《英语教学培训心得体会(多篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《英语教学培训心得体会(多篇).docx（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 英语教学培训心得体会(多篇) 第一篇：英语教学培训心得体会 英语教学培训心得体会 近期，我参与了区教体局与教师进修学校组织的小学英语教师教学培训，虽然只有短暂的两周时间，但使我在思想上、业务理论上、工作实践上都受益匪浅，同时也看到了自己与他人的差距，明确了自己在教学上的奋斗目标，反思了以往工作中的缺乏，为我在今后教学工作中供应了良好的指导。通过几位吕梁学院优秀教师的指导，使我的英语教育教学观念进一步得到更新。以下是经过培训，我得到的一些简洁的体会。 一、要依据本校本班学生的实际生状况，选择适宜的教学方法。培训中，指导教师们提出了很多特别好的做法，有许多是阅历之谈，有许多方法值得尝试。但也有些
2、方法不肯定就有用于我所教学的班级，因而，我觉得作为教师，应当依据实际状况，摸索适合自己和学生的教学方法，借鉴并变通使用别人胜利的做法，要常反思，进而形成自己的教学风格，为提高课堂教学效率效劳 二、要在教学策略和教学方法上做一些讨论和实践。英语教学的主要目的不是让学生把握语法词汇之类的学问，而是使学生具备用语言沟通的力量。“授人以鱼，不如授人以渔”。新的教学理念要求学生学问的猎取不行能单纯地依靠学问的传承、讲授、灌输来形成的，必需转变教学策略和改良教学方法，转变学生的学习方式，把学什么变成怎么学，把被动地学转为主动地去学。兴趣是学习的源泉和原动力，学生一旦对某一学科产生兴趣，就会对这门学科的学习
3、产生巨大的热忱。而学生对学习的兴趣不会自发产生，需要经过教师的引导和鼓舞。在教学过程中，敬重学生，时时到处重视学生学习的积极性，促进学生学习的胜利，并激发学生进一步学习的愿望。教师要倾注全部责任与爱心，仔细备课，不断更新教学方法，注意学生学习力量的培育，激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的 主体作用，才会收到了良好的教学效果。 三、在英语教学实践中，教师要创设情境，发挥最正确效果。从日常生活入手，创设生动好玩的问题情境小嬉戏等，吸引学生的留意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活阅历和客观事实动身，在做嬉戏的同时学习，同时把学习到的学问应用到生活实际，使学生感到学习的欢乐，最终到达英语学习的目
4、的。 四、营造学习英语的气氛，使英语学习成为教师和学生的共同爱好。培训中，教师们提出了一个问题，就是学生不喜爱学英语，学校里没有良好的英语学习气氛。问题提出来后，我就在思索，没有气氛，那我们就应当去营造气氛，就应当从自身做起，首先，教师要做好典范，在平常教学中或和学生的沟通中要尽量使用英语，至少在自己教学的班级是可以实现的，虽然这做起来确实有些难，但我们要知难而上，我们还是应当努力去尝试，由于这是必需去做的。通过努力使一局部学生喜爱使用英语说话、沟通，喜爱学习英语的时候，那才是我们教学所期望到达的目的。 201*-8-16 其次篇：英语教学培训心得体会 英语教学培训心得体会 学年康县第一期英语
5、教学培训课程201*-201* 康县大南峪学校英语教师张 瑛201*年11月2526日为期2天的英语培训已落下帷幕，在这紧急、充实而又欢乐的日子里，我感受到了许多，也学到了许多。这次培训使我受益匪浅，虽然时间很短，但是培训的内容给了我教学上很大的帮忙，听了来自挪威的阿斯媂教师的理论指导，也观看了一些教学实例，亲身体验了一些活动，让理论联系了实际，使得我更深刻、更透彻的领悟了教师所讲的内容。以下是我的一些心得体会：一、重新熟悉了自我 通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，必需具有渊博的英语学问，娴熟的操作技能，良好的思维品质，在英语的探究过程中，教师不再把英语学问的传授作为自己的
