2023下半年学期班主任工作总结在良好的氛围中成长.docx

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1、 2023下半年学期班主任工作总结在良好的氛围中成长_下半学期班主任工作计划 班主任工作总结_在良好的气氛中成长随着科学技术的飞跃进展，社会经济和文化的快速变革，成长中的儿童面临着日益增长的社会心理压力，在学习、生活和社会适应方面遇到种种困难和挫折，很多孩子追求物质上的享乐，对学习提不起精神，好高骛远，缺乏毅力，精神孤独，甚至个别消失逃学、吸毒、自杀等现象。如何帮忙这些孩子走出逆境呢？孩子们的这些心理问题是如何产生的呢？追根溯源，影响儿童心理安康进展的因素包括生物因素和社会因素。从社会角度看，改革开放以来，经济快速进展，各个领域各个方面发生了深刻的改革。社会的进展与变革，对儿童的进展起了积极作

2、用，也带来了不利影响。一般说，社会对个体的影响主要是通过家庭、学校、环境等渠道来实现的。一、家庭方面。这些孩子大多数家庭构造不正常，父母离异多，单亲家庭使儿童常常性产生失落感。有的家庭气氛不和协，父母常常吵架，让孩子时时感到焦虑担心。不少的父母，尤其是从事经商或人体企业等行业，终日忙于外头的工作，常常外出，孩子或单独在家，或交给别人看管，缺少亲情，时常感到孤独孤独，同时，由于竞争剧烈，风险系数增大，父母在外面经受了更大的压力，困扰与挫折，家庭往往成为其宣泄压抑的场所，对孩子的教育简洁、粗暴，引起孩子严峻的内心冲突和紧急。一方面由于家庭经济条件好，家长在物质上是尽可能的满意孩子的要求；另一方面，

3、家长又望子成龙，对子女的期望很高，压力很大。前者造成孩子以自我为中心，心理承受力量低下，难以应付挫折；后者又使他们面临重重挫折，经受种种压力，让孩子在无休止地陷于较严峻的心理不平衡之中而难以自拔。二、学校因素。孩子虽然年纪小，但同样有自己的人格，有自尊心，教师对学生随便发表否认性评价，如笨蠢猪等，使学生形成低下的自我概念，产生自卑感，并引发退缩，破罐子破摔等一系列心理问题。又如，教师对学生过高的期望和要求，也会对学生造成过重的心理压力。三、社会环境。从社会环境方面来看，通过每天报纸、播送、电视等媒介，社会上的不良风气都对儿童心理造成负作用。由于社会的不良观念与他们所承受的学校教育不协调全都，儿

4、童心理和谐也受到不利影响。心理教育者在培育学生完善、安康的人格。它力图使当事人进展成为一个安康、成熟而能自我实现之人（马斯洛）它是一个系统工程，需要协调各方面的教育力气，使心理教育更加有效和长久地开展。正如马卡连柯所说：一个人不是由局部因素的拼凑培育起来的，而是由他所受过的一切影响的总和综合地造就胜利的。所以，为了孩子的安康成长给他制造一个良好的心理进展环境特别重要。一、建立和谐的家庭气氛。父母是孩子的第一任教师，父母的教育对于孩子的成长起了相当重要的作用，亲子之情不行代替，父母重视子女的教育，擅长运用教育方法，擅长处理家庭问题，对孩子既温柔，又严格要求，让孩子在一个布满关怀、爱意、和谐的家庭

5、气氛中成长。二、形成良好的班风班纪。良好的班风班纪有助于学生形成剧烈的成就动机，激发求知欲，形成合理竞争与会作的态度和方式。建立一个团结、活泼、文明、进取的班集体，同学间有良好的人际关系，让孩子在集体中去寻求归属和依托。儿童的友情、集体的活动促进着孩子身心的安康进展。三、营造融洽的师生关系。俗话说：情不通则理不达。心理教育需要爱的情感，需要对孩子的满腔热忱。教师要从公平敬重的立场动身，敬重学生的人格，对全部学生一视同仁，努力和他们建立朋友式的友好信任关系，用爱的情感去翻开孩子的心扉，让他们吐露心中的积怨与隐秘，解除其心理负担。四、帮忙猎取有利信息。儿童每时每刻都受着社会传媒和社会文化的影响，影

6、响最大的传播媒介便是图书和电视。为了开阔儿童的视野，增长学问，了解生活，家长和教师应帮忙儿童选择安康向上的读物及电视节目。心理学界已讨论说明个体心理素养对其胜利、成才有特别重要的影响，其影响作用甚至比智力大得多。让我们一齐努力为孩子们营造一个良好、和谐的成长气氛，让他们拥有安康的心理，健全的人格，增加承受各种心理压力的力量，以迎接明天社会的严峻挑战吧！ 班主任工作总结-在良好的气氛中成长 -试论当前儿童的心理状态及其教育 党心池 随着科学技术的飞跃进展，社会经济和文化的快速变革，成长中的儿童面临着日益增长的社会心理压力，在学习、生活和社会适应方面遇到种种困难和挫折，很多孩子追求物质上的享乐，对

