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1、 老师实习报告模板集合七篇教师实习报告 篇1 短短的见习阶段让我在熟悉了自身的缺乏的同时也看到自己努力的方向，这段时间所学到的东西每时每刻提示着我自己胜利，是需要一步一步稳扎实打的努力！Seeking knowledge is like planting trees：blossoming in spring and bearing fruits in autumn。求学如种树：春天开花，秋天结果。我感谢学校给了我们这次珍贵的时机，也万分庆幸我们能遇到这位和气可亲的指导教师xxx教师。在教师的谆谆教育下，我对教师这个职业有了更深的熟悉。 一、扎实的学问和过硬的技能武装自我，做一位让学生信服的教师
2、。我们都知道小学生是完全听从于教师的权威的，教师在他（她）们的心目中是“万事通”。可想而知假如有一天学生问倒了你，那这种信任要重新建立有多难。孔子说：“师者，传道、授业、解惑者也。”自古以来教师都肩负着将学问、学问传承的责任。教师若没有一桶水的学问，就没法给学生半桶水。 在见习的过程中，我深刻体会到没有足够的广泛的学问是万万不行的。有一次，一个学生手里拿着一枚硬币在玩，突然他叫了我一声“教师”后，问我会不会玩。我当即就跟着他那样把硬币网上抛，惋惜落下来没接好。当时那个学生就不屑地发出一声语气词“切。”为了考考他，也为了让他不至于笑话我，我问他：“你知道这个硬币是哪个国家的硬币吗？”他立刻纳闷的
3、看着我。我把硬币拿过来把玩了一会儿，很快乐的发觉在硬币的边缘有一行字“United States of America。”于是我自信的告知他这是美元，还告知他我是怎么看出来的。这是他对我的态度可是360大转弯，还对我竖起了两个大拇指呢。这件事让我现在还记忆犹新，它时刻鞭策着我要博览群书，增长才智。 二、要用昂扬的激情和充足的精力包装自我，做一位对学生负责的教师。作为一名教师，每节课当你走上讲台的那一刻，就应当是全心全意面对学生的40分钟，不管那天自己的心情是难过、难受还是快乐、愉悦，暂且都放置一边。你给学生的感觉始终应当是昂扬有激情的。心情是会传染的，作为教师我们都盼望自己的课堂是生气勃勃，而
4、不是死气沉沉的。所以在每堂课前我们都要调整好自己的心态，呈现一位开朗、昂扬的负责任的教师给自己的学生们。 三、要用欣赏的语言和急躁的态度提升自我，做一位让学生爱戴的教师。我们都知道，小孩子都是喜爱听表扬的话而不是批判的话的。课堂上对表现积极的学生要嘉奖准时，对反响稍慢的学生要急躁引导，积极鼓舞。教师千万不要吝啬欣赏的语言，时不时给学生表扬，这样的课堂才会越上越精彩。 表扬的话不仅要在课堂上说，在批改作业的时候也肯定不要忘了那些写在书面上的表扬。见习过程中，司徒教师教我们如何改作业、如何评作业的等级，如何赐予同学嘉奖的印章。小学生主要的作业有两种：活动手册和听写本。批改作业时对于有做错的本子的那
5、一页肯定要折起来提示他（她），由于小孩子都是马虎大意的，只有提示他（她）们才会去订正。评等级时有四个原则：1。至少要B等级，假如只有一两处错误，就放开手给他（她）A；2。针对卷面清洁得体、大局部都对的学生赐予A+和大印章嘉奖；3。等级的书写肯定要大，由于在学生心目中那是分数，是教师对自己学习成果的确定；4。印章最好有两类，一个稍小的，一个大一点的。作业的批改无形中拉近了师生关系，所以将来走上工作岗位的我们不仅不能无视这个环节，而且要好好讲究讲究这个环节。 人都是在成长中积存阅历的，经过懵懂明白深化胜利的过程，我想我现在对教师这个职业已经走到了其次步。Step by step，by doing
6、I learn。信任有一天我能成为一名合格的教师，甚至一名优秀的人民教师。 教师实习报告 篇2 身为一名人民教师的我，现在的工作生活过得紧急劳碌而又不乏充实，受益非浅。尽管在初为人师的教学之路上难免磕磕碰碰，曾为学生的不努力而担忧，抑或是为自己缺乏教学阅历，特殊是班级治理阅历而感到纳闷，曾为学生对自己的辛勤辅导当成是教师的自作多情而懊恼一切的一切，都还需要我不断地去努力，去学习、讨论和探究教学阅历和班级治理阅历，了解学生，仔细备好课，上好课，仔细辅导，尽心尽力，以求问心无愧，期许尽早成为一名教学能手直至教学骨干，获得长足的进步，猎取珍贵的阅历。 我担当四年级和五年级以及六年级这三个中高年级的美
