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1、 美术教师德育工作计划 一、更新观念，德美并重。 美妙的艺术形象，可以给学生展现出社会生活的画卷，呈现出美妙的心灵和高尚的情操，形象深刻地提醒社会生活的本质并供应区分善恶、美丑、荣辱、正义与邪恶的标准。优秀的艺术作品，总是表达着肯定的社会思想，肯定的社会道德，肯定的人生价值，肯定的追求与抱负，如从达芬奇画鸡蛋的故事入手，让学生谈谈对本画的观赏体会，教师参加其中，共享学问并获得情感。世界闻名画家，意大利“文艺复兴三杰”之一的达芬奇，假如不坚持画鸡蛋，勤学苦练根本功，又怎么能制造出世界名画蒙娜丽莎呢？使学生受到感染、启迪和教育，从而提高思想境地，形成良好的思想品德。 二、应用多媒体课件进展教学，创
2、设一个良好的教学情境。 多媒体课件可以把教学所需要的各种图像、语音、音乐、影像以及文字说明进展整合，并自然、快捷、合理地展现给学生，实现教学活动的生动和高效。在制作网络多媒体课件时正确引导学生科学的利用网络，使学生既学到文化学问，又受到肯定的思想教育。例如在美术教材中展现了北宋末年画家张择端的清明上河图这幅名画的一个小局部，学生却很想了解这一长卷的全部。 这时我们就可以利用网上的搜寻引擎，进入北京故宫博物院的网站。在这里学生就可以观赏到完整的清明上河图，更加直观地了解北宋都城汴梁繁盛的景象。在观赏外国作品时，学生往往对和作品的历史年月和时代背景一无所知，理解起来非常困难。例如，教学观赏西班牙画
3、家委拉斯凯兹纺织女这一作品时，我们让学生通过Google搜寻引擎，输入的名字“委拉斯凯兹”，这样就可以查到大量与相关的文字资料和的作品。 学生不但体会了纺织女这一作品是借助现实与神画的形象，表达出艺术与财宝出自贫贱者之手这一主题思想，而且对画家和作品有了更深的了解。使德美相连，相互连接，教育学生在作品中表达德育思想，使美术作品更加完善。可见，运用互联网可以从多角度、多侧面、多渠道促进教学过程的优化，提高美术课堂的效益。 三、让学生通过艺术作品的观赏，了解历史，丰富学问，陶冶情操。 例如通过叙述达芬奇的代表作品最终的晚餐、蒙娜丽莎的构思、布局、颜色，介绍了14世纪始于意大利的文艺复兴运动；指导学
4、生争论：从古到今，从国内到国外，还有哪些勤奋成才的故事感动着你？争论中，引导学生学会容忍别人的不同意见，接纳他人的观点，形成既布满了竞争又开心合作的气氛。课堂上保持“动中有节，乱中有序”的状态，既不要过分放任，也不过分严厉，要引导学生有正确的思维方式，形成积极安康向上的课堂气氛。 从而激发学生刻苦勤奋的思想。鼓励学问创新，升华教学思想。通过讲雅克路易？大卫的代表作品马拉之死的创作背景，向学生呈现了18世纪法国大革命的风暴；通过介绍德拉克洛瓦的名作自由引导人民的构图特点，叙述了19世纪法国人民反对王权复辟的.斗争史。这些讲解，不仅使学生重温了过去学过的世界历史的学问，加深了理解，而且感受到了艺术
5、的魅力，受到了美的熏陶。 四、注意联系实际，培育学生辨别美丑的力量。 课堂上通过讲解摄影的特点、技巧和效果，让学生利用手中的相机，摄取校园内外美与丑、善与恶的镜头。学生们俨然像报社的，用自己的摄影作品，或歌颂、或批判，到达了重在参加、自我教育的目的。 美术教师德育工作规划2 对于思想品德正处于形成和进展时期的中学生，教师在教学工作中尤其要凝视德育渗透，特殊是美术学科，由于它与丰富的直观形象直接关联，因而修养了人与人、人与社会、人与自然等方方面面的道德关系、情感关系、认知关系、行为关系而使该学科的德育渗透更为广泛、详细。本学期，从教学的详细实践动身，就中学美术教学中德育渗透的详细途径和方法，规划
6、如下： 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，全面实施素养教育，培育有抱负、有道德、有文化、有纪律的新世纪人才，通过完善的艺术形象来感染学生，以课堂为教学主阵地，课外活动为辅的形式，不断提高学生的力量。 二、德育内容 通过美术教育，对学生进展爱国主义和共产主义思想教育，培育学生喜爱民族艺术，世界艺术，扩大学生的艺术视野，提高学生的艺术修养，本学期主要内容以各种根底学问、技能培育为住，根底教学包括观赏、绘画、手工制作等，教师要注意培育学生的绘画力量和观赏作品力量，启发引导学生自己动手力量，运用科学有效的学习方法及其学习态度来连续加强养成教育，培育学生求知欲，勇于探究，大胆创新。 三、详细措施 1、
