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1、创新教育浅谈创新教育浅谈主讲陈渝德主讲陈渝德重庆市北碚区王朴中学重庆市北碚区王朴中学创新发明困难的原因创新发明困难的原因1、认为发明神秘而高不可攀2、由于思维定势而找不到发明课题3、不懂发明技法而无法进行作品设计发明创新并不神秘，而是人人可为的发明创新并不神秘，而是人人可为的 一一般般的的学学生生都都认认为为发发明明是是一一件件神神秘秘而而高高不不可可攀攀的的事事，要要科科学学家家或或发发明明家家才才能能做做。教教师师要要用用发发明明史史上上的的一一些些经经典典故故事事，来来破破除除学学生生对对发发明明的的神神秘秘感。感。例例1 1：美国画家发明带橡皮擦的铅笔：美国画家发明带橡皮擦的铅笔 美美
2、国国的的一一个个穷穷画画家家，在在一一次次作作画画时时，一一会会儿儿找找橡橡皮皮擦擦，一一会会儿儿又又找找铅铅笔笔，浪浪费费了了很很多多的的时时间间，于于是是灵灵机机一一动动，发发明明了了带带橡橡皮皮擦擦的的铅铅笔笔，并并借借钱钱申申报报了了专专利利。后后来来，该该专专利利卖卖出出了了5555万万美美元元的的天天价。价。发明课题处处都有，可以信手拈来发明课题处处都有，可以信手拈来 1 1、发明课题从生活中来、发明课题从生活中来 有有很很多多学学生生认认为为，在在现现代代社社会会中中，生生产产生生活活用用品品是是琳琳琅琅满满目目，应应有有尽尽有有，哪哪里里还还有有轮轮到到我我们们去去发发明明的的
3、东东西西？甚甚至至于于还还有有同同学学戏戏称称：“好好东东西西都都被被前前人人发发明明完完了了，早早就就没没有有我我们们的的戏戏”。事事实实上上，现现在在的的每每一一件件产产品品，都都有有它它的的缺缺陷与不足，针对这种缺陷，你就可以发明出新的产品。陷与不足，针对这种缺陷，你就可以发明出新的产品。例例2 2：北京小女孩发明新式雨衣：北京小女孩发明新式雨衣 北京有一个小学三年级的女孩，在一次下雨天，穿着北京有一个小学三年级的女孩，在一次下雨天，穿着雨衣从学校回家，裤脚与鞋子均雨水淋湿，她从中发现了雨衣从学校回家，裤脚与鞋子均雨水淋湿，她从中发现了普通雨衣的缺点，于是就发明了一种充气式雨衣。该作品普
4、通雨衣的缺点，于是就发明了一种充气式雨衣。该作品参加全国第一次青少年创造发明竞赛，荣获一等奖。并在参加全国第一次青少年创造发明竞赛，荣获一等奖。并在中国还没有专利法的年代，被厂家接受，成功投入生产。中国还没有专利法的年代，被厂家接受，成功投入生产。发明课题处处都有，可以信手拈来发明课题处处都有，可以信手拈来2、课题从兴趣中来 你对某一事情特别感兴趣，这类事中就容易找到发明课题，因为你对它特别熟习，容易从中发现课题。例3：日本老人的音乐渔杆 一个酷爱看书与钓鱼日本老人，常常因看书而使鱼儿脱钩，于是就发明了这种音乐渔杆。只要鱼儿咬钩，渔杆就会自动放出音乐，提醒钓鱼者拉杆。发明课题处处都有，可以信手
5、拈来发明课题处处都有，可以信手拈来3 3、偶发事件带来的机遇、偶发事件带来的机遇 幸运总是光顾那幸运总是光顾那些随时都作好准备的些随时都作好准备的人。人。例例5 5：节能升降器的发明：节能升降器的发明过程过程 生生活活中中随随时时随随地地都都可可能能发发生生各各种种各各样样的的事事件件，也也带带来来各各种种机机遇遇。但但要要抓抓住住它它，你你需需要要长长期的积累和随时准备着。期的积累和随时准备着。我校的科技创新活动我校的科技创新活动1、组织机构 学校首先成立了科技教育领导小组。由15名各学科教师组成，由专职科技教师负责具体事务，校长亲自担任领导小组组长。按学科分类，组成6个科技课外活动小组。2
6、、活动内容 各科技活动小组每周活动一次，将创新教育贯穿在每次活动中,每月至少听一次发明讲座。发明讲座要注意的问题发明讲座要注意的问题 1 1、保护学生的发明积极性、保护学生的发明积极性 对对学学生生的的发发明明积积极极性性，要要小小心心的的呵呵护护，千千万万不不要要挫挫伤伤。有有一一次次，我我用用智智力力激激励励法法给给学学生生讲讲发发明明课课，一一个个学学生生提提出出了了他他想想的的发发明明一一种种可可以以溶溶解解任任何何材材料料的的溶溶剂剂。一一位位年年青青教教师师反反驳驳，无无容容器器可可装装。我我立立即即说说，可可以以用用使使用用前前再再配配制制的的办办法法解解决决容容器器问问题题。接
7、接着着赞赞扬扬了了这这个个设设想想，并并举举例例了了它它的的若若干干好好处处。这这不不但但立立即即化化解解了了学学生生的的尴尴尬尬，还还使使他他的的脸脸上上露露出出了了跃跃跃跃欲欲试试的的神神情情。这样就极大的激发了同学们搞发明的积极性。这样就极大的激发了同学们搞发明的积极性。发明讲座要注意的问题发明讲座要注意的问题2 2、帮助学生抓住每一次机遇、帮助学生抓住每一次机遇 在在进进行行发发明明辅辅导导的的过过程程中中，教教师师要要认认真真倾倾听听学生心声，才能帮助他们抓住每一次机会。学生心声，才能帮助他们抓住每一次机会。例例5 5：茶瓶打烂之后：茶瓶打烂之后 这这是是我我辅辅导导学学生生进进行行
8、发发明明的的一一个个真真实实事事例例。一一个个中中师师女女生生因因不不小小心心踢踢翻翻了了同同学学的的保保温温瓶瓶，不不但但自自己己被被烫烫伤伤，还还赔赔偿偿了了同同学学一一个个保保温温瓶瓶。后后来来，她她抓抓住住这这件件事事，成成功功发发明明出出“不不易易摔摔坏坏的保温瓶的保温瓶”，并获市级二等奖。（，并获市级二等奖。（19921992年）年）发明讲座要注意的问题发明讲座要注意的问题3 3、随时记录下思维的火花、随时记录下思维的火花 学生在养成留心生活中小问题的习惯后，就学生在养成留心生活中小问题的习惯后，就要求他们随身带一个本子，将发现的课题随时要求他们随身带一个本子，将发现的课题随时记录
9、下来，这叫储蓄思维的火花。当然，这些记录下来，这叫储蓄思维的火花。当然，这些课题不一定都要马上去做。有的可以马上去做，课题不一定都要马上去做。有的可以马上去做，有的要若干年后再做，有的甚至还有永远都不有的要若干年后再做，有的甚至还有永远都不会做。但这对提高学生的创新能力，是有极大会做。但这对提高学生的创新能力，是有极大益处的。如北碚区首个获全国创造发明的作品，益处的。如北碚区首个获全国创造发明的作品，易穿夜光拉线开关就是这样发明出来的。易穿夜光拉线开关就是这样发明出来的。总的来说，只要我们指导教师坚持不懈开展发明活动，那么，大面积提高学生的创新能力，是完全可以做到的。谢 谢 ！演讲完毕，谢谢观看！