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1、2009.10.10南京铁道职业技术学院苏州校区南京铁道职业技术学院苏州校区第十五次迎评促建专题工作会第十五次迎评促建专题工作会马祥兴马祥兴江苏省高职院校人才培养工作江苏省高职院校人才培养工作评估规划评估规划导导 读读1、江苏省高等职业院校人才培养工作评估规划、江苏省高等职业院校人才培养工作评估规划2、江苏省高等职业院校人才培养工作评估实施细则、江苏省高等职业院校人才培养工作评估实施细则3、江苏省高等职业院校人才培养工作评估指标体系、江苏省高等职业院校人才培养工作评估指标体系4、江苏省高等职业院校人才培养工作状态数据采集、江苏省高等职业院校人才培养工作状态数据采集 平台建设要求平台建设要求5、
2、江苏省高等职业院校人才培养工作评估操作规程、江苏省高等职业院校人才培养工作评估操作规程一、导读内容一、导读内容 一、评估工作概况一、评估工作概况 我省现有高职院校我省现有高职院校78所，所，2007年已有年已有64所完成评所完成评估，还有估，还有14所建校较短的未接受评估，按新方案实所建校较短的未接受评估，按新方案实施。经评建：施。经评建：办学思路更明确；办学定位更准确；办学思路更明确；办学定位更准确；高职理念入人心；办学实力得改善；高职理念入人心；办学实力得改善；教学改革不断深入；办学内涵不断提升；教学改革不断深入；办学内涵不断提升；办学特色初步显现；社会服务能力增强。办学特色初步显现；社会
3、服务能力增强。附件附件1、江苏省高等职业院校人才培养工作评估规划、江苏省高等职业院校人才培养工作评估规划 一、评估工作概况一、评估工作概况 我省人才培养还存在亟待解决的问题：我省人才培养还存在亟待解决的问题：一是优质教学资源不足，一是优质教学资源不足，二是专业结构有待优化二是专业结构有待优化 三是人才培养模式不适应高素质高技能人才培养需三是人才培养模式不适应高素质高技能人才培养需要要 四是以生为本的质量保障体系不完善，服务经济社四是以生为本的质量保障体系不完善，服务经济社会的能力有待提高。会的能力有待提高。附件附件1、江苏省高等职业院校人才培养工作评估规划、江苏省高等职业院校人才培养工作评估规
4、划 二、指导思想二、指导思想 必须坚持以科学发展观为指导，遵照必须坚持以科学发展观为指导，遵照“以服务为以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路”的办的办学要求和学要求和“以评促建、以评促改、以评促管、评建以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设结合、重在建设”的评估方针，切实贯彻教育部的评估方针，切实贯彻教育部2006年年16号文件，保证高职教育质量，促进院校号文件，保证高职教育质量，促进院校形成形成自我约束、自我发展自我约束、自我发展的机制。的机制。附件附件1、江苏省高等职业院校人才培养工作评估规划、江苏省高等职业院校人才培养工作评估规划
5、 二、指导思想二、指导思想 实行分类指导。实行分类指导。对对条件好条件好、管理规范的引导加强内涵建设、创新、管理规范的引导加强内涵建设、创新机制和人才培养模式，强调特色发展；机制和人才培养模式，强调特色发展；对对建校短建校短的引导注重内涵建设、进一步规范办学的引导注重内涵建设、进一步规范办学行为和教学管理；行为和教学管理；对少数对少数条件差条件差的促进加大投入，进一步改善办学的促进加大投入，进一步改善办学条件。条件。附件附件1、江苏省高等职业院校人才培养工作评估规划、江苏省高等职业院校人才培养工作评估规划 三、基本任务三、基本任务 1、做好、做好状态数据采集平台状态数据采集平台建设工作。建设工