7、术教学，同时还兼任学校幼儿班的班主任。对于一位刚踏进教师行列的新教师来说，我面对的是一大堆的未知和茫然。起初，我将它当成是对自我的一次大挑战，尽自己的最大努力去尝试，不断去适应和探究，同时还向老教师请教阅历。一路下来，我觉得兼顾三个年级的美术教学，许多时候觉得力不从心，六年级的学生两级分化严峻，学习好的同学比拟自觉和勤奋，但另一方面，根底比拟差的学生也比拟多，无心向学、懒散成性，上课喜爱讲话，搞小动作，让我变成在三个年级两边转，两头忙，一来要治理好幼儿班，整理琐碎的班级事务治理，应对幼儿的好动和纪律治理，还要负责对高年级差生准时的辅导，有时真的感到很累。此时自己也会用阿q的精神来自我劝慰和调整
8、：要是自己有分身术就好了!自我认为，面对这一局面，讲究方法特别重要，时间和多种因素也要充分考虑在内，尽管有些因素是无法把握和掌握的。 在教学工作上，我努力钻研教材，写教案，仔细备课等。在讨论教材方面，对于课程的教学重难点，起初把握不是很精当，但在老教师的指导帮忙下，通过对教师教学用书的反复研读和学习，我逐步对教学重难点的把握有了肯定的领悟。在教学工作中，读懂、读透教材特别重要，这始终是我的指导教师对我的谆谆教育。只有把教材吃透，理解消化了，教学的效果和质量才能得到保证和提升。从教育的角度看，美术课程是一门对学生的进展具有重要促进作用的课程。然而由于各种缘由，目前人们对美术课程的重视还远远没有到
9、达应有的程度。美术课在中小学课程中，依旧处于弱势地位。认清这一点，有助于我制定切合实际的美术教学标准。抱负的美术课程应当尽量使每个学生积极参加美术学习，并且促使每个学生在各自的根底上获得不同程度的进展，因此我想方设法去调动学生的学习积极性，提倡开心教学，让学生在课堂学习中获得乐趣。遵循着这一教育理念，我始终在努力着。在课堂教学中，注意敏捷地选择教学方法，并留意围绕教学目标来开展教学活动，注意培育学生的课前预习、课后复习良好学习习惯。本着“一课一评，在评中求反思，在反思中求提升”原则，我都会仔细听取其他听课教师提出的珍贵意见和建议，仔细反思并改良。自己也认为，只有擅长进展教学反思才能使自己成长得
10、更快。 在班主任工作中，我由于缺乏班级治理阅历，同时又是幼儿的班主任，所以感到甚是吃力，多亏了学校领导和各位教师的帮忙和指导。但面对着一班小家伙，我有时候还真是感到束手无策，一大堆繁琐的事情等着我去操劳，一大堆繁琐的工作等着我去身体力行，一大堆班级小冲突等着我去处理。对于班级的有效治理，在我向其他教师取经的过程中，我懂得了要当好一名班主任，要有信念、急躁和爱心，这三心在班级后进生的转化工作中表现得极为重要。当班主任给我的最大感受就是深刻体会到了“爱心”和“责任”的力气。对于幼儿小朋友，他们有的才刚刚入学，面对生疏的大集体，或许有很多的不适应，我更要仔细地赐予引导和鼓舞。在这里，我特殊要感谢何文
11、琴教师给我的鼓舞和帮忙，她毫不保存地将她十几年来的班级治理阅历传授给我，让我懂得了班级课堂教学常规治理在班级治理中的重要性，于是我依据她的阅历作法来常抓学生的常规工作，在她的课堂教学中，我发觉她的课堂教学常规治理做得特别好，尤其是她的身体语言，一个手势，一个简洁的动作，一个表情，一个眼神，无不在传递着某一种信息。学生也能立即明白她发出的各种信号，可见她初期的严抓常规，已使学生养成了一种自觉的习惯。她也成了我最鄙视的一位好教师，无形之中，我以她为典范自我鼓励着。在班上，面对着一张张得意的脸蛋，我心中布满了喜悦和奋斗冲劲，时刻提示着自己：肯定要带好这班小精灵。所谓好的习惯要从小培育，自然而然，我很
12、注意他们良好行为习惯的养成教育。盼望他们能欢乐地成长，让自己也时刻怀有童心的我也觉得，自己也正如他们一样，一同成长着。 在一年的工作中，无论是教学工作还是班主任工作，我都觉得自己存在着许多的缺乏，比方，合理统筹的力量有待提高，教学治理工作中不够严格，规划意识不强，与家长间的联系不够严密，缺乏治理的技巧和艺术等。在为期一年的新教师培训课的学习过程中，我的确成长了不少，学到了许多专业内外的学问，熟悉到自己的一些缺乏。正所谓：“有则改之，无则加勉!”既既然看到了自己的缺乏，我将积极改正。在今后的工作中，我将会多调整心态，多反省自己，多进展教学后反思，多向老教师取经和学习避开走多弯路，从多角度多方法看
