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1、 2023四年级上册语文备课组工作计划及打算_四年级语文上册教案 规划工作是指依据对组织外部环境与内部条件的分析，提出在将来肯定时期内要到达的组织目标以及实现目标的方案途径。本文四年级语文备课组工作规划由小编为您整理，仅供参考！ 【篇一】 一、指导思想： 围绕学校语文教研组工作规划，在新的课程标准的指导下，聚焦课堂教学,重视教学环节，立足备课组建立，加大教研力度,以提高课堂教学效率为目标，积极创导自主、合作、探究的学习方式，使备课组的教学和教研工作更上一层楼。 二、工作目标： 总体目标：提升本教研组语文教师教学水平和学生综合素养的进展，以课堂为阵地，加强治理，创新思路，努力打造一支科研型的教师
2、队伍，推动四年级语文教学工作稳步进展。 详细目标： 1、教学目标：整合教育资源，落实课改新理念，构建“高效课堂”，让学生在轻松、欢乐的气氛中学习学问、享受学习语文的乐趣，培育、提高学生语文素养。 2、教研目标：积极参加学校的课题讨论，以课题讨论为导向，提高本组语文教师教研水平和课堂教学质量。 三、主要工作及措施 1、与时俱进，坚固树立终身学习的意识。 全组语文教师要树与时俱进，不断学习先进的教育理念、教育思想、教学方法、教学技能，学习新课标、新教材，充分把握小学语文学问体系，要树立终身学习的目标，要把学习与做人，教书与育人严密结合起来。把“态度打算一切、细节打算成败、责任胜于力量”表达到学习、
3、生活、工作的各个方面中去。 通过各种途径进展业务学习，教无定法，于无法中求有法。组内年青语文教师每人每周学习一节视屏课，积极参与校内外各种培训、赛课，虚心学习，提高语文教学水平。 2、发挥教研组组织力气，搞好业务学习，提高教师业务力量。 创设良好的教研学习气氛。组织教师进展有效地学习、探讨。仔细开展每星期一的教研组活动，平常在办公室内也要常常组织小型的、即兴的争论活动。备课组长带动教师常常阅读有关教育教学方面的文章，以精确理解。 3、加强教研，强化备课过程，优化上课环节。 本学期在四年级语文教研组推行“每课分包、教案共享”的备课改革，完善“个人讨论主备人教学设计沟通问题争论形成共案共性化设计尝
4、试教学总结反思”的备课模式。充分发挥集思广益、优化思路、求同存异，资源共享的作用。 教研活动形成这样几个块面：（1）本周每天教学内容的教学设计沟通（每单元一位教师主备、组内教师争论形成共案）；（2）每课习题商讨。（3）上周导课教师沟通教学反思、组内教师评课；（4）下周导课教师说课，其他教师提出建议，共同商讨，制定出化的导课教案。 在课堂教学中，组内每位教师要努力构建自主、合作、探究、创新的学习方式，充分表达学生学习的自主性、互动性、实践性和创新性。教学过程中要依据低年级学生特点，各单元的课型特点，充分利用多媒体帮助教学，采纳一法为主，多法相助的教学策略，更好地实现“三维”目标，使学生到达共同进
5、展，和谐进展。课堂评价要更加注意人性化。努力打造“有效课堂”。 4、注意实效，作业布置科学合理。 作业设计要注意实效，以进展学生思维为根本，以提高学习质量为宗旨，科学合理，份量适当，难易适度。做到“四精”：精选、精讲、精练、精批；“四必”：有发必收、有收必批、有批有评、有评必纠。批改准时、精确、细致，提倡作业评价多元化、共性化，注意启导、示范作用。同年级尽力做到作业形式、作业量、批改量、批改形式根本统一。 5、以人为本，关爱学生，注意习惯养成教育。 本组语文教师要坚持“面对全体，照看差异，人本进展”的原则，注意学生全体进展，更加关注个体差异。要细化、实化、强化“培优帮困”工作，努力做到措施得力
