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1、对应课标内容内容 n n第三板第三板块 我与国家和社会我与国家和社会n n理解遵守社会理解遵守社会规则和和维护社会公正社会公正对于社于社会会稳定的重要性，正确定的重要性，正确认识和理解社会矛和理解社会矛盾，理解盾，理解发展与展与稳定的定的辩证关系。关系。1.课标要求要求 近四年海南省中考考近四年海南省中考考查情况情况 本本本本课课考考考考查查重点重点重点重点 1 1 1 1为为什么要什么要什么要什么要维护维护社会公平？怎社会公平？怎社会公平？怎社会公平？怎样维护样维护社会公平？社会公平？社会公平？社会公平？2 2 2 2如何理智面如何理智面如何理智面如何理智面对对社会生活中的不公平？社会生活中
2、的不公平？社会生活中的不公平？社会生活中的不公平？3 3 3 3怎怎怎怎样样自自自自觉维护觉维护正正正正义义？考点考点20122012年年20132013年年20142014年年20152015年年公平公平选择题选择题选择题选择题正正义义选择题选择题2.1 1什么是公平？什么是公平？P102T1 P102T1（1 1）公平体）公平体现着人着人们对自由的追求、自由的追求、对权利的尊利的尊重、重、对自身力量的肯定。自身力量的肯定。公平是在比公平是在比较中中产生的生的。我我们把自己的付出和所得与他人的付出和所得把自己的付出和所得与他人的付出和所得进行行比比较，比，比较的的结果就果就产生了公平或不公平
3、的感生了公平或不公平的感觉。（2 2）人人们心目中的公平，意味着心目中的公平，意味着处理事情要合情理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某个人，即参与社会合理，不偏袒哪一方，不偏袒某个人，即参与社会合作的每一个人承担他合作的每一个人承担他应分担的分担的责任、得到他任、得到他应得得的利益。的利益。如果一个人承担着少于如果一个人承担着少于应承担的承担的责任，或任，或者取得了多于者取得了多于应得的利益，人得的利益，人们就会就会认为这不公平。不公平。3.22公平的重要性公平的重要性 P102 T2P102 T2社会社会稳定和定和发展需要公平展需要公平。有了公平，社会才能。有了公平，社会才能为人的人的发
4、展展提供平等的提供平等的权利和机会，每个社会成利和机会，每个社会成员的生存和的生存和发展才有保障；展才有保障；有了公平，我有了公平，我们才可能通才可能通过诚实劳动，得到自己，得到自己应得的得的东西，西，满足自己的合理期望，从而充分足自己的合理期望，从而充分调动自身的自身的积极性。极性。这样，整，整个社会才能人人各司其个社会才能人人各司其职，各尽所能，各得其所，共同推，各尽所能，各得其所，共同推动社社会持会持续发展。展。如果受到不公平如果受到不公平对待，待，产生不公平的感生不公平的感觉，就会使人与人之，就会使人与人之间的信任感降低，的信任感降低，导致彼此关系致彼此关系恶化，合作化，合作难以以为继
5、；会；会对经济发展展产生不利影响，甚至会由此生不利影响，甚至会由此带来一系列社会来一系列社会问题，影响，影响社会的社会的长治久安。治久安。（反面（反面论证，课本上的本上的观点）点）维护公平是践行公平是践行“三个代表三个代表”重要思想和落重要思想和落实科学科学发展展观的的要求，是全面建成小康社会的需要，是构建社会主要求，是全面建成小康社会的需要，是构建社会主义和和谐社会社会的需要。的需要。（补充充观点）点）4.课外拓展为了促了促进社会公平，我国采取了哪些措施？社会公平，我国采取了哪些措施？（可以与民生（可以与民生问题相相联系）系）1、大力推、大力推进保障性保障性住房住房建建设；2、加快推、加快推
