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1、 2.0教育培训心得体会（15篇）2.0教育培训心得体会1 通过本次教育信息化学习，我明确了加快信息化建立的重要性和必要性，人类已走进以信息技术为核心的学问经济时代，信息化是充分利用信息技术，开发利用信息资源，促进信息沟通和学问共享，可以提高经济增长质量，也可以推动经济社会进展转型的历史进程。 美妙的时间总是过得很快，信息技术应用力量的提升活动已经完毕。在这段时间里，我克制了工作和学习之间的时间冲突，合理安排时间，按时登录平台学习，积极参与培训的答疑活动，感受授课教师的风采，倾听他们急躁的解惑和真诚的传授。这次培训给我的感觉是全新的，足不出户，就能倾听各位教师的讲授，与同行沟通争论。这段研修的
2、历程，有压力，更有收获。同时也深深地体会到计算机帮助教学已经走到了我们身边，熟悉到课堂上要把信息技术完善地融合到教学之中，充分发挥计算机工具性能、利用网络资源、搜集信息、处理信息，从而提高教学质量。另外我体会到教育对教师在专业学问方面的要求越来越高。 本次培训中学习的都是现在信息技术进展的前沿技术，如王子教师的基于移动微课的极简教育技术的实践讨论微信小程序的创新应用案例，唐校长的技术支持下的学习变革，梁校长的教学PPT的设计与制作，王思思教师的跨学科视野下的自然笔记，朱思思教师的教学实践中的思维导图，陈教师的学习类APP的教学应用，钟教师的工程式学习（PBL）设计。 我是一名小学教师，很庆幸学
3、校为我们供应这次培训学习的时机，得到名师传授的教学阅历和技术教导。从教以来，我接触教育技术有很长一段时间了，教学中总存在很多困惑，利用这次培训正好给我一个学习的时机，我受益许多，并让我充分感受了教育技术应用的多样性，在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。这与以往的培训相比，本次培训具备很大的不同之处。 培训内容既布满新奇和有用感，又有一种挑战性。因此我在学习的过程中自始至终都是布满了乐趣，布满了兴趣。我每次都认仔细真的完成作业，有时作业做的不好，就一次次的回看视频教学以及讲座，争取保质保量的完成作业。在培训时，教师讲解特别明白、清楚，只要培训者有时间去观看，就能把握其
4、中的学问点，即使一下了看不明白，可以反复地去看，直至自己学会为止。在国培中我是兴成长互加规划的学员，能够在这个坊里的学员都是幸运的。 通过培训我了解到作为一名新时代的教师，必需具备良好的信息素养，具有现代化的教育思想、教学观念，把握现代化的教学方法和教学手段，能娴熟运用信息工具，对信息资源进展有效的收集、加工、组织和运用。而这些素养的养成就要求我们不断地进展学习，才能满意现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素养之一，假如没有良好的信息素养，就不能成为一名满意现代教学需要的高素养的教师。 本次培训激发了我教育教学新技术深厚的兴趣，我要通过教学实践，运用现代教育手段提高教学质量，赶上时代步
5、伐。 2.0教育培训心得体会2 随着信息技术渐渐在教学活动中得以广泛应用，我越来越感到自己懂得太少，把握的学问缺乏。作为一名中年教师，在培训过程中，我始终怀着饱满的热忱，仔细学习，大胆实践，在学习之余沟通学习体会，所以彼此的信息技术力量进步很快。 通过这次信息技术的培训，我深有体会： 1、提高了我们教育信息技术素养。学高为师，身正为范，对本人现有信息技术状况的测评就让我感觉到：做为一名教师要做的还远远不止这些，教师的教学是一门科学，需要讨论。教育信息技术也是一门科学，更要讨论，教师要成为讨论者，讨论教育教学的规律与教育信息技术整合的问题。同时，我们也熟悉到教师的成长也离不开教育信息技术，特殊是
6、我们中年教师。 通过此次培训，让我熟悉到，学会把信息技术应用在教学活动中能使自己的教学过程条理清楚，兴趣深厚、明白易懂，使我对课程进展、教育信息技术有了新的熟悉。 2、提高了专业学问水平。这次给我们培训的教师，他们的教学阅历，专业学问水平，敬业精神都是一等一的。经过他们急躁细致的讲解，让我熟悉到学无止尽，自己的专业学问、学科理论等水平还有待于不断地提高。要在今后的教学生活中不断地复习、稳固、运用。真正的把教学活动和教育信息技术整合，融会贯穿。 3、教育理念不断得到更新。通过这次培训理论与实践的学习，使我逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学根本理论，在教学活动中更能如鱼得水、调整自身的角