7、学习提不起精神，好高骛远，缺乏毅力，精神孤独，甚至个别消失逃学、吸毒、自杀等现象。如何帮忙这些孩子走出逆境呢？孩子们的这些心理问题是如何产生的呢？ 追根溯源，影响儿童心理安康进展的因素包括生物因素和社会因素。从社会角度看，改革开放以来，经济快速进展，各个领域各个方面发生了深刻的改革。社会的进展与变革，对儿童的进展起了积极作用，也带来了不利影响。一般说，社会对个体的影响主要是通过家庭、学校、环境等渠道来实现的。 一、家庭方面。 这些孩子大多数家庭构造不正常，父母离异多，单亲家庭使儿童常常性产生失落感。有的家庭气氛不和协，父母常常吵架，让孩子时时感到焦虑担心。不少的父母，尤其是从事经商或人体企业等

8、行业，终日忙于外头的工作，常常外出，孩子或单独在家，或交给别人看管，缺少亲情，时常感到孤独孤独，同时，由于竞争剧烈，风险系数增大，父母在外面经受了更大的压力，困扰与挫折，家庭往往成为其宣泄压抑的场所，对孩子的教育简洁、粗暴，引起孩子严峻的内心冲突和紧急。一方面由于家庭经济条件好，家长在物质上是尽可能的满意孩子的要求；另一方面，家长又望子成龙，对子女的期望很高，压力很大。前者造成孩子“以自我为中心“，心理承受力量低下，难以应付挫折；后者又使他们面临重重挫折，经受种种压力，让孩子在无休止地陷于较严峻的心理不平衡之中而难以自拔。 二、学校因素。 孩子虽然年纪小，但同样有自己的人格，有自尊心，教师对学

9、生随便发表否认性评价，如笨蠢猪等，使学生形成低下的自我概念，产生自卑感，并引发退缩，破罐子破摔等一系列心理问题。又如，教师对学生过高的期望和要求，也会对学生造成过重的心理压力。 三、社会环境。 从社会环境方面来看，通过每天报纸、播送、电视等媒介，社会上的不良风气都对儿童心理造成负作用。由于社会的不良观念与他们所承受的学校教育不协调全都，儿童心理和谐也受到不利影响。 心理教育者在培育学生完善、安康的人格。它力图“使当事人进展成为一个安康、成熟而能自我实现之人“（马斯洛）它是一个系统工程，需要协调各方面的教育力气，使心理教育更加有效和长久地开展。正如马卡连柯所说：“一个人不是由局部因素的拼凑培育起

10、来的，而是由他所受过的一切影响的总和综合地造就胜利的。“所以，为了孩子的安康成长给他制造一个良好的心理进展环境特别重要。 一、建立和谐的家庭气氛。 父母是孩子的第一任教师，父母的教育对于孩子的成长起了相当重要的作用，亲子之情不行代替，父母重视子女的教育，擅长运用教育方法，擅长处理家庭问题，对孩子既温柔，又严格要求，让孩子在一个布满关怀、爱意、和谐的家庭气氛中成长。 二、形成良好的班风班纪。 良好的班风班纪有助于学生形成剧烈的成就动机，激发求知欲，形成合理竞争与会作的态度和方式。建立一个团结、活泼、文明、进取的班集体，同学间有良好的人际关系，让孩子在集体中去寻求归属和依托。儿童的友情、集体的活动

11、促进着孩子身心的安康进展。 三、营造融洽的师生关系。 俗话说：“情不通则理不达。“心理教育需要爱的情感，需要对孩子的满腔热忱。教师要从公平敬重的立场动身，敬重学生的人格，对全部学生一视同仁，努力和他们建立朋友式的友好信任关系，用爱的情感去翻开孩子的心扉，让他们吐露心中的积怨与隐秘，解除其心理负担。 四、帮忙猎取有利信息。 儿童每时每刻都受着社会传媒和社会文化的影响，影响最大的传播媒介便是图书和电视。为了开阔儿童的视野，增长学问，了解生活，家长和教师应帮忙儿童选择安康向上的读物及电视节目。 心理学界已讨论说明个体心理素养对其胜利、成才有特别重要的影响，其影响作用甚至比智力大得多。让我们一齐努力为

