自自己己 家家人人 朋朋友友 老老师师 同同学学360评评估估职业职业类类型型个性特点个性特点与能力与能力环环境特点境特点(职业职业要要求)求)职业职业特点特点适适应应的的职业职业社社会会型型擅擅长长交交际际缺乏理智缺乏理智人道主人道主义义高沟通能,高沟通能,热热情助人情助人通通过过命令、命令、教育、培教育、培训训咨咨询询

29、等方式等方式帮助、服帮助、服务务人人联络联络、外交者、外交者、教教师师、学校、学校、领领导导、社会群众、社会群众团团体工作者、思想体工作者、思想工作者等工作者等企企业业型型具有具有劝说劝说.监监督督.领导领导和管理能和管理能力力有有说说服他服他人和管理人和管理能力,完能力,完成成监监督型督型角色角色劝说劝说他人、他人、指派他人去指派他人去做事情的工做事情的工作作厂厂长长、各、各级领导级领导、管理者、律管理者、律师师、推推销员销员、销销售商售商等等常常规规型型注重注重细节细节,讲讲究精确,究精确,具具备纪录备纪录和和归归档能档能力力要求系要求系统统、常常规规的行的行为为,人,人际际技能要求技能要

30、求低低办办公室、事公室、事务务性工作性工作会会计计、统计统计、出、出纳纳、办办公室公室职员职员、税税务员务员、秘、秘书书、等等 2.职业生涯规划测评报告职业生涯规划测评报告2.1职业兴趣探索报告:职业兴趣探索报告:职业价值观探索:职业价值观探索:探索结果表明我比较注重以下方面:探索结果表明我比较注重以下方面:成就感成就感 说明:工作的目的和价值,在于不断创新,不断取得成就,是一个希望在工作中能够发挥自己的责任感与自主性的人。人际关系人际关系 说明:希望与一起工作的大多数同事和领导之间关系融洽,相处在一起感到愉快、自然,是一种极大的满足.Demo Distribution of Virtual

31、Images2.SWOT分析分析3.毕业生毕业就业去向毕业生毕业就业去向1.职业规划内外环境分析职业规划内外环境分析知彼篇:知彼篇:l家庭出身家庭出身l成熟稳重成熟稳重l身心健康身心健康l精神动力精神动力u学校地理优势:学校地理优势:环境幽雅环境幽雅周边环境周边环境u学校特色:学校特色:知名院校着眼知名院校着眼邮政事业邮政事业开放教育开放教育社会型人才。社会型人才。学校环境学校环境 家庭环境家庭环境1职业规划内外环境分析职业规划内外环境分析1.1家庭与学校环境分析家庭与学校环境分析1.2当前社会与经济环境分析当前社会与经济环境分析经经济济社社会会就业压力加大营业人员资格证书混业经营高校扩招行业

32、竞争激烈高标准从业人员入世带来的压力全球化金融业改革开放经济增长模式的改变 外部因素外部因素 内部因素内部因素 外部机遇(外部机遇(O)1金融行业属热门行业。金融行业属热门行业。2邮政改革,前景看好。邮政改革,前景看好。3。我院行业办校特色明。我院行业办校特色明显显外部挑战(外部挑战(T).金融人才供过于金融人才供过于求竞争激烈求竞争激烈2其它金融方面其它金融方面深入不够。深入不够。内部优势内部优势(S)1.专修金融专修金融.积极进取积极进取.诚实守信诚实守信 4.踏实肯干,踏实肯干,等等优势优势机遇(机遇(SO)金融金融业业属于服属于服务务型行型行业业,我的内部我的内部优势优势适合从事服适合

33、从事服务务型行型行业业。而我。而我专专修金融,修金融,就就业业前景广前景广阔阔。优势优势挑挑战战(ST)虽虽然我然我专专修金融,修金融,但面但面对对着巨大的就着巨大的就业竞业竞争争压压力,力,内部劣势(内部劣势(W)1.经验不足经验不足.急于求成急于求成 .太追求完美太追求完美 劣劣势势机遇(机遇(WO)经验经验不足,即使金融不足,即使金融业业就就业业前景很广,找工作也有前景很广,找工作也有难难度的。需要加倍努力。度的。需要加倍努力。劣劣势势挑挑战战(WT)就就业压业压力之大,工力之大,工作作经验经验之不足。很之不足。很可能不能如愿以可能不能如愿以偿偿。.SWOT分析分析适适合合金金融融工工作

34、作适合服务行业适合服务行业积极进取责任感强积极进取责任感强性格随和塌实肯干性格随和塌实肯干诚实守信诚实守信行业竞争激烈,但我行业竞争激烈,但我校特色办校(邮政金校特色办校(邮政金融)对金融有着浓厚融)对金融有着浓厚的兴趣。专修金融学的兴趣。专修金融学专业。专业。3.自我认知小结自我认知小结职业类型:社会型职业类型:社会型职业价值观职业价值观一、邮政储蓄银一、邮政储蓄银行行二、中国邮政二、中国邮政保险公司保险公司三、其他银行三、其他银行及保险机构及保险机构四、证券公司四、证券公司 我我的的职职业业选选择择back职职业业生生涯涯规规划划表表姓名姓名年年龄龄21岁岁年年级级大三大三学校学校。学院。