6、作。2、深化高职院校内涵建设。推动教学改革与创、深化高职院校内涵建设。推动教学改革与创新，彰显办学特色，提升核心竞争力；分析查找不足新，彰显办学特色，提升核心竞争力；分析查找不足和差距，和差距，帮助帮助“诊断诊断”和和“处方处方”。3、2009年开始在未评估院校展开试点年开始在未评估院校展开试点，2010年年全面铺开，全面铺开，2014年完成第二轮评估。年完成第二轮评估。附件附件1、江苏省高等职业院校人才培养工作评估规划、江苏省高等职业院校人才培养工作评估规划 四、工作重点四、工作重点 1、状态数据采集平台状态数据采集平台建设。是评估一大创建设。是评估一大创新，是评估重要基础，是学校管理、监控
7、、行政部门新，是评估重要基础，是学校管理、监控、行政部门宏观管理的常态平台。遵照宏观管理的常态平台。遵照“原始性、即时性、写实原始性、即时性、写实性、公开性、独立性性、公开性、独立性”的建设要求。的建设要求。2、内涵建设。遵照教育部、内涵建设。遵照教育部20085号文（号文（08评评估新方案），双方共同发现问题、分析问题，探讨解估新方案），双方共同发现问题、分析问题，探讨解决办法，把决办法，把工作重心放在专业、课程、师资、实训基工作重心放在专业、课程、师资、实训基地等内涵建设上地等内涵建设上。附件附件1、江苏省高等职业院校人才培养工作评估规划、江苏省高等职业院校人才培养工作评估规划 四、工作重
8、点四、工作重点 3、人才培养模式改革。工学结合人才培养模式是、人才培养模式改革。工学结合人才培养模式是多年探索的成果，是培养专门人才的有效途径。在丰多年探索的成果，是培养专门人才的有效途径。在丰富培养模式内涵、凝练培养模式实践中形成创新特色。富培养模式内涵、凝练培养模式实践中形成创新特色。4、管理创新。创新管理制度、方法、手段、形成、管理创新。创新管理制度、方法、手段、形成体制完善、机制健全、运行有效的内部质量保证体系。体制完善、机制健全、运行有效的内部质量保证体系。附件附件1、江苏省高等职业院校人才培养工作评估规划、江苏省高等职业院校人才培养工作评估规划 五、工作进程五、工作进程 1、评估文
9、件制定。、评估文件制定。2008年成立课题组，年成立课题组，2009年年上半年草拟文件，上半年草拟文件，2009年年7月制定文件，上报教育部。月制定文件，上报教育部。2、状态数据采集平台状态数据采集平台建设。建设。2008年年10月培月培训技术人员，训技术人员，2008年年11月全省培训，月全省培训，2008年底完年底完成建设。成建设。3、时间安排。、时间安排。2009年年10月试评月试评2所，所，2009年年11月试评月试评4所，所，2010年年-2012年评估年评估35所，所，2013年年-2014年全部完成。年全部完成。附件附件1、江苏省高等职业院校人才培养工作评估规划、江苏省高等职业院
10、校人才培养工作评估规划 六、评估保障六、评估保障 1、思想保障。提高认识。、思想保障。提高认识。2、组织保障。由省厅统一组织实施。、组织保障。由省厅统一组织实施。3、制度保障。以教育部、制度保障。以教育部08新评估方案，省评估实新评估方案，省评估实施细则规范评估工作。施细则规范评估工作。4、人员保障。培训专家队伍。、人员保障。培训专家队伍。5、经费保障。不向学校收费。、经费保障。不向学校收费。评估是促进学校科学定位，特色发展、提高质量评估是促进学校科学定位，特色发展、提高质量的抓手，各校要以评估为契机，落实的抓手，各校要以评估为契机，落实教学工作中心地教学工作中心地位、教学改革核心地位、教学建
11、设优先地位位、教学改革核心地位、教学建设优先地位。附件附件1、江苏省高等职业院校人才培养工作评估规划、江苏省高等职业院校人才培养工作评估规划 一、目的与指导思想一、目的与指导思想 实现实现“目标评估向过程评估转变目标评估向过程评估转变”；“硬件建设评估向软件建设评估转变硬件建设评估向软件建设评估转变”；“被动评估向主动评估转变被动评估向主动评估转变”；促进院校加强基础能力建设，深化教学改革和管促进院校加强基础能力建设，深化教学改革和管理模式改革，创新人才培养模式，建立健全质量保障理模式改革，创新人才培养模式，建立健全质量保障体系，做强做优做特我省高等职业教育。体系，做强做优做特我省高等职业教育