12、孩子们营造一个良好、和谐的成长气氛，让他们拥有安康的心理，健全的人格，增加承受各种心理压力的力量，以迎接明天社会的严峻挑战吧！ 在良好的气氛中成长工作总结 -试论当前儿童的心理状态及其教育 党心池 随着科学技术的飞跃进展，社会经济和文化的快速变革，成长中的儿童面临着日益增长的社会心理压力，在学习、生活和社会适应方面遇到种种困难和挫折，很多孩子追求物质上的享乐，对学习提不起精神，好高骛远，缺乏毅力，精神孤独，甚至个别消失逃学、吸毒、自杀等现象。如何帮忙这些孩子走出逆境呢？孩子们的这些心理问题是如何产生的呢？ 追根溯源，影响儿童心理安康进展的因素包括生物因素和社会因素。从社会角度看，改革开放以来，

13、经济快速进展，各个领域各个方面发生了深刻的改革。社会的进展与变革，对儿童的进展起了积极作用，也带来了不利影响。一般说，社会对个体的影响主要是通过家庭、学校、环境等渠道来实现的。 一、家庭方面。 这些孩子大多数家庭构造不正常，父母离异多，单亲家庭使儿童常常性产生失落感。有的家庭气氛不和协，父母常常吵架，让孩子时时感到焦虑担心。不少的父母，尤其是从事经商或人体企业等行业，终日忙于外头的工作，常常外出，孩子或单独在家，或交给别人看管，缺少亲情，时常感到孤独孤独，同时，由于竞争剧烈，风险系数增大，父母在外面经受了更大的压力，困扰与挫折，家庭往往成为其宣泄压抑的场所，对孩子的教育简洁、粗暴，引起孩子严峻

14、的内心冲突和紧急。一方面由于家庭经济条件好，家长在物质上是尽可能的满意孩子的要求；另一方面，家长又望子成龙，对子女的期望很高，压力很大。前者造成孩子“以自我为中心“，心理承受力量低下，难以应付挫折；后者又使他们面临重重挫折，经受种种压力，让孩子在无休止地陷于较严峻的心理不平衡之中而难以自拔。 二、学校因素。 孩子虽然年纪小，但同样有自己的人格，有自尊心，教师对学生随便发表否认性评价，如笨蠢猪等，使学生形成低下的自我概念，产生自卑感，并引发退缩，破罐子破摔等一系列心理问题。又如，教师对学生过高的期望和要求，也会对学生造成过重的心理压力。 三、社会环境。 从社会环境方面来看，通过每天报纸、播送、电

15、视等媒介，社会上的不良风气都对儿童心理造成负作用。由于社会的不良观念与他们所承受的学校教育不协调全都，儿童心理和谐也受到不利影响。 心理教育者在培育学生完善、安康的人格。它力图“使当事人进展成为一个安康、成熟而能自我实现之人“（马斯洛）它是一个系统工程，需要协调各方面的教育力气，使心理教育更加有效和长久地开展。正如马卡连柯所说：“一个人不是由局部因素的拼凑培育起来的，而是由他所受过的一切影响的总和综合地造就胜利的。“所以，为了孩子的安康成长给他制造一个良好的心理进展环境特别重要。 一、建立和谐的家庭气氛。 父母是孩子的第一任教师，父母的教育对于孩子的成长起了相当重要的作用，亲子之情不行代替，父

16、母重视子女的教育，擅长运用教育方法，擅长处理家庭问题，对孩子既温柔，又严格要求，让孩子在一个布满关怀、爱意、和谐的家庭气氛中成长。 二、形成良好的班风班纪。 良好的班风班纪有助于学生形成剧烈的成就动机，激发求知欲，形成合理竞争与会作的态度和方式。建立一个团结、活泼、文明、进取的班集体，同学间有良好的人际关系，让孩子在集体中去寻求归属和依托。儿童的友情、集体的活动促进着孩子身心的安康进展。 三、营造融洽的师生关系。 俗话说：“情不通则理不达。“心理教育需要爱的情感，需要对孩子的满腔热忱。教师要从公平敬重的立场动身，敬重学生的人格，对全部学生一视同仁，努力和他们建立朋友式的友好信任关系，用爱的情感

17、去翻开孩子的心扉，让他们吐露心中的积怨与隐秘，解除其心理负担。 四、帮忙猎取有利信息。 儿童每时每刻都受着社会传媒和社会文化的影响，影响最大的传播媒介便是图书和电视。为了开阔儿童的视野，增长学问，了解生活，家长和教师应帮忙儿童选择安康向上的读物及电视节目。 心理学界已讨论说明个体心理素养对其胜利、成才有特别重要的影响，其影响作用甚至比智力大得多。让我们一齐努力为孩子们营造一个良好、和谐的成长气氛，让他们拥有安康的心理，健全的人格，增加承受各种心理压力的力量，以迎接明天社会的严峻挑战吧！ 2023下半年学期班主任工作总结范文 随着科学技术的飞跃进展，社会经济和文化的快速变革，成长中的儿童面临着日

