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1、尝试对生物进行分类尝试对生物进行分类四、教学策略四、教学策略1 1.在教师的启发引导下，利用多媒体课在教师的启发引导下，利用多媒体课件辅助教学。以学生实践活动为基础，件辅助教学。以学生实践活动为基础，侧重侧重“自学加游戏自学加游戏”的自主探究式学习的自主探究式学习为主。为主。2 2.将教材中的观察植物图片分类，改为将教材中的观察植物图片分类，改为实物探究。实物探究。3 3.将教材根据实际情况进行合理的处理，将教材根据实际情况进行合理的处理，使问题来源于生活，回归于生活。使问题来源于生活，回归于生活。4 4.应用发展性教学评价，鼓励创新，体应用发展性教学评价，鼓励创新，体验成功（贯穿始末）。验成
2、功（贯穿始末）。表达与交流及时作评价课本资料分析进一步探究：根据植物特征进行分类 第六单元第六单元 生物的多样性及其保护生物的多样性及其保护小游戏小游戏 -分杂物分杂物 第一章第一章 根据生物的特征进行分类根据生物的特征进行分类尝试对生物进行分类尝试对生物进行分类 今天就让我们模仿科学家今天就让我们模仿科学家 的分类方法，试着根据生物的的分类方法，试着根据生物的特征将一些常见的生物分类，做个小小特征将一些常见的生物分类，做个小小的的分类学家分类学家！第一节第一节肾蕨肾蕨葫芦藓葫芦藓玉米玉米油松油松紫菜紫菜豆角豆角肾蕨肾蕨葫芦藓葫芦藓玉米玉米油松油松紫菜紫菜豆角豆角1.所有植物都有种子吗？所有植
3、物都有种子吗？2.种子的外面都有果皮包被着吗？种子的外面都有果皮包被着吗？3.菜豆、玉米种子里的子叶数目一样吗？菜豆、玉米种子里的子叶数目一样吗？具有两片具有两片子叶的植物是什么植物？具有一片子叶的植物是什子叶的植物是什么植物？具有一片子叶的植物是什么植物？么植物？4.所有植物的叶脉都一样吗？平行叶脉和网状叶脉所有植物的叶脉都一样吗？平行叶脉和网状叶脉各有什么特点？各有什么特点？5.所有植物都有根、茎、叶的分化吗？所有植物都有根、茎、叶的分化吗？6.假根有什么作用？假根有什么作用？7.植物分类的依据是什么？植物分类的依据是什么？肾蕨肾蕨葫芦藓葫芦藓玉米玉米向日葵向日葵油松油松水绵水绵单子叶单子
4、叶平行脉平行脉双子叶双子叶网状脉网状脉种子有果皮种子有果皮包被包被种子没有种子没有果皮包被果皮包被有种子有种子有根有根无根无根（假根）（假根）无根无根有茎叶有茎叶无茎叶无茎叶无种子无种子植植 物物ABCDEF玉米玉米向日葵向日葵 油松油松 肾蕨肾蕨 葫芦藓葫芦藓 水绵水绵单子叶单子叶平行脉平行脉双子叶双子叶网状脉网状脉种子有果皮种子有果皮包被包被种子没有种子没有果皮包被果皮包被有种子有种子有根有根无根无根（假根）（假根）无根无根有茎叶有茎叶无茎叶无茎叶无种子无种子植植 物物ABCDEF植物植物有种子有种子(种子植物种子植物)无种子无种子种子有果皮包被种子有果皮包被（被子植物）（被子植物）种子无
5、果皮包被种子无果皮包被（裸子植物）（裸子植物）有根茎叶有根茎叶有茎、叶有茎、叶和假根和假根无根茎叶无根茎叶C类植物类植物（油松）（油松）一片子叶一片子叶（叶脉为（叶脉为平行脉）平行脉）两片子叶两片子叶（叶脉为（叶脉为网状脉）网状脉）B类植物类植物（向日葵）（向日葵）A类植物类植物（玉米）（玉米）D类植物类植物（肾蕨）（肾蕨）E类植物类植物（葫芦藓）（葫芦藓）F类植物类植物（水绵）（水绵）A、B是被子植物类群中的，等级应低于是被子植物类群中的，等级应低于C、D、E、F3、有种子的植物可以分为哪些类群？、有种子的植物可以分为哪些类群？4、无种子的植物可以分为哪些类群？、无种子的植物可以分为哪些类群