12、。附件附件2、江苏省高等职业院校人才培养工作评估实施细则、江苏省高等职业院校人才培养工作评估实施细则 二、制订依据二、制订依据 1、教育部、教育部200616号文（提高教学质量若干意见）号文（提高教学质量若干意见）2、教育部、教育部20085号文（号文（08评估新方案）评估新方案）3、教育部财政部、教育部财政部200614号文（国家示范院校建设）号文（国家示范院校建设）4、江苏省政府、江苏省政府200623号文（大力发展职业教育）号文（大力发展职业教育）5、省教育厅、省教育厅200816号文（关于人才培养工作意见）号文（关于人才培养工作意见）6、省教育厅、省教育厅200815号文（关于课程改革
13、意见）号文（关于课程改革意见）7、江苏高等职业院校人才培养工作的实际情况、江苏高等职业院校人才培养工作的实际情况 8、江苏经济社会发展对高素质技能型人才培养的要求、江苏经济社会发展对高素质技能型人才培养的要求附件附件2、江苏省高等职业院校人才培养工作评估实施细则、江苏省高等职业院校人才培养工作评估实施细则 三、基本任务三、基本任务 2009年开始用新评估方案，未评院校先评，用年开始用新评估方案，未评院校先评，用5年年时间完成。时间完成。1、诊断诊断。根据指标体系和数据平台，围绕影响质。根据指标体系和数据平台，围绕影响质量的关键因素。量的关键因素。院校：院校：自我评判，总结经验，发现特色亮点，找
14、自我评判，总结经验，发现特色亮点，找出问题，分析原因，提出对策。出问题，分析原因，提出对策。专家：专家：通过数据分析、现场考察，对工作现状做通过数据分析、现场考察，对工作现状做出评判，发现成功经验、创新之处、特色亮点；发现出评判，发现成功经验、创新之处、特色亮点；发现问题分析原因，提出改进意见和建设。问题分析原因，提出改进意见和建设。附件附件2、江苏省高等职业院校人才培养工作评估实施细则、江苏省高等职业院校人才培养工作评估实施细则 三、基本任务三、基本任务 2、推广推广。院校：院校：总结各系、专业、教师创造的新教改经验总结各系、专业、教师创造的新教改经验和成功做法。和成功做法。专家：专家：总结
15、推广发现的改革创新、特色鲜明、成总结推广发现的改革创新、特色鲜明、成果显著的经验，特别是校企融合、工学结合、产学研果显著的经验，特别是校企融合、工学结合、产学研及质量保障体系的成功经验。及质量保障体系的成功经验。附件附件2、江苏省高等职业院校人才培养工作评估实施细则、江苏省高等职业院校人才培养工作评估实施细则 三、基本任务三、基本任务 3、创新创新。院校和专家：院校和专家：带着问题，边评估、边研究、边总结、边完善，创带着问题，边评估、边研究、边总结、边完善，创新评估方法、手段、完善评估标准、程序，提高新评估方法、手段、完善评估标准、程序，提高评估水平和公信度。评估水平和公信度。附件附件2、江苏
16、省高等职业院校人才培养工作评估实施细则、江苏省高等职业院校人才培养工作评估实施细则1.国家统一要求与地方实际相结合原则国家统一要求与地方实际相结合原则4.全面了解与重点考察相结合原则全面了解与重点考察相结合原则附件附件2、江苏省高等职业院校人才培养工作评估实施细则、江苏省高等职业院校人才培养工作评估实施细则四四评评估估原原则则5.评价与引导相结合原则评价与引导相结合原则3.静态与动态相结合原则静态与动态相结合原则2.学校自评与专家评估相结合原则学校自评与专家评估相结合原则7.客观、科学、民主、公正客观、科学、民主、公正6.分类指导原则分类指导原则8.评建成效与政策激励相结合原则评建成效与政策激
17、励相结合原则 五、评估对象及基本条件五、评估对象及基本条件 所有符合申请条件的独立设置高职院校必须在有所有符合申请条件的独立设置高职院校必须在有3届毕业生之前参加评估。届毕业生之前参加评估。1、独立设置高职院校。、独立设置高职院校。达到教育部达到教育部20042号号文（基本办学条件）。文（基本办学条件）。2、核算教师总数时，兼职教师等非专任教师按学、核算教师总数时，兼职教师等非专任教师按学年年160学时计为学时计为1名教师名教师，专兼职之比无限制。，专兼职之比无限制。3、实验实习实训场所、实验实习实训场所生均占有面积工科类生均占有面积工科类8.3。4、每年度、每年度填报状态数据填报状态数据。附
