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1、 继续教育集中培训心得体会及建议继续教育培训心得体会3篇(3篇)连续教育集中培训心得体会及建议 连续教育培训心得体会3篇篇一 爱岗敬业。 俗话说“干一行爱一行”，既然我们已经选择了教师这个职业，就应当把它当作自己的人生事业来干。一个不喜爱自己的岗位，不喜爱自己的职业的人，是不能在工作中干成一翻成就的。人的一生需要精神和物质，缺一不行。没有一份属于自己的事业，其精神世界是空虚的，整个人生也是残缺不全的。教师的职业有苦也有乐，平凡中见宏大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。 要奉献爱心。 崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不
2、厚此薄彼，按成绩区分对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、急躁、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特殊对那些学习特困生，更要付出特别的关爱，切忌言行过激、办事草率。对学生微小之处的转变也要擅长发觉，发觉他们“闪光点”，并且多加鼓舞，培育学生安康的人格，树立学生学习的自信念，注意培育他们的学习兴趣。 在一上午的学习当中王世威教师主要抓住以“爱”为中心，同事他也出了爱生的就需要：即才智、惩处艺术、发觉、敬重、教育艺术、鼓舞、宽容、批判艺术、微笑。可见在现在的教育当中赐予学生的爱，让学生的爱的环境中安康欢乐的成长才是我们每个教师最先要做好的。 假如说上午王教师的教师职业道德经典案例评析
3、的学习让我受益匪浅的话，那么下午的有效观课议课的学习也让我帮忙我在以后的工作中有很大的改良。 有效观课议课这本书使我思想明朗，教师的成长离不开思想，观课议课质量源于有效思想。在学习有效观课议课一书后，再反思以往我们的听课评课活动，更为观课议课理论折服。我想在今后的观课议课中，要留意加强的是：经常我们是坐到教室中才知道今日听课的内容，即便是提前知道课题也不会事先做些了解预备，这样对于不熟识教材的人来说，听课的效率就会很低。通常上课者对课堂教学的设计及意图听课者事前是不得而知的，要在听课的过程中自己渐渐揣测体会。而假如课前上课者有所说明、听课者有所了解，那么听课过程中目的性就会更明确，效率也会更高
4、。在议课的过程中，公平的沟通更为重要。书中指出：观课议课不是为了展现教师自己多么精彩优秀，而是为了发觉和解决教师专业进展、课堂教学中的问题。所以，敬重、公平、沟通，使上课者和观课者消退隔膜、直面问题、共同共享，才能取得议课的胜利。 观课议课与听课评课不同，它主见充分发挥其促进教师专业进展和教学改良的功能，以进展性的取向做课，而不是以展现性的取向献课，主见直面教学过程中的问题，不让教师背有被批判得一无是处的包袱。观课议课的教研活动就是研讨课堂事实和现象，不针对授课教师，只针对课堂，探讨缘由，讨论进展变化的可能性和实现条件。从这一点来看，就大大降低了评课评人的的利害关系，从而减轻教师的压力。我们都
5、盼望教师们能走向幸福教育，少一些彼此损害和打击，大家能够共同观看、收集、探讨、讨论和改良教学，这才是幸福而有效的教研。 连续教育集中培训心得体会及建议 连续教育培训心得体会3篇篇二 一、语文教学问题意识的培育必不行少 问题意识是思维的动力，是创新精神的基石。问题意识的培育对学生的学习和人生具有非常重要的作用。新课改的一个非常重要的目标，就是要“转变课程实施中过于强调承受学习、死记硬背、机械训练的现状，提倡学生主动参加、乐于探究。”课堂提问是语文教学中不行缺少的一个重要环节，是启发学生思维、传授根本学问，掌握教学过程，进展课堂反应的一个重要手段，但是课堂提问也不是教师的“独角戏”。语文问题意识的
6、培育的模式要让学生自己主动质疑、释疑，教师的课堂提问不能取代学生的自主质疑，引领从“问题意识”的概念、培育等各个方面做了全面的分析,一节节生动的课例阐述语文问题意识培育的重要性，这次精彩的引领让我熟悉到语文课堂教学的最高境地不是解决一切问题，而是“未完成”，教师要重点关注学生问题的自主生成。 二、语文教学小组合作不能流于形式 小组合作学习是一种教学策略，它是将班级学生按肯定要求组合成学习小组，在教师指导下，学生自主参加任务的学习活动。小组合作学习可使每个学生公平地参加学习，并有充分的发言和表现自己的时机。合作学习鼓舞学生主动思索和主动探究，学生的进取意识、制造意识和竞争意识能较好地得到强化。合
