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1、 2023年10月教师外出学习心得体会_教师外出学习心得体会 首先感谢院领导给我的这次进修学习时机。通过这次在xx省人民医院手术室对腔镜手术的专项学习，在很大程度上开拓了我的眼界、增加了自己的业务力量，认清了我们与上级医院存在的差距，明确了自己今后的学习进展方向，为今后的学习和业务技能培训奠定了坚实的根底。 现将一个月进修学习所学总结如下： 腔镜手术协作是专业性很强的技术学问，它要求手术室护士娴熟把握腔镜仪器、器械的使用、装卸、清洗、消毒、保养等步骤的操作，还要熟识各种腔镜手术的手术流程、留意事项乃至各手术医生的手术习惯，并能对腔镜手术中可能消失的问题有预见性的评估，了解发生缘由，把握正确的处
2、理方法。只有把握了这些，才能在工作中更好地协作医生，安全高效地帮助手术顺当进展。而其中不行或缺的前提条件，是手术室护士必需具备高度的责任心和积极仔细的工作态度。 手术前的预备阶段至关重要。其中包括术前一天值班人员的检查备物和手术当天围台和台上护士的预备状况。术前检查内容包括仪器设备(必需开机检查)、co2是否充分(因手术量大，必需定点放置足够的备用co2气筒并悬挂“空”“满”标志)、无菌包、一次xyp、手术床、无影灯、吸引装置等。通过具体检查，必需在病人入室前确保手术用物的完好齐备，还要考虑到术中可能用到物品的预备状况(是否有以及放在哪里)。提前发觉问题解决问题。 病人入室后的核对要仔细认真，
3、特殊是同类手术多，需要接台的状况下。可使用核对单以标准核对内容。病历上写明有器官切除的，必需再次向手术病人确认，以免弄错造成难以挽回的严峻后果。同时态度亲切和气，对病人进展鼓舞劝慰，严谨认真地答复病人提出的问题以增加病人的安全感，减轻其紧急恐惊。(但要留意答复病人疑问时要有自我爱护意识。) 台上护士提前上台检查器械的完好性，如分别钳是否能持紧，单双极钳是否能使用，trocar是否通畅，与气腹管是否配套，镜头与光导是否能连接，吸引器开关是否严密敏捷等。术中留意力集中，认真观看手术医生的手术步骤，尽可能做到跟上医生的思维，提前一步想到医生的下一步动作，在医生开口之前做好预备。尽量削减多余步骤，使手
4、术协作洁净利落，高效流畅。 围台护士要确保病人体位安全舒适，利于手术操作。能用平卧位的就不要用截石位，以减轻病人的肢体压迫;截石位时双膝尽量与身体齐平，架得过高既增加肢体压迫又阻碍医生操作;不要过度臀高头低，以削减术后不良反响的发生气率。依据病人身体状况承受力量，酌情准时调整气腹压力和充气速度，尽量削减co2的灌注。(一般气腹压力设置在千帕较为适宜，最高不超过千帕，充气不宜突然快充，特殊刚开头时要由小渐大)。保障仪器安全正常使用，如发生紧急故障要懂得简洁的排查和修复。 留意术中安全隐患，如电刀电凝设备的使用安全，防止病人上肢过度外展，防止坠床坠肢，防止皮肤或神经血管压迫，防止烫伤，留意观看病人
5、是否发生皮下气肿等。 co2气腹的建立有时会发生皮下气肿，因此穿刺时应尽量避开反复穿刺。在确定穿刺胜利前方可注入co2气体。手术过程中固定好trocar，防止它脱出腹壁并尽量缩短操作时间。如有皮下气肿发生，应马上查因去除，并亲密监测生命体征，对症处理。 可使用手压充气式加压输液袋代替膨宫加压泵，以防止加压过度或未准时更换液体使空气进入形成气栓，增加安全隐患。 术毕应监视医生排尽腹腔内余气，防止co2气体残留。全麻待糊涂阶段要爱护好病人安全，防止坠床等意外发生。最终仔细填好记录单，护送病人出室。 接台手术中的各种光纤、电源线可以一次性无菌塑料爱护套做爱护性隔离。此种方法快捷便利，而且不会因反复消