13、问题，让自己真正地快速成长起来。 教师实习报告 篇3 20xx年10月8日至11月19日，我在初二年级实习了40余天。在这40余天内，我学到了许多的教学阅历。 既然是实习教师，语文教学自然是重点。我实习的班级，是一个很优秀的班级，他们使用的又是我所不熟识的新教材，这些都让我颇感压力，由于我作为他们的实习教师，总是要给他们上课的。怎样才能上好课，怎样才能教好他们，正是我面临的一个重要而又迫切的问题。 思索之后，我打算先从指导教师的上课风格入手。既然指导教师教的这么胜利，学习他的方法、汲取他的阅历自然是一条捷径。 实习开头的两周，我便用心听指导教师的课，揣摩他的教学风格。指导教师也很负责，很热心地
14、告知我怎么听课，在课堂上如何观看学生，如何针对不同的状况作出适当的反响，从而提高教学效果。 总的来说呢，指导教师的教学风格是把课堂话语权交给学生，用他的话说就是一节课能让全部的学生都在听都能听明白都能学到东西，这堂课就算胜利了。至于如何把话语权交给学生，主要就是采纳教师点拨法，即设问析疑。所谓设问析疑，是教师首先由一篇课文的切入口入手提出问题，然后引导学生答复、分析疑问并由此转入另一问题，最终把学生引导到预定的教学目标中。通过这种设问析疑，在加上适当的争论，某些课文再结合文体特点，采纳品尝法、朗读法进展教学。 法国教育学家第惠多斯说过：教学的艺术不在于传授本事，而在于鼓励、唤醒、鼓舞。那么，怎
15、么去鼓励、唤醒、鼓舞听课者呢?让他们参加课堂，赐予他们更多的时机，惟有这样，学生才会更加的融入课堂，惟有这样，学生的语文水平才会有所提高。设问析疑无疑是一个较好保证学生参加课堂的一种的教学模式。经过屡次实践，我发觉这种教学模式有颇多好处，详细的说有助于学生思索多方面的意见，增加学生思维的敏捷性，进展了学生清楚明白地沟通思想和看法的力量，有助于进展学生分析和综合的力量，鼓舞学生用心地有礼貌地倾听，使学生的想法和体验得到了敬重，使学生成为学问的共同制造者。总的说来设问析疑可充分增加学生的制造性、口头表达力量、应变力量以及学生的主动性。 新教材也是我需要讨论的一个重要内容。新课改强调的是合作学习、自
16、主学习、探究学习，无疑，新教材的指导思想确定是要充分发挥学生的主动性、制造性。指导教师在课余，还教我如何去讨论教材，如何去备课。他要求我先熟识课本，然后在课本中选择几篇我认为对学生有帮忙，或者与高考相关的文章，去编写教学案。要选择对学生有帮忙的，或者与高考相关，这就要求我了解学生的需要，了解高考的要求和趋势，工程量可谓浩大，但不行否认这是必需的。好的教学固然是能够满意学生需要的教学，这种需要可能是现实的参与高考的需要，也可能是解决学生关于生活、关于人生的迷惑的需要，而满意后面一种需要对于语文学科来说是很重要的，固然，前一种需要也是不行无视的，究竟这是一个极其现实的问题，不是单单一个“应试教育”
17、的指责所能躲避的。了解了学生的需要，高考的形势之后，便开头着手编写教学案。指导教师告知我，教学案是教师和学生一起使用的，不同于一般的备课，除了要表达教学思路，还要给学生留下思索的空间。教学案中的问题应当是具有启发性的，对理解课文、感受写作意图起关键作用的。教学思路不是大问题，这些启发性问题的设置就大有学问了，不仅要对教材非常熟识，有透彻的理解，还要有自己的独特感悟，非常地费脑筋。 在备课方面，指导教师也给了我叙述了一些留意事项。备课时，不要巨细无遗，那样在上课的时候可能很难找到要讲的东西，最好只是提纲挈领的一些东西，再补充一些重要的关键性的学问，详细的用到的学问，自己应当非常熟识，记在脑中。上
18、课的时候不是照本宣科，而是依据课堂的进展状况，适时调整教学。 批改作业，我订正每个错误，在批语中强调订正的重要性，并依据各个学生的状况鼓励之，开导之。对那些在我要求订正之后依旧不订正的学生，我在其作业本上写明，为了不铺张时间、精力、感情，我不改这次作业。我的指导思想是要不断给学生改正错误的时机，要允许学生在改正错误，追求上进的过程中有反复，但不能“苦口婆心”，说来说去就那么几句，要依据学生的变化，相应地调整措施。改作文，我花的心血更多，我注意通过作文了解学生的性格、生活、爱好等各方面状况，评语不拘泥于文章形式。我认为表达的通顺与否、有无错字和内容的重量对初二年级学生来说是最重要的，由于这是他们