7、作学习可真正使每个学生的主体地位和主体人格受到敬重。在平常的语文教学活动中我也采纳小组合作的形式，让学生自主进展合作沟通，但效果不是很好，最终沟通的成果不是全组的意见，而是组长或组内精英的意见。李海棠教师的报告很精彩，以自己女儿的作文为例，把平常小组教学中存在的问题讲得深入浅出，以小见大。这其实也是我们在小组合作中简单无视的问题，李教师将我们在平常教学中存在的误区讲了出来，对我们的语文教学有很大的帮忙。 三、语文教学要教、学相结合，注意课堂的高效性 现在在有效课堂的根底上又提出了高效课堂，它是指在有效课堂的根底上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会
8、效益的课堂。语文教学也要留意课堂的高效性，钟伟清教师主要以洋思中学为例进展讲解，主要讲了洋思中学的理念、教学原则、教学模式、效果等各个方面，提示我们在平常的语文教学过程中要发挥学生的主体性作用，教师少讲，给学生自主思索、互助解疑的时间，注意当堂练习，提高课堂效率，语文学科虽然不像理科有太多的练习题，但要注意根底学问的稳固，反复检测、提问，提高课堂的有效性。 四、注意课堂评价、激发学生学习的积极性 课堂教学评价是教学的重要组成局部，是促进学生主动学习的有效手段。教师多样、敏捷、生动、丰富的评价方法能调动学生学习的积极性。郭教师的报告非常精彩，他和大家共享了自己的五年成长经受，在课堂教学过程中给人
9、留下最深印象的就是课堂评价。他以自己的优质课家乡中对学生的幽默的评价为例，讲了课堂评价对调动学生积极性的重要作用，对我平常的教学有很大的启发作用。 短短一天的培训使我受益匪浅，在以后的语文教学过程中，我将进一步转变教学观念，使自己在培训中逐步成长，不断提高自己的业务水平。 连续教育集中培训心得体会及建议 连续教育培训心得体会3篇篇三 新课标是教育部进展的一次新的根底教育课程改革，以适应现代教学理念。这几天，我研读了英语课程标准，在这过程中我学习到了很多新的教学理念。通过学习我体会到以下几点： 一、初步进展跨文化交际力量。 英语课程标准明确提出：要拓宽学生的文化视野，进展跨文化交际意识和根本的跨
10、文化交际力量。跨文化意识是指对异国文化与本国文化的异同的敏感度，和在使用外语时依据目标语(如英语)文化与本国文化来调整自己的语言理解和语言产生的自觉性。跨文化意识的培育是英语教学的一个重要组成局部，我们教师应结合教学内容，把跨文化意识的培育贯穿于英语教学的某一个环节。在小学阶段，注意对学生跨文化意识和交际力量的培育，是增加学生对英语文化的理解力，培育学生英语综合运用力量的重要途径。因而，英语教师要努力引导学生加深对英语文化的理解和熟悉，在学习运用英语的根底上逐步培育学生的跨文化思维，逐步形成学生跨文化交际的力量。 二、课堂教学要采纳敏捷多样的教学方式 依据新课标的要求，新教材的教学必需适合小学
11、生的年龄特点，创立以活动课为主的教学模式，重点培育学生用语言进展沟通的力量，力求采纳听、说、读、演、玩等多种方式，将英语学问先输入学生的大脑，再鼓舞学生积极参加课堂教学，大胆表达，将英语学问输出大脑。课堂内容也应当丰富多彩，让学生在轻松自然的气氛中习得学问。在教学中，教师要依据教材的每一学问环节的特点，采纳敏捷多样的教学方法，始终给学生一种新奇感，那么学生就会学得轻松、自然。采纳什么样的教法，要看这种教法能不能在课堂上为学生供应一个多说、多读、多演练英语的时机。在课堂上，我最常用的方法是直观教学法。学生借助直观教具能够对词句很快形成正确概念，记忆坚固，又寓教于乐，使课堂教学变得生动活泼。重要的
12、是，在直观演示中，学生可以对所学的单词和句型进展反复强化训练，从而形成自然的语感。例如在教授购物时，我让学生课后先预备关于购物的学问和一些实物，上课的时候，我先复习这些实物的英语，然后引出购物环境，很自然的教师和学生之间建立了一种和谐的购物环境。这样，学生学会了几种购物环境用语后，他们都急着到购物环境中来试一试，尝试一下说英语、用英语的欢乐。一节课，在喧闹的购物气氛中完毕了，学生学到了学问，教师给学生供应了愉悦的课堂操练环境，取得了良好的教学效果。 三、科学的评价，对教学的积极导向作用。 评价在英语教学中起着举足若轻的作用，合理的、准时的、科学的评价能够对教学有积极的导向作用。不管是什么形式的评价，都要以人为本，我们的评价要表达对每一个孩子的关爱，让每一个孩子体验到自己的信念。不要用枯燥的考试作为评价孩子好坏的唯一标准。 上课过程中，教师要对孩子的答复做出准时的反响，用“good”、 “ok”等评语来表扬学生，用“have a try”来鼓励学生。 总之，本着以鼓励学习为原则，实施以评价为主，以“评”促学，培育学生的自信，使学生不断进步。 随着教学实践的开展，信任有更多的精神和要求等待我们进一步的学习与领悟，在以后的教学过程中，我将会不断的努力、不断地尝试，争取以更加仔细的态度、全新的面貌、更加积极主动的姿势去面对学生，使每个学生都能取得好成绩。