6、毒缩短光纤、电源线的使用寿命，但在操作中应留意密封爱护套口，防止接头部污染。器械清洗及灭菌前，特殊是接台快速灭菌时应把器械拆至最小单位以保证空腔消毒效果。 在当天手术完毕后，珍贵物品如镜头于双人核对无损坏后收入指定地点。全部物品归放原位便利随时使用。 相较于我院，省人民医院手术病人在病房的术前预备较为完备。腔镜女病人统一头发扎到一侧绑辫子。一律不穿内衣裤，手术服上衣反穿，上手术台时再解开后背绑带。病房护士在核对单上具体勾取预备工程并签，核对单随病例带入手术室，由围台护士核对后签确认。 另外，在腔镜手术之外的观看中，我发觉教师们对于器械纱布的清点特别严格，术前两遍，关前关后各一遍，严密杜绝器械纱
7、布遗留病人体内的可能性。高压打包时的清点也特别认真，确保常规包内不缺任何物品，签上名就意味着负责，培育了大家良好的工作习惯。对于医生的协作也特别积极，力争做到在力量范围内和条件许可状况下最好地为医生供应效劳，从而缩短手术时间节省手术本钱，也削减了病人苦痛更好地效劳了病人。 手术室护士分工明确，在各司其职、责任到人的根底上团结协作，营造出严谨仔细、积极和谐的工作气氛。 通过这次难得的学习时机，使我对腔镜，特殊是妇科腔镜手术有了更进一步的了解，在理论学问和实践技能方面都有了肯定提高，更重要的是视野的开拓，思维的拓宽，理念的转变是我最大的收获。总体实现了既定目标，圆满完成进修任务，赢得广阔带教教师的
8、全都好评。在今后的工作中，我将结合进修所得使自身工作得到进一步提高，同时争取将外院好的、先进的理念和做法结合我们的实际状况，以最好的方式在我院进展落实发扬。 教师外出学习心得体会教师外出学习杭锦旗蒙古族试验小学金梅2023年4月19日，我有幸参与了内蒙古自治区作文教学现场观摩会既作文教学示范学校挂牌仪式活动。活动在五原县育仁小学进展，只有一天。详细安排如下：19日上午：8:30-9:00育仁小学示范学校挂牌仪式。五原县教育局领导讲话。揭牌育仁小学领导讲话。学生代表讲话。9:00-11:20安排两节观摩课。11:20-11:50五原育仁小学介绍“体验式作文”的教研状况和阅历。19日下午：14:3
9、0-16:30作文教学讲座（谭培霞教师）。16:30-17:00作文教学示范学校授牌，作文教学优秀辅导教师颁证。17:00 闭幕。本次外出学习虽然时间短暂，但是对我来说有着很大的受益。从五原县六中的“初中作文教学的几点探究”及育仁小学“小学生体验作文三段六步教学”汇报，从翟亚萍和朱琼燕两位教师的观摩课过程中，我对作文课的教学有了肯定的熟悉，也懂得了一些道理。教学是学校的中心工作，这个中心假如没有扎实推动做根底与锐意创新相结合，没有精细的常规治理与讨论探究相结合，没有全面进展与重点突破相结合，将会使教学犹如一池“死水”，也将会使学校的整体工作黯然失色，失去活力。要想激活教学工作，使之可持续进展，
10、必需涉足“作文教学”，预想以点带面，以研促教，全面提升办学质量。这两所学校以体验作文教学，把培育学生的观看力量，专心体会的力量，以及表达力量作为教学目标，从而到达提高学生综合素养的目的。从观摩课和汇报可以看到，“体验作文”教学的讨论，搬生活、嬉戏、活动进课堂。这一课题的讨论首先丰富学生的生活，其次打通课内外的界限，而且改革了枯燥的作文课堂的形式。还集中培育学生留心观看的力量和有感有悟就准时记录的良好习作积存的习惯。我觉得，他们的课题讨论过程和结果，在我们的教学中会一生受用。我决心在今后的工作和作文指导教学中学习他们的教学阅历和方法，努力做到以下几点：1、学习育仁小学“小学生体验作文三段六步”教