19、最突出的问题。学生写作文并不怎么讲究章法，他们感兴趣的是说出自己的心里话，假如教师把写作文看成纯粹技术性的练习，不关怀作文的内容，就会失去了解学生内心世界的绝好时机。作为教师，要时刻牢记教书是为了育人，不要当教书匠，要当教育家。作为语文教师要确立“大语文”的指导思想。 在指导教师的帮忙下，我在语文教学这个方面的实习可以说还是胜利的。 班主任工作也是实习的一个重要方面。班主任是一个班级的治理者，教育者，也是一个班级的设计者，除了正常的教育教学工作外，还负责沟通协调好任课教师和学生的关系，任课教师之间的关系，学生之间的关系，可谓任重道远。班主任的工作真的是非常烦琐的，事无巨细，都要过问。早上要很早
20、到班级检查早读状况，还要做好考勤工作，在别的教师上课期间，还要不时到班级外面转上一圈，检查学生的上课状况，有时候还要帮忙任课教师维持班级秩序，这些都是班主任每日必修的功课。此外，班主任还要指导班干组织班会活动，指导班级活动的开展，同时也起着沟通学校和学生的桥梁作用。在实习期间，我除了学习、实习那些每日的必修课，也曾指导组织过一次班会活动。 总之，在这段实习期间，我收获许多，学到了很多书本上没有的东西，积存了一些教学阅历，使我更坚信了从事教育事业的信念和决心。在今后的工作中，我将更加努力工作，扎扎实实搞教学，为自己成为一名优秀的人民教师而奋斗终生。 教师实习报告 篇4 这次实习才直观的感到在有些
21、学校里小学教师也是那么辛苦那么累。在学校里教师不仅是学习上教师，同时要负责教研工作的展现评比，在班级上内一切事物进展治理，对学生简单人际关系调整、心理辅导、班级活动的组织安排，学校的一些杂务也要教师负责。一周原来课时就有16节左右，还要负责午休的看管、班会、活动课的看管，这样下来就会一周20多节课，不仅教学质量不能保证而且教师身心也处在疲乏烦躁的状态下。在实习中发觉在民族小学教师们都处在压抑的状态下，校长的一些做法有强迫的表现。如：寒暑假要把下学期的课备完，不管新老教师每一节课都是要备课资料。还有学校规定是五点下班的，但一般教师都是五点半才走，校长在这些事情上运用了许多手腕形成的潜规章。学校的
22、电灯风扇再没人的状况下仍旧开着都会责备班主任。教师都是处在这样的一种被压迫的地位上，没有自由的空间，没有自由进展的时机，身心压抑、疲乏，每天要说许多的话，回到办公室教师间也较少的交谈，更很少谈心，较深的沟通，回到家很累，有教师说晚上还有想其次天课怎么上。加上放学后要给差生补课，晚上备课，小学教师的负担不怎么亚于高三教师。小学教师正是处在年轻的年华，没有什么深造学习的时机，没有自己提升的空间。学校领导和下面教师没有公平沟通的时机，领导不懂得体纳教师的辛苦，“连句暖心的话也没有”，只是在平常游走吹毛求疵批判教师，再谈天时教师告知我校长骂人不顾及情面，有的教师气的直哭。校长在执政六年来挤走了20多为
23、教师，在开除教师方面会有很多手腕，能够让你主动辞职。在这样的状况下，教师提心工作，时时自危，工作不敢疏漏，但身心非常的疲乏。所以在我实习中感到一种衙门式的治理，教师缺乏自由、宽松的空间，顶着层层的压力，夹在家长、学生、校领导中间，同事间碰面沟通时机也少，除了自己和家人没有什么倾诉对象和理解的人，教师是一个纯压迫的阶级。“很多教师想着转行”“最好当教师，尤其是小学教师”，小学教师实在不是我们想象的那样美妙。 我各人体会是：学校治理上特别不任性化，校长的领导在教师中间怨声很大，需要教师人力资源治理在学校中发挥作用，需要在领导也教师中间建立一种公平或者自由沟通的平台。在小学来看，教师的心理辅导与压力
24、调整是首屈一指，小学生有很高的可塑性，虽然受家庭影响很大，但在上学期间与教师尤其是班主任时间很长，教师的言行举止待人方式是学生的模板，有着非常重要的影响，所以说小学设立心理辅导主要对象还是教师。 接触到了小学生感到北京的小学生竟然这么累。学校中课间许多是在教室里打闹，在楼道里不怎么见到学生。校长还鼓舞个班向一个二年级的班学习，让大家在课间集体念书，或者唱歌，所以多数时候能在课间听到学生整齐的读书声。但是这仅仅是一种安全或者治理上的考虑却是扼杀儿童天性的。学生们很少下课下楼去玩，楼道里人也不多，下课许多人在写作业，和看书，“有时连厕所都不让去”。每天都有一节课是治理班，原来是玩的，但是教师说不怎