7、色和教学方式、方法。在培训期间，教师们组织我们分小组研讨优秀的教育教学课例、教学设计、课题讨论等，使我们能够理论联系实际，切实提高教育教学的力量和水平。 也使我们发觉了自己在教育教学中需解决的根本的问题，发觉了各拘束教育教学中的差距与缺乏。 4、教育教学理论把握得更为系统。通过这次培训，使我对教育教学的理论与方法把握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种天更蓝、地更绿、水更清的感觉。这个培训，我是得益最多的，是教师们让我对一些教育观念的理解更加深刻;对教学理论的熟悉更加明晰;对开展教研活动的方式更加明确;对投身教育改革的激情更加充足。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我肯定把这些
8、感悟用在以后的教育教学中，并不断的完善它。把教育技术这种新的教学模式，合理地融入一日教学活动中，提高教学活动的质量。 2.0教育培训心得体会3 通过对中小学信息技术应用力量培训课程标准解读学习和郭绍青教授的具体讲解，让我对中小学教师信息技术力量提升工程有了比拟深刻的理解，也对自己后一阶段的任务有了较为清楚的熟悉，现把我对中小学信息技术应用力量培训课程标准的理解和体会简洁小结如下： 一、加强理论修养是工作完成的根底 首先，了解了力量标准和力量培训课程标准的制定背景及依据，了解了力量培训课程标准的内容框架，明确了力量培训课程标准与力量标准之间的对应关系。 其次，对教师在“应用信息技术优化课堂教学”
9、、“应用信息技术转变学习方式”和“教师专业进展”方面提出的不同要求，形成了三个课程系列，构成了培训课程框架。了解了四类课程主题相对应的力量要求，知道了依据四类课程主题开发的详细培训课程。 第三，了解了如何设计课程，形成课程体系。了解了如何有效地进展课程的开发。 第四，了解了开展教师培训活动的要点。 第五，了解了开展教师培训活动的要点。知道了当培训机构为教师供应了课程“超市”之后，就要进入课程实施阶段，即开展教师培训活动。这些都对我的思想产生了很大的冲击，“大数据时代”、“云课堂”、“翻转课堂”、“微课”、“微课堂”、“饥饿教学法”等等无一不冲斥着整个脑海，不由笑曰“我们被洗脑了”。从培训前的不
10、知到知，从听说到了解，我对此次提升工程的重要性和必要性都有了较为深刻的熟悉，也了解了自己在接下来的任务和需求。 通过这一课的学习和培训我了解到作为一名新时代的教师，必需具备良好的信息素养，具有现代化的教育思想、教学观念，把握现代化的教学方法和教学手段，能娴熟运用信息工具对信息资源进展有效的收集、加工、组织和运用。而这些素养的养成就要求我们不断地进展学习，才能满意现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素养之一，假如没有良好的信息素养，就不能成为一名满意现代教学需要的高素养的教师。 二、丰富的专业学问是提升工程完成的前提 通过倾听郭绍青教授的中小学教师信息技术应用力量标准及中小学教师信息技术
11、应用力量培训课程标准解读，使我充分熟悉到作为一名现代社会教师，首先要具备根本的信息素养，把握信息操作的根本力量和猎取信息的力量，除此之外还应具备信息收集处理以及表达的力量和综合运用力量。深刻的熟悉到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化发的进展状况，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用，把握了几种常用的教学模式和软件的根本应用。 三、坚持不懈是信息技术力量提升工程后继进展的保证信息技术力量提升工程是一项长远的工程，它并不应当在短期内就完毕，随着科学技术的进展，各种新技术、新设备的不断更新消失，这就需要每一位教师都应当坚持不懈地主动学习、了解和把握新技术、新学问，并不断地运用于自己的教育教
