《老鼠娶新娘教案三篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《老鼠娶新娘教案三篇.docx（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 老鼠娶新娘教案三篇活动目标： 1、爱听民间故事，初步理解故事中一物降一物、循环往复的关联。 2、体会人人都有特长与短处，情愿取长补短、相互学习。 活动预备： 故事插图、太阳、乌云、墙、风、老鼠图卡。 活动过程： 一、激趣导入 1、观赏唢呐音乐过新年喜洋洋。听了这段音乐，你觉得大家在干什么? 孩子：似乎过年似乎看戏似乎结婚似乎抬花轿 教师：哦，放这样的音乐；肯定是有喜事，有快乐的事。那么，今日这段音乐下，发生了什么事? 2、引发对故事的想象(出示花轿的图片)。 孩子：结婚花轿 教师：是啊，这是结婚用的花轿。谁坐呢? 孩子：新娘。 教师：(出示坐有老鼠新娘的图片)新娘是老鼠美叮当。有新娘就会有新
2、郎，美叮当想找世界上最强的新郎。她找到了(出示有太阳、乌云、墙、风、老鼠五幅图卡)你猜她会找谁做自己最强的新郎。请听故事老鼠娶新娘。 二、观赏理解 1、边观赏画面，边听故事。 2、理解争论你认为谁是世界上最强的新郎? 幼儿：我认为太阳最强 教师：都同意吗? 幼儿：不同意。 教师：为什么不同意太阳是最强的? 幼儿：由于，太阳没云强。 教师：那么，谁最强。 幼儿：风最强。 教师：有反对吗? 幼儿：反对，墙比风强老鼠强没猫强猫怕太阳，太阳最强又回来了，这是个圈 教师：世界上有没有最强的新郎?尽管他们不是世界上最强的新郎，可是，他们都有自己最强的地方。他们最强的地方分别是什么?(用汉字记录：照、遮、吹
3、、挡、打洞、抓。) 3、你有没有最强的地方? (1)鼓舞自信地说出自己最强的特长，让全部的人都知道。 (2)记住朋友的特长。 教师：我们都说出了自己最强的特长。现在，我们来比比，能记住朋友的特长这件事谁最强?你记住了谁的特长?(这里让孩子关注自己的同伴，并需要倾听，对孩子来说，是对习惯和心理的挑战。) (3)查找“扬长补短”的朋友圈：你有什么不强的?你想变得更强吗?只要你想，你就可能变得最强。怎样变得更强呢?找人帮助。怎么找呢? 活动中 幼儿1：我最强的是舞蹈，不强的短处是画画。 教师：谁画画强? 幼儿2：我! 教师：来，你们手拉手，你由于他在，就会变得更强。(问幼儿2)你什么不强? 幼儿2：
4、吃饭不强。 幼儿3：我吃饭强 教师：这样的朋友圈，我们可以用四个字来表示(出示汉字：扬长补短)。信任你们肯定会找到朋友圈，让自己变得更强。 三、嬉戏感受：抬花轿 1、叙述故事结尾。 教师：美叮当找不到世界上最强的新郎，怎么办? 幼儿：找自己最喜爱的老鼠。 教师：是啊，老鼠配老鼠，那是最适宜的。(连续叙述故事)瞧，办喜事、坐花轿、美叮当嫁给了小阿郎。 2、抬花轿。 教师：这真是喜事，我们也来玩玩抬花轿的嬉戏吧。我要抛绣球，找人抬花轿。我要找走步全都的朋友圈，为我抬花轿。 教师念童谣，朋友圈一起原地走步。其间：教师提示，看着朋友的脚步一起走。活动中，教师有意将绣球抛给步伐协调的朋友圈。嬉戏反复进展
5、。 附民谣 老鼠娶新娘 小白菜，地里黄。老鼠村，老村长。 村长女儿美叮当，要嫁女婿比猫强。 太阳最强嫁太阳，太阳不行嫁给云。 云不行嫁给风，风不行嫁给墙。 墙不行想一想，还是嫁给老鼠郎。 正月一、年初一，正月二、年初二。 老鼠娶新娘教案 篇2 活动目标： 1、进一步把握弹簧步的动作要领，尝试随音乐节奏整齐全都地动作。 2、了解音乐嬉戏的规章，在共同嬉戏中体验民间风俗的趣味性。 活动预备： 1、由大花轿音乐改编的对唱歌曲，进一步熟识故事及旋律。 2、共同收集传统婚礼图片：抛绣球、戴红头盖、坐花轿、轿夫抬花轿等。 活动过程： 第一个环节：进一步把握弹簧步的要领。 通过学做轿夫抬新娘的情景导入，连续
6、尝试弹簧步模拟抬轿子，留意动作的要领，跟着音乐节拍行进，为嬉戏做预备。 其次环节：了解音乐嬉戏的规章。 1、把握音乐的节奏与时段，确定嬉戏规章。 (1)跟着音乐在肯定的范围内稳当地走弹簧步模拟抬轿子，相互不碰撞。 (2)根据音乐的提示请轿夫、接新娘、抛绣球，不得提前或落后。 (3)抬花轿的队伍必需整齐地前进，不能散架。 2、了解规章的实际意义。 (1)最初在走动时，相互挤在一起，造成碰撞，用“抬着花轿走轿子，走大路不走小路”来提示，引导幼儿选择较空的场地行进。 (2)在音乐完毕时还停在半路上，找不到邀请的对象，用“准时到达轿夫或新娘家门口”来提示，启发幼儿关注音乐的旋律，推断自己和邀请者的距离