6、，方法细致，过程扎实，时间保障，效果明显，真正突显学优生更“优”。对于根底薄弱的学困生不放弃，赐予他们更多的关怀和爱惜，使之成为人格上有自信、学习上有进步，表达“因材施教”的思想，真正实现以人为本，全面进展教学思想。 本学期连续狠抓学生习惯养成教育，主抓学习习惯养成、上课习惯养成、作业习惯养成、读书习惯养成、听讲思索诉说习惯养成、正确的书写习惯养成。要尽力做到“抓早、抓小、抓准、抓实”。 6、争取时机，积极组织，参与各级各类竞赛。 本学期，四年级语文组连续积极开展和参加校内导课、校外赛课，积极参与市、区组织的赛课、论文、征文等活动，并力争取得好成绩。连续开展校内外听课评课活动，听课后准时评课，
7、一课一沟通、一课一反思、一课一总结，准时整理沟通笔记。 7、加强治理，夯实检查，努力完善教研组建立。 不断完善四年级语文教研组建立，为提高教育教学质量供应科学指导。不断加强教研组治理，做到落实重过程，检查有记录，结果有总结。教案、作业批改定期检查。星期一集体备课有记录，导课听课活动有签到，评课落到实处。导课教案、评课稿装订成册、活动照片、各种获奖名单教研组存档。 四、活动安排 三月份： 1、组织学习新课标及新课标对本年级本册教材的目标要求，领悟四年级语文组工作规划。 2、制定作业批改种类，统一批改要求。 3、讨论并上报本学期导课教师、主题、课题。 4、每周“周周清”设计安排。 5、每周集体备课
8、主讲人、记录人安排。 6、评比本年级三月份“阅读之星”。 7、每月教学检查。 【篇二】 本学期四年级由6个老班和一个新班组成，全组共7名成员，教师年龄参差，有成熟型教师2名，合格型教师1名，新任型教师4名。本期我们将在学校教科室领导下，以“和乐”课程为内容，以进展学生，提升教师内涵为目标开展形式多样的教育教学研讨活动，现规划如下： 一、质量目标 1.参与县抽考成绩（综合指数、合格率、优生率、平均分）到达全县前三名。统考时综合指数比对城区同类学校正负1分内。 2.教师、学生参与县以上主要工程竞赛活动，团体获县一等奖，个人获奖人次优于其他学校，并不断晋升在市级、省级、竞赛并获奖。 3.全面关注每一
9、个学生的进展，建立适合学生进展的社团，每位教师争取参加至少一个社团辅导工程，制定社团辅导规划，落实辅导措施，完成社团展现活动。如遇社团中个人或团体参与各类竞赛，获奖目标为等级奖。 4.每位教师做好自身的教学工作，备课组长加强教学工作的检查、催促、考核。力求让每一个家长、学生满足。期末的学生评教满足率达95%以上；家长对每位教师的满足率达95%以上。 二、详细措施 （一）开展集体备课，提高教学效率 1.寒假期间以年级为单位，分单元备课，要求教师要仔细把握教材、研读教参，抓住重难点，结合本年级学生的实际状况设计出适合本学科的优秀教案，并制作相对应的课件、练习等。 2.利用每周四上午四节课的教研活动
10、，备课组内教师共同学习四年级下册“和乐”课程标准，要求每个教师都必需把握本学科的“和乐”标准，学习领悟有关教育教学理念。 3.依据“和乐”课程标准，参加自己对教案的理解，在教研活动时提出疑义及修改建议，进展其次次教案修改，坚持“个人精备+集体争论+个人修改”。课后还要写教学反思。积极应对学校质量督导中心领导的推门听课，争取获得优秀等级及期末的“梁才好教师”荣誉称号。 4.教师布置的作业要做到量少质高，且要做到“布置便要仔细批改”。 5.加强辅导工作。制定辅差规划，对后进生准时辅导，争取当天所学学问当天理解消化，不能欠账太多。 （二）强化“和乐”意识，形成教学成果 1.本学期可采纳同课（题）同构
11、的模式，同年级的教师针对同一课（题）在其他班进展磨课，实行走班上课，其他教师听课后再一起研课。 2.每位教师每月听课不少于3节（其中一节必需是非本学科的课）。 3.实行学月检测。月考试卷制卷安排见表。 4.全面推动校本课程“海量阅读”的实施，各班依据图书确定15-20本必读书目，指导学生做好读书笔记，期末形成物化成果。 5.开头小课题的讨论，期末形成物化讨论成果。 6.每人至少写一篇关于本组各项教育教学活动（选修课、课外活动等开展状况）的新闻报道发表到学校网站上。（交稿时间：二、三月份任顺佳、郭莉假期作业展评；美习文化节系列活动报道；年级鼓励大会等，四月份刘静、熊晓蓉球运会、教师编题解题力量竞