12、学之中，方才能真正转变观念，提升教学方法与教学质量，从而让自己“懒”下来。 2.0教育培训心得体会4 近期，学校组织全体教师进展了教育信息化培训，我对教育信息化也有了新的熟悉，当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的进展，转变我们的学习方式，信息的猎取、分析、处理、应用的力量将作为现代人最根本的力量和素养的标志。特殊是对信息技术的综合运用力量，现在已不只停留在课本学问课件的制作上。作为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并把它们应用于教学活动之中，在这短短的培训中我深深的体会到： 一、理念上应更新 1、这次教育信息化力量提升培训，我真正的熟悉到活到老学到老，只有更新观念，不断学习新知，
13、从根本上提升专业素养，才能跟上时代的步伐。 2、作为一名教师，具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自己的需要。还应具有现代化的教育思想、教学观念，把握现代化的教学方法和教学手段，娴熟运用信息工具（络、电脑等）对信息资源进展有效的收集、加工、组织、运用，这些素养的养成就要求我们不断地学习，才能满意现代化教学的需要，信息化素养成了终生学习的必备素养之一。 二、专业学问方面 1、作为教师，要具备根本的信息化素养，把握信息操作的根本力量和猎取信息的力量，还应具备信息收集处理以及表达的力量和综合运用力量。同时，熟悉到教育信息化的重要性，了解了教育信息化的进展状况，信息化教学环境在教育教学中的作用以及几
14、种常用的教学模式和软件的根本应用。 2、教育的实质是通过传播、沟通信息，有目的的影响他人的活动，因此我们要充分利用五大感官对信息的猎取，并按肯定的目的要求，选择肯定的适宜的信息内容，通过有效的载体把阅历，学问，方法传给学生。发挥信息传递视角的六大功能，方可制造情境，变静为动，变可见为不行见，变抽象为直观，模拟场景，转化信息，课堂教学效率才会不断提高。 3、利用现代技术，解决传统教学手段传统信息技术教学目的的那些关键性的教学因素和教学环节。有效达成教学目标的困难点和影响有效达成教学目标的哪些关键性的教学因素和教学环节是整合点的不同定义。正确运用整合点的诊断方法，才能在现代教学设计中，找准有效达成
15、教学目标的困难点。把握整合的三项原则：紧扣学习目标；适合用啥就用啥；先用传统细信息技术后用现代信息技术。 4、学习运用现代信息技术与课堂教学有效整合的八大根本模式：优化新课堂教学设计；把握信息技术“潜在”的教育教学功能；理解整合的实质；明确整合的目标；精确诊断确定“整合点”；优化“整合点”内容的资源设计；物化“整合点”资源设计的成果，将其转化为媒体资源，工具软件，智能软件等；恰当有效的应用整合资源达成有效的教学目标。 5、要“以人为本，育人为本，进展为本。”作为教师要敬重终身教育观，做好解析者，示范者，组织者，启迪者，指导者，给渔者，促进者。学生终身学习、进展观。做到主动参加，自主，探究，交互
16、，合作，会学习，会活用。要以优质的数字化学习环境为支撑创新，因材施教。处理好敬重鼓舞，民主公平，学会合作的师生关系。 总之，培训时间虽然短暂，但我受益匪浅。我将在今后的工作中不断学习，努力把所学到的教育信息化运用到教育教学中去，使之真正为教育教学效劳。 2.0教育培训心得体会5 转瞬间，参与东北师大的培训已完毕了，回忆这些天的学习生活，我们劳碌着，却充实着；我们劳累着，却欢乐着。由于，我们收获的不仅仅有学问，更有精神上的收获与充实。下面就谈谈我在这次培训中的心得体会： 首先感谢郑州市教育局为我们供应这次学习的时机。能够和东北师范大学的教授们近距离的沟通，深感荣幸。12月5日早上，学习培训班在东
17、北师范大学田家炳教育书院多功能报告厅进行了一个简洁而盛大的开幕式，开幕式中郑州市教育局局长田保华和东北师范大学抱负信息技术讨论院院长冯长元分别讲话。这足以说明培训班的档次之高、要求之高。 走进东北师范大学的校园，最吸引我的就是北国纷纷扬扬的大雪，领会了北国严寒的冬天，零下十几摄氏度的天气，在这次学习中，教育专家讲师和教授们共计八位为我们授课讲座，真的让我受益匪浅。 首先东北师大副教授、硕士生导师邓涛博士的专题讲座是校长专业化与专业进展，他从理论上向我们阐述了什么是校长专业化、如何推动校长专业化进展以及校长专业化进展的必要性。他认为一个好校长等于一所好学校，校长的成长与学校的进展息息相关，要想办