18、件附件2、江苏省高等职业院校人才培养工作评估实施细则、江苏省高等职业院校人才培养工作评估实施细则 五、评估对象及基本条件五、评估对象及基本条件 招生政策上的限制：招生政策上的限制：1、不具备条件的，加大投入，在有、不具备条件的，加大投入，在有5届毕业生之届毕业生之前必须达到条件，必须参加一次评估。前必须达到条件，必须参加一次评估。2、在有、在有3届毕业生后，首次参加评估，每年递减届毕业生后，首次参加评估，每年递减1020 招生计划。招生计划。3、在有、在有5届毕业生，从未评估的，每年递减届毕业生，从未评估的，每年递减50招生计划。招生计划。附件附件2、江苏省高等职业院校人才培养工作评估实施细则
19、、江苏省高等职业院校人才培养工作评估实施细则 六、江苏省高等职业院校人才培养工作评估指标体系六、江苏省高等职业院校人才培养工作评估指标体系 见附件见附件3 附件附件2、江苏省高等职业院校人才培养工作评估实施细则、江苏省高等职业院校人才培养工作评估实施细则 七、评估组织七、评估组织 1、在省厅领导下，由高教处负责，具体工作委托、在省厅领导下，由高教处负责，具体工作委托省教育评估院。省教育评估院。2、省厅组建评估专家组，按省评估工作实施细则、省厅组建评估专家组，按省评估工作实施细则执行。执行。3、省厅每年、省厅每年1月底将上年度已评院校评估结论上月底将上年度已评院校评估结论上报教育部。报教育部。附
20、件附件2、江苏省高等职业院校人才培养工作评估实施细则、江苏省高等职业院校人才培养工作评估实施细则 八、评估程序及实施八、评估程序及实施 （一）（一）评估程序：评估程序：附件附件2、江苏省高等职业院校人才培养工作评估实施细则、江苏省高等职业院校人才培养工作评估实施细则学校自评学校自评学校申请学校申请条件审查条件审查专家现场考察专家现场考察反馈沟通反馈沟通整改回访整改回访 八、评估程序及实施八、评估程序及实施 （二）（二）评估实施：评估实施：1、学校自评、学校自评 自评以自评以状态数据采集平台状态数据采集平台为依据，通过数据分为依据，通过数据分析，做出基本判断，找出存在问题，分析产生原因，析，做出
21、基本判断，找出存在问题，分析产生原因，提出对策，形成自评报告。提出对策，形成自评报告。2、学校申请、学校申请 参评院校在接受评估前参评院校在接受评估前6个月向省厅提交书面申请。个月向省厅提交书面申请。附件附件2、江苏省高等职业院校人才培养工作评估实施细则、江苏省高等职业院校人才培养工作评估实施细则 八、评估程序及实施八、评估程序及实施 （二）（二）评估实施：评估实施：3、条件审查、条件审查 省厅接到申请后省厅接到申请后30日内组织专家进行审查，通过日内组织专家进行审查，通过后按计划评估。未通过则达到条件后再申请。后按计划评估。未通过则达到条件后再申请。4、上报和公布材料、上报和公布材料 在专家
22、组进校前在专家组进校前30日上报材料，并在校园网公布。日上报材料，并在校园网公布。材料：材料：自评报告、状态数据、学校发展规划、专业建自评报告、状态数据、学校发展规划、专业建设规划、主要专业与特色专业。设规划、主要专业与特色专业。附件附件2、江苏省高等职业院校人才培养工作评估实施细则、江苏省高等职业院校人才培养工作评估实施细则 八、评估程序及实施八、评估程序及实施 （二）（二）评估实施：评估实施：5、组建专家组、组建专家组 组成：高职教育工作人员、行业企业专家、省外专组成：高职教育工作人员、行业企业专家、省外专家，从专家库内抽取，成员家，从专家库内抽取，成员7天前通知学校，人数天前通知学校，人
23、数78人，实行回避制度。人，实行回避制度。6、平台分析、平台分析 专家组进校前专家组进校前2日对数据进行分析，初步提出分析日对数据进行分析，初步提出分析意见，意见，确定现场考察重点。确定现场考察重点。附件附件2、江苏省高等职业院校人才培养工作评估实施细则、江苏省高等职业院校人才培养工作评估实施细则 八、评估程序及实施八、评估程序及实施 （二）（二）评估实施：评估实施：7、现场重点考察现场重点考察 考察内容：考察内容：听取工作汇报；听取工作汇报；实地考察；实地考察；专业剖析；专业剖析；说课；说课；深度访谈；深度访谈；查阅资料查阅资料 考察时间：考察时间：23天天 8、整改回访（以访谈为主）、整改