35、学院专专业业金融与金融与证证券券学学历历大大专专规规划年限划年限5年年起止起止时间时间2007年年2013年年职业职业去向去向跻跻身金融行身金融行业业从事金融工作从事金融工作职业职业路路线线邮邮政政储储蓄蓄银银行基行基层层人人员员(普通柜(普通柜员员、综综合柜合柜员员、信、信贷员贷员、客客户经户经理等,各种基理等,各种基层层工作)工作)市市县县局基局基层层管理者(各管理者(各信信贷贷部、个人部、个人业务业务部、会部、会计结计结算部等)算部等)地市局管理者地市局管理者(各信(各信贷贷个人个人业务业务部、会部、会计结计结算部支行行算部支行行长长职业职业生涯目生涯目标标近期目近期目标标2007年(年

36、(21岁岁)2008年(年(22岁岁)短期目短期目标标长期目标长期目标2008年(年(22岁岁)2010年(年(24岁岁)2010年(年(24岁岁)2013年(年(27岁岁)2013年(年(27岁岁)2018年(年(32岁岁)在在邮储认邮储认真真实实习习,获获得好得好评评。成成为邮为邮政政储储蓄蓄银银行正式行正式员员工工成成为为基基层层的重的重要骨干要骨干成成为为市市县县局基局基层层管理者管理者成成为为地市局基地市局基层层管理者管理者成成为邮为邮政政银银行行行行长长近期目标详细行动计划近期目标详细行动计划2007年(年(21岁)岁)2008年(年(22岁)岁)2007年年11月月2007年年1

37、2月月2008 年年1月月6月月l保险代理人保险代理人从业资格证书从业资格证书,l 邮政储汇业务员邮政储汇业务员 中级资格证书。中级资格证书。l熟悉实习业务熟悉实习业务l邮政从业人员资邮政从业人员资格证书格证书l与邮政储蓄银行与邮政储蓄银行签定就业协议签定就业协议l系统复习所学系统复习所学过的专业知识过的专业知识l做好各项准备做好各项准备参加招聘参加招聘2008年年2010年:年:做一名合格的银行做一名合格的银行从业人员从业人员l适应工作环境适应工作环境l掌握本职工作掌握本职工作l掌握管理规章掌握管理规章l熟悉基层工作熟悉基层工作2010年年2013年年市县局基层管理者市县局基层管理者地市局基

38、层管理者地市局基层管理者l精通业务规章精通业务规章l强化风险管理强化风险管理能力和营销管理能力和营销管理能力能力l提升学历层次提升学历层次(本科)(本科)l建设和谐团队建设和谐团队2013年年2018年年 银行行长银行行长l提升学历层次提升学历层次(研究生)(研究生)l加强沟通交流加强沟通交流l掌握管理方法掌握管理方法l全面了解动态全面了解动态远期目标详细行动计划远期目标详细行动计划2008年(年(22岁)岁)2018年(年(32岁)岁)组织环境组织环境社会环境社会环境个个人人成成长长曲曲线线不断变化的不断变化的职职业业生生涯涯发发展展往往往往不不是一帆风顺的是一帆风顺的各种不可预测的因素各种

39、不可预测的因素及时作出相应地不可预测地调整。及时作出相应地不可预测地调整。结合实际结合实际职业生涯设计职业生涯设计具有可行性具有可行性but1.我可能不能如原以偿地进入邮政银行,我可能不能如原以偿地进入邮政银行,那么我就得立即着手从事其他工作。那么我就得立即着手从事其他工作。2.可能同行业竞争太激烈,从而使得我的晋可能同行业竞争太激烈,从而使得我的晋升梦想不能得以实现。我只有继续更好地做升梦想不能得以实现。我只有继续更好地做好本职工作。好本职工作。3我的职业规划备选方案我的职业规划备选方案现在对我而言,职业规划中的变化包括:现在对我而言,职业规划中的变化包括:未未能能到到邮邮政政储储蓄蓄银银行

40、行到证券公司或保险到证券公司或保险公司工作公司工作做投资理财做投资理财分析工作分析工作到企事到企事业单业单位从位从事事销销售工作售工作积积累客累客户户拓展关系网拓展关系网研究致富项目研究致富项目从商从商开创自己的开创自己的品牌品牌开设服装连开设服装连锁加盟店锁加盟店加盟店开加盟店开遍全国遍全国走出去走出去我我的的未未来来不不是是梦梦!五结束语五结束语规划心得:规划心得:我不能左右天气,我不能左右天气,但我可以改变心情;但我可以改变心情;我不能改变容貌我不能改变容貌但我可以展现笑容;但我可以展现笑容;我不能控制他人,我不能控制他人,但我可以掌握自己;但我可以掌握自己;我不能预知明天,我不能预知明

41、天,但我可以充分利用今天;但我可以充分利用今天;心心 理理 健健 康康 标标 准准1.1.有充分的安全感;有充分的安全感;2.2.充分了解自己;充分了解自己;3.3.生活目标、理想切合实际;生活目标、理想切合实际;4.4.与现实环境保持接触;与现实环境保持接触;5.5.能保持个性的完整和谐;能保持个性的完整和谐;6.6.具有从经验中学习的能力;具有从经验中学习的能力;7.7.能保持良好的人际关系;能保持良好的人际关系;8.8.适度的情绪发泄与控制;适度的情绪发泄与控制;9.9.在不违背集体意志的前提下有限度地发挥个性;在不违背集体意志的前提下有限度地发挥个性;10.10.在不违背社会道德规范的情况下能适当满足个人基本需要。在不违背社会道德规范的情况下能适当满足个人基本需要。11.11.-美国人本主义心理学家美国人本主义心理学家12.12.马期罗(马期罗(MaslowMaslow)和迈特尔曼(和迈特尔曼(MittelmanMittelman)

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