11、学方法。三段：即：体验作文课堂教学的三个阶段。实践参加阶段，真情体验阶段，顺当表达阶段。六步：则是三个阶段中六个步骤。导促诱理谋赏导：导情、导行、激发情趣。促：催促学生全员参加巧用各种器官来感觉摄取生活。诱：诱发思索，点拔所悟，感悟要全面，有深度。理：理清思绪，整理零碎所悟，说有挨次。谋：帮忙学生养成懂取舍，补细节，有侧重的习作习惯赏：赏悟、赏文、赏题、惜句，学会修改。2、培育自己实实在在的在生活中查找素材的力量。使学生们从生活中得出的稚嫩的体会做出正确，积极地鼓舞与评价。3、努力做到让学生喜爱上习作，让学生的作文变的没有空话、大话、假话，篇篇布满真情实感的好作文。总之，我肯定要珍惜这次来之不
12、易的学习时机，仔细思索和学习汇报过程，提高自己的素养和力量。2023年10月班主任外出学习心得体会范文 这次前往洋浦试验中学考察学习过程中，我听取了分管德育的副校长的介绍，更加深刻的熟悉了班主任工作重要性。作为一名班主任要有好的师德，师德的核心是爱岗敬业，要有喜爱教育事业，献身教育事业的精神。 作为一名教师，首先就应具有坚决的事业心和责任感，要具有“三无”精神，也就是无己、无利、无名。不能见异思迁，更不能唯利是图。同时教师要喜爱学生，敬重学生。教师的工作和效劳对象就是学生，所以在教学过程中教师应当擅长倾听学生的意见，发扬教育民主，充分调动学生的积极性。只有这样.才能使教育过程中教师和学生的活动
13、协调全都，大大提高教育教学的效果。教师无论在教学、教育方面都要做学生的表率，时时到处“以身作则”，懂得“身教重于言教”的道理，在言论、行为、生活作风.思想意识等各个方面都要给学生以积极向上的影响、“己所不欲.勿施于人”，要时时刻刻明确自己的责任，做学生的楷模。“师者，教之以事而喻诸德也”，教师既要教给学生学问，又要培育他们的品德，社会主义教育更应当重视教书育人，要切实做到寓思想教育于各科教育和校内外活动之中，引导学生树立崇高的抱负和科学的人生观，努力使他们成为合格人才。 其次，班主任工作要处理好师生关系，师生关系是教育教学活动的前提和根底，对教育教学质量有着打算的作用。因此，建立民主和谐的师生
14、关系是实现教育改革实施素养教育的关键。教师能否胜任教育教学工作，学生能否全面、主动地进展，最终完成学习任务，很大程度上取决于师生关系是否良好。教育的本质是培育人、造就人。现代教育思想告知我们：师生关系和谐安康，学生才会乐于承受教育。 所以作为教师，面对的是各种类型的学生，就必需端正思想，正确熟悉学生，讨论学生，要用“心”去教育学生，使全部的学生都能接收教师的教育，在人生的道路上安康成长。 综上所述，现代素养教育模式下班主任角色的定位，应当是最具亲和力的，他必需将自己融入于治理之中，在团体中发生作用。其力量指向所导致的治理模式应当是人性治理，心理治理而非机械治理。同时，素养教育作为一种剧烈的目的
15、性教育，又将人性化注入治理之中，使教育面对社会、面对将来，其协调因素必将使现代班主任的素养在班级治理实践中不断得到提升。 总之，班主任是班集体的组织者、教育者、领导者，是培育学生良好的思想品德和指导学生安康成长的导师，从心理品质上讲，学生的课属性很强，班主任的安康心态可直接影响学生的心理进展，班主任要以自身良好的心态，促进学生的安康进展。作为教师，我们应用我们的爱去关心学生，用友情去亲近学生，让我们的爱冲破极限，撒向班中的每一名学生，让师生间的友情培育出人世间的最美的花朵。 2023年教师外出学习心得体会 20xx年11月2日，我们早晨五点动身，一路风尘仆仆来到xxxx镇中学，全天观摩了全校校