25、么会带着玩就走在班里写作业。以至于我要带着玩课时总有任课教师留了作业或者在班里改作业。中午吃完饭也是学生自由的时间，但是根本上都是在写作业。放学后为了安全不补课的同学要都要回家，、而很多人都是留在学校跟同伴偷偷玩，教师过来都找地方藏起来。学校不许带足球之类，不许带玩具。许多人都是偷着带。实习中发觉学生们在垃圾桶里掏烟盒，然后叠成小方块吹着玩，就想小时候玩洋人一样，只是放在桌子上吹。平常就藏起来。学生爱玩的天性在高压下仍会找到缝隙冒出来。 所以我个人认为学校这样的安排让学生特别不自由，特殊留意到不完成作业是一种比拟普遍的现象，不知道到是否和这个缘由有关系。但不管怎么说，学校这样治理也不是校长一人
26、的责任。目前媒体报到总是有片面性，学校原来担当许多社会的压力，学校自身也不想担当风险，也是学校治理的需要，但这样一来真是哭了孩子。学校在能够掌握的范围要多给孩子自由空间。学校搞的一些诗歌朗读、校歌的活动是丰富校园生活的，但是不能够为自己的政绩而埋没的学生们的自由，其实，在校歌里唱上几句喜爱教师喜爱同学对实际作用除了唱歌以为，什么作用也不起，我们每个人都学习，学习是一种亲身的经受内容的汲取，岂是像思政课上的口号喊喊就行了的。 这次实习真的发觉有许多问题学生。教师很头疼。没想到三年级小孩就会有严峻的多动或者品德，有的是和家庭溺爱有关，有的是和家庭环境有关，发觉小学生家庭环境对小学生有着特殊重大的影
27、响。在教师那里了解，班上父母离异的同学许多，直接影响了学习。父母管教方式影响了孩子的做人。一位教师告知我，假如一个学生家庭消失变故，他的行为会突然有明显的变化。我感慨自己小的时候班里没有这么多问题，社会的混乱直接危害了孩子，可笑的是学校里总是在背诵梁启超的少年中国说，少年强则国强，听起来真像是一种对现实的挖苦！ 我原来想小学生最重要的不是什么心理辅导，而是做人。这次实习更加深了我的这一熟悉，其实何止是小学生，只要是人都是这样。但是小学生在做人的教育方面真的是太简单受到影响了，每个孩子都是那么的好，但是却看到他们身上存在的问题，真是让人难受。学校心理辅导出了负责学生学习辅导、问题学生的鉴别、辅导
28、建议和防止外，要能够在学生和教师、教师和家长、家长和孩子中间充当一种特别的角色，能够在三者间都起到沟通沟通作用，在家长和教师间总是有着隔膜，学生和班主任间总是带有着教师治理的影子，所以由心理教师充当这样的角色是非常必要、非常适宜的。 现在实习完毕都十多天了，对实习的感受远没有刚完毕那两天来的真实来的真实了。三言两语也不能把这些经受这些感受都能表达出来，有的可能很快就遗忘了。但是这次实习有了成熟的感觉，不仅仅是一次经受，她承载着我的感情，有我感兴趣的人有我感兴趣的事，最重要的是引起了我的思索。对孩子们来说他们真的需要帮忙的，对学校来说真的需要转变治理的，对教师来说真的是需要宽松自由的外环境的，对
29、我说这次实习真的是意义中重大的。 实习后想到的很多事现在写也写不出来了，但无论如何，这次实习在我22岁的这一人生篇章里，留下了浓浓的一笔，感谢这次实习！ 套用一句极能表达我感情的电影的台词：两个星期民族小学实习过去了，我很思念她！ 教师实习报告 篇5 在泰来县其次小学，一个月的实习，让我体验了很多、感受了很多、成长了很多。也是我的一份美妙回忆。 实习第一天，带着期盼，带着担心，我见到了我的实习指导教师，同时也是我的实习班主任教师，一位年轻、有魄力的女教师孟教师。在以后的实习中，孟教师身上所表现出来的仔细与魄力，的确深深地触动了我、影响了我。在她的指引下，我很快熟悉了我的实习班级三(二)班，熟悉
30、了52个聪慧、天真的孩子，他们布满了活力，布满了生气，一张张稚气的小脸庞赐予人一种布满盼望的感动。很简短甚至有些仓促的自我介绍，也让他们熟悉我这位新来的实习教师。在实习的最终初，李教师总是刻意地提示孩子，我的存在，在我仍未正式站上讲台之前，在平常的课堂练习讲解与批改中，让我参加到课堂中，参加到孩子中，让我少了几分局促、少了几分隔膜，很快地融入到这个班级。实习第一天，跟班、听课、批改作业，开头了我的实习之旅。 实习的主要内容包括课堂教学、班主任工作和教育调查讨论。实习期间，课堂教学和班主任工作给了我较深的体会。 (一)班主任工作 在班主任工作方面，通过实习，我对班主任工作有了一个初步的了解和熟悉