18、一所优质学校，校长的专业化成长至关重要，邓博士的讲座为各位中小学校长提出了更高的要求。 国家根底教育试验中心副主任、全国现代教育技术培训中心主任、东北师范大学软件学院教授委员会主席、东北师大抱负信息技术讨论院副院长刘茂森终身教授为我们作了优化“整合”教学的根本途径的演讲。在讲座中，70岁高龄的刘教授用自己诙谐幽默、生动形象、富于感染力的语言，和自己的敬业精神，深深感染了我们每一位教师，刘教授高屋建瓴的教育理念让我感到收益匪浅，对整合教学的指导思想、自身特点、方法与策略有了更进一步的熟悉，领会到了教育信息化的理论前沿以及它的无穷魅力，同时也深深地感受到为迎接这信息化带来的挑战而提高自己的信息素养
19、的必要性， 东北师大信息技术与课堂教学整合讨论所所长朱玉民教授我为我们作了关于信息化教学资源设计与应用的讲座。朱教授虽已70多岁，却精神矍铄，语言铿锵有力，时而辅以舞蹈，时而像孩童般跳起，激情四溢。他讲课时在教室的前后左右不停地走动，朱教授具体地阐述了信息技术与课堂教学的有效整合的根本模式的八个程序，也使我很有感受，这八个程序分别为：第一程序，优化教学设计（是前提，“整合”的学科根底）；其次程序，把握信息技术“潜在”的教育教学功能（是“整合”的技术根底）；第三程序，理解“整合”的实质（“整合”的两个根本原理）；第四程序，明确“整合”的目标（“整合”的动身点和归宿）；第五程序，精确的诊断并确定“
20、整合点”（“整合”的关键）；第六程序，优化“整合点”资源设计（“整合”的核心）；第七程序，优化“整合点”资源设计成果，将其转化成有效的教育、教学功能的媒体、课件及软件工具（是优化“整合”的标志）；第八程序，恰当、有效的运用“整合”的资源，有效达成一课的目标。他通过直观形象的案例，呈现出了信息技术在课堂教学中运用的优势。最终，朱教授对新课改理念下的教学设计进展了具体的讲解，使我对教学实际的程序有了更深刻的熟悉。朱教授从教学设计、教学目标、教学策略、教学过程以及教学评价五个方面进展了深入浅出的讲解，使我感慨颇深。 东北师大教育学部副教授、硕士生导师王海英教授的学习动机激发与维持的报告，王教师深入浅
21、出地剖析了影响学习动机的因素，并对我们在实际教学中如何激发与维持学生学习动机作了理论及实践指导。王教师告知我们，学习动机可以分为两类，一类是外来动机，是将学习结果或学习活动以外的因素作为学习目标，主要来自教师、家长及同学；其次类是内在动机，是将学习活动本身作为学习目标。两种动机并不冲突，二者既是分别的，同时也可以相互转化。学习动机是构成学习积极性的根本因素，它不仅为学习供应直接的动力，而且制约着学习的方向和进程。因此，要充分调动学生的学习积极性，必需激发他们的学习动机。 此外，郑州威科姆科技股份有限公司事业部教育总监翟晓明的郑州市数字教育资源公共效劳平台、北京教育技术装备协会副会长周少林的教学
22、资源建立应用探讨、东北师大抱负信息技术讨论院信息化试验校治理办公室王立平主任的教育云与数字化校园、吉林省其次试验学校副校长、特级教师、国培规划专家库成员黄宝国的信息化环境下校长应具备的领导力等报告，收获颇丰。 在这次培训中我明白了在信息技术与学科整合教学中，我们应当从哪些方面入手，如何去操作，也知道了教师能讲明白的学问，就不用借助于信息技术，要真正发挥现代信息技术的作用，必需在现代信息技术与学科的有机整合上下工夫。虽然培训的时间不长，但我们的收获多多。教育信息化优秀培训心得。虽然我还有很多学问没有完全消化，有待于以后连续领悟、体悟、反思，但通过这次学习、培训、沟通，我和其他学员一样深深感受到了
23、一股扑面而来的教育清风，明确了今后的努力方向。在以后的日子里，我要不断的消化汲取，将这次培训中所学理论和教学实践有机的结合起来，敏捷运用信息技术，促进教学质量和教学效率的提高。 2.0教育培训心得体会6 转瞬间，为期14天的教育信息化培训快完毕了，回忆这些天的学习生活，我深感自己与当今先进的教育信息技术的差距，也深刻的熟悉到了先进的教育信息技术在教学中可发挥重要的作用，可起到事半功倍的效果，同时也深刻的熟悉到了只有不断的学习，承受新理念、新技术、新事物，学会并运用新理念、新技术，才能跟上现代教育的步伐。回忆这14天的学习生活历程，我们劳碌着，却充实着；我们劳累着,却欢乐着。 这些天的培训，主要