16、容校貌，并听取了两位教师的示范课，城镇中学的校长对讲学稿的开发、试行、推广做了深入细致的介绍。这一天匆忙忙忙，却收获颇丰。下方就此谈几点熟悉。 1。讲学稿的设计 “讲学稿”设计要过好两关：一是学生关，教师要了解学生的学习意向、兴趣和主要困难，从而确定切实有效的教学对策。二是教材关，教师要吃透教材的编写意图和学问构造，以及对不一样层次学生的学习要求，解决因材施教、“差异教育”问题等。就在许多学校感慨群众备课流于形式时，东庐中学的“讲学稿”恰恰是群众备课的有构成果。为确保群众备课的质量，东庐中学要求每个备课组做到“三定三有”：定时间、定地点、定主备人;有规划、有主题、有记录。学校还将此项规定纳入备
17、课组长与教师的考核，一月一考核，使群众备课落到实处。东庐中学的备课模式能够概括为：“提前备课、轮番主备、群众研讨，优化学案，师生共用”。详细说来，教研组长会同备课组长确定主备教师和审核人，主备教师提前一周确定教学目标，选取教学方法，设计教学程序，将“讲学稿”草稿交备课组长审核;备课组长初审“讲学稿”后至少提前两天将“讲学稿”草稿发给全体组员，然后召集组员群众审稿，提出修改意见;主备教师按群众审稿的意见将“讲学稿”修改后交审核人审查，再由备课组长将审核后的“讲学稿”交分管领导审定，制成正式文本，发给每个教师一份。教师上课前一天将“讲学稿”发给学生，任课教师对“讲学稿”再进展理解和补充，其次天师生
18、共用“讲学稿”实施课堂教学，在上课前，教师务必抽批局部“讲学稿”，以了解学情，并进展最终的课前备课。 2。讲学稿的用处 除了教师的教案、学生的学案外，讲学稿还是学生的练习册。东庐中学的教师除了“讲学稿”上的题目外，原则上不允许再布置课外作业。对每份“讲学稿”教师要做到有发必收，有收必改，有改必评。此外，学校对学生的成绩考评也紧紧围绕“讲学稿”。东庐中学测试或考试时，教师通常从“讲学稿”上选取题目，引导学生利用“讲学稿”进展复习，到达“学什么，教什么;学什么，考什么”。学生每隔必需时间后将各科“讲学稿”进展归类整理和装订，就成为很好的复习资料。 3。讲学稿优点 “讲学稿”关注学生的学，优化学习过
19、程，教给学生自学的方法，培育学生自学的习惯，鼓舞学生提出自我的观点。运用“讲学稿”的教学活动打破了只用教案教学的常规做法，实现了课下与课上相结合，学案与教案相结合，学生自主学习与教师讲解诱导相结合，让学生自主、探究、主动地学习。“讲学稿”转变了传统的“填鸭”式教学，把思维空间留给学生，把自学方法教给学生，把学习主动权还给学生，把自主时间还给学生。“讲学稿”还使“学生的学习品质得到了优化。按“讲学稿”的要求预习是一种主动的达标，要达标就应迎难而上，决不轻易放下。经过努力，绝大多数学生都能实现目标。这样，中等生、学困生也逐步树立了自信。 总之，讲学稿是集教案、学案、笔记、作业、测试和复习资料于一体
20、的师生公用的教学讨论文本，是教学讨论合一的载体。它的可操作性强、实效性高，推广面广。值得一用。 教师外出参观学习心得体会 教师外出参观学习（一） 短暂的*中学之行，给我留下了深刻的印象。教室里深厚的学习气氛、学生积极参加学习的热忱、紧急有序的合作深深地震撼了我。 体会一、杜郎口中学学生的学习热忱使如何调动起来的？这也是我最期望得到答复的问题。在这里我找到了答案，那就是“从人格上去敬重每一个学生“.虽然简洁，却正中要害，倒出了教育教学得真谛。课堂教学中不存在卑视和称赞，而是观赏和佩服、确定。学生得到充分敬重了，学生都有了学习信念了，学生的学习积极性被充分调动起来了。再就是通过一些详细措施鼓励学生
21、努力学习。一是划分学习小组，小组长每天负责检查各同学的预习状况和学习把握状况，使每天所学的学问都能准时稳固。班内的桌登摆放以方阵为单位，围坐在一起。这样也消退了以前前排和后排的区分，每个学生公平地坐在了一起。二是课堂上做到参加无错的观念；培育学生参加的积极分子、积极评比课堂积极分子等。三是小组间开展学习评比，每个学生都为自己所属的集体负责，尽量维护集体的荣誉。四是准时的嘉奖和鼓舞制度。 体会二、教师把自己融入到学生中去，不再是高高在上的师道尊严者，用民主开放的思想和行动去开启学生的才智，在他们的课堂上，没有讲台，没有权威，没有高高在上的教师，更没有滔滔不绝的讲解。教师起到了画龙点睛的作用，这里