12、赛、年级鼓励会等；五月份许丽、喻方焱校庆庆典、艺术节、年级鼓励会等，六月份徐元玉读书沟通报道等。 （三）组织各类活动，创设展现平台 1.集体读书+个人阅读。每月一次集体读书沟通活动，其余时间自己阅读，完成读书笔记至少三页/月或原创一篇读书心得（800字以上）。集体阅读王尚文的走进语文教学之门。 2.每周一次粉笔字练习，间周一次毛笔、硬笔书法练习。 3.撰写论文、教学案例或随笔，三者至少一篇，积极参与校、县教育学会或分会的评比活动。 4、每位教师至少写2篇下水作文。 5.积极参与各级各类培训，把阅历带回来，在备课组活动中沟通，争取评为优秀学员。 6.积极踊跃地参与县级及以上教研活动或赛课等竞赛。
13、 四年级英语备课组规划3篇四年级英语备课组规划一：四年级英语备课组规划 一、指导思想： 连续深入学习英语新课标，以学生英语素养和学习力量进展为主线，结合课改精神，加强备课组内教师教学讨论意识和质量监控意识，提高课堂有效性，教育教学向课堂聚焦，以学生为本，注意培育学生良好的学习习惯。切实落实四年级英语教学任务，充分发挥备课组的集体作用，为英语教研组奉献一份微薄的力气，努力提高英语的教学质量。 二、目标任务 1、在备课组内开展业务学习活动并积极参与教材培训，形成教研之风、互学之风、创新教育之风，共同提高教育教学水平。 2、狠抓创新教育，切实优化课堂教学，围绕主题设计在情景中练习语法加强口语,互动中
14、形成技能。 3、在教学中，要特殊重视对学生的学习方法指导和良好习惯培育，鼓舞学生大胆创新。 三、主要措施 1、连续保持每周一次的备课组活动，时间定为周四上午 2、加强学习讨论牛津小学英语课程标准，初步完成四年级英语教学总目标和各单元分目标，并在实际操作过程中不断完善。 3、依据大组讨论课题为载体，以课堂教学中实际遇到的问题为核心，通过带着问题实践-反应-调整-再实践的模式，开展好集体备课和听评课活动，通过课堂教学的研讨活动，促进课堂教学不断优化。 4、组内每位教师依据大组要求，明确学生的作业格式要统一。作业内容即强调根底的统一性，也可以表达出不同班级的特别性，在设计上有坡度，不布置过多的简洁枯
15、燥的笔头作业。 5、备课组长写好学期集体备课总结。 四年级英语备课组规划二：xxxx学年第一学期晋元附校小学英语四年级备课组工作规划（1354字） 一、 指导思想 夯实每次备课组活动的内容，抓有实效。通过听课评课、理论学习等备课组活动，连续发挥互帮互助的作风，培育提高英语教师的课堂教学力量，彻底转变观念，有意识地培育学生自主学习的意识和力量。做到充分发挥教师主导，学生主体的教学效果。 二、 重点工作 1 本学期连续加强教学常规治理，将教学工作落到实处。通过备课组活动，组内教师要仔细备课，各抒己见，取长补短，发挥合力，共同提高教学力量。备课时要： （一） 关注教学对象。教案要依据学生实际来细心编
16、写。教案是教师课堂教学胜利与否的保证，每个班级学生的实际状况都不同，教师必需要依据自己所教学生的现有水平和实际状况来编写教案，帮忙学生把握好各学问点，有效提高课堂教学效果。 （二） 增加语言训练密度，渗透文本教学。依据教学目标来细心设计文本，把握好一堂课上的语言训练密度，提高语言训练时机，切实提高课堂教学效果。 （三） “听说读写”有机结合。每节课不单一地进展训练，应有机地训练听、说、读、写这四项力量。要考虑教学方法，不单打一，只训练单方面的技能。可以设计一些课堂小练习，让学生在完成学习任务时提高综合力量，更好的把握所学学问。 2 四年级的成绩总体看来还算不错，虽然分数能保持在联考校均分之上，
17、但是与好的学校比起来，还是有肯定的差距。如何将成绩稳定保持在高位，这个也将作为我们备课组活动中的一个重要内容。在备课组活动中，通过教研员的指导，组内的教研组和备课组活动，进展单元教学设计活动，帮忙教师抓住新教材的主旨，提纲挈领，合理把握新教材中教学的重点难点，提高课堂效率，减轻学生的学业负担，帮忙学生更好的把握各学问点，从而提高学生的英语水平。切实找到高年级成绩忽上忽下的缘由，再制定出解决方法，提高学生学习成绩。 3 连续仔细开展课题讨论 （一）连续去年的讨论，做好全国级课题“小学教师课程实施程度的测量与评估讨论”（三年期，今年为第三年），在负责人夏雪梅博士的带着下，今年主要做好两方面的讨论：