6、进义务教育教育均衡均衡发展，下大力气解决展，下大力气解决农民工民工子女免子女免费义务教育教育问题，城，城乡免免费义务教育政策全面落教育政策全面落实；3、大力、大力发展展农村新型合作村新型合作医医疗事事业；4、实施下施下岗职工再工再就就业、扶扶贫工程、工程、希望希望工程；工程；5、出台一系列、出台一系列惠惠农政策，尽力政策，尽力缩小城小城乡差距；差距；6、贯彻落落实城市和城市和农村村低保低保制度、启制度、启动全国城全国城乡居民居民社会社会养老保养老保险全覆盖。全覆盖。7、5.33怎怎样维护社会公平？社会公平？理智面理智面对社会生活中的不公平。社会生活中的不公平。P102 T3P102 T3自自觉
7、树立公平合作意立公平合作意识 P103 T4 T5P103 T4 T56.44如何理智面如何理智面对社会生活中的不公平社会生活中的不公平 102T3 102T3 公平公平总受到受到一定社会条件的一定社会条件的制制约，任何社会都，任何社会都会存在一些不公平的会存在一些不公平的现象。公平象。公平总是相是相对的，无的，无论我我们如何努力，都不可能达到如何努力，都不可能达到绝对公平。公平。公平与否的公平与否的判断，受到个人价判断，受到个人价值观念、思念、思维方式的制方式的制约。当我。当我们遇到遇到“不公平不公平”的事情的事情觉得委屈、困惑得委屈、困惑时，我，我们不妨不妨调整自己的思整自己的思维方式，理
8、性地反思自己的价方式，理性地反思自己的价值观念，念，或或许我我们会更加客会更加客观地地对待生活中的待生活中的“不公平不公平”现象。象。在在现实生活中，不公平的生活中，不公平的现象象时有有发生。当生。当这种情种情况况发生生时，我，我们应该增增强权利意利意识，善于，善于寻找解决途找解决途径，用合法的手段去径，用合法的手段去寻求帮助，解决求帮助，解决问题，以，以谋求最求最大限度的公平。大限度的公平。崇尚公平、主持公道，要求我崇尚公平、主持公道，要求我们同同破坏公平的行破坏公平的行为作斗争，作斗争，对受害者伸出援助之手。受害者伸出援助之手。7.5 5什么是正什么是正义行行为和非正和非正义行行为？P10
9、3 T3 P103 T3 在社会在社会进程中，凡促程中，凡促进人人类社会社会进步与步与发展、展、维护公共利益和他人正当公共利益和他人正当权益的行益的行为，都是正都是正义的行的行为。凡阻碍人。凡阻碍人类社会社会进步与步与发展、展、损害公共利益和他人正当害公共利益和他人正当权益的行益的行为，都是非正都是非正义的行的行为。8.突破突破难点点 非正非正义行行为与与违法行法行为的关系的关系1、违法法行行为一一定定是是非非正正义行行为，非非正正义行行为不不一定是一定是违法行法行为。2、非非正正义行行为有有违反反道道德德规则的的，有有违反反行行业、单位位的的制制度度规则的的，有有违反反法法律律制制度度的的，
10、只只有有违反法律制度的非正反法律制度的非正义行行为才是才是违法行法行为。9.6 6正正义在社会在社会发展中的作用展中的作用 P103 T1 T2P103 T1 T2正正义保障人民的生命和保障人民的生命和财产安全，使人民得以生存和安全，使人民得以生存和发展，推展，推动社会的社会的进步。步。正正义可以通可以通过制度的制度的调节来避免来避免严重的社会分化，使重的社会分化，使得我得我们的社会健康、持的社会健康、持续地地发展，最展，最终造福于每一个社造福于每一个社会成会成员。正正义有利于增有利于增进人与人之人与人之间的沟通、理解，有利于社的沟通、理解，有利于社会的和会的和谐发展。展。没有正没有正义的制度
11、就没有真正的公平。社会的制度就没有真正的公平。社会发展需要正展需要正义，正，正义的制度、的制度、规则是社会生活的是社会生活的绝对权威。威。T2提醒：提醒：制度的正制度的正义性在于性在于，它的程序和，它的程序和规则不是不是为少数人的少数人的利益制定的，而是利益制定的，而是为维护所有社会成所有社会成员的利益制定的。的利益制定的。K109-11010.77怎怎样自自觉维护正正义？P103 T4 P103 T4 提醒：人的生命提醒：人的生命权是最基本的人是最基本的人权，故意，故意伤害他人的生命和害他人的生命和身体是最身体是最严重的不正重的不正义行行为。维护自己和他人的自己和他人的权利，是正利，是正义的