31、，这对于我们以后的工作都有着极大的帮忙。初期的班主任工作学习，很机械、很重复，只是简洁地跟早读、跟操、跟值日，以旁观者的身份观看班主任如何完成学校安排的任务、如何处理班级事务。从看的角度去学习，感悟其中的微妙之处，努力地记忆，努力地仿照。以便更好地适应它。实习后期，我对班主任工作有了以下几点体会： 1、重视学生安全，安全排第一位 在小学阶段，小学生的年龄仍比拟小，心智仍未成熟，需要教师在身边监管，让他们明白什么是可以做的，什么是不该做的，保障学生的安全。 2、明确要求，让学生养成良好的生活习惯 在小学，对学生的生活要求都是很细致的，都是一些很细小的问题，然而在这些小问题上却必需明确要求，对于在
32、这些方面表现好的要准时赐予表扬鼓舞，而对于违反的也必定实行一些相应的惩处措施，让学生从小就养成良好的生活习惯。 3、赏罚清楚，恩威并重，说到做到 奖赏清楚，恩威并重。无论是学习上，还是生活上，对学生都要有明确的要求，做得好的大力地表扬，没按要求做的严厉地批判，赏罚清楚，说到做到，让学生清晰地知道什么是对的、什么是错的。 4、擅长培育有力量的班干部 人人有份的班干部，孩子们并不希奇，有竞争力的、有挑战性的，孩子们才乐于表现自己的才能。依据学生的表现状况和每个学生具备的不同力量，让学生担当不同的职位，但是假如违反纪律，或工作没尽责，就会立刻被替换，使班干部的工作有了肯定的挑战性。在某种程度上，从小
33、培育孩子们在各方面的力量。擅长培育有力量的班干部，把班级交给孩子们自己治理，也减轻了班主任的工作负担。 5、与家长的沟通沟通很重要 孩子的成长，离不开家长的教育，做好班主任工作，离不开家长的帮助。加强与家长的沟通沟通，才能让家长准时了解自己孩子在学校的状况，同时也能让教师更清晰每一个孩子的共性，针对孩子的问题与家长共同解决。 (二)教学工作 根本状况：完成语文新授课5节。 由于各种缘由，客观的、主观的，实习期间，在教学工作方面，我得到的教训要远比我得到的收获多。无论结果是教训还是收获，都让我深刻地明白到：教学工作容不得马虎，要擅长学习，要乐于学习，要仔细对待!也让我深刻体会到了什么是“教学相长
34、”的真正意义。对于教学工作给我较深体会的是以下几点： 1、擅长学习、乐于学习 教学是一个很共性化的过程，每个教师都有属于自己的教学方法、教学风格，有着自己的独到之处，在教学实践中擅长与其他教师的沟通、听其他教师的课、从其他教师的课堂中学习、虚心地向其他教师请教，这要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更见效。 2、吃透教材，把握好教学内容和教学重难点，做好备课工作 现在的小学教材都比拟活，有肯定的跳动性，而低年级每节课的教学内容并不多，学问点也比拟细，在把握教材、把握教学重难点方面有肯定的难度。备课时，要熟知了解教材，知道这课教学内容是什么，教学的重难点又是什么，结合教参书和学生的练习再来备教材，
35、在教学时才会有清楚的思路。对于在教学过程中无法串起来的局部可以请教一些有阅历的教师 3、准时稳固，查缺补漏 在小学低年级段，教学内容并不多也相对较简单，大局部的学生都能很快地把握。但即使精彩的课堂仍会有学生没学懂，仍会消失学生一知半解的现象，学生仍会很快地遗忘，通过练习与作业准时稳固，查缺补漏，是特别有必要的，而每一次的作业、每一次的课堂小练习、每一次的单元小测试都是一个很好的查缺补漏的时机。 4、确定目标，节节进步 在教学过程中，了解每一个学生，对于根底好的学生严格要求，对于根底较弱的同学放宽要求，多点表扬。在对每个孩子心中有 数的根底上，给每个孩子订立一个目标，这个目标要切合每个孩子孩子的
36、实际，对达标的孩子还要给以特殊的嘉奖，激发孩子连续达标的兴趣。对于没有达标但取得进步的差生也要给小小的嘉奖，鼓舞他连续努力争取达标，增加孩子的自信念，促使每一个孩子都有进步。 这次实习，也是我踏入社会的第一步。真的有得有失，有喜有悲，有苦有甜，偶乐也会对于某些事情感到挺无奈的。也看到很多的社会现实，是以前我们在学校看不到的一些状况。让我明白，哦!原来社会就是这样，现实就是这样的。有些东西可以选择，有些东西无法转变。只有今日把握好属于自己的时机，尽力做好每一件事，仔细、踏实坚持，或许会让自己的明天少一点圆满，少几分懊悔。在完毕了一次旅行之后，又得揣着收获和教训向明天的路前进。 教师实习报告 篇6
