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1、 苏教版小学语文四年级上册一路花香教学设计 苏教版小学语文四年级上册第14课一路花香 教学目标: 1、学问与技能目标:能正确、流利、有感情地朗读课文,进一步把握学习语文的方法,培育学生的阅读力量。 2、过程与方法目标:抓住重点词句理解课文内容,让学生体会挑水工与破水罐的两次对话中的所蕴含的道理。通过自由读、同桌读、小组读等多种形式的读,让每位学生都参加到全部教学活动中。 3、情感、态度、价值观目标:使学生知道只要恰到好处地利用自身的特点,就能充分发挥作用,从而帮忙学生正确对待自己,树立正确的人生价值观 教学重点: 理解故事中所蕴含的深刻寓意,体会借事述理的特点。 教学难点: 感悟挑水工与破水罐
2、的两次对话,明白其中的道理。 教具预备: 多媒体课件 教学过程: 一、情境导入,走近花香 1、出示多媒体课件 师:同学们,你们看到了什么?(万物复苏,柳枝吐绿、百花齐放) 2、是啊,春回大地,世间布满了勃勃的生气。有这么一条小路,它的一边开满了五颜六色的鲜花,让踏上小路的人们满怀欣喜地感受到这扑面而来的一路花香。 板书:一路花香 一起美美地读课题,让花香溢满我们的课堂。(预设评价:你们的朗读带着茉莉的芳香,有着玫瑰的芳香,教师已经沉醉其中了。) 3、读了课题你想知道什么? 二、初读课文,感受花香 1、带着问题自由朗读课文,读准字音,读通句子,标出自然段序号。 2、指读,开火车读,一边听读,一边
3、看书,想一想在这条芳香四溢的小路上曾发生过一件什么事?(解决刚刚的问题)师随机正音。 板书:完好的水罐破损的水罐挑水工 三、全心品读,寻探花香 (一)整体感知。 这只有裂缝的水罐能浇灌出一路花香,它可真了不起!可是读了课文,我们知道它自己却不这么认为,它的情感在不断地发生着变化,你能在文中找出表示它情感变化的词语吗?(快速扫瞄全文,并圈出来)(相机板书:非常惭愧、一丝欢乐、仍旧难过) (二)体会非常惭愧 1、导入:那只完好的水罐总能把水满满地送到仆人的家,每天如此,因而它不禁(为自己的成就感到傲慢)。而那只有裂缝的水罐却感到(非常惭愧) 2、体会:我们来体会破水罐的第一次情感。(非常惭愧) (
4、1)惭愧是什么意思? (2)(课件出示)填空练习说话:破水罐由于 而惭愧。 (3)非常惭愧可见程度更深。于是他们之间有了第一次对话。谁来读读这第一次对话。(分角色读,教师读旁白) 你尽了自己的全力,却没有得到应有的回报。 (4)尽了自己的全力详细是指什么? (这说明挑水工挑水的路程远,任务重。) (5)却没有得到应有的回报详细是指什么? (由于破损的水罐每次只能运半罐水给挑水工增加了工作量) 2、指导朗读: (1)文中破水罐与挑水工有两次对话,请同学们在文中找出来用画出来细细小组合作体会他们的心情。(指读第一次对话) (2)是啊,跟完好的水罐比起来,破水罐怎能不感到自卑呢?日复一日,两年后的一
5、天,破水罐最终忍不住内心的.内疚,向挑水工赔礼,让我们再去倾听破水罐与挑水工的第一次对话,出示破水罐与挑水工的对话(男女生分角色读读出破损的水罐的自责与歉意) (三)体会一丝欢乐 1、导入:听了挑水工的话,破水罐看到了什么景象?破水罐的心情有什么变化?(指名读当他们上山时-一丝欢乐) 2、让我们也一起来观赏这路旁美妙的景象。出示图片。太阳正照着路旁漂亮的鲜花假如你就是路人,看到了这样的风光你会有什么感受,会说什么呢? 3、多美的花儿呀,然而破水罐看了它们仅仅带来了(一丝欢乐),你感受到了什么?(由于破水罐之前非常惭愧、自责,始终沉醉于之前的心情中。) 4、轻轻地读读第一句话,谁能读出这一路鲜花
6、的美和破损水罐的一丝欢乐来? (四)体会仍旧难过 1、(出示)这美妙的景象使它感到一丝欢乐。但到了小路的终点,它仍旧感到难过,由于它又漏掉了一半的水。于是,它再一次向挑水工赔礼。它为什么仍旧难过呢? (引导学生体会,这漂亮的风光只是给破损的水罐带来一丝欢乐,它沉醉在深深的自责与难过之中,只顾盯着自己的缺陷,没有理解挑水工的良苦专心,难以发觉自己的价值所在。) 2、总结:它的欢乐是那么少,是那么短暂,由于它还在为自己的裂缝而自卑,为自己不能尽到责任而自责难受。谁来读好这段话?(当他们上山时-向挑水工赔礼)(指导读好仍旧又再一次,把破水罐没有从内疚惭愧的心情中摆脱出来的这种心情读出来。) (这次他的内疚程度更深了,歉意更重了。指导读) 3、指名读划出破水罐与挑水工的其次次对话。 4、面对破水罐的赔礼,挑水工是怎么说的?(课件出示挑水工的话) 5、请你再次读读挑水工的话,从哪些词中表达出了他的才智? 指名读完后,小组内沟通争论。( 早利用撒下了花种插在我仆人的花瓶里) 6、挑水工的话说的多好啊,使破水罐明白了自身的价值。 教师在这里假设了几个假如(课件出示)