22、教师真正成为“导师“,为学生构建学问的引路人，课堂上教师更多的时候是在了解在倾听。 体会三、在教学中，要给学生一个足够的空间，从而表达他们的主体地位。教师在日常教学中，要充分挖掘学生的潜力，就要把课堂还给学生，让他们在学习中获得胜利地欢乐，进一步激发求知的欲望，从而提高教育教学效率。杜郎口中学不管语文、数学、英语课，他们的模式都是一样的，如：英语课堂上，一名学生朗读另一名学生表演，表达在欢乐中学习，利于学问的稳固。 体会四、学生相互帮忙，活动自由。争论式的学习，使问题可以通过学生间公平的合作争论来解决，使学生的成绩不会有太大的差距，都能学得会、听得懂。他们上课争论，坐、站均可，听讲都集中到前面
23、，使他们的好动得到宣泄。上课学得会，气氛和谐，不是端坐在那里一动不动的被动的听，这样，就不会感觉乏味和疲乏，而是一种开心学习。 *学生的自主学习独具特色。杜郎口中学的学生实现了“我的课堂我主宰“、“我的霸气谁能敌，欢乐课堂我称帝“.在学习面前布满自信，展现自主，笑对人生。学生得到充分敬重了，每个人都有了学习的信念，学习的积极性被充分地调动了起来。它的胜利我想就是源于此吧。 教师外出参观学习心得体会（二） 在林校长及各校行政领导的带着下，我们参观学习了*公司。现将外出学习中自己的所见、所闻、体会及今后努力的方向总结如下： 首先我们参观展览厅，为看到这么多尖端技术产品而折服；参观示范区，为第一次近
24、距离观看这些产品生产而叹服。听着工作人员急躁的讲解，原来懵懂的头脑顿悟了不少。最终知道了什么叫“机械制造及陶瓷机械生产“了。最终了解到家居装修中如何进展节能环保，最终“开窍“了不少。此外，作为广东省重点企业，中国机械制造百强企业，这家公司不仅注意技术研发，产品生产，还很注意员工素养的培育。在参观生产线时，我们会时不时的看到一些温馨的，如“今日工作担心全，明天生活无保障“;“请保持车间干净，还你我舒适环境“在参观过程中，和一位工人阿姨闲聊了两句，从她亲切的话语中，不难发觉，在这里工作，挺舒适的。从走廊往车间里看，许多工人都是笑着干活的，给人感觉工作很拘束，()没有压力。这不就证明白，让员工舒适的
25、工作，他们才会更加投入。“科学治理，高效效劳，不断创新，持续进展“,“勤，诚，学，勇，和“追求卓越，挑战极限“这是该公司在用实际向我们展现他们自己的。我想，正是由于这良好的企业文化造就企业的胜利。 通过参观学习，我熟悉到这家企业能够制造出今日如此辉煌傲慢的成绩，主要有以下几方面缘由： 一是企业的治理理念令人信服。邯郸市飞腾蔬菜包装有限公司作为私人企业，治理标准程度高，工人效劳意识强，生产效率高，企业负责人思路开阔，具有远见卓识，注意企业文化建立，注意技术实力，注意企业进展潜力，大力实施可持续进展战略。 二是企业精神极具优越。“团结拼搏，求实奉献的企业精神，让员工感到团队的力气是宏大的，以至于他
26、们更努力的工作，全身心的投入到工作与技术创新中。 三是员工本身的工作理念强。企业每位员工都本着永恒的进展，永恒的效劳理念去对待自己的工作，注意技术治理方面的自我进展，在企业负责人的领导下，齐心合力共同把企业推向国际市场，实施“走出去“战略。 学习企业文化，何尝不是一个在学习做人做事的过程？此次企业文化之旅，我还看到了我们企业人员那种高素养的表达。正是我应当向大家学习的。 与她们相比，我的工作就是天堂。舒适的工作环境，适度的工作强度，让我由衷的对以后的工作布满了信念，学习了她们的工作精神以后，我打算在以后的工作中我要做到以下几点： 一、学会知足。俗话说：知足者常乐。我们要学会知足，更何况我们工作