12、要求。的要求。K109K1098.如何做一个有正如何做一个有正义感的人？感的人？P104 T611.1.(2014海南省中考）海南省中考）20132013年海南省年海南省为民民办实事十大事十大项目全目全部按部按计划完成，划完成，为幸福民生交出幸福民生交出给力答卷。力答卷。实施施民生工程民生工程体体现了党和政府以人了党和政府以人为本的本的执政理念政理念 有利于促有利于促进社会公平社会公平能能够彻底消除底消除贫富差距富差距 可以提升人民的幸福指数可以提升人民的幸福指数A.B.C.D.点点拨：这是一道是一道组合合选择题，用排除，用排除错误选项法。法。明明显错误，正确答案是，正确答案是C12.2（20
13、12海南省中考）海南省中考）“最美教最美教师”张丽莉、莉、“最美司机最美司机”吴斌舍己救人的感人事迹，在社会上引起了吴斌舍己救人的感人事迹，在社会上引起了强烈反响。烈反响。这说明（明（）A见义勇勇为就一定要付出生命的代价就一定要付出生命的代价 B他他们不不应该用生命来用生命来维护正正义 C见义勇勇为是是实现人生价人生价值唯一途径唯一途径 D正正义行行为会得到社会和人会得到社会和人们的的赞扬和崇敬和崇敬点点拨：A A、B B、C C明明显错误。舍己救人是正。舍己救人是正义行行为的体的体现。正正义行行为会得到社会和人会得到社会和人们的的赞扬和崇敬和崇敬。答案：。答案：D D单项选择题13.单项选择
14、题3（2011广广东）广）广东省从省从2010年起，各年起，各级财政都要政都要逐年提高逐年提高财政一般政一般预算支出中教育算支出中教育拨款的比例，教育投款的比例，教育投入将入将优先保障先保障义务教育均衡教育均衡发展的需要。展的需要。这样做（做（）有利于提高广有利于提高广东人民的文化素人民的文化素质 有利于促有利于促进教育教育的公平与正的公平与正义 是把教育放在是把教育放在优先先发展展战略地位的体略地位的体现体体现了教育的了教育的显著特征是公益性著特征是公益性A B C D点点拨：这是一道是一道组合合选择题，用排除，用排除错误选项法。公益性法。公益性是是义务教育的特征，不是教育的特征，教育的特征
15、，不是教育的特征，义务教育是教育的教育是教育的一部分，排除含有一部分，排除含有的的选项。答案：。答案：C C14.单项选择题4（2013广广东）教育部）教育部2013年工作要点要求，要督年工作要点要求，要督促各地落促各地落实好好进城城务工人工人员随迁子女接受随迁子女接受义务教育后在教育后在当地参加升学考当地参加升学考试的方案，的方案，农民工子女异地中考、高考民工子女异地中考、高考问题终于于纳入到各入到各级政府的工作政府的工作议程中。教育部的上述程中。教育部的上述要求（要求（）A体体现了九年了九年义务教育的公益性特征教育的公益性特征 B有利于提高有利于提高农民工的整体文化素民工的整体文化素质C有
16、利于有利于维护社会的公平与和社会的公平与和谐稳定定 D说明明农民工的受教育民工的受教育权受到充分尊重受到充分尊重点点拨：材料：材料讲的是的是农民工子女的升学民工子女的升学问题，不是，不是农民工受教民工受教育的育的问题，也不是，也不是义务教育的免教育的免费问题，因此，因此，A A、B B、D D项不符合不符合题意。答案：意。答案：C C15.5.(20135.(2013湖州中考湖州中考)权力运行需要制力运行需要制约和和监督。有人形象督。有人形象地将此地将此绘成漫画。把成漫画。把权力关力关进制度的制度的笼子里子里,这有利于有利于()防止防止权力被肆意力被肆意滥用用 使使权力失去力失去应有作用有作用