7、，准时到达。 有的幼儿爱相互邀请，或选择已经装扮过新郎新娘的同伴重复装扮，用情景性的语言“女孩子可以和女孩子结婚吗?“一个人能结两次婚吗?”做出回应，使幼儿感到信服，从而情愿遵守嬉戏的规章。 3、逐步推动。 第一遍嬉戏由教师扮演新郎，参加示范并用分段演示，使幼儿初步了解嬉戏的玩法。 其次遍嬉戏请一位幼儿担当新郎，试玩嬉戏，此时，教师作为一个引领者和讲解者为幼儿供应支持。在观看中发觉问题、准时地用情景性的语言帮忙幼儿稳固音乐嬉戏的规章。这个嬉戏最大的难点就是六人(新郎、新娘和四个轿夫)同时行进，幼儿时常走得七倒八歪，甚至散了架。此时，教师就引导幼儿思索发觉问题，共同查找整齐全都行进的好方法。最初
8、，幼儿有两种意见，一是看着前面朋友的脚步走，二是听音乐走。教师让幼儿分别尝试这两种方法，发觉后者比前者更适宜，即使看不见前面小朋友的脚步，只要跟着音乐节奏走，就不会散架。通过思索、比拟和尝试，幼儿把握得更坚固了。 第三遍嬉戏两顶轿子同时行进，引导幼儿自己尝试嬉戏。教师在观看过程中，赐予幼儿正确的评价(不早不晚到达家门口)，并作适当的提示(听着音乐比看脚步前进更稳当)，推动幼儿嬉戏的进程，进一步体会嬉戏的欢乐。 老鼠娶新娘教案 篇3 活动目标： 1.理解故事内容，知道故事含义，明白任何事物、人物都不是完善的，是有缺点的。 2.自信地表达观赏与喜爱自己和同伴的的特长，成认自己的短处，学习取长补短。
9、 3.体验民间婚嫁的喜悦气氛和民间嬉戏抬轿子带来的欢乐。 活动重点：能大胆说出自己的特长与短处，学习取长补短。 活动难点：理解故事含义，明白任何事物、人物都不是完善的，是有缺点的。 活动预备： 阅历预备：幼儿看过结婚仪式，了解一些结婚的风俗。 物质预备：ppt，太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片。汉字：照、遮、吹、挡、打洞、抓、取长补短的汉字。 活动过程： 一、听音乐，大胆猜测 1.观赏唢呐演奏的音乐 师：听了这段音乐，有什么感受，你觉得大家在做什么呢？ 师：这样的音乐，肯定是有什么喜事、快乐的事发生。那么，今日在这段音乐下，会发生什么事？ 2.引发对故事的想象（出示花轿） 师：这是什么？对，这
10、是结婚用的花轿，给谁坐呢？今日的新娘是谁？ 师：新娘是老鼠美叮当，美叮当想找全世界最强的新郞，你们看看都有谁？究竟谁是世界上最强的新郎（出示太阳、乌云、墙、风、老鼠、猫的图片），我们一起来听这个故事，故事的名字叫老鼠娶新娘 。 二、观赏绘本，理解故事内容 1.边观赏幻灯片，边听故事 2.争论：你认为谁是世界上最强的新郎 师：你们认为谁是世界上最强的新郎？ 师：世界上究竟有没有最强的新郎？尽管他们不是世界上最强的新郎，可是，他们都有自己最强的地方，你们知道它们最强的地方分别是什么？比方：太阳最强的地方是照、乌云最强地方是 三、嬉戏：记住我的最强 师：每个人都有最强的地方，你最强的地方是什么？ （
11、1）鼓舞自信地说出自己最强的地方，让全部的人都知道 （2）记住朋友的特长 师：我们都说出了自己最强的地方。现在，我们来比一比，“记住朋友的特长”这件事谁最强？请你们说说记住了谁的特长？ （3）取长补短 师：每个人都有自己最强的地方，也有不强的地方，你有不强的地方吗？ 师：有不强的地方没关系，假如找到一个比你强的朋友，那你就会变得更强。 谁想变得更强？（幼儿上前）可以通过别人的帮助使自己变得更强。 师：这样的朋友圈，我们可以用四个字来表示（取长补短）你们找到取长补短的朋友圈，这样会让自己变得更强。 四、叙述故事结尾 师：美叮当找不到世界上最强的新郎，只能找什么样的新郎，怎么办？ 师：什么样的新郎和美叮当最般配。瞧，大小老鼠来帮助，办喜事、坐花轿、搬嫁妆，喝喜酒，闹新居，新郎新娘拜堂啦！美叮当嫁给了老鼠小阿郞。 五、嬉戏：抬花轿 师：办喜事真快乐，我们也来玩玩抬花轿的嬉戏吧！