27、本身就得以让我们知足。 二、懂得奉献。无论干什么都要“干一行，爱一行“,我们要喜爱自己的工作，要学会付出，勇于付出，为金融行业，为信用社奉献自己的一份力气。 三、勇于超越自我。人要活到老学到老，在以后的工作、生活中，我要不断加强学习，努力提高自己的业务学问水平，在以后更广的工作平台中展现自我。 四、团结同事，提高分散力。人心齐，则士气足，士气足，则百事兴。企业的分散力是企业快速进展的保证，只有员工心往一处想，劲往一处使，才能使企业力气集中，步伐快速。 英语教师外出学习心得体会 本次学习，名称是“xx市教育局现代教学创新与实践高中英语名教师高级研修班”，市教科所的xxx教师领队。总共50人参与了
28、本次学习班。在简短的开学典礼上，首先讲话的是华东师大教育科学学院的陈晓峰主任，其次是xx市教科所的领队教师xx虹教师。 本次学习总共听了17位教授、博导和教研员的讲座报告。每天早上8:30开头上课，11:30下课。下午从两点开头，到5:30完毕。专家们的讲座，内容广泛，有跟英语课改有关的内容，也有跟心理安康、有效教学、教学策略、科研力量等有关的内容。英语教学局部我已经粗略地在英语组的组会上传达。下面我主要跟大家谈一谈一些英语教学之外的总体体会。 体会之一：教师要转变角色，让自己成为新课程下的反思型教师 华东师大课程与教学系的吕良环教授认为，在新课程下，教师的角色已经变化。她认为，新课程下的教师
29、角色应当是：1、传统的学问传授者转变为新课改下的学问传授者。2、教师成为学生进展的促进者。3、教师成为讨论者。 她认为，教师作为学问传授者，角色已有如下变化：1、学问传授者依旧是新课改中的角色，但不再是教师唯一的或常规的角色。2、教师转变过于强调学问传授的倾向，努力形成学生积极主动的学习态度，使学生获得根底学问和根本技能的过程学会学习和形成正确价值观的过程。 同样，教师应当成为学生进展的促进者。详细表现在：1、帮忙学生确定适当的学习目标，并确认和协调到达目标的有效途径。2、指导学生形成良好的学习习惯，把握学习策略，进展元认知力量。3、创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机，培育学习兴趣，充分调
30、动学生的学习积极性。或许，我们会问，什么是“元认知力量”？ 还有，教师还要成为讨论者。也就是说，每一位教师都有力量、并且应当对自己的教学行为进展反思、讨论和改良，提出改良意见。 体会之二：教材要“二次开发”，要基于教材，超越教材。 俞红珍教授认为，目前教师有两种教材观：一种叫“圣经式”的教材观，另一种叫“材料式”的教材观。她认为，这两种教材观分别代表了传统教学和新课程教学，其中孰优孰劣是显而易见的。她认为，“材料式”的教材观更注意效劳意识，不是唯一的教学资源，更注意过程导向，更敏捷，更有助于教师专业的自主进展。 俞教授认为，通过教材“二次开发”，能到达这样几个目的：1、适应情景，促进教材共性化
31、；2、弥补教材的内在缺失；3、缩短理论与实践的距离。 俞教授认为，教师的根本立场有两点： 1、“基于教材”：挖掘教材的内涵，珍视教材的价值；从教材动身，了解教材，讨论教材，“吃透教材”。 2、“超越教材”：拓宽教材的外延，凸显教材的功能。教材不是唯一的教学资源。教学情景具有独特性和动态性。 新课程提倡教师制造性地和共性化地运用教材，给予教师“二次开发”的权利，拓展了教师专业进展的内涵和空间，也使教师的专业成长有了合法的土壤。教师对教材的“二次开发”意味着教师不再是外部课程的被动消费者，而是积极的开发者。它要求教师摆脱对教材的过分依靠和崇拜，积极、自主、合理地选用和开发教学资源，应对教学情景中的