18、益增长的社会心理压力，在学习、生活和社会适应方面遇到种种困难和挫折，很多孩子追求物质上的享乐，对学习提不起精神，好高骛远，缺乏毅力，精神孤独，甚至个别消失逃学、吸毒、自杀等现象。如何帮忙这些孩子走出逆境呢？孩子们的这些心理问题是如何产生的呢？追根溯源，影响儿童心理安康进展的因素包括生物因素和社会因素。从社会角度看，改革开放以来，经济快速进展，各个领域各个方面发生了深刻的改革。社会的进展与变革，对儿童的进展起了积极作用，也带来了不利影响。一般说，社会对个体的影响主要是通过家庭、学校、环境等渠道来实现的。 一、家庭方面。 这些孩子大多数家庭构造不正常，父母离异多，单亲家庭使儿童常常性产生失落感。有

19、的家庭气氛不和协，父母常常吵架，让孩子时时感到焦虑担心。不少的父母，尤其是从事经商或人体企业等行业，终日忙于外头的工作，常常外出，孩子或单独在家，或交给别人看管，缺少亲情，时常感到孤独孤独，同时，由于竞争剧烈，风险系数增大，父母在外面经受了更大的压力，困扰与挫折，家庭往往成为其宣泄压抑的场所，对孩子的教育简洁、粗暴，引起孩子严峻的内心冲突和紧急。一方面由于家庭经济条件好，家长在物质上是尽可能的满意孩子的要求；另一方面，家长又望子成龙，对子女的期望很高，压力很大。前者造成孩子以自我为中心，心理承受力量低下，难以应付挫折；后者又使他们面临重重挫折，经受种种压力，让孩子在无休止地陷于较严峻的心理不平

20、衡之中而难以自拔。 二、学校因素。 孩子虽然年纪小，但同样有自己的人格，有自尊心，教师对学生随便发表否认性评价，如笨蠢猪等，使学生形成低下的自我概念，产生自卑感，并引发退缩，破罐子破摔等一系列心理问题。又如，教师对学生过高的期望和要求，也会对学生造成过重的心理压力。 三、社会环境。 从社会环境方面来看，通过每天报纸、播送、电视等媒介，社会上的不良风气都对儿童心理造成负作用。由于社会的不良观念与他们所承受的学校教育不协调全都，儿童心理和谐也受到不利影响。 心理教育者在培育学生完善、安康的人格。它力图使当事人进展成为一个安康、成熟而能自我实现之人（马斯洛）它是一个系统工程，需要协调各方面的教育力气

21、，使心理教育更加有效和长久地开展。正如马卡连柯所说：一个人不是由局部因素的拼凑培育起来的，而是由他所受过的一切影响的总和综合地造就胜利的。所以，为了孩子的安康成长给他制造一个良好的心理进展环境特别重要。 一、建立和谐的家庭气氛。 父母是孩子的第一任教师，父母的教育对于孩子的成长起了相当重要的作用，亲子之情不行代替，父母重视子女的教育，擅长运用教育方法，擅长处理家庭问题，对孩子既温柔，又严格要求，让孩子在一个布满关怀、爱意、和谐的家庭气氛中成长。 二、形成良好的班风班纪。 良好的班风班纪有助于学生形成剧烈的成就动机，激发求知欲，形成合理竞争与会作的态度和方式。建立一个团结、活泼、文明、进取的班集

22、体，同学间有良好的人际关系，让孩子在集体中去寻求归属和依托。儿童的友情、集体的活动促进着孩子身心的安康进展。 三、营造融洽的师生关系。 俗话说：情不通则理不达。心理教育需要爱的情感，需要对孩子的满腔热忱。教师要从公平敬重的立场动身，敬重学生的人格，对全部学生一视同仁，努力和他们建立朋友式的友好信任关系，用爱的情感去翻开孩子的心扉，让他们吐露心中的积怨与隐秘，解除其心理负担。 四、帮忙猎取有利信息。 儿童每时每刻都受着社会传媒和社会文化的影响，影响最大的传播媒介便是图书和电视。为了开阔儿童的视野，增长学问，了解生活，家长和教师应帮忙儿童选择安康向上的读物及电视节目。 心理学界已讨论说明个体心理素

23、养对其胜利、成才有特别重要的影响，其影响作用甚至比智力大得多。让我们一齐努力为孩子们营造一个良好、和谐的成长气氛，让他们拥有安康的心理，健全的人格，增加承受各种心理压力的力量，以迎接明天社会的严峻挑战吧！ XX下半年学期班主任工作总结_在良好的气氛中成长 2023下半年班主任工作总结 本学期，我担当八年级4班的班主任，自开学以来，我始终在思索如何做好班主任工作，现将工作总结如下： 一、工作状况与阅历体会 1、用“心”育人 “爱就是教育”。我认为，学生是一个个有着丰富共性、独特精神世界和内在感受的完整群体。特殊是时代飞跃进展的今日，教师不能总以成人的思维方式和行为标准去约束学生，教师应当有乐观的

