苏教版第二学期一年级数学教学总结.docx

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1、 苏教版第二学期一年级数学教学总结 本学期的教育教学工作根本完毕,经过一学期的努力,较好的完成了教学任务,使大局部学生已经把握了所学的根本学问,如:学会并比拟娴熟的计算100以内的加减法;人民币的熟悉、空间和图形、简洁统计、找规律等。但是也有个别学生由于根底差,作业完不成,学习习惯差造成了成绩较差的现象。先将工作总结如下: 一.仔细备课,做好课前预备 仔细备课,不但备学生而且备教材备教法,依据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,仔细备好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的预备,并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具,课后准时对该课作出总结,写好教学后记。

2、 二.充分利用远程教育资源为教学效劳 对所学学问感兴趣,有热忱,具备这样的前提,学生才能把学问学好。本学期为了调动学生学习数学的兴趣,我常常利用课余时间,上网查找资料,下载课件,帮助课堂教学。学生不仅体会到了学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信念,许多教学难点也迎刃而解了,效果极好。 三.“精讲多练”提高教学质量 制度大全网-,为您细心编辑整理本文,转载与引用请注明出处。 加强上课技能,提高教学质量,使讲解清楚化,条理化,精确化,情感化,生动化,做到线索清楚,层次清楚,深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的积极性,加强师生沟通,充分表达学生的主作用,让学生学得简单,学得轻松,学得

3、开心;留意精讲精练,在课堂上教师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量,让各个层次的学生都得到提高。 四.仔细批改作业 每次布置作业都特别专心,做到有针对性,有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细,注意分析学生的作业状况,将他们在作业过程消失的问题作出分类总结,进展透切的评讲,并针对有关状况准时改良教学方法,做到有的放矢。准时做练习册.完成一小节的内容就准时做练习册,本学期练习册根本是在学校,在教师的指导下完成的。对练习册即时批改,准时发觉问题,即时解决,反复训练,直到吃透弄懂为止。 篇2:苏教版其次学

4、期二年级数学教学总结 马上过去的一学期,我连续担当二年级数学教学工作。教学实践中,我发觉本班大局部学生都聪慧敏捷,想象力丰富,上课思维活泼、发言积极,学习成绩比拟抱负。但也有少数几个缺乏龄生和插班生根底比拟薄弱,作业脏乱,思索速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比拟慢。结合本班学生的实际状况,和新课标的详细要求,现将本人对这学期教学工作的一点思索总结如下: 一、夯实根底,努力减轻学生学习负担 苏霍姆林斯基说过:“只有让学生不把全部的时间都用在学习上,而留下很多自由支配的时间,他才能够顺当地学习。”这句话看似冲突,其实隐藏真理:一个学生假如大局部时间都被作业塞满,就没有了思索的时间,没有了智力活动

5、的时间,而缺少了智力生活,学生负担过重、学业落后的可能性就越大,过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。正由于如此“减负”的警钟始终长鸣!但在小学低段教学中,计算、操作等根本技能对孩子的后期学习特别重要,如何让孩子既能娴熟把握相关技能又不会负担过重呢?本学期,我作了以下几点尝试: 第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来”,仔细阅读教材、教参,了解教材的编排体系,编者意图,每个学问点在全套教材的地位及其与前后相关学问联系和连接,做到高屋建瓴,胸中有沟壑。观看优秀课例,积极征求同组教师意见,依据学生的年龄特点和学问起点,确定每节课的重难点,思索应当选择什么样教学方式和学习方式,设

6、计完备的教学预案。其次是努力增加教学技能,做到每堂课线索清楚、层次清楚、言简意赅、深入浅出,加强师生沟通,充分考虑各个层次学生的学习力量和学习需求,让学生学得简单,学得轻松,学得开心;最终,每节新授课都当作公开课来上,事先预备好小黑板、作业纸等,注意营造课堂气氛,调动学生的积极性,扩大课堂容量,提高课堂教学效率,争取每节课都留有肯定的时间供学生练习稳固,验证教学效果,发觉问题当堂解决。 其次、准时稳固与定期复习相结合。每节课新授学问都会在当时当天准时稳固,其次天进展适当复习,一段时间后进展其次次复习,提高复习效率。本册教材除了10个课时的小单元教学,其余全是数与代数的学问,其中计算是教学的重点

7、,为了帮忙孩子提高计算速度,每节课课前花1分钟时间让学生诵读乘法口诀和20以内进位加与退位减口算题,通过一学期的坚持,效果显著。 第三、作业布置与批改。本学期我预备了多套教辅资料,精选练习,有针对性,有层次性地布置作业,力求使每一次练习起到最大的效果。对学生的每一次作业都仔细准时地批改,并做好错题记录和分析,针对不同的错误分别实行个别辅导和集体评讲的方式准时补救,依据错题记录和分析,制定阶段复习规划和期末复习规划,做到有的放矢。 二、关注全体,尽可能兼顾学优生的培优和学困生的辅导。 新课标明确指出:教学要面对全体学生。在我们这样的大班教学中,最难兼顾的是学优生的培优和学困生的辅导。因此,我努力

8、在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长: (一)在课堂教学中,留意设计不同层次的问题,照看到不同层次学生学习的需要,为学困生制造获得胜利体验的时机,为学优生供应思索空间;在课堂练习中,对学优生提出有挑战性的要求的同时,加强个别辅导,不让学困生落伍。 (二)做好课后辅导工作。利用博客平台,创设空中课堂,鼓舞并指导学优生在课余自学奥数。同时加大对后进生的辅导,不仅是学问上补缺补差,更重要的是学习思想、学习方法的指导。要提高学困生的成绩,首先激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习的意义;其次是要教给他们学习的方法,让他们学会观看、学会思索,增加学习自信念,体验到学习的乐趣。有句话说的好:“教是为了

9、不教。”不能让补习伴随孩子成长! (三)加强家校联系,搭建良好的沟通平台,让家长成为共性化教育的有力支持。 三、边教边研,取得较明显的教学效果 (一)本学期,我们班每天的数学作业,中等学生一般能在10到15分钟完成(期末复习时略有增加),根本都能轻松地独立完成。在作业批改中,很少有集体性错误,每天的67份作业中,全对作业一般都在50份到60份之间。 (二)在课后辅导时发觉,几个学困生学习成绩进步很大,如插班生z,进来时测试成绩总在60分边上,现在每次测试都在80分左右。他们的学习力量也在不断增长,学习越来越轻松,上学期遇到他们学习上消失问题进展辅导时,总是费尽唇舌,启而不发,本学期根本上都是一

10、点就通,学困生辅导一般都在课间几分钟内完成,很少留到放学后。 (三)班上近一半的学生,学习力量较强,思维活泼,擅长思索,学习成绩优异,学习状态稳定。 四、自我反思,努力实现专业成长。 (一)连续坚持并优化本学期一些有成效的做法,争取让学生在课堂上解决全部的学习问题,课后只做适当的稳固,掌握好课后作业重量; (二)加大家校之间的联系,抽出更多的时间与家进步行沟通沟通,争取家长更多的支持,致力于孩子学习兴趣的培育和学习力量的提高。 (三)给自己设定一个新的讨论课题:在新知学完后,间隔多长时间安排二次复习稳固,以什么方式进展复习稳固效果最好?针对不同的内容,努力寻求比拟好的二次复习时间和复习方式。 按:以上是我在本学期教学实践中的一些真实想法和根本做法,盼望各位朋友看后能留下您的珍贵意见和建议,与我同行,助我成长!感谢!

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