6、？可分为：可分为：裸子植物和被子植物裸子植物和被子植物。被子植物有分为只有被子植物有分为只有一片子叶一片子叶的单子的单子叶植物和有叶植物和有两片子叶两片子叶的双子叶植物。的双子叶植物。可以分为：可以分为：藻类植物、苔藓植物藻类植物、苔藓植物和蕨类植物和蕨类植物5 5、你能否把上述植物的所属类群按一、你能否把上述植物的所属类群按一定顺序（如从简单到复杂）排列？定顺序（如从简单到复杂）排列？按从简单到复杂的顺序排列为：按从简单到复杂的顺序排列为：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。物、被子植物。6 6、通过上面的资料分析，你认为植物分类、通过上面的
7、资料分析，你认为植物分类考虑了哪些特征？考虑了哪些特征？考虑了植物的考虑了植物的根、茎、叶、叶脉、根、茎、叶、叶脉、子叶、果实、种子子叶、果实、种子等。等。植物名称植物名称 类群名称类群名称 根根 茎茎 叶叶 花花 果实果实 种子种子肾蕨肾蕨藻类植物藻类植物 葫芦藓葫芦藓苔藓植物苔藓植物 玉米玉米单子叶植物单子叶植物向日葵向日葵双子叶植物双子叶植物油油 松松裸子植物裸子植物蕨类植物蕨类植物水水 绵绵小小 结结植物的分类依据：植物的分类依据：根据植物的根据植物的根、根、茎、叶、花、茎、叶、花、果实、种子果实、种子的的相似的地方和相似的地方和不同的地方进不同的地方进行分类。行分类。植物从低等到高等
8、进化的规律：植物从低等到高等进化的规律：生活环境生活环境-细胞细胞-结构结构-水生到陆生水生到陆生单细胞到多细胞单细胞到多细胞从简单到复杂从简单到复杂练习：填空题 在植物所有的类群中，能产生种子的植物称为_它又分为_和_；另一类则是_植物，靠_繁殖后代，它又分为_植物、_植物和_植物。玉米、向日葵与松树相比，前两者种子外有_包被，所以称为_植物。而玉米与向日葵相比，向日葵种子内有_子叶，所以称为_植物，而玉米则为_植物。种子植物裸子植物被子植物孢子植物孢子藻类植物苔藓植物蕨类植物果皮被子两片双子叶单子叶六、板书设计六、板书设计第六单元 生物的多样性及其保护第一章 根据生物的特征进行分类第一节第
9、一节 尝试对生物进行分类尝试对生物进行分类尝试对植物进行分类：1、有无种子：种子植物和无种子植物2、种子外有无果皮：被子植物和裸子植物3、单子叶植物和双子叶植物4、蕨类植物：有茎叶分化，真根5、苔藓植物：有茎叶分化，假根6、藻类植物：无茎叶分化七、课后反思七、课后反思本节课大胆创新，勇于开拓，收到本节课大胆创新，勇于开拓，收到了良好的成效。我认为，作为新课了良好的成效。我认为，作为新课标指导思想下的青年教师，要率先标指导思想下的青年教师，要率先具有新课标理念，领悟新课标意识，具有新课标理念，领悟新课标意识，时刻走在浪潮的尖端，才能给予学时刻走在浪潮的尖端，才能给予学生无限的视野。生无限的视野。生物分类是研究生物的一种基本方法。生物分类是研究生物的一种基本方法。生物生物分类主要是根据生物的相似程度把生物划分分类主要是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。类群之间的亲缘关系和进化关系。分类的依分类的依据是生物在形态结构等方面的特征。据是生物在形态结构等方面的特征。分类的分类的基本单位是种。基本单位是种。生物分类生物分类