24、学习了信息化教学资源微课制作资源的收集与处理；多媒体资源的信息检索、猎取与处理；录屏式微课的设计与制作、格式工厂；图形图像、音视频素材的收集与处理；彩视的制作等。另外，还到南庄三中和平洲三中听了两节科，在南庄三中教师的课上，感受到了全新的信息化教学手段；而平洲三中的讲评练“翻转课堂”的教学模式，都使我豁然开朗。下面就谈谈我在这次培训中的心得体会： 1、更新了观念 通过培训，我了解了更多的教育教学理论、教学观念，拓宽了思路，对新课程的熟悉与实践都有了一个质的飞跃，对自身的素养提高有很大的推动作用。 2、提高了力量 通过培训我在多媒体有效运用方面有了较大进步。本次培训不仅仅在把握先进的信息技术学问
25、，还增加了学员的上机实战操作训练，我学会了如何快速的在网上检索资料、cs的制作、小影、彩视、易企秀的制作等。更好地使用各种软件来支撑教学，可以轻松构建自己的微课教学过程、编写学案。 3、开阔了视野 培训其间伴同班级到南庄三中和平洲三中进展听课学习,两所学校的翻“转课堂”和“练评讲”的教学方式是信息化教学时代的代表。培训让我熟悉了许多教育中值得学习的典范，开阔了视野，同时为今后的工作打下了坚实的根底。 4、活到老，学到老。 通过这次培训,我深刻地认熟悉了:只有紧跟信息化教育的步伐,才能不被这个社会所淘汰。 5、世上没有做不到的事。 不能解决的问题，只要放在百度上搜一搜，查一查，都能迎刃而解。就像
26、来这里培训听到教师们说得最多的两句话一样“内事不解问百度，外事不解问Goole”，“知之为知之，不知Goole知“。 以上就是我此次培训的一点感悟，虽然还有很多学问没有完全消化，有待于以后连续加强学习、领悟体悟，但通过这次学习、培训和沟通，信息化这股扑面而来的教育清风，使我更加明确了今后的努力方向 2.0教育培训心得体会7 暑假期间，我在教师进修学校参与了教育信息化应用力量培训。虽然培训的时间不长，但培训教师仔细负责的讲解，让我收获颇多。通过这次培训，我对信息技术的综合运用力量进一步有了提高，同时也让我熟悉到作为一名教师，应当与时俱进，不断地去学习当今最新的信息技术，并致力于把它们应用于课堂教
27、与学的活动中去。 这次进修学校为教师学习计算机多媒体技术供应了良好的条件。对于我来说，学习的过程就是一个不断遇到问题和不断解决问题的过程，是一个不断翻开眼界，不断沟通信息技术的过程。在学习和使用各种软件制作课件的时候，我遇到了一些问题，遇到问题首先我就自己先琢磨，每个软件的功能都许多，我们学会的可能只是这些功能中的一局部，有好多功能需要靠自己尝试、讨论和实践。固然也有好多问题自己解决不了，我就虚心请教别的教师。因此，我把握了很多有用的技术。 计算机多媒体技术作为教学的一项帮助手段，对我们的教学工作起到了重要的作用。教育技术的有效运用，是要在先进的教育思想、理论指导下合理地选择有形技术，将其有机
28、地结合在一起，应用到实际教学中去。我们在日常的教育教学中，要合理地运用现代教学技术为我们的课堂增加情趣，为我们的教育教学有一个良好的结果奠定根底。对多媒体技术的综合运用以及娴熟、恰当地运用，显得尤其重要。否则，反而使课堂变得高耗低效，得不偿失。在过去的教育教学中，有时我会觉得制作课件比拟麻烦，所以并没有将信息技术与学科的教学有机地整合在一起。但随着有效课堂地不断实践讨论，信息技术地不断进展，我不得不成认信息化应用教学对课堂教学质量的提高供应了很好的保证。因此，在信息技术帮助教学方面的技巧和方法还需要我们在以后的教学工作中不断地去学习、积存与进展。 总而言之，这是一次有效的培训。在将来的工作中，
29、我肯定扎实工作，努力学习，把所学到的教育技术学问更好地应用到教育教学中去，让我的教育对象能够更简单地把握学问，效劳社会。 2.0教育培训心得体会8 我有幸参与了黑龙江省电教机构人员培训班，在四天的紧急培训中，使我更加理解了电教工作的新精神，新思想，使我受益匪浅，尤其在一线教学的我来说，更加是雪中送炭，为我今后的.工作指明白方向，我肯定以此为契机，把学到的内容带到今后的工作中去，以下是这次学习的几点体会： 一、新精神的解读，了解了新的形势 2023年9月国务委员刘延东在全国教育信息化电视电话会议上指出信息技术对教育进展具有革命性的影响，必需予以高度重视，要把教育风格信息化纳入国家信息化进展整体战