24、回访（以访谈为主）附件附件2、江苏省高等职业院校人才培养工作评估实施细则、江苏省高等职业院校人才培养工作评估实施细则 九、评估结论九、评估结论 1、结论：通过、暂缓通过，专家、结论：通过、暂缓通过，专家“诊断诊断+处方处方”。2、专家组将结论上报省厅，并反馈院校。、专家组将结论上报省厅，并反馈院校。3、对暂缓通过的，一年内必须再次评估。、对暂缓通过的，一年内必须再次评估。4、每年公布评估结论。、每年公布评估结论。十、评估纪律十、评估纪律 1、专家组成员要客观、公平、公正。、专家组成员要客观、公平、公正。2、不举行专场演出，不安排联谊活动，不配备联络员，不、不举行专场演出，不安排联谊活动，不配备
25、联络员，不拜访专家。拜访专家。3、保守评估秘密，一年内必须再次评估。、保守评估秘密，一年内必须再次评估。4、接待从简。、接待从简。附件附件2、江苏省高等职业院校人才培养工作评估实施细则、江苏省高等职业院校人才培养工作评估实施细则 1、领导作用、领导作用 1.1 结论：通过、暂缓通过，专家结论：通过、暂缓通过，专家“诊断诊断+处方处方”。2、专家组将结论上报省厅，并反馈院校。、专家组将结论上报省厅，并反馈院校。3、对暂缓通过的，一年内必须再次评估。、对暂缓通过的，一年内必须再次评估。4、每年公布评估结论。、每年公布评估结论。十、评估纪律十、评估纪律 1、专家组成员要客观、公平、公正。、专家组成员
26、要客观、公平、公正。2、不举行专场演出，不安排联谊活动，不配备联络员，不、不举行专场演出，不安排联谊活动，不配备联络员，不拜访专家。拜访专家。3、保守评估秘密，一年内必须再次评估。、保守评估秘密，一年内必须再次评估。4、接待从简。、接待从简。附件附件3、江苏省高等职业院校人才培养工作评估指标体系、江苏省高等职业院校人才培养工作评估指标体系主要指标关键要素说明重点考察内容数据库 1、领导作用、领导作用 1.11.1事业发展规划事业发展规划学校发展规划、学校发展规划、专业结构、专业结构、1.21.2目标与定位目标与定位办学目标、办学特色、办学目标、办学特色、在校生结构在校生结构1.31.3重视程度
27、重视程度经费收入、支出、关注经费收入、支出、关注教学学生、校企合作教学学生、校企合作1.41.4校园稳定校园稳定2、师资队伍、师资队伍2.12.1专任教师专任教师三类人员基本信息、教三类人员基本信息、教学团队学团队2.22.2兼职教师兼职教师基本信息基本信息3、课程建设、课程建设3.13.1课程内容课程内容课程目标、校企开发课课程目标、校企开发课程、精品课程建设程、精品课程建设3.23.2教学方法手段教学方法手段教、学、做情景教、学、做情景教学设计、方法手段、教学设计、方法手段、考核方式考核方式3.33.3主讲教师主讲教师实践课由企业专实践课由企业专家兼职教师为主家兼职教师为主授课教师情况授课
28、教师情况3.43.4教学资料教学资料优秀教材、校企优秀教材、校企开发、精品课程开发、精品课程优秀教材、校企开发教优秀教材、校企开发教材、图书、校园网、精材、图书、校园网、精品课程品课程附件附件3、江苏省高等职业院校人才培养工作评估指标体系、江苏省高等职业院校人才培养工作评估指标体系主要指标关键要素说明重点考察内容数据库 4、实践教学、实践教学 4.14.1顶岗实习顶岗实习顶岗实习记录、校外实顶岗实习记录、校外实训基地训基地4.24.2实践教学体系实践教学体系实践课占实践课占5050教学计划、课程设置、教学计划、课程设置、产学合作产学合作4.34.3教学管理教学管理管理制度、管理人员管理制度、管