37、 步入大二，我们迎来了其次次的幼儿园实习活动，这一次我们摆脱了第一次实习的青涩、懵懂，在对幼儿园的事务根本的熟识上，带着更多的问题去观看幼儿，去了解教师们的更深层次的工作与付出。幸运的是，我们是从小班跟上来的，因此我们应当能从某种方面观看到儿童的进展与变化。 这学期第一次去实习的时候，小朋友们早上还没有来，他们早上到园的时间比在小班的时间略微提前了。当他们吃早餐的时候，我发觉，他们已经不需要像中餐一样分桌子来吃，第一次他们就是一个个离开位子排队去领取饼干，然后再自己回到位子上吃，同时，喝牛奶也同样是保育员到他们的位子上倒给他们，当我再次到幼儿园的时候，他们的早餐就只剩喝牛奶了。 他们的晨间活动
38、也变得多种多样啊。从前的活动一般都是熬炼跑步之类的，现在的活动器材比之前的多许多，比方挑瓶子，骑小车，投小球等。挑瓶子有助于培育儿童的平衡力量，投小球，能够刺激触觉，学习向前掷小球，来熬炼小朋友的手臂力气，骑小车，是小朋友们最爱的户外活动之一。它不仅可以熬炼孩子的大肌肉，还可以帮忙宝宝在玩耍的过程中以嬉戏化的形式建立良好的规章意识以及安全意识，例如，在规章意识方面红灯停、绿灯行，小朋友们嬉戏后要将小车送回到“停车场”；在安全意识方面小手扶好小车把渐渐骑，看到车辆要避让另外，小朋友们的早操也转变了，比拟小班的早操，中班的早操好像更加注意团队的合作了，不仅有个体的动作，还有需要与他人合作的力量了。
39、 小朋友适当削减了嬉戏时间，增多了集体活动。进入中班后，我发觉有很多平常我觉得在小班很少说话的小朋友，现在的语言力量好像变强了，能够与你有完整的句子交谈，且好像也情愿与别人讲话了。 有一次，我观察教师上课的时候在用照相机拍一个小朋友，我很惊奇。当小朋友们分组嬉戏的时候，教师走过来跟我讲，你是不是奇怪我今日老是拍他啊，我点点头。教师讲，那个孩子上课老是挨在别的小朋友身上，还骂教师，小朋友，找家长，家长总说孩子没问题，所以想拍几张”证据”,以便在找家长的时候想有话可说。 组织和指导幼儿开展各种不同类型的嬉戏，满意幼儿开展各种嬉戏的愿望是幼儿园教育和教学工作的根本任务.角色嬉戏是幼儿最主要的嬉戏活动
40、类型,对幼儿的社会性进展、认知进展、语言进展等都有着重要的影响,值得关大教育者重视。我们这学期要求观看的角色嬉戏和构造嬉戏。 角色嬉戏是幼儿时期最典型的一种嬉戏，是一种主体性活动，幼儿主体性的发挥与进展是角色嬉戏的本质所在，但这并不意味着幼儿的角色嬉戏不需要教师的指导。它在幼儿园主题探究活动中常常得以应用，角色嬉戏是幼儿对现实生活的反映，把握和积存生活阅历是角色嬉戏产生的源泉,是角嬉戏开展的根底。不管是幼儿园中哪个年龄阶段的幼儿,生活阅历越丰富,他们的嬉戏内容与题也会越充实、越广泛,情节也越深入，甚至具制造性。 角色嬉戏的特点有社会性，象征性，戏剧性。而其构造也有情境迁移，替代物使用，角色扮演
41、。而在幼儿园里一般的角色嬉戏是娃娃家，娃娃家通俗点来讲，就是一家人来进展日常活动，这能加深幼儿对角色的理解，能较形象地仿照社会角色的语言、行为，反映角色职责。角色嬉戏的的教育作用，促进幼儿认知力量进展，促进社会性进展，培育幼儿积极的心情情感，促进幼儿语言的进展。 幼儿里的娃娃家有着小小的烹饪工具还有小推车，小宝宝等等家中必备的东西，布置得很温馨。我观看小朋友们玩娃娃家，我观察有个男孩子和我讲，他不想玩娃娃家，缘由是其他女孩子不让他碰，我觉得是不是现在的小朋友对于性别已经意识到了呢，不想和异性玩，还有他们在嬉戏过程中，对嬉戏道具的争抢需要值得留意。角色嬉戏的评价有预防性评价，即时性评价，总结性评
42、价，而总结性评价里又分为评价幼儿是否能正确反映生活阅历，幼儿 的角色意识，幼儿在嬉戏中使用材料的水平和幼儿的嬉戏习惯。 构造嬉戏，又叫建构嬉戏，是幼儿利用各种建构材料和玩具，通过意愿想象、动手造型，构造物体等有一系列活动，实现对四周现实生活的反映。这种嬉戏对幼儿手的技能训练和进展思维力量有非常积极的作用。它的特点有多样性，操作性，创作性，艺术性。它可分为积木搭建类，积塑插接类，自然物建构类。一般前两种是幼儿园里常见的。 早上，当小朋友们到园时，总会玩积塑插接类的嬉戏，用片，块，棒等部件，通过任意方法来组成各种物体。这种嬉戏在早上用的比拟便利，便于快速收起，只不过，在嬉戏过程中会有小朋友彼此争抢