30、略，超前部署。明确了近期的工作目标：在十二五期间根底教育信息化的工作重点为“三通两平台”，“三通”为：推动“宽带网络校校通”，完善学校教育信息化根底设施;推动“优质资源班班通”，加快内容建立与共享;推动“网络学习空间人人通”，促进教学方式和学习方式的变革。“两平台”为：建立教育资源“公共效劳平台”;建立教育治理“公共效劳平台”。 信息技术可以对中国的教育产生革命性的影响，可以提高中国人工作和生活的质量，面对全球化，面对简单的社会，人脑思维是远远不够，肯定要人机思维，君子要“善假于物”，善借“千里马”，才能“日行千里”。 二、新概念的学习，开阔了视野，提高了理论水平 目前在我们的生活中技术越来越
31、成为生活的一局部，生活的环境越来越简单。我们要转变以往的传统观念，技术不是一种技能，而是一种根本素养。教师在课堂上要从学科教学与信息技术手段整合要渐渐过渡到学科教学与信息技术手段融合，要向“教育与技术的融合，人和技术的愈合，技术与技术的融合”方向迈进。在信息社会中的人的生存是一种信息化的生存。作为一名教师也必需转变我们去信息技术的偏见与看法，很多教师认为信息技术会带给学生很多负面的影响，比方沉迷嬉戏、黄色不良信息、进入生疏的交际圈。对于这种状况隔离并不是方法，也不行能，关键是要找到正确的替代品，让学生有成就感。现在的教师不能只是讲学问的本身(书上和网上处处都有)，而是要讲学问快速获得的途径和方
32、法，教师在教学中要有算法思维、设计思维、批判思维、分层思维等各种现代思维方式，有这种思维的教师教出的学生肯定是活在将来，而不是过去。 三、要擅长猎取学问，了解猎取学问的途径 现在电教资源的建立越加完善，猎取教育资源的方法和途径变得更加重要，只有快速的猎取资源，处理资源，才能让教育资源快速的帮助我们的教学。 这次培训，让我从新的角度和新的高度熟悉了信息化教育。今后，我将尽自己所能把所学到的学问用于实际工作中，并不断努力提高自己。 2.0教育培训心得体会9 我是君召中心小学的一名刚入职的新教师，很庆幸上级领导部门为我们安排了教育教学信息化的培训，解开了以前教学时的许多困惑。之前上课的时候总是不会用
33、信息化的教学工具，请教老教师后也是一知半解模棱两可。通过参与这次领导安排的信息化培训，这些信息化的教学工具才真真正正地发挥作用。20xx年10月19日在君召中心小学开展的信息化培训课程，使我在以下几个方面有了很大的提高。 首先是写教案方面。由于是新教师以前根本没有写过真正意义上的教案，所以，写教案对我来说是一件很头疼的事情。每次请教有阅历的老教师，他们总是忙中抽闲从头到尾给我表达一遍，指出本节课的学习重点和易错点。但是这样效率很低，一方面占用时间太多时间，另一方面口口相传总有遗漏之处。通过这次培训，我知道了班班通里面有教案设计这个模块，里面具体显示了各个名师的教案，我可以认真讨论名师的授课方式
34、，学习好的教学方法，争取把教材吃透，把方法学到。当我仔细研读完全部名师的教案后，再编写教案时就显得游刃有余了。 其次是课堂教学方面。记得我上第一节课的时候还不会用班班通，课上的不够好玩，学生除了感觉我是新教师对我本人感兴趣外，课程的内容他们知之甚少，这都是由于我没有阅历，备课不充分。通过这次培训，我知道班班通里面有我们所学课程的各种课件，优教课件、名师课件，我可以依据自己的实际状况选择课件，还可以进展增减，解决了我授课的一大难题。现在我都是提前在班班通上拷贝课件，在参考多个课件后，选择适宜的课件，然后进展删减。再上课，我就可以很好的把我的授课内容与教学课件融为一体。 再次就是在课后辅导方面。在
35、学校组织教学信息化培训之前，我们的课外作业只有课本或者教辅资料，形式单一内容枯燥。在参与了培训后，我了解到班班通授课平台上有我们每节课程的测试题，预习达标、课堂达标、单元检测。可以提前编辑删减，也可以在授课时进展标注。而且有提问、表扬、抢答等环节。内容丰富，形式新奇，学生们可以在嬉戏中学习与进步。 固然，信息化授课平台的内容还有许多，对我们的教育教学工作大有好处。我盼望领导部门能多组织这样的学习培训，让我们能在培训中学习，在学习中进步，为我们的教育事业奉献更大的力气！ 2.0教育培训心得体会10 近日，有幸参与了xx治理处举办的为期一天的政务信息及宣传报道培训活动。专家教师在这次培训中具体地阐