24、人性观，善意的对待和评价学生的天性和行为，对每一学生的进展布满信念。这其中最重要的就是“爱”和“鼓舞”，需要一座架在师生之间的相互理解、相互沟通、相互信任、相互观赏的桥梁。记得一个优秀班主任在做阅历报告时说：班主任在，学生能做好，是一个根本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。 对于学生，要赐予信任，引导他们，自主治理，这样的班级，才有上进性。 2、班主任应当喜爱学生，是学生的主心骨。 只有这样，学生才能不仅把自己当做教师，更把自己当做朋友、兄长和父母。我们应当用自己广博的学问、对事业喜爱的精神及自己的人格魅力去“镇”住学生。

25、我们应当会花功夫与学生建立友好关系，倾听学生的心声。我们应当深知教师的关心和蔼良是赢得学生信任和敬重的最好方法。我们应当帮忙学生树立抱负，让学生明白学习的意义及指导学生怎样学习。我们应当关怀学生，了解学生，讨论学生，注意学生的品德修养。我们应当要求学生学会求知、学会做事、学会做人、学会共处。因此，我们应当常常开展丰富多彩的课外活动，并能把握住这一年龄段学生的心理特征，不断地提示学生拒绝诱惑并有效的掌握自我，引导学生全面、安康成长。我们应当学会严格要求但不随便训斥学生，深知“鼓励”的价值，平凡的教师传达学问；水平一般的教师解释学问；好的教师演示学问；宏大的教师鼓励学生去学习学问。 3、班主任应当

26、与教师团结协作，共同战斗。 班主任是本班教师集体的核心，对有关班级的一切工作都必需负起主要责任，对工作中涉及的人际关系，都要虚心热忱地予以协调。只有充分调动班级全部任课教师的工作积极性，班主任工作才能全面完成。同时我以身作则对课任教师充分的敬重，让学生爱戴教给他们学问的教师。 班级是一个整体，各学科之间的协调协作至关重要。班主任对学生所学的各门功课都应当赐予足够的重视，充分发挥任课教师的作用，在工作上关怀、支持任课教师。班主任应当创设良好的教学环境，使任课教师心情愉悦。班主任应当准时妥当地解决学生与任课教师之间的冲突。班主任应当学会不断鼓舞本班教师并给教师适当加压，反应学生对课任教师的意见和要

27、求，只有这样，班主任才能与教师团结协作，共同战斗，才能产生奇妙的力气。 二、问题及教训 本学期，班级局部同学学习主动性不强，上进心缺乏，成绩不够稳定；纪律不是很好，有待于进一步提高；班级个别同学生活散漫，行为习惯尚需进一步养成等等。 三、努力方向 1、不断向优秀教师请教，借鉴他们先进的治理方法 2、深入学生中，关怀他们的生活、学习，从实际状况把握个人的共性，循循善诱，让他们各尽其能 3、定期进行各类班级活动，增进班级分散力，形成具有班级特色的班风、学风 总之，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。作为一名一般教师和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天创新，每天反思，每天积存，就肯定

28、能够取得抱负成绩 下一步，我将从以下几方面入手，做好班主任工作： 1、进展抱负目标教育，提升班级分散力，使学生明白在校的意义，提高学习动力和积极性，将个人抱负与学习任务相结合 2、明确每个学生在校职责，除学习外，做好纪律、卫生、安全方面应做的工作，与学生签订班级、学习、纪律、卫生、宿舍公约 3、明确小组长任务，加强小组长对本组的治理，实行小组亮化 4、加强对班级各方面的治理与监视，对班级问题随出随查随解决，不给学生出问题的时机和幸运心理 5、加强学生做人方面的教育，培育学生团结、互助、积极向上的精神 6、作为班主任，首要任务是保证学生安全，其次是育人，再次学习，针对学校提出的问题，依据轻重缓急

29、，有选择性的去解决，找出班级治理的最正确方案，避开前一段时间让学校牵着鼻子走的状态 这半个学期，让我明白了许多道理，一个班级的好坏不是一个教师能够选择的，要成为一个优秀的班集体，需要班主任有效的培育，任课教师的团结协作，虽然对班级各方面工作都不是很满足，但开学以来也能够看到学生的进步，如何让学生加快进步的步伐是今后工作的重点，有句话，有梦最美，盼望相随，在本学期完毕，盼望我带的班级学生们在卫生、纪律等方面都够自主治理，固然，这需要付出许多努力，但我信任，半个学期的时间足够转变这一切，春风化作雨，润物细无声，时间转变一切，日积月累，定能胜利！ 2023下半年班主任工作总结 2023年的下半年，是

