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1、 老王教案八年级语文教案【教材分析】 本课老王是人教版八年级上册其次单元的第四篇课文，这个单元的课文都是以“爱”为主题的课文，其它几篇课文鲁迅的阿长和山海经、朱自清的背影、李祥森的台阶以及余秋雨的信客都是叙述一般人的，而杨绛的老王更是对弱者的关爱。这个单元的教学目的.是让学生能从课文中感悟到“爱”这种博大的感情，从而陶冶情操。老王叙述的就是一个一般车夫的故事。杨绛用平淡如水的语言给我们介绍了老王的身世、她与老王交往的几个生活片断以及老王死后她的“愧怍”心理，不仅高度赞扬了老王和善的品质，还表达了对老王这些不幸者的深切怜悯和关爱。这些情感都寄寓在一些看似平淡的细节中，语言质朴却饱含深情，如一颗青
2、橄榄，令人回味无穷。 【学情分析】 老王是一篇人物关系简洁，内容单纯的散文，学生认真阅读两遍便可理解课文内容并初步了解老王这个人物形象。但是真正把握感情及文章主题就有些难度。现今中学生他们大多都是独生子女，生活普遍优越，阅历浅显。因此，他们对现实生活中如老王一样的不幸者可能会怜悯，但不会明白既然对老王关爱有加为何又心怀愧怍？因此，要引导学生研读文本，抓关键字词句，深入剖析的情感，通过“情”的感悟来学会“爱”。同时，在品尝中领悟细节描写对于表现人物的作用。 【教学目标】 1把握文意，品析人物形象，体会的情感。 2品尝关键语句，体会细节描写对于刻画人物的作用。 3.学会用和善体察和善、公平对待并关
3、爱弱势群体。 【教学重点、难点】 体会老王的“不幸”和蔼良，领悟的思想感情，分析“愧怍”的内涵。 【教学设想】 教学这样的文章，能否唤起学生的真情体验是教学成败的要害。所以教学中要设法引导学生透过文字去体察不幸，感受和善，理解他人，关爱弱者，培育爱心，并理解细节描写对刻画人物的作用。 【教学过程】 1、导入 一个瞎眼的乞丐向大文学家雨果乞讨，他便在乞丐面前的纸牌上写了一句话“春天来了，可我看不见她”于是被感动的路人纷纷把钱放入乞丐的铁罐中。雨果送给他的不仅仅是诗句，送给他的是暖和是春天对么？今日我们要学习杨绛写的老王，她有没有送给我们仆人公老王一个春天呢？ 2、介绍杨绛及钱钟书（出示其次张幻灯
4、片） 3、检查字词，请同学来认读。（出示第三张幻灯片）检查学生的预习状况。 4、“画”说老王 从图上看老王是一个什么样的人？（出示第四张幻灯片） 5、走“近”老王 合作研讨：老王的“苦”与“善”详细表达在哪里？ 教师归结：（出示第五张幻灯片） 尤其呈现善细节描写（第六七八张幻灯片） 6、关爱老王 合作研讨：一家的和善表现在哪里？ 教师归结（出示第九张幻灯片） 7、“思念老王” 心地和善狡猾厚道的老王就这么去了，在他生前常常关注他的杨绛有什么样的感受？你是怎样理解她的感受的？ 思索：提醒全文主旨的“文眼”（出示第十张幻灯片） 8、拓展延长，情感升华 对不幸者关爱的呼吁，同学也是一员，畅谈自己应当怎么做。 结合详细情境（出示第十一张幻灯片） 9、教师小结。与生共勉。（出示第十二张幻灯片） 10、布置作业。（出示第十三张幻灯片） 附板书设计： 老王生活艰难 为人和善 我们一家和善