36、述了宣传工作的重要性，新闻、信息、微信的关系，新媒体时代如何做好宣传工作等培训内容，收获颇丰。培训完毕后对培训的内容进展了反复仔细地思索，把其中感受比拟深的内容梳理出来，与大家共享。 宣传工作是第一生产力 宣传工作重要吗？重要。这是老生常谈，其实大多都是套话，听得多了，便不以为然。况且从事宣传工作这么多年，写了数目可观的新闻稿件，真没觉得那篇带来了直接生产力，便从心理上懈怠。高速大路收费站就那么一小块天地，工作年年大同小异，时间长了便也觉得没什么可写的了。在这次培训中，为了阐述宣传工作的重要性，专家教师不用那些枯燥的说教之词，而是用典型的实例来说明，特殊强调了当年焦彦龙厅长评价宣传工作时常常说
37、的一句话：宣传也是生产力。大广高速建立期间，由于某些事情与地方协调工作进展得不顺畅，以至于工程用土运送受阻，各项工作因土不到位而无法进展，解决施工用土问题迫在眉睫。在这种状况下，河北日报记者写了一篇题为大广高速大路京衡段局部标段遭受“无土下锅”的文章，报道公布以后引起了省委领导的高度重视，不到一个星期，问题便顺当地得到解决。 不独有偶，xx改扩建工程建立期间，当地农夫为了多要些补偿金，一夜之间，所征土地木桩林立，一篇题为xx改扩建工程遭受“梅花桩”的内参得到省委书记张庆黎的重要批示，问题才得以快速解决，不仅节约了两个亿的建立资金，而且也为高速大路建立嬴得了充分的时间。 通过这两个实例，让我充分
38、熟悉到宣传工作的重要性，它不是可有可无的，有时候却起到了举足轻重的作用，成为直接推动交通事业进展的重要力气。这让我更加深刻地熟悉到从事宣传工作的神圣感，以及基层宣传工所肩负的责任和使命。无论是高速大路建立还是高速大路治理，每天都要遇到这样那样的问题，每天都会发生这样那样的故事，每天都有那么多交通人在平凡的岗位上悄悄地奉献着，他们的追求、他们的苦恼、他们的辛苦、他们的欢快需要更多的人理解和关注，这些都要求我们宣传工必需带着热忱投入到人民群众中去，去关注，去支持，去宣传，去提倡。所以，宣传工作不是无事可做，不是可有可无，带着心去做就会有做不完的事情。 2.0教育培训心得体会11 信息技术的广泛应用
39、极大地拓展了教育的时空界限，拉近了我们同外界的联系，空前地提高了教育资源的传播速度和教育的效能。传统的一只粉笔、几本书的教学模式正酝酿着重大的突破，特殊是实施新课程以来，农村教育正面临着有史以来最为深刻的变革。我们的教研方式也发生了显著的变化。网络教研如同清风活水，给教育注入了新的活力，也让我们教师看到了提高教育教学质量的契机，为我们教师的成长供应了一条新路径。 一、网络研修使教育生活更加丰富多彩 网络研修从无到有，从少到多，对农村教育的进展起到了极大的推动作用。随着教改的深入和网络教研的蓬勃开展，网络教研工程已成为推动教改，推动素养教育的强大动力，成为提高教育教学质量的重要手段。 网络研修是
40、借助于积存了巨量课程资源的网络平台，与不特定的教师就彼此感兴趣的教育教学问题进展分析与探讨的过程。假如我们把没有参加教研的教师比方成“徒步者”，把使用传统教研的教师比方成“骑马者”，那完全可以将使用网络教研的教师比方成“驾乘者”。“盼望能有更多的时机参与一些高质量的教研活动，学习更多的学问“，是众多一线教师的心里话。他们已开头意识到自己专业进展的重要性，专业进展的自办法识正在形成。 二、网络研修使教学和讨论充盈着胜利的喜悦 网络研修跨时空沟通的特性，突破了专家、教研员与教师，教师与教师之间小范围、短时间互动的局限性，使一般教师与异地的同行、专家们一路同行。专家与教师之间的互动，使一线教师的理论
41、与一线教师的实践相互促进;教师与教师之间的互动，使一线教师之间的阅历和优势能得到互补。 (一)发挥网络教研资源优势，帮忙教师教学 网络教研实现了教育资源的整合，农村教师可以充分利用其优质资源，发挥现有设备的最大潜力，实现高质量和高效率的教学。首先，农村教师可以借助网络教研资源备课，可以提高备课质量和效率，教师可以从中学习先进的教学理念和方法，以提高学生学习的兴趣，促进学生全面进展。其次，农村教师可以利用网络教研资源进展授课，例如利用光盘中教师的讲课实录，有目的、有规划、制造性地讲课等，来提高自己的课堂教学质量和效率。最终，提高了教师和学生的信息素养，利用网络教研资源，不仅仅是指先进的讲课实录、