32、种种不确定性。教师不仅要具备课程意识，还需要把握肯定的学问和技能。这种学问和技能不能仅停留于观念层面，而且也应当存在于教师的实践生活。教师通过教材的“二次开发”过程，不断丰富着自己的课程学问，制造着新的课程阅历，成为自己专业生活的仆人。 体会之三：教学设计应以问题为根底 华东师大心理学院的庞维国教授认为：教学设计应当以问题为根底。由于基于问题的教学具有这样的一些特征，就是：学习是以学生为中心的；同时，学习发生在小组中；教师是学习的帮助者或引导者；通过真实的问题，学生获得学问和解决问题的技能；学生还通过自主学习获得新信息，又通过分析和解决有代表性的问题获得学习力量。 庞教授认为，问题的功能设计有
33、大致有五种，分别是：1、用于引发学习兴趣的问题（problem-initiated learning）；2、用于引导学生的深入思索的问题（problem-assisted learning）；3、用于检验所学内容的把握状况的问题（problem-solving learning）4、引导迁移、应用的问题（task-based learning）；5、用于激发生成、创新的问题（problem-based discovery learning）。 他认为，基于问题的教学过程必需表达出这五个方面的特点：1）真实的问题情境； 2）学生的自主探究；3）合作争论；4）教师点拨；5）技能的应用。他认为，基于
34、问题的课堂，能够激发学生的求知欲；培育学生的探究力量；训练学生的综合思维力量；产出制造性的思维成果；活泼课堂气氛。 庞教授认为，目前我们的学生虽然双基坚固，但探究问题的力量弱，创新思维力量弱，解决实际问题的力量差，这跟我们没有基于问题根底的教学设计是有很大的关系的。 体会之四：要真正让家常课“有效”起来 李政涛教授认为，肯定要尽力把我们的课上成家常课。他说：公开课相当于宴会大餐，而家常课则是家常菜，宴会大餐我们间或吃一顿还行，吃多了就会生病，还是吃家常菜的好。公开课虽最能锤炼人，但家常课最养人。家常课是最真实的课，虽有缺撼，但有进展的空间。在这样的课堂上，我们在成长，学生也在成长，那么课堂就有
35、效了。李政涛教授有效的课堂教学必需做到： （一）抓住一个关键字：“实” 李教授认为，一堂好课没有肯定的标准，但有一些可供参考的根本要求，即可以去努力做到“五实”：扎实、充实、丰实、平实和真实。 1、“扎实”一堂好课应是一堂有意义的课。对于学生来说，至少要学到东西，再进一步熬炼力量，进而进展到有良好的、积极的情感体验，产生进一步学习的剧烈需求。有意义的课，也就是一堂扎实的课，不是图喧闹的课。 2、“充实”一堂好课应是一堂有效率的课。一是看对全班多少学生有效率；二是看效率的凹凸。效率高的课，才称得上是充实的课，有内容的课。 3、“丰实” 一堂好课应当是有生成性的课 。即一节课不完全是预设的结果，而是在课堂中有教师和学生的真情实感、才智的沟通，这个过程既有资源的生成，又有过程状态的生成。这样的课可以称为丰实的课，内容丰富，多方活泼，给人以启发。 4、“平实”一堂好课应当是常态下的课。课堂的价值在于通过师生碰撞，相互争论，生成很多新的东西，这样的课称为平实的课。要淡化公开课，多上研讨课，不管谁在听课，教师都要做到旁若无人，心中只有学生。 5、“真实”做到了以上几点，这种课应当是一堂有待完善的课。它不行能十全十美，它应当是真实的、未经过粉饰的、值得反思的、可以重建的课。只要是真实的，就有缺憾，有缺憾恰恰是真实的指标。 （二）理解一个