6、主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对学问把握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起查找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。二、对英语课堂教学有了新的熟悉 通过听阿斯媂教师讲授的一些教学技能及她对英语课堂教学的一些阅历和感悟，我对英语课堂教学也有了一个新的熟悉，让我感受最深的是英语课堂应以兴趣为主。“兴趣是最好的教师”，有兴趣才能把课本教活、教好。有了爱好，学生才能想学、乐学。外教教师的英语课敏捷多样，轻松自然，以语言为对象，强调以任务入手，放眼看 四周世界，培育学生的英语力量，在教学总体目标上留意兴趣，体验胜利和培育自信；在课程实施上
7、注意制造学习环境和提高学习效率；在教学模式与方法上注意参加实践和创新进展；在语言教学的目标上，注意培育语感和交际力量；在教学评价上，注意运用鼓励机制和多元评价。英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，给英语教师指明的努力的方向，明确了作为一名合格英语教师应具备的根本素养。 三、英语根底学问和根本技能有了一次质的飞跃 这次根底学问专业的培训对我来说，无疑是一个莫大的收获。语音、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很大的促进。尤其是阿斯媂教师的语音课，由原来不知如何正确发音到现在根本标准，且较清晰地了解如何教学生的英语发音，真是大有收获。语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。通过专
8、家教师的细心讲解，让我了解了如何较好的进展英语的听、说、读、写的教学，我们的英语教学法让学生有较沉重的压力，而不会感到学习的欢乐，事实上每一项力量的教学都可以教得特别好玩。优秀教师的做法让我很受启发。我盼望接下来的实践中要把所学到的学问,牢牢把握并运用到教学中和生活中,对以后的教学有所启迪,教给学生有用的学问,开拓学生的视野,充实自己的教学。 201*年12月2日 第三篇：参与英语教学培训心得体会 参与英语教学培训心得体会 带着那么多的欢乐，带着那么多的收获，带着那么多的不舍之情，培训完毕了 此次此时假设让我用一句话来表达我的感受，我想说：高山仰止、景行行止！ 下面，我想从三个方面谈谈我的感受
9、。 一、倾听同仁讲演，受益匪浅。 作为一名农村中学的英语教师，以前，感觉自己就是一只井底之蛙，有时是很仔细和努力地完成教育教学工作的，可是觉得还是有许多方面需要加强和提高的，觉得有时不能准时地学到一些先进的教育技巧和先进的教育理念的引领。 在这次培训当中，我倾听了两位教师精彩的说课，观看了两名教师的课件展现，目睹了两位教师的教学设计，听了庞教师的精彩点评和课外指导受益匪浅不虚此行 二、 收获情意，体会浓浓真情！ 在培训过程中，结识了很多同仁，就英语学科也作了很多沟通，感受颇多体会到了友情的美妙，体会到了浓浓的真情！ 通过这次培训，我有了很大的收获，在回家的路上，我一点都没有疲乏的感觉，而是在不
10、停地回味着这次培训的收获，不由得感慨万千，是啊！我们中学英语教师肯定要严格要求自己，积极进取，做一个学识渊博，思维灵敏，富有爱心和幽默感，具有自如的驾驭课堂力量的好教师。教学不仅是一门简单的学问，更是一门艺术，需要我们不断探究。 第四篇：小学英语教学培训心得体会 小学英语教学培训心得体会 咸宁地区赤壁市九毫小学教师 潘冬梅 小学英语课程培训，我受益匪浅，感受最深的是“英语阅读教学模式及方法”的培训，或许是由于在学校里我最感兴趣的课程就是英语阅读教学法，也想进一步学习和讨论英语教学技能和方法。找到适合小学生心理成长特点的技能方法，通过这次培训使我重温英语教学法，查缺补漏，中西方法技能比照，理论应