18、实施程度的评估框架讨论和整合型的检测工具的开发讨论。 （二）完成为期一学年的校小课题英语“任务链”设计与应用的实践讨论（现在为其次阶段的讨论）。这个小课题也将作为本学期四年级备课组的一个重要活动。 4 开展学科竞赛。本学期在组内开展一次英语学科竞赛，丰富学生的课余生活，提高学生学习英语的兴趣。 三、日程安排 第一周 1 制定四年级教学进度、单元规划和学科规划。 2 了解四年级各班差生根本状况。 其次周 m1教材分析、教案设计与备课。 第三周 组内听课、评课活动。 第四周 落实第一次月考工作，整理m1学问点。 第五周 依据月考质量分析，制定之后的教学策略。 第六周 m2教材分析、教案设计与备课。
19、 第七周 组内听课、评课活动。 第八周 1. 整理m2学问点。 2. 制定期中复习规划。 3. 设计相关练习。 第九周 理论学习 第十周 期中考试预备工作。 第十一周 1期中质量分析。 2. 制定下半学期教学侧重点，提高教学效率。 第十二周 m3教材分析、教案设计与备课。 第十三周 落实其次次月考工作，整理m3学问点。 第十四周 依据月考质量分析，制定之后的教学策略。 第十五周 m4教材分析、教案设计与备课。 第十六周 组内听课、评课活动。 第十七周 理论学习。 第十八周 制定期末考试复习规划、教案。 第十九周 期末开头预备工作。 其次十周 1. 期末考试质量分析。 2. 学期完毕工作。 四年
20、级英语备课组规划三：2023学年小学四年级英语备课组工作规划（1035字） 一、 指导思想： 本学期本备课组将连续贯彻学校教科研中心的指导思想，落实英语教研组工作规划，深入学习英语新课程标准，努力提高教研教改的力量，进一步深化英语教学改革，积极做好“提高小学英语课堂教学有效性”这一讨论课题。以创新的课堂面对学生，以高的教学质量面对家长，制造性地开展备课组工作，使本备课组向科研型进展，更好的发挥备课组的作用，为学校的教育教学工作效劳。 二、 现状分析： 四年级整体水平有差距，有一局部学生说、读的力量较强，听、写的力量须加强。年级组有消失肯定数量的差生，须加强个别补差。四年级后两个班级两极分化较严
21、峻，须从课堂入手，提高课堂教学有效性，再进展个别补差。 三、工作目标： 1、 仔细学习新课标，以现代教育理念指导工作。 2、 抓好备课组的教研、教学工作，努力提高教学质量。 3、 抓好“提高小学英语课堂教学有效性”课题讨论，以课题促质量。 4、 组织开展好本年段的英语学科活动，营造良好的英语学习气氛。 四、 工作重点及详细措施 1、落实新课标学习，树立新的育人观。 按“四定”（定时间、定地点、定内容、定中心发言人）开展新课标学习； 亲密留意网站、杂志、报纸等渠道得到的新的英语教育教学理论并加以学习。 2落实课堂常规治理，做到人人过关。 a.狠抓学生的习惯养成，包括倾听的习惯、书写的习惯等等，做
22、到堂堂课落实，人人都要过关。 b.仔细做好备课、听课、上课、作业批改及订正等常规检查。 c.落实课后撰写反思的习惯，认仔细真地备好每一堂课，实实在在地上好每一堂课。 3落实组内建立，争当优秀备课组。 a.多开展组内活动，增加备课组分散力，实现组内资源共享，阅历沟通，互帮互助。 b.备课组活动要以“教学诊断”、“案例分析”和“专题讨论”相结合的方法，加强教法、学法和专题的讨论，提高教师的业务素养。 c.加强实践，组织教师人人上好专题讨论课。 d.备课组活动要轻形式，重实效，活动内容多样，就理论学习、专题讨论、教学案例分析、教学方法的创新等方面绽开，提高活动的质量。 e.实施分层次教学，提倡布置活