17、使社会达到使社会达到绝对公平公平 保障社会的公平公正保障社会的公平公正A.A.B.B.C.C.D.D.【点点拨】选B。把。把权力关力关进制度的制度的笼子里，有利于子里，有利于权力正力正确的行使，有利于确的行使，有利于实现公平公正，公平公正，正确，正确，错误；公；公平平总受到一定社会条件的制受到一定社会条件的制约，不存在，不存在绝对的公平，的公平，说法法错误。单项选择题16.6、(2015海南海南中考中考)年，我省将投入年，我省将投入亿元推元推进县域域义务教育均衡教育均衡发展。展。这是是为了促了促进我我省的省的 （）科技科技创新教育公平新教育公平节能减耗能减耗 人才流人才流动【点点拨】A、C、D
18、明明显不符合不符合题意，答案意，答案:B 单项选择题17.【答答题策略策略】逆向逆向选择题的解的解题方法和技巧方法和技巧逆向逆向选择题又叫否定式又叫否定式选择题，是指，是指题干部分干部分设置了置了“不不”“不是不是”“不包括不包括”“不正确不正确”“没有没有”“无无关关”“不符不符”等否定式的提示或限制的等否定式的提示或限制的选择题，用以，用以考考查学生的逆向思学生的逆向思维。在解答此。在解答此类试题时，应注意以注意以下几点下几点:(1)审定定题型，型，审清清题意意逆向逆向选择题具有其他具有其他题型所不同的特点，就是型所不同的特点，就是题干中干中有否定限制有否定限制词。对于于这种限制种限制词，
19、学生在，学生在审题时要特要特别留心。留心。18.(2)运用逆向推理，排除干运用逆向推理，排除干扰项逆向逆向选择题的解答的解答过程，程，实际上就是学生运用所学上就是学生运用所学知知识逆向推理的逆向推理的过程。在程。在认真分析、仔真分析、仔细推敲四个推敲四个备选项时，把符合所学知，把符合所学知识和思想品德和思想品德观点的点的选项找出来。可以用以下找出来。可以用以下简单公式表示：符合思想品德公式表示：符合思想品德观点点选项=非正确非正确选项。(3)启启动逆向思逆向思维，确定正确，确定正确选项在排除了干在排除了干扰项以后，以后，为了做到万无一失，必了做到万无一失，必须进一步一步验证。验证方法方法还是启
20、是启动学生的逆向思学生的逆向思维进行行逆向推理，其公式如下：不符合思想品德逆向推理，其公式如下：不符合思想品德观点点选项=正确正确选项。19.简答答题7 7（20132013咸宁）在咸宁）在20132013年全国两会召开前夕，年全国两会召开前夕，半月半月谈杂志社志社举办了了“我心目中的改革期盼我心目中的改革期盼”大型大型调查活活动，部分，部分调查结果如右果如右图所示。所示。阅读右右图，运用，运用思想品德思想品德八年八年级下册有关知下册有关知识回答回答以下以下问题：（1 1）为什么近什么近80%80%的公众的公众对改革最大的期盼就是追求公平？改革最大的期盼就是追求公平？（2 2）我）我们如何如何
21、对待社会生活中的不公平待社会生活中的不公平现象？象？20.简答答题答答案案：（1 1）因因为社社会会的的稳定定和和发展展离离不不开开公公平平。对社社会会而而言言，有有了了公公平平，社社会会才才能能为人人的的发展展提提供供平平等等的的权利利和和机机会会，每每个个社社会会成成员的的生生存存和和发展展才才有有保保障障；对个个人人而而言言，有有了了公公平平，我我们才才能能通通过诚实劳动，得得到到自自己己应得得的的东西西，满足足自自己己的的合合理理期期望望，从从而而充充分分调动自身的自身的积极性。极性。（2 2）增增强权利利意意识，用用合合法法手手段段解解决决问题，以以谋求求最最大大限限度度的的公公平平；调整整自自己己的的思思维方方式式，理理性性地地反反思思自自己己的的价价值观；崇崇尚尚公公平平、主主持持公公道道，积极极同同破坏公平的行破坏公平的行为作斗争，作斗争，对受害者伸出援助之手。受害者伸出援助之手。21.22.