11、用于实践，对我成长的教育道路起到了很重要的作用。 依据我们学校现在的教学现状以及学生的学习特点，我们的学生缺乏一个良好的学习环境,缺乏英语的输入量和大量的接触、使用的时机,在我所示教的五年级他们每次都可以快速背诵单词和课文，但是经过一段时间后就自动遗忘了，或者在初学时就不能很好的把握，我始终不明白是什么缘由，通过今次课的事例-展现不同环境下学习效果的差异，让我联想到自己的实际状况，心理学叫“环境打算论”我们的学生并没有那种“自然的优势”去学习外语，在他们的四周缺少这种学习的时机，那我们作为英语教师，要想帮忙学生有效的记忆，胜利的教学，那就需要我们去制造环境，在我们英语教学中应当叫“情境教学”。
12、外语的学习是需要一个良好的环境,一个真实的情境，需要师生共同制造一个有利的学习气氛以提高学生的学习效率。当我再次以新的方法走入课堂，每节课都设计一种情景，学生们不仅感兴趣，而且记忆深刻。我们不能打算环境，但我们能改造环境，创设情景！ 另一方面，在小学英语教学活动中,我始终认为学单词、句子、课文这些内容很重要,而歌曲、押韵诗、歌谣这些内容有些重要,有些不重要,我会有选择性地教,有时也会由于局部内容难教、难唱而简洁处理。在我以前的意识里,我认为歌曲、押韵诗、歌谣最重要的作用是稳固单词或句子,还有是调整课堂气氛,愉悦学生。在教学方法上,有时我会依据相关内容创设情景让学生学唱,有时会由于内容的枯燥、难
13、度大就只是简洁而又笼统地教他们,例如首先听几遍录音,然后跟录音唱,跟教师唱,最终全班、小组或个人表演一下就算了。但在这次学习中，我如梦惊醒，是我的教学方法存在问题，导致我的教学意识存在偏差，我应当用tpr教学来激发学生的兴趣，尤其是低年级的学生，在我教的一年级学生中，我发觉只要是方法运用合理，他们很快就会承受，不再枯燥无味，有助于到达教学目的，让我明白英语歌曲、押韵诗和歌谣在英语教学中占据着同样重要的位置,小学生对其有着深厚的兴趣，在英语教学中只要合理地运用它们,将有助于解决儿童的学习动机问题,使儿童在特定的情景中理解语言、“拾得”语言、运用语言，增加对学英语深厚的兴趣。 在故事教学法方面,我
14、重新熟悉故事这一概念，了解到了故事的特点和儿童学习外语的关系，怎样选择和改编故事的标准以及讲故事的技巧,这对我在课堂教学中如何运用故事来进展儿童的语言,丰富儿童的情感和想象力供应了一个良好的参考样本。不同的教学方法通过实践以后我感觉并不完全适合全部年龄段的学生，然而故事教学法，却适合大多数学生，在我所教的一，四，五年级中都起到了激发学生学习兴趣，增加学生学习动机的作用，同时又能起到提高学生的语言应用力量。 通过这次教学培训的学习，使我课堂的教学观念得以转变,教学手段得以敏捷运用,教学技能得以适当发挥使用,理论联系实际，让我以前觉得越高年级越没趣的课堂教学变得乐趣无穷,只要用上了我们的课堂教学技
15、能,依据班级实际状况,学生的实际特点，敏捷运用,适当处理,将会收到意想不到的好效果。 第五篇：小学英语教学培训活动心得体会 我受教育办派遣赴兰州参与了教育局组织的小学英语教学培训活动。通过5月28日、29日两天的集中培训，让我有了深刻的感悟。 本次培训邀请了扬州闻名英语教师闵洁、英语学科带头人卢燕、师资培训专家龚海平。闵洁教师和卢燕教师分别上了“精(更多请关注：WWals i like“精彩一课”之后，进展了小学英语教学设计的讲座。龚海平教师的讲座是小学英语有效教学的途径。就这三位专家的讲座，对我触动最深的还是龚海平教师的讲座，他用幽默的的语言为我们呈现了我们目前小学英语教学中存在的弊病。 通