23、动性、实践性、自主性和分层次的课外作业。 f.搞好集体备课的过程治理，提高教学、教研质量。组织教师分析教材，逐个发表自己的教学构思，其他组员进展点评，最终取“百家所长”补己所短，到达集体备课共同提高的效果。 4落实课题讨论，发挥自我作用。 5详细措施： a.充分做好后进生的辅导工作。 b.仔细实在的对待口语操练，使口语操练能够的确有效的效劳于英语教学工作。 c.仔细开展好学科活动：单词竞赛、听力竞赛。 九年级语文备课组工作规划 九年级语文备课组规划 中考在即，本学期是打算中考成绩的关键学期，初三语文备课组如何制定工作规划？下面是小编收集整理的初三语文备课组工作规划，欢送阅读。 初三语文备课组工
24、作规划篇一 为了加强备课组工作的规划性和标准性，积极有效地发挥集体才智，提升语文学科教育教学水平，全面提高学生的语文综合素养和素养，经初三备课组集体充分研讨，打算制定以下工作规划，并将在工作中积极地、制造性地加以实施。 一、提前预备，加强讨论，突出重点。 1、仔细分析、总结近几年的语文中考试卷。目前通过备课组各位教师的研讨沟通，我们已经形成这样的共识：对于那些好的题目，我们应当讨论其命题特点，以便帮忙学生圆满地去把握，对于那些有漏洞的题目，我们也要讨论问题所在，我们也要教会学生如何应变，同时要求在考试中避开。经过大家的共同努力，我们备课组已经形成了一些共识，这必将对今年的复习迎考起到重要的作用
25、。 2、统一思想，形成新学期的主要工作思路。依据今年的中考特点和我校教育教学的实际，并结合语文学科在新课程背景下的教学需要，在广泛征求意见并充分论证根底上，本备课组打算在教学案编制上狠下工夫。抓教学设计，就是抓课堂教学主阵地，向四十五分钟要效益。 二、编制教学案，整合练习资源，提高作业效益。 基于目前的练习及训练方式存在肯定的缺陷，语文组打算以教学案代替传统的练习，为保证学案编写质量和操作上的标准性、有序性。详细说明如下： 1、教学案内容：主要包括三个方面，一是对有关学习内容的简要说明，旨在让学生明白自己的学习内容、学习目标、学习方法等，文字数量可依据详细需要确定;二是与当前的学习结合较为严密
26、的根底学问、语言积存与运用的练习内容，旨在逐步夯实学生学问根底，提高学生的语文根本力量，数量应至少占本学案的三分之一;三是阅读理解训练，旨在加强学生的阅读力量，提高学生的综合语文素养，文字数量相对较多。内容上重在精、新、活、实。备课组成员可依据本班级学生学习需要，调整内容，突出重点。 2、师要集合群体才智，引用其他资料，要能进展改造，变型，提高编制质量，严禁简三。 初三语文备课组工作规划篇二 目前，在初三学科较多，压力较大的状况下，大多同学不愿在语文上狠下功夫，用他们的话来说是学和不学是一个样，没有理解到语文学习是一个长期积存的过程，没有体会到语文的学习过程是一个美的鉴赏过程，所以学生的潜力空
27、间应当很大。 经过我们组内教师的争论，本学期提高教学质量和中考成绩的措施如下： (1)充分发挥备课组团结协作的力气，加强集体备课。 每周进展一次集体备课，争论教材及教学复习中发觉的问题，沟通教学心得。统一教学进度和教学重点、难点;统一各种资料;统一大小考试;发挥集体备课的力气，力争使我们的教师授课力量在同一起跑线上，从而提高初三语文教学的整体水平。同组教师相互间常常听课，切磋技艺，进一步提高教学水平。要求组内每位教师都能上好公开课，开课之前组里统一备课说课，仔细充分地预备，课后积极评课，使每一次公开课都真正落到实处。备课组内资源共享，发挥每个教师的特长与共性，取长补短，形成合力，使初三语文组成
28、为一个团结、暖和、创新、进取的团队。 (2)制定好中考复习规划，拟进展三轮复习 第一轮，对第六册教材中的重点篇目进展梳理。主要方法是：教师查阅资料，精选资料，制作学案，紧扣课本结合中考考点进展复习。估计在三月中旬完毕。复习后，进展考试检测。这一阶段，重视根底。 其次轮，分专题复习，以学业考试复习指导专题训练为主，进展方法归纳，精当训练。并结合现代文文言文拓展阅读超链接作必要的阅读训练。估计在四月下旬-五月上旬进展。复习后，进展一模检测。这一阶段重视力量训练。 第三轮，为仿照考练。细心制作试题，吸取外来信息。作文提升应考力量，使学生全面提高成绩。时间安排在五月下旬-六月上旬。复习后，进展二模检测