30、我从事美术教育的第一个学期，而刚刚站上教师这个岗位，就被任命为陶瓷工艺美术三班的班主任，对于我这个“新奇出炉”的大学毕业生来说，是一项艰难且有很大挑战性的工作。 作为新生班的班主任，所做的工作对我来说是人生中一段特别具有特别意义的历练过程。我认为最值得总结的阅历是：第一，坚持“先成人再成才”的教育原则，重视培育与提高学生的综合素养，也就是重视素养教育；其次，工作中讲究方法，讲究治理艺术。 一重视素养教育 就这一点首先讲到的应当是怎么训练学生的行为习惯。每一个学生都有不良习惯。陶美三班的学生都是15、6岁这个年龄，对于他们如花般绚烂的年纪，四周的环境让他们养成了太多的不良习惯。像男孩子们学着大人

31、抽烟喝酒之类的，固然，其中有些孩子已经不是学样了，而是已经拥有肯定烟龄的老手了。怎样去订正他们的不良习惯，如何让他们去养成良好的习惯这是我在工作中必需放在首位的任务，方法上我采纳“先讲道理，后实际操作”。在抽烟这件事上，要孩子们一下子就戒掉这是不行能的，于是只能循序渐进。与学生们讲道理，让他们为自己拿父母的钱去买烟抽而感到耻辱。讲完道理之后，实际操作训练就能跟得上去了！在不懈监视下，让他们少抽，渐渐的变为到最终的不抽。 还有些学生上课的时候爱插嘴，随便打断教师的讲话，随便干扰课堂纪律。那么我就会要求他们“不能这样”，于是常常在课后给他讲“假如这样”会怎么样？并举出实例让他们看到这样做利大于弊。

32、到最终，喜爱插嘴的学生在订正自己的习惯性缺点之后会跑过来向我报告，然后便可以在其个人操行评定上给他加分以鼓舞他更好的改正缺点。 其次，除了重视学生的学习成绩，更应当重视学生的素养的培育。我一向主见学生快了学习，只有让自己学习的时候心情变好，才能更好的学习。我觉得心情是由个人素养所打算的，所以只有提高了学生的素养，才能保证学习成绩的不断提高。因此，我以全面提高学生的素养为目的，通过一个个活动来培育学生良好的道德情操和各种力量，寓教育于各项活动中。同时不放过任何一个教育的时机，受到了良好的效果。在我们班的一节版团活动课上，我给学生们出了个题“朋友”，就是让学生们以侃大山，聊的形式写下身边的朋友。于

33、是，从这个课题上，我对学生们的了解更深了一个层次。同时，可以看到，朋友对于孩子们的意义每个人都有不同的感受。由此，我便可以引导他们，什么人可以称之为“朋友”，什么人可以深交，而什么人又只适合打打招呼从今，学生们对于社会关系网中的“朋友”又有了新的理解，让他们的交友素养有了很大的提高。 第三点，应当注意学生的心理安康。就像在写“朋友”的课题时，有个女生写着写着就心情很低落，然后坐在位置上就眼泪刷刷的了。我把学生叫到一边，问她怎么回事。女生红着眼睛很难过的的说：“教师，我没有朋友”要知道，这个女孩子可是在班级里各方面都很优秀的。 我想，每一个孩子都不会是十全十美的，特殊是对于陶美三班这个新进入到职

34、业技校的小群体。在心理上，难免会消失这样那样的缺点。这些心理弱点经常导致学生们各种行为问题，如心情与行为失控：在教室摔同学画画的盘子，或是在画室拿小刀划伤自己的皮肤对于年少的他们，只是一种正常的心理发泄方式。但就在这些失控行为发生时，是班主任做学生心理安康教育的最正确时机。只有抓好学生的心理安康教育，才能提高教育教学质量。因此，我会最大限度的利用课余时间，以轻松谈天的方式疏导学生的心理压力，调整他们的心态，告知他们这个时期该怎么度过才不会损害自己，不损害身边的人。并且在平常外出写生或是校内活动中，做一些增加学生自信、骄傲感等积极的情感体验，使他们可以轻松开心的投入到学习与生活中。 于此，有一点

35、与学生心理安康息息相关的话题就是对于问题学生应当赐予更多的关注。品学兼优的学生，任何教师都宠爱，由于在他们身上下功夫简单取得成效，教师简单获得成就感。而所谓的问题学生由于家庭、个人等因素的影响，各方面的表现确定会消失不如人意的地方。在学生们的这个年纪，大局部孩子都是家里的独生子女，要么就是家里的老么、囡囡，集万千宠爱于一身，于是变得很骄横。即便是在学校，也无法掩饰自己难以自控的坏习性。对此，我实行了治本的方法加强了与家长的沟通。从家长这方面一起监视，根治学生们的恶习。目前，成绩还不是很显著，不过我始终在为此努力。 其实，这些问题学生并不是不想学好，只是他们的留意力没法完全放在学业上，有的学生即