7、通过课堂教学不断渗透德育教育，培育学生的爱国主义情操，通过绘画来感染学生，喜爱艺术，喜爱生活，要有革命抱负，高尚情操和良好品行。 2、结合所学理论学问、实践力量，培育学生的制造力、想象力，使学生在开心中学习。 3、学习中注意学生共性培育，培育其制造性，创新力量，在学习中培育学生的人格魅力，使他们学会辨别生活中的美、丑，学会独立，自尊、自强、自重、独立，做一个有用的人。 4、在美术活动中，可以多种形式渗透德育，如通过竞赛，增长学问，开拓视野，培育竞争精神;命题作画，如植树节、劳动节、六一儿童节等，从多种角度加强德育，通过活动，增加友情，提高自己的力量，培育团结互助、友好相处的精神，在相互竟比中，
8、取长补短。 5、教师要转变旧的教育理念，适应新课程改革的目标要求，提高教育工作的实质性和领域的拓展性，增加时代气息，全面提高学生素养，使学生特长得以有效持续进展，培育安康共性。 总之，在美术教学及其活动中，将尽可能多地与德育结合，做到教书育人，培育全面进展的优秀人才，使学生的潜能得以发挥，使学生成为心灵美、语言美、行为美的社会有用人才。 美术教师德育工作规划3 一、坚决贯彻执行党的教育方针，仔细学习美术新课程标准、新的教学理念，作好自己的本职工作。 二、严格根据中小学教师职业道德标准要求自己，作到为人师表。 三、在教学中，加强对学生的爱国主义教育，增加他们的仆人翁责任感，作好教书育人工作。 四
9、、注意培育学生的审美力量，提高他们的审美品位，提高自身的修养，抵抗那些不安康的思想侵蚀。 五、定期开展美术展览，使同学门能够有一个展现自我的平台。 美术教师德育工作规划4 一、观赏，是美术教学中德育渗透的一个重要途径。 观赏在教材中主要集中在观赏课中。但是，其它的课中也含有肯定比例的观赏成分。小学美术课中，观赏教学的主要任务是通过观赏优秀的美术作品，激发儿童的艺术情趣，使儿童初步了解美术的视觉语言和表现方法，初步把握肯定的美术根底学问和根本技能，提高审美力量，培育高尚的审美情操，扩大艺术视野。其中的德育因素包括以下几个方面的内容： （1）从传统的民族民间艺术文化中陶冶爱国主义情操。 （2）从我
10、国现代的优秀美术作品中了解我国革命战斗期间及社会主义现代化建立时期所反映出的优良革命传统、积极的生活态度和时代精神，培育学生奋勉向上的品行和坚决的信念。特殊是反映历史上和当代的爱国主义人物、民族英雄和无私奉献的劳动者的作品是非常好的教育素材。 （3）理解只有劳动和实践才能产生美。通过民间艺术和工艺观赏课的教学，展现一些优秀的手工艺术品的图片和实物，让学生了解只有在劳动中才能产生才智，人只有靠双手不断的实践才有收获，劳动人民就是以自己的实践和才智制造出精致的艺术品。从而培育了儿童精益求精的劳动态度和良好的美术创作习惯，安康的审美情趣，也提高了对美的感受力。 （4）从反映儿童题材和动物、花卉题材的
11、中外优秀美术作品中感受人类对和平、友情、美妙生活的愿望和追求。 （5）从同龄儿童的美术作品中感受安康的、积极的生活乐趣、陶冶美妙情操。 二、观看，从德育的意义上看，应引导学生用正确的审美态度来观看生活和自然。 对自然形态的观看。校园的漂亮风光，蓝天白云草地等，或许简洁的几笔，却能将人带进大自然的宁静、甜蜜中，放飞自己的思绪，绽开自己的想象，体会大自然之美。 对人物及其生活的观看。人物的题材在美术课中占有重要地位。儿童眼里看到的人物千姿百态。他们对儿童的心理进展起巨大的作用。教师在人物题材类的教学中，也应留意抑恶扬善，让儿童知道哪里是真、善、美的事物，利用作品中的表现对象作为抒发和表达思想感情的重要平台，表露他们对社会生活的熟悉。 各种动、植物和其他物象的观看。着重培育儿童对大自然及四周事物的关怀、爱惜，而对于一些不良的破坏行为，要有进展劝导和坚决制止的士气。 三、应用，也是美术德育的重要方面。 学生制作的小作品用来美化教室，美化居室，使学生感受到美是通过劳动制造出来的，我们的一言一行，穿着装扮也都来源于美，来源于自己的双手。