29、。这一阶段重在查漏补缺。 详细时间和内容安排： 1-5周：完成全部新授课。 6-7周：新课复习及测试讲评。 下一页更多精彩初三语文备课组工作规划 8-9周：专题复习，含字，词，辨析并修改病句，正确使用标点符号，仿写，探究，口语交际，古诗文名句积存，中考名著。 10-12周：现代文文言文阅读专项复习。 13-14周：第一次中考模拟测试及查漏补缺。 15-16周：中考模拟训练，作文提升应考力量训练，其次次模拟考试。 (3)落实教务处教研室狠抓教学质量的要求，标准学生作业，提高学生作业质量，用持之以恒的严格要求来培育学生良好的学习态度和习惯，提升学习层次。特殊留意提优补差工作的落实，抓两头促中间。一
30、方面要做好培优工作，挖掘优等生的潜力，最大限度地提高优良生的学习成绩，增加优良生的人数。另一方面，帮忙成绩落后的困难生，分析详细状况，找出问题所在，对症下药，平常要做好困难生的个别辅导工作。尽最大努力提高困难生的学习成绩。同时可以与其他学科协作，进展人盯人的方法，高效复习。 我们初三语文备课组的目标是在2022年的中考取得比拟优异的成绩，争取天宁区平均分领先，同时力争超越市区某些学校。 初三语文备课组工作规划篇三 为了扎实有效地完成复习任务，发挥集体备课的优势，我们初三语文组以语文新课程标准为指导思想，结合我校民主高效课堂教学的详细要求，力争2022年中考语文取得优异成绩，特制定初三语文备课组
31、集体备课工作规划，详细如下： 一、学生现状： 目前，学生对语文不畏惧，感觉比拟轻松。也有较浓的兴趣，大局部同学书写比拟端正，有肯定的语文素养。但是在初三学科较多，压力较大的状况下，大多同学不愿在语文上狠下功夫，用他们的话来说是学和不学是一个样，没有理解到语文学习是一个长期积存的过程，没有体会到语文的学习过程是一个美的鉴赏过程，所以学生的潜力空间应当很大。 二、教师现状： 初三语文备课组共有成员3人，年轻教师，虚心好学，干劲足;老教师，阅历丰富，工作扎实，有利于团结学科队伍，发挥集体教研的优势，促使本组的集体备课在稳定与创新中有序的进展。 三、备课要求： 1、每次集体备课定地点、定内容、定中心发
32、言人，积极预备材料并做好记录。 2、，保证每周进展一次集体备课活动，主讲人备好集体备课说课，备课组教师要力求在思想上高度重视，确保集体备课不流于形式。 3、集体备课要实行既分工又合作的方式。并在备课和集体争论中表达出：学问点、力量点、重难点、教育渗透点。 4、集体备课中要做到：备教材;备学生;备教法;备学法，备重点难点;备作业练习。并做到：讨论难点突破，讨论教法学法，讨论考察方法。 5、在备课中要做到：统一教学目标，统一教学进度，统一备课内容，统一测试内容。 6、搞好先周备课，使集体备课发挥实效。 7、备课组长制定出本组工作安排表，统筹安排，使各项工作落到实处。 8、备课组内资源共享，发挥每个
33、教师的特长与共性，取长补短，形成合力，使初三语文组成为一个团结、暖和、创新、进取的团队。 四、努力提高课堂教学效益 (一)从上一届初三期末统考看教学质量 1、命题意图：一是与教材保持根本同步，表达教与考的全都性;二是注意根底，包括根本的语言材料的积存、语文的根底学问、根本的读写力量、根本的语文学习方法与习惯;三是关注情感态度价值观的考察，关注语文与生活的联系。 2、存在问题： (1)教材要求的学问点落实得不够扎实。古诗文的默写不过关，教材规定背诵的内容记忆不够精确坚固，课文后面的训练要求与学问点没有真正落到实处。学生对教材不够重视。 (2)语文迁移训练缺乏。有些内容课内考试学生答复不错，但换了
