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1、 解州小学解州小学 杨晓红杨晓红你能做到：要积极思考，踊跃回答问题。要学会和同组里的同伴合作。要学会倾听他人的发言。教学目标教学目标1.在用小正方形拼长方形的活在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数动中，体会找一个数的因数的方法。的方法。2.通过这个活动，养成有条理通过这个活动，养成有条理的思考的习惯。的思考的习惯。3.在在1100的自然数中，能找的自然数中，能找到某个自然数的所有因数。到某个自然数的所有因数。用用1212个小正方形拼成一个长方形，有哪几种个小正方形拼成一个长方形，有哪几种拼法？在下面的方格内画一画，并与同学进行交拼法？在下面的方格内画一画，并与同学进行交流。流。活动
2、一活动一活动规则活动规则1.1.积极思考，大胆地用小正积极思考，大胆地用小正方形拼出不同的长方形，方形拼出不同的长方形，并在方格纸上画出来。并在方格纸上画出来。2.2.尽量拼出所有的长方形。尽量拼出所有的长方形。3.3.写出相应的乘法算式。写出相应的乘法算式。112=12 26=12 34=12，所，所以可以拼成以可以拼成“112”“26”“34”这三种长这三种长方形。方形。1、2、3、4、6和和12是是12的全部因数。的全部因数。哦！原来找一个数哦！原来找一个数的因数与拼长方形还有的因数与拼长方形还有这样的关系。这样的关系。试一试试一试24=124=2()=()()=()()24的全部因数：
3、的全部因数：_。1238461，2，3，4，6，8，12，24 活动二活动二看谁找得快看谁找得快 (1)18的全部因数：的全部因数：_；21的全部因数：的全部因数：_ (2)_既是既是18的因数，又是的因数，又是21的因数。的因数。1，2，3，6，9，18 1，3，7，21 1，3 在方格上画长方形，使得它的面积是在方格上画长方形，使得它的面积是16cm2，边长是整厘米数。（每个小方格的，边长是整厘米数。（每个小方格的边长是边长是1cm）16的全部因数：的全部因数：_。活动三活动三活动规则活动规则1.1.积极思考，在方格纸积极思考，在方格纸上画出符合条件的长方上画出符合条件的长方形。形。2.2
4、.尽量画出所有的长方尽量画出所有的长方形，并写出相应的乘法形，并写出相应的乘法算式。算式。3 3.看看谁是最棒的！看看谁是最棒的！_既是12的因数，又是16的因数12的因数16的因数 你会找吗？你会找吗？它们是正确的吗？它们是正确的吗？1、一个数的因数一定比这个数小。（、一个数的因数一定比这个数小。（）2、因为、因为56=30，那，那5和和6就是因数。（就是因数。（）3、一个数的因数一定比这个数小，倍数、一个数的因数一定比这个数小，倍数一定比这个数大。（一定比这个数大。（）4、48既是既是48的因数，又是的因数，又是48的倍数。（的倍数。（）你能找出你能找出32的因数吗？的因数吗？试一试，试一试，看谁能挑战成功看谁能挑战成功!怎样找才能不重复不遗漏怎样找才能不重复不遗漏 本课小结本课小结 体会找一个数的因数体会找一个数的因数的方法，提高有序思考的方法，提高有序思考问题的能力。问题的能力。