43、嬉戏塑片，有时，我会上前制止他们。而积木搭建则在一个时间比拟集中时进展，我观看过小朋友们的积木，搭建得特别好，想象力非常丰富，我觉得积木区区域太小，不怎么施展得开。 构造嬉戏,就是用不同的积木来搭造，有利于提高幼儿的动作准确性即手眼协调力量，促进幼儿的认知进展，又有助于培育儿童良好的意志品行和合作精神，由于这项活动不仅仅只靠一个人，需要团队的合作，它还有利于提升幼儿的艺术审美力和制造力，激发幼儿的生活情趣及对生活的喜爱。 我观察过小朋友们拿积木当枪假装攻击别人，甚至任凭乱丢，我会觉得小朋友还没有安全的这个意识，不明白这样做的后果可能会很严峻，所以他们需要我们来引导他们，所以在以后的过程中，在以
44、后的活动中，连续稳固幼儿与同伴共享玩具的意识，鼓舞幼儿有谦让精神，教师适时表扬鼓舞，交给孩子与同伴相处的方法，让幼儿明白有问题时可以大家相互争论，解决问题。 比拟小班，我发觉现在中班的小朋友搭积木搭的更好了，规模更大，。 这学期我在班上发觉小朋友们坐的位置像一个马蹄，所以就很有怀疑，我们平常上课都是一排一排的，为什么在幼儿园里会有所不同呢？后来经过上课，我才知道，马蹄形座位，有利于各年龄段的幼儿更好地理解操作活动的要求。别的位置排列，有时在看挂图，或者教学活动时，两侧的幼儿会很难看到，而马蹄形的位置排列，幼儿更加集中，活动空间较小，虽然便于教师治理，便于与幼儿互动和幼儿的活动。另外，也可以使幼
45、儿理解教师的行为。 教师实习报告 篇7 20xx年2月14日，怀着期盼和喜悦的心情，我来到了xxx小学，在5年级1班开头了我为期三个月的教育实习生活。这样的生活紧急而劳碌，但充实而欢乐，尽管每天早出晚归，时刻为教学和带班费尽心思，却初次品尝到了作为一名教师的欢乐。时间飞逝，转瞬间，实习工作就要完毕了，实习的这段经受让我学到了许多学问，并且学会了许多做人的道理，我从中受益匪浅。 我实习的学校是一所公立小学，学校的环境教学设施都齐全，我能在这样的学校实习，感到特别的荣幸。当了近十几年学生，第一次转换了角色，以一名教师的身份去实习、去体验，任务不同了，视角不同了，因此感受也不同了。前两周我们以听课为
46、主，为了能更好的适应学生教育环境，我们仔细听课，记好笔记，并即时和指导教师沟通，反复推敲教师教案，仔细熟识教材。经过两周的听课，第三周，我们便开头预备教案，为讲课作预备。指导教师指导我们写教案，给我们建议。第四周，我们进展了第一次试讲。虽然试讲并不正式，可是讲课的过程中依旧会暴露许多缺点。完毕之后，教师们给我提了许多珍贵的建议。我仔细听着，积极总结，并准时予以修改。曾经的我天真地以为实习就是走走过场，不会学到什么东西的，可是在自己亲身实践后，才知道了实践的重要性了，在实践中学到的东西真的是有许多许多，通过这次的实习，我对教师，教学有了新的熟悉。教学并不是一项简洁的任务，它涉及多方面的内容，需要
47、教师仔细用心的对待，而要把教学任务完成好，更需要从以下几方面着手： 一、教学 英语学习的启蒙阶段是特别重要的，教学的胜利与否将对学生的终身学习产生深远影响。小学开设英语课程的目的在于培育学生学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，打好语音、语调的根底，具备用所学英语进展沟通的初级力量。通过英语课程的学习，丰富社会生活经受、开拓视野、树立学习的自信念。为此在实际教学中我们要求广阔教师积极实践和探究，在教学目标、课程实施、教学方法、教学评价等方面做到层层推动。在实践过程中应当明确以下几点： 1.在教学总体目标上，重兴趣、重成就感、重自信念的培育。教师通过多种激 实习报告实习报告格式 实习报告留意事
48、项 土木工程实习报告 会计实习报告 计算机IT实习报告 励的方式，如奖品鼓励、任务鼓励、荣誉鼓励、信任鼓励和情感谢励等，激发学生积极参加、大胆实践、体验胜利的喜悦。有了成就感，就有了自信念，学生就会渴望学习英语；在课程实施上，重环境、重频率、重效率。在语言教学目标上，重语感、重语音语调根底、重沟通力量。学校和教师积极制造条件，供应良好的语言环境和设备，通过供应大量的感知、体验、仿照等实践活动，帮忙学生形成初步的语感。语音语调的学习包括发音、重音、语调、节奏和语流等多方面，教学中要求教师防止以单音精确为目的的教学，通过多听、多仿照，在有意义的语境中进展训练，奠定语音语调的根底。强调要培育学生沟通力量就要创