29、理人员4.44.4实践教学条件实践教学条件校内外实训基地、企业校内外实训基地、企业参与、社会捐赠参与、社会捐赠4.54.5双证获取双证获取资格证书、技能竞赛资格证书、技能竞赛5、特色专业建、特色专业建设设5.15.1特色特色专业设置、特色专业建专业设置、特色专业建设规划、专业剖析设规划、专业剖析6、教学管理、教学管理6.16.1管理规范管理规范制度与管理、专职人员、制度与管理、专职人员、教学创新教学创新6.26.2学生管理学生管理制度与管理、专职人员、制度与管理、专职人员、校园文化校园文化6.36.3质量监控质量监控制度与管理、专职人员、制度与管理、专职人员、附件附件3、江苏省高等职业院校人才
30、培养工作评估指标体系、江苏省高等职业院校人才培养工作评估指标体系主要指标关键要素说明重点考察内容数据库 7、社会评价、社会评价7.17.1生源生源招生、报到率招生、报到率7.27.2就业就业实践课占实践课占5050创业教育、就业率、毕创业教育、就业率、毕业生分布、满意度业生分布、满意度7.37.3社会服务社会服务教师技术服务、产学合教师技术服务、产学合作、社会技能培训作、社会技能培训附件附件3、江苏省高等职业院校人才培养工作评估指标体系、江苏省高等职业院校人才培养工作评估指标体系 一、参评院校操作规程一、参评院校操作规程 1、认真学习。学习评估文件，掌握内涵。、认真学习。学习评估文件，掌握内涵
31、。2、状态数据采集平台状态数据采集平台建设。建立常态机制。建设。建立常态机制。3、申请评估。提交正式申请，附基本条件统计表。、申请评估。提交正式申请，附基本条件统计表。4、接受条件审查。每年公布评估结论。、接受条件审查。每年公布评估结论。5、院校自评。总结发展思路、成果、经验和特色，找出问、院校自评。总结发展思路、成果、经验和特色，找出问题，形成自评报告（题，形成自评报告（1万字）。自评报告组成：万字）。自评报告组成：学校概况；学校概况；基本条件自查结论；基本条件自查结论；数据平台分析；数据平台分析；存在问题及分析存在问题及分析 整改措施整改措施附件附件5、江苏省高等职业院校人才培养工作评估操
32、作规程、江苏省高等职业院校人才培养工作评估操作规程 一、参评院校操作规程一、参评院校操作规程 6、材料报送与公布、材料报送与公布 提交自评报告、数据平台登录密码，并将材料向社会公布，提交自评报告、数据平台登录密码，并将材料向社会公布，提供专家组。材料组成：提供专家组。材料组成：自评报告、发展规划、专业及特色专业建设规划；自评报告、发展规划、专业及特色专业建设规划；党政机构设置一览表；党政机构设置一览表；中层干部一览表；中层干部一览表；全体教师名单；全体教师名单；全体学生名册；全体学生名册；课程表；课程表；高基报表、事业费决算；高基报表、事业费决算；教学经费预算及执行；教学经费预算及执行；人才培
33、养方案、课程标准人才培养方案、课程标准 附件附件5、江苏省高等职业院校人才培养工作评估操作规程、江苏省高等职业院校人才培养工作评估操作规程 二、专家组工作规程二、专家组工作规程 5、现场考察、现场考察 深度访谈为主要手段，考察主要形式：深度访谈为主要手段，考察主要形式：听取人才培养工作汇报（以数据分析为主，听取人才培养工作汇报（以数据分析为主，20分钟）；分钟）；深度访谈。对象：领导、干部、职工、学生、用人单位深度访谈。对象：领导、干部、职工、学生、用人单位 专业剖析。校荐专业剖析。校荐1 个，专家选个，专家选1 个，听取专业带头人汇报个，听取专业带头人汇报（20分钟），穿插访谈、座谈、实地考察。分钟），穿插访谈、座谈、实地考察。说课。校荐说课。校荐1 门，专家选门，专家选1门，要求按精品课程，企业人门，要求按精品课程，企业人才需求、课程任务、特色、教学目标、整体设计、微观设才需求、课程任务、特色、教学目标、整体设计、微观设计、教学实施、环境场景、教材、课程难点、课程内容计、教学实施、环境场景、教材、课程难点、课程内容 实地考察。教学基本设施、实训设施、校园文化、教研实地考察。教学基本设施、实训设施、校园文化、教研活动、学生课内外活动。活动、学生课内外活动。附件附件5、江苏省高等职业院校人才培养工作评估操作规程、江苏省高等职业院校人才培养工作评估操作规程