42、科学的教学设计和美观的教学课件。 (二)发挥网络教研交互优势，通过网络构建学习共同体 网络研修模式中的学习，一改传统的、呆板的传授模式，科学遵循动静结合的原则。一方面为教师供应高质量的静态资源，另一方面坚持以教师为主体，利用电子邮件、在线答疑、争论板、教学叙事等多种交互媒体供应动态助学，通过案例学习、问题探究、沟通研讨、自己评价等方式帮忙教师构建自主学习的环境，促进自主学习的文化，最终形成学习共同体。 如在网络平台沟通板块，是教师在学习过程中的主要沟通场所;又如很多教师在平台上发表自己的案例，教师们不但能够相互借鉴，还可以发表自己的评价。 培育学生学会收集信息，包括图片中的信息，同样学会收集文
43、字信息。低年级的孩子对文字不敏感，可是在高年级段你会发觉学生对图片中的信息不敏感，只关注文字信息比拟多。这就需要我们教师在教学中常常渗透两种收集信息的方法。 网络研修为教师翻开一个放开、光明的世界，让教师畅谈教育的心得体会，谈论教学中存在的问题，思索让教学更有效的对策。 2.0教育培训心得体会12 近些年，每个学期学校都会进展教师网络培训的活动，今年也不例外。这次我有幸参与了信息技术的培训，感受很深：深深地体会到计算机帮助教学已经走到了我们身边，熟悉到课堂上要把信息技术融合到教学之中，充分利用网络资源，搜集信息、处理信息，从而提高教学质量。 一、理念上应更新 在这次培训中，各位专家和教师的讲座
44、，为我们一线教师供应了很多技术上的指引，让我们从理论上有了较大的提高。Flash动画的制作，让我们看到了信息技术在生活中的广泛应用。让我体会到教育对教师在专业学问方面的要求越来越高，进入21世纪，专业学问更新之快，使得一些专家昨天还是专业学问的权威，今日就可能落伍。 所以说我体会到活到老学到老，只有更新观念，不断学习新知，从根本上提升专业素养，才能跟上时代的步伐。作为一名教师假如不努力实现在专业方面进展，将跟不上不断变化的教育进展的新形势。 二、细节上的渗透 本次培训中，教师注意细节上的教学渗透，他通过专题讲座与案例分析和演示操作的方式，不仅教给我们学问和技巧，更在无形中用自己的言行来引导大家
45、。 计算机帮助教学进入课堂，给教学带来了生气和活力，多媒体计算机把语言、声音、图象、文字、动画、音乐等经过处理后，形成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩的形式呈现教学信息，弥补了以往课堂教学中的某些缺乏，对教学中重点的讲解、难点的突破有很大的帮助作用。 教师在授课时，在一些细节的讲解上非常细致，恰当地渗透各学科的常识，使不同程度的教师都能得到提高，真正的学有所获。 三、技术融合教学 多媒体技术与课堂教学的有机结合，化抽象为详细，更加直观和详细地将信息传达给学生，不仅把学生的听觉、视觉等一起调动起来，使学生成为主动参加、发觉、探究和建构学问的主体，这不仅激发学生的学习动机，也提高了教学效果和课堂效
46、率。 同时，由于其视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反应、个别指导和嬉戏的内在感染力，故具有极大的吸引力，最终使学生成为学习的仆人，做到自主学习、冲学习和高效学习。在现行教学中恰当、正确地使用多媒体手段来帮助教学，有助于提高学生学习兴趣，突破教学难点，对优化数学教学起着显著的作用。 在今后的工作中，要不断地更新自己的教学观念，转变自己的教学行为，并把这次培训所学的内容和方法用到自己的教学实践中，努力提高教育质量，让学生欢乐成长。 2.0教育培训心得体会13 近些年，每个学期学校都邑进展教师网络培训的运动，今年也不破例。这次我有幸参与了信息技巧的培训，感受很深：深深地体会到盘算机帮忙教授教化已经
47、走到了我们身边，熟悉到讲堂上要把信息技巧交融到教授教化之中，充分应用网络资源，搜集信息、处置惩处信息，从而进步教授教化质量。 一、理念上应更新 在这次培训中，列位专家和先生的讲座，为我们一线教师供应了许多技巧上的指引，让我们从理论上有了较大的进步。Flash动画的制作，让我们观到了信息技巧在生活中的普遍利用。让我体会到教育对教师在专业学问方面的要求越来越高，进入21世纪，专业学问更新之快，使得一些专家昨天照样专业学问的权威，本日就可能落伍。 所以说我体会到活到老学到老，只有更新看念，持续学习新知，从根本上晋升专业素养，力量跟上时代的方式。作为一名教师假如不尽力实现在专业方面成长，将跟不上持续变更的教育成长的新形势。 二、细节上的渗透 本次培训中，教师注意细节上的教授教化渗透，他通过专题讲座与案例阐发和演示操作的方法，