36、是投入的精力许多却成效不显著。在日常生活中，对这类学生的批判和指责肯定要有分寸，指责越多，其实对他们的改良帮忙就越少。于是很简单变成问题学生的问题没有解决，甚至问题更多。对此，我仍旧实行鼓舞方式教育他们。一个喜爱迟到的学生，我不能一味的要求他不许迟到，在他们这个年纪必定会恶习照旧。必需急躁细致的与之沟通，去了解迟到背后的故事。再以宽容的态度允许他迟到一刻钟，几分钟到后来渐渐的杜绝他的这个坏毛病。对待问题学生的时侯，也是最考验我们这些年轻班主任耐性的时候。 对于问题学生，比方沉迷上网，喜爱抽烟，动不动就与同学小打小闹他们身上的优点也将会比一贯仔细的学生要突显一些。我始终认为真正会画画的孩子不是那

37、种每天埋头苦画的人，真正会画画的孩子拥有着一种与生俱来的艺术天赋，这种天赋在艺术作品诞生的时候是一种无敌的力气。但是往往有天赋的孩子，总会这里那里的出点过失。三班当中有这样的孩子，什么小毛病都有一点，但在专业上却是正正经经认仔细真的。他们会露着无邪的笑脸对着你说：“教师，我就知道我是我们班画的最好的！哈哈”那一刻，真的觉得全部的阳光都很绚烂。有时候真为他们那小小年纪就拥有那份执着所感动。 对于所谓的问题学生，我将会更加急躁的引导他们，赐予他们更多的关怀和爱惜。这项艰难的任务，我始终在努力 重视素养教育的关键是从常规教育转向胜利教育。胜利教育，就是指那些受不良环境影响的心理行为偏差的学生，鼓舞他

38、们取得胜利的教育，如我们班的学习委员就是这样的学生。对这些家庭中存在问题而且自身习惯变异的学生来说，泛泛而谈的说教和日常教育已难以奏效，于是，我会尽量避开盯着他们的缺点，努力搜寻他们的亮点并加以强化，常常确定和观赏他们，使他们体验到教师的信任和期盼，从而激起他们的自尊、自爱和自信，向我所期盼的方向努力。这样，不良习惯简单被淡化或克制。 二讲究治理艺术 本学期在开学期间，我就像个全职保姆，把学生从早到晚都管的严严实实的，每天的卫生、纪律、学习以至于清扫出的分工、催促和检查都是我一个人在做。 在我这种无微不至的“关心”之下，我班还算是走的平稳，学生们也很习惯我的这种治理。但这就导致了一个结果：我成

39、天围着学生转，搞得疲乏不堪；学生对我的依靠性很大；没有了我的提示、催促，学生就不能按时起床；值日生就不清扫卫生；我不在的时候，宿舍、教室、画室的纪律、卫生各个方面都得不到保证；班干部在我这种治理之下无事可做，形同虚设 怎么会消失这种状况？对此我进展了仔细的反思，最终明白：学生如此重的依靠性还是由于我面面俱到的治理造成的，我的过于勤奋导致了学生们的懒。假如长期这样下去的话，特殊是学校下学期还预备实施封闭式治理，到那个时候，最可能消失的结果就是教师疲乏不堪，学生的自觉性、自主性以及治理水平得不到熬炼与提高。我想我不能再这样下去了，必需反其道而行之。 下学期开头，我得重点抓以下几个方面： （1）对不

40、称职的班干部准时的撤换； （2）广泛征求学生意见，由班干部制定切合班级实际的切实可行的班级规章制度，使学生明白在不同的时间，不同的地方该做什么，不该做什么； （3）明确每一个班干部的职责，要求各负其责，真正发挥班干部的职能； （4）明确奖惩措施，每个月搞一次评比，评比最差和最优；制定班级“荣耀榜”和“批判栏”。 我将极大地去调动学生们的主动性、积极性，从而让我的杂事变少，使学生们的责任感加强。固然一切措施还需要学校制度的支持，只有上面的政策实施得强硬，我们作为最最基层的治理者才能在以后的工作中发挥出自己的光和热。 一个学期下来，我发觉我们这群非师范出身的教师都干的很卖力，也很辛苦。我们没有格式

41、化的方法，这是一个缘由，其他的我觉得是由于我们把学生当自己的小孩在对待；而专业的师范类教师仅仅是把学生当作一项工作，当作一个任务来进展。刚刚走出校园的我虽然没有太多的阅历，可是我将付出比师范类教师更辛勤的劳动，会更加专心的爱惜我的学生。接下来的日子，不会再面面俱到的去治理学生了，我将充分信任我的学生，给他们自主的空间，让班干部得到熬炼以及提高力量的时机，固然，也给自己钻研专业，讨论专业，看书充电的时间，一举三得，我盼望我能尽可能早的实现这个愿望。 2023下半年高中班主任工作总结 20xx下半年高中班主任工作总结 名教育家叶圣陶先生说过：教育是什么，往简洁方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯

42、在长期班主任工作中，使我深深地懂得小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的根底素养形成的开头阶段，而良好的班风班貌是各种习惯养成的根底，低年级则是良好习惯养成的关键期。作为担负万丈高楼平地起的铺路人，应当如何把握好这一关键期？如何整体优化班风班貌？如何让学生养成一系列的良好习惯？我认为，以良好学习习惯的养成为突破口，有助于促进班风班貌的整体进展。低年级学生处在一个重要的转折和适应时期，随着新生入学，学习成为他们的主要活动，这给儿童的心理与行为都带来了重要影响。而小学生学习行为又同其他行为方式（如生活习惯）有着亲密的联系，它不仅对学习的本身，而且对学生道德品质以及心理的和谐进展都会产生肯定的影响。

43、因此，良好的学习心理品质以及行为习惯的养成对于学生本身，对于形成和完善儿童共性，对于儿童的主体进展乃至对于提高整个下一代的身心素养，都具有重要的影响。 在长期的工作实践中，我把学生的学习习惯分为一般学习习惯和特别学习习惯。我依据低年级学生生理和心理及年龄特点，在培育学生这两种习惯时，留意符合儿童学习活动的根本规律，留意适合儿童身心进展的规律，在对详细学习习惯进展指导的根底上，帮忙学生逐步形成良好的学习习惯，从而带动其它习惯的养成，促进班风班貌的整体进展。 一、一般学习习惯的培育。 低年级学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前预备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。我依

44、据住读学生的特点，首先对学生进展详细的学习行为训练。如在训练学生上课发言举手时，告知学生为什么上课发言要先举手，再进展示范练习，要求人人把握标准的举手姿态（举左手，略高于头，不要碰撞桌子发出响声）。发言的体态及声音的凹凸。其次，以编儿歌的形式使学生在轻松开心中养成习惯。如在训练学生课前静息，按时上学和仔细做作业时，把要求和方法编成儿歌指导学生。儿歌的内容是：上课铃声响，快步进课堂，静静静息好，等着教师把课上。早上起床，穿衣叠被，快步进操场，跑步完到食堂，快快吃饭进课堂。本子到，垫字板，拿起笔，细心做作业。又如，在训练学生摆放和整理学具时，把一般挨次和方法利用晨会，班会让学生演示说步骤，同时我把

45、文具摆放的位置，也通过儿童的形式教给学生作为指导，儿歌内容是：书包左边放，圈笔刀放右上，今日用的各科书，放在右下好取放。其三，留意了良好习惯形成后的稳固。这是一项重要环节，从心理学的角度看，学生对技能的形成会产生遗忘，因此反复抓，抓反复，成为班主任的一项重要工作，我在这一阶段，多以竞赛、竞争、夺红旗等方式来稳固学生的良好习惯。学生在师生双边活动中，学习行为和学习习惯得到了准时提示，催促和大量系统的训练，使之形成行为迁移，养成良好习惯，人人都有良好的习惯，班风班貌自然得到了进展。 二、特别学习习惯的培育。 各个学科有学科的特点，因此，教学的方法，学习的方式各不一样。那么学习这些学科的习惯也就不同

46、，我把它们称为特别的学习习惯。就拿语文学科中的书写习惯来说，这是低年级学生一项特别的但又特别重要的学习习惯。我不仅指导学生如何握笔、运笔，而且教会他们写字的挨次，严格看书、写字的姿态，做到一拳、一尺、一寸。书写姿态及习惯对儿童自制力量及稳定的心理品质的培育具有肯定的意义。其它学科的教师有哪些要求，作为班主任教师就该了解并协作养成。在和科任教师长期相处中，我逐步知道了各科教师的详细要求。又如，音乐教师要求他的学生进音乐室必穿舞蹈鞋，我就规定学生每人购置一双并绣上名字，提示学生上音乐课带上，小干局部组检查。再如，体育教师要求他的学生上体育课必穿运动鞋，我也规定每人购置一双，提前通知学生，体育课上要

47、求人人穿好，确保安全。再如，其它美术、自然、劳动等学科的教师需要什么，有什么要求，我都做到心中有数，周末布置，回家预备，课前检查。渐渐地学生也养成了习惯。我认为，班主任擅长抓特别习惯的培育，有利于与各科教师形成教育合力，共同促进学习良好习惯的养成，从而也助于班风班貌的整体进展。在班主任工作实践中，还使我熟悉到学生的学习习惯应逐步内化，使之成为稳定的学习品质，这需要一个长期的过程。但只要教师遵循儿童身心进展规律，高度重视，从小行为入手，从低年级开头训练，良好学习习惯肯定能养成。因此，每一年的新生入学，我都把抓良好学习习惯的养成，作为班风班貌建立的一个突破口。 我深感一个具有良好班风班貌的班集体，肯定具有分散力，吸引力，肯定会给学生供应一个良好习惯养成的环境气氛。我就是通过抓一般学习习惯与特别学习习惯的