34、环境，学生就不会了，这暴露出了迁移训练及敏捷运用力量的缺乏。平常学生太依靠教师，学得太死，缺乏变通力量。 (3)写作根底训练缺乏。包括审题力量，选材力量，构造力量等，最主要的问题是在语言表达上，错字多，不能精确表情达意等。 (4)习惯和方法有欠缺。比方学生读文章不注意行文思路的揣摩，对文章题目、过渡句、总结句等重视不够;重点词句的理解不会联系大的语言环境;文言文学习不重视跟现代汉语的联系;平常写作不重视审题，写好后不修改，不重视标点符号的正确运用等，在本次考试中都有所表达。 (二)提高初三课堂效益，要重点解决的几个问题 1、阅读教学要引导学生沉醉到详细的语言材料中。从详细的语言表达形式动身感受
35、体会思想情感，尤其是思想内容的微小差异。要详细而非抽象的、概念化地理解，把活生生的语言变成僵化的概念。 2、写作教学要重视学生思想的锤炼，即对各类生活现象，各种人、事、物，有思索，有感受，有发觉。缺乏对生活的感受与熟悉，就不行能有写作的动力，不行能产生真情实感，语言表达的训练也就不能取得实效。 3、课堂教学要努力引发学生的思索。有思索的阅读是最好的阅读训练。问题的解决还是次要的，关键是思索这一语言实践行为。为了促进学生的思索，必要的表达是必需的，包括动口和动手。我们提倡表达性阅读，以表达促进阅读。鉴于课堂沟通(口头表达)的局限性，教师应多引导学生进展圈点批注。 4、课外语文学习是不行缺少的一翼
36、，双翼绽开才能腾飞。主要有：一是课外作业，以作业的形式要求学生进展课外语文训练。作业要细心设计，以教学内容的迁移、拓展、运用性训练为主。二是长期的、日常的、与当天所学的内容没有直接关联的语文学习，包括常常性的课外阅读，随笔写作等。这类学习关键在教师的激发和催促。三是语文活动类，语文综合学习类，可以分小组开展，可以与竞赛相结合。 5、切实加强教学的针对性。一是针对人，因人而异，分类指导，坚持对薄弱学生和优秀学生的长期的个别指导，在作业、课外辅导、考试评价等方面加强讨论，抓早不抓晚，切实解决及格率问题。二是针对教学内容，到了初二，要梳理反思，查漏补缺，知新温故。有很多内容都是曾经学过的，要努力调动
37、旧知解决新问题。要有构造意识，百川归海，要总结归类，不能散点无序。 6、最终，加强考试讨论。搜集历年来上海语文中考卷，讨论考试改革的趋势。提高自身命题水平，提高日常考试检测的有效性。自身命题水平的提高，反过来对讨论课文，设计教学内容大有帮忙。提高考后的分析水平，准时调整教学策略，改良日常教学。 7、讨论好的教辅资料。现代文品读-文言诗文点击(光明日报出版社)和单元测评。拓展型教材由拓展型教材语文综合学习。 五、工作规划 1、本学期共19周，清明、五一、端午放假、体育中考、一次模拟考试，自由复习一周，授课剩余时间约16周。 2、本学期教学内容为：系统复习七上九下全部语文课程，历经三轮复习。 3、
38、教学内容为：课标内的16篇文言文和34首古诗;说明文、谈论文、小说、散文等现代文阅读;字词;语法修辞;综合性学习;名著;作文。 4、本学期共有一次模拟考试，大体时间分别是：4月下旬。 5、教学进度： 110周，即到4月中旬左右，完成第一轮复习。1116周，即到5月中旬左右，完成其次轮复习。1718周，即到6月中旬左右，完成第三轮复习。 详细时间安排： 14周：完成全部新授课 56周：专题复习，含字，词，辨析并修改病句，正确使用标点符号，仿写，口语交际，古诗文名句积存，诗词鉴赏，。 79周：阅读专项复习 1015周，中考模拟 16周，自己复习，查缺补漏 四年级数学备课组的工作规划范文篇一：四年级
39、数学备课组工作 一、指导思想： 本学期四年级数学备课组工作是以学校教学工作规划为指导，以新课程理念为依据，深化教学改革;以促使学生全面、持续、和谐的进展为动身点，依据学校“高起点、轻负担、厚根底、重特长”的办学宗旨及“标准、实效”的教学工作指导原则，四年级数学教研组将立足常规教学、强化教研教改、突出过程治理，从而提高教学效果。 二、工作目标： 1、提高四年级数学教学水平，确保完成学校提出的各项指标。 2、进一步提高四年级数学教师的理论水平和专业素养。 3、立足课堂，让学生轻轻松松学数学。 4、深化数学课题讨论，提升数学教师科研素养。 5、积极撰写教改论文并参与各级的评比。 6、努力探究数学辅导