16、过本次培训我有了以下体会： 首先，我们小学英语教师的自身英语水平亟待提高。两堂“精彩一课”两位教师全部用英语执教，所教对象是小学五年级学生，沟通畅通无阻。语言是一种交际的产物，是运用的产物，只有教师不断引导学生说英语，相互用英语沟通，这样英语的水平就有了很大的提升，由于小学生的语言进展力量很强。在这一种理念的促使下我们英语教师就应当通过各种途径自学英语，从语言的音、形、义，以及它们的文化 内涵去学习。学生真正的英语水平是他们能听懂多少、能说能运用多少英语。本着这样的目标我们更要用英语教学。 其次，我们现在英语教学中存在太多的弊病。龚海平教师说“改革总是有风险的，但不改革确定要落后。”我认为这句
17、话很中肯，就是由于我们怕风险所以踟躇不敢前，教学方法还是在仿照我们当年的教师。所以我们要忍痛摒弃旧的教学方法，打造“有效课堂”。有效课堂就是消耗较少的时间，取得最显著的教学效果。这和我们教育办全部提倡的“内涵高效式课堂”是不谋而合的。而要打造“高效课堂”就必需从这几方面进展改革：1、教学目标。教学目标的设定要牢牢扣住这节课的教学内容，不能过于广泛或残缺不全，更不能牵强附会地和素养教育看齐。2、教学重难点。教学重点是教师要着重教的局部，而教学难点是学生学习时可能产生麻烦的局部，那么针对这样的状况，教师肯定要有前瞻的预见性，这样才能精确把握教学重难点。3、教学过程。英语的教学过程应当遵循听、说、读
18、、写的先后挨次，否则就会消失程序混乱或任务叠加的现象，这样就与我们“高效课堂”的初衷背道而驰。4、教学方法。在新课改的理念，下很多教师发觉了我们旧的教学过程中“一言堂”或“填鸭式”的教学方法是的我们的学生缺乏制造力，“合作学习”随之诞生，但通过我长期观看，合作学习大多流于形式。由于我们面对的这一代人自私自利，很喜爱表现自己，但从不情愿 倾听他人，所以我们的合作沟通就有时是一个组的代表在展现，而其他小组争先恐后地在举手，根本没有听这个人在说什么，效果自认然不言而喻了。再就是有些教师的号召力很强，很能将课堂气氛搞活，但是就会消失学生兴高采烈的完毕了一堂课，却一点收获也没有，这不能说是一堂失败课，但
19、至少是一堂无效的课。所以我们在注意课堂活动形式的同时要兼顾学生的自控力量，应当以解决问题为手段，学生进展语言互动的过程，这种教学方法称为“任务型教学”。 “任务型教学”必定要个学生设置问题，在设计问题是肯定要清晰学生的根底和水平，问题要有深度，要有“含金量”，不能低估了学生的水平，也不能挫伤学生的学习积极性。在教学中我们可以试着运用建构主义教学思想，就是基于学生已有的学问积存、生活阅历来建构新的学问。比方“cartoon”我们先从学生已有的学问“car”引导到“cart”，再由“afternoon”中“oon”发/u:n/，再引导学生读“cartoon”发/ka:u:n/，教师没有范读，学生会
20、了，学生从中获得的成就感比你夸他一句“very good！”要多许多。5、作业设计。现在我们的作业设计大多缺乏开放性、自主性，割裂了学问形成过程中之间的联系，所以显得单调。作业设计的主干是聚焦本节课的重点，同时还要联系旧学问，不至于是学生所学的学问一节一节，形不成整体的体系。6、课堂评价。对学生的鼓舞所产生的效应远比惩处产生的效果要好许多，这一点 是毋庸置疑的，我们许多教师也在这一点上产生了共识。但是对于学生的鼓舞评价要真诚，要恰当，不能夸张其词，更不能言不由衷，由于言不由衷评价更会挫伤学生的积极性。 最终，就是我们现有的课堂教学构造，不利于学生的英语水平的提高。课堂中我们的听力要占到60%，会话占到30%。读写只占到10%，就可。由于英语是一门语言，它要在运用中才能提高。 这次培训学习让我重新端详了自己的英语教学，也让我有了自学的动力，由于我们要教好学生，只有自己的水平提高了才能引导学生的进步。 小学英语教学培训活动心得体会 景丽娟 玉都镇摆旗小学