《人教版小学语文四年级下册《桂林山水》课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学语文四年级下册《桂林山水》课件.ppt（26页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、全文总共四个自然段全文总共四个自然段第一自然段第一自然段：总写乘着船观赏桂林的山水。总写乘着船观赏桂林的山水。第二自然段：第二自然段：细写了漓江的水。细写了漓江的水。第三自然段：第三自然段：细写了桂林的山细写了桂林的山第四自然段：第四自然段：总写了桂林的山和水。总写了桂林的山和水。句子1 1、理解、理解“桂林山水甲天下桂林山水甲天下”中中“甲天下甲天下”的意义的意义2 2、为什么说桂林山水甲天、为什么说桂林山水甲天下呢？下呢？甲天下：指天下居第一甲天下：指天下居第一我看见过波澜壮阔的大海我看见过波澜壮阔的大海玩赏过水平如镜的西湖玩赏过水平如镜的西湖却没见过漓江这样的水却没见过漓江这样的水漓江的
2、水真静啊，漓江的水真静啊，静静得让你感觉不到它在流动得让你感觉不到它在流动漓江的水真清啊，漓江的水真清啊，清清得可以看见江底的沙石得可以看见江底的沙石漓江的水真绿啊，漓江的水真绿啊，绿绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠得仿佛那是一块无瑕的翡翠桂桂林林的的水水静静漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。绿绿漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。清清漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石。1、作者运用了什么修辞手法，把漓江、作者运用了什么修辞手法，把漓江的水写得这么奇丽？的水写得这么奇丽？排比、比喻排比、比喻2、我也来试一试：我也来试一试：A、公园的花真香啊，香得（、公园的花真香啊，香得（）B、教
3、室里真安静啊，安静得（、教室里真安静啊，安静得（）1、文中把桂林的水和大海、西湖作比较，、文中把桂林的水和大海、西湖作比较，它们又美在哪里呢？它们又美在哪里呢？想一想：想一想：大海大海 波澜壮阔波澜壮阔 西湖西湖 水平如镜水平如镜发挥想象：桂林的山到底是一幅怎么样发挥想象：桂林的山到底是一幅怎么样的美景？的美景？我攀登过峰峦雄伟的泰山我攀登过峰峦雄伟的泰山游览过红叶似火的香山游览过红叶似火的香山却没有看见过桂林这一带的山却没有看见过桂林这一带的山桂林的山真桂林的山真奇奇啊，一座座拔地而起，啊，一座座拔地而起，各不相连各不相连像老人、像巨象、像骆驼，奇峰像老人、像巨象、像骆驼，奇峰罗列，形态万千
4、；罗列，形态万千；桂林的山真桂林的山真秀秀啊，像翠绿的屏障，像新啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。峋，好像一不小心就会栽倒下来。桂桂林林的的山山奇奇像老人、像巨象、像骆驼像老人、像巨象、像骆驼秀秀像翠绿的屏障，像新生的竹笋像翠绿的屏障，像新生的竹笋险险危峰兀立，怪石嶙峋危峰兀立，怪石嶙峋舟行碧波上，人在画中游舟行碧波上，人在画中游请同学们讨论请同学们讨论1.题目和课文内容有什么关系？题目和课文内容有什么关系？2.这篇课文是按什么顺序写呢？先这篇课文是按什么顺序写呢？先总写什么？再分别写了什么？最后总写什么？再分别写了什么？最后又写什么？又写什么？3.全文的记叙顺序是全文的记叙顺序是“先先（）再）再（）后）后（）”先总起先总起先总起先总起再分述再分述再分述再分述后总结后总结后总结后总结（课文内容紧紧围绕题目的桂林中的（课文内容紧紧围绕题目的桂林中的“山山”和和“水水”来写）来写）作业：作业：1、学习了桂林山水，你对那里的山，那里的水，有什么感觉？把它写下来。2、观赏一处风景，注意仔细观察它的特点，然后写下几段话，最好能用上本课的一些优美的词语。