40、的有效途径，争取在数学考试中取得好的成绩。 三、方法措施： 1、加强学习，转变观念。学习新学问、新思想、新方法探究和追求的重要途径，是教师职业的立身之本。依据新课程标准精神，结合新课程方案的实施，共同学习根底教育课程改革纲要、课程标准等一系列文献，进一步更新观念，教学理念，树立正确的质量观。 2、加强年级教研。四年级10位教师有缘生活在一个办公室，加强教学讨论、相互取长补 补短。并围绕学校数学组讨论课题，结合日常课堂教学写好教学规划和总结。坚持写好教学日记、教学案例、教学札记。切实开展好教研工作，双周参与大组教研，落实好教研组教研教改精神，单周开展好小组教研，对一单元中的教学内容仔细探讨，对重
41、点课实行集体备课，反复修改，相互观摩教学活动。 3、充分利用远教资源”，准时收看远教信息，洞悉教育教学改革、进展的前沿学问。在学习的实效上要拿出切实可行的措施，以四个一(一份教案、一个课件、一份网页制作、一篇论文)活动来丰富学习的内容。对比课标进展会诊，找差距，分析缘由，大家出点子想方法并统一熟悉，在教学中大胆实施新课程。 4、严格标准数学教学常规。期初每位教师要仔细制定各年级教学规划;每位教师要做到：仔细备课、上课、布置和批改作业、辅导学生;组织数学学科的质量调查。本学期要连续加强备课中动态生成式的研讨，关注如何有效地提高学生的数学学习水平;严格要求学生作业的标准性，其中包括学生书写作业的标
42、准和教师批阅作业的标准。 5、仔细开展集体备课。充分发挥数学教研组的作用，组织集体备课，讨论如何将新课程标准的精神落实到教学过程中去，转化为可操作的教学常规，注意活动过程的实效性。细化集 体备课的过程指导，本学期连续以年级组为单位，要求每位教师争取主讲一课，安排好周次，定好内容，集体备好课后再延长到上课、评课，使集体备课不是只停留在“备”字上，而是真正做到备课是为了更好地为课堂教学效劳。着重围绕“转变学生学习方式、培育学生解决问题的力量、挖 篇二：四年级数学备课组工作 一、指导思想： 以新课程理念为指导，努力深化新课程改革试验工作。进一步抓细抓实数学教学常规与教学过程的治理，注意因材施教与分层
43、教学，注意数学学科建立，整合本校的校本教研，不断提高数学教学质量，以保证学生的安康成长，促进学生综合素养的提高。 二、教研组活动目标及主要工作措施： (一)、加强教研组建立，提高教师业务水平。 1、进一步探究集体备课模式，切实提高备课质量，提升教研活动的整体质量和教师参加主动性、积极性。努力表达集体备课的实效性和共性化。 2、加强理论学习。集中学习和自主学习相结合。积极参与学校每学期组织的集中学习，从而提升每位数学教师的文化品位，提高自己理论水平和教学功底，完善自我。 3、以课改汇报课、精品课为切入口，积极讨论、探究和沟通课堂教学中存在的问题。培植教师的发觉、反思、质疑、端详 、探讨等力量，推
44、动科研升级并转化为教育教学力量。 4、重视小课题讨论，扎实推动“校本教研”工作。教研组课题的讨论可结合“校本教研”活动，努力使课题讨论转化为现实的教育力，并做好讨论的深化工作。 5、关注青年教师培育。关注青年教师的成长，连续将提升教研组的成员的教学力量作为工作的重点。 (二)、聚焦课堂，掌握作业，切实推动“减负提质”工作。 1、数学教师主动构建具有自我特色的共性化教学模式，强化创新意识，教学作风求真务实，讲求效率。 2、每节课都能仔细落实课改要求，加强对学生的学习方法指导，提高学习兴趣和效率。课后准时捕获教学中的胜利与失败，形成反思的习惯。 3、数学教师积极探究设计切合学生实际的作业：作业的设计要有新意和内涵，更符合学生的年龄特点和学习实际;作业的批改标准、准时、细致;掌握作业量，提高批改质量，合理设置测试次数和难度，切实减轻学生课业负担，做到“减负提质”。以“科学地教，有效地学”为主题。 4、开展评价体系的实施与改良工作，努力探究